幼儿园中班第十周备课.docx
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幼儿园中班第十周备课
钳口中心幼儿园中二班第十周工作计划
2014年11月3日至11月7日
主题名称
我和我的爸爸
周目标
1、体验和爸爸一起游戏的快乐，增进父子感情。
2、大胆、清楚地向大家介绍自己爸爸的工作，会用自己的方法表达自己对爸爸的爱。
项目
一
二
三
四
五
上
午
晨间活动
飞盘
羊角球
套圈
滑滑梯2
揪尾巴
晨间谈话
周末和爸爸妈妈过得怎么样？
你认识小动物的爸爸妈妈吗？
你爱自己的爸爸妈妈吗？
夸夸爸爸的手
这个星期有什么开心的事？
教育活动
（一）
语言：
爸爸的吻
科学：
谁是爸爸，谁是妈妈
音乐：
我有一个家P362
美工：
爸爸的大手
数学：
找朋友
户外游戏
拍球
跳绳
独木桥
套圈
滑滑梯
教育活动
（二）
综合：
爸爸妈妈和我
社会：
特别的动物爸爸
安全小知识
练习广播体操
数学：
操作卡
进餐要求
养成良好的进餐习惯，快乐、愉悦进餐。
散步要求
组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。
下
午
教育活动（三）
语言游戏：
小脚的朋友
体育：
接力棒
区角活动
语言游戏：
鱼儿好朋友
体育：
小小房子我来玩
户外游戏
蹦床
呼啦圈
赶小猪
拍球
独木桥
接送准备
提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。
保育
工作
1.按时给幼儿喝水。
2.给幼儿整理衣服
3.保持教室和睡房通风。
家
长
工
作
1.请家长提供多种动物的图片，让幼儿寻找小动物的爸爸、妈妈，分辨动物的雌雄。
2.请家长提供领带、胡子、眼镜等道具，供幼儿装扮爸爸，帮助幼儿进入角色。
3.收集爸爸的日常用品，让幼儿模仿爸爸的样子。
11月3日
晨间活动：
飞盘
活动要求：
站在空旷的地方玩，不能在人多的地方玩。
晨间谈话：
周末和爸爸妈妈过得怎么样？
1、周末是不是和爸爸妈妈在一起？
2、过得怎么样？
开心吗？
活动一：
语言《爸爸的吻》
活动目标：
1、理解故事内容并愿意表达自己的想法。
2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。
活动准备：
经验准备：
增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。
环境准备：
媒体课件、爸爸与孩子生活中互动的照片
活动过程：
一、看图书——激发阅读兴趣
（一）播放课件，观看第1页：
孩子们，今天我带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧，你看到了些什么？
1、这么好看的图片还有一个好听的故事呢，故事的名字就叫《给爸爸的吻》，
2、重点提问：
那“吻”是什么意思啊？
什么叫吻呢？
小结：
原来吻就是亲一亲的意思，可以亲亲小脸蛋、小鼻子、小额头，表示他很喜欢你。
爸爸妈妈吻过你们吗？
那你们吻过爸爸妈妈吗？
怎么吻的？
（二）让我们一起来听故事吧！
二、理解故事内容——互动体验情感
（一）第2—3页：
到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。
他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻。
“嘿，小家伙，去给妈妈一个晚安吻好吗？
也吻爸爸一个，然后，乖乖洗澡，上床睡觉去吧。
”“我才不要呢！
”不过熊宝宝还是慢吞吞的走到妈妈面前，给了妈妈一个深深的吻。
提问：
那猜猜看熊宝宝会去吻熊爸爸吗？
你们都猜对了吗？
我们接着听故事。
（二）观看第4页：
重点提问：
咦，发生什么事情啦？
熊宝宝吻爸爸了吗？
你从哪里看出来的？
那熊宝宝不肯吻爸爸，爸爸的心里会怎么想呢？
（三）观看第5页
小结：
是呀，熊宝宝没有吻爸爸，爸爸心里有一点点伤心有一点点不高兴了，熊爸爸心想：
宝宝为什么不肯吻我呀，难道是宝宝觉得我对他不好吗？
宝宝不爱我了吗，我真有点搞不懂啦，你们觉得呢？
熊爸爸到底对小熊好不好呢，让我们接着往下听故事
（四）观看第6—8页：
1、观看第6页：
你看到了些什么？
旁边都是雨，小熊的身上有雨吗？
爸爸情愿自己淋雨也不让宝宝淋雨，爸爸好吗？
2、观看第7页：
小熊在干什么？
爸爸在一旁做什么呢？
（学学爸爸的动作）
爸爸会说些什么？
小结：
对的呀，就是因为爸爸在一旁为他加油，鼓励着他，宝宝终于会爬树啦。
3、观看第8页：
发生什么事情啦？
没有扶他爸爸对小熊好吗？
4、小结：
原来熊爸爸是爱熊宝宝的，爸爸知道熊宝宝总有一天会长大，爸爸就鼓励着他，这样做的目的是为了更加爱宝宝，所以表面上看爸爸对我们的严厉也是对我们的爱哦！
（五）观看第9页：
重点提问：
那熊宝宝到底爱熊爸爸吗？
我们来看看，你从哪里看出来的？
小结：
是呀，熊宝宝爱熊爸爸的，他吻了爸爸，还给了爸爸一个大大的，大大的拥抱!
（六）这个故事好听吗？
（拍拍手）故事的名字叫什么呀？
熊宝宝給爸爸一个吻和大大的拥抱，你们有没有給自己的爸爸这样的吻和拥抱呢？
（幼儿自由发挥）
户外游戏：
拍球
活动二：
综合《爸爸妈妈和我》
活动目标：
1、理解诗歌内容，体验和爸爸妈妈在一起时的幸福感。
2、尝试迁移日常生活中的经验进行大胆想象，并仿编诗歌。
活动准备：
1、爸爸、妈妈和“我”的头像。
2、幼儿用书第29-30页。
3、挂图《爸爸妈妈和我》
活动过程：
1、谈话导入。
师：
你们家里都有谁呀？
你们喜欢和爸爸妈妈在一起吗？
和爸爸妈妈在一起时有什么感觉呢？
有个小朋友和你一样，也很喜欢和爸爸妈妈在一起，他还把和爸爸妈妈在一起的感觉画成了画。
让我们一起来看看吧！
2、学习诗歌。
1、理解第一段诗歌。
师（出示第一幅画面：
两座山，一条小溪）：
这个小朋友画了什么？
师：
在这副画中，小朋友把爸爸妈妈比做了什么？
把自己比做了什么？
（根据幼儿的讲解，分别在山、小溪边贴上爸爸妈妈和“我”的头像。
）
师（朗诵诗歌第一段）：
爸爸是一座山，妈妈是一座山，“我”是山间的小溪，在爸爸妈妈身边流淌。
鼓励幼儿跟读诗歌第一段。
2、采用上述方法，理解第二段诗歌。
3、师幼共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。
（配乐。
）
教师完整朗诵。
教师领读，幼儿跟读。
2、尝试仿编诗歌。
1、师：
爸爸妈妈除了是一座山、一棵树，还可以是什么？
（及时将幼儿的回答记录在黑板上。
）
2、教师根据幼儿的回答，逐一进行提问，如：
爸爸妈妈是xxx（一座山），那你是什么呢？
在爸爸身边干什么？
教师及时将幼儿的回答对应地记录下来。
3、教师示范将其中的一条记录图串编成诗歌。
4、鼓励幼儿自己看记录图，并仿编诗歌。
5、师幼共同配乐朗诵仿编的诗歌。
11月4日
晨间活动：
羊角球
活动要求：
要求小朋友注意安全
晨间谈话：
你认识小动物的爸爸妈妈吗？
1、你能分出小动物的爸爸和妈妈吗？
2、小动物的爸爸和妈妈有什么不同？
活动一：
科学《谁是爸爸，谁是妈妈》
活动目标：
1、知道动物和人类一样也有爸爸妈妈，阅读：
爸爸、妈妈。
2、认识几种常见的动物，能主动阅读汉字；狮子、大象、孔雀。
了解它们雌雄差异的显著特点。
3、喜欢动物，乐意探索观察动物。
活动准备：
幼儿用书、投影仪、笔
活动过程：
一、阅读诗歌《爸爸妈妈和我》，引出主题。
1、（出示投影仪）带领幼儿看图文说说：
诗歌的名字叫什么？
诗歌里面有谁？
2、师生有表情地朗诵诗歌《爸爸妈妈和我》。
二、通过提问，引起幼儿对探索动物雌雄的兴趣。
1、教师：
我们小朋友每一个人都有爸爸妈妈，你知道动物有没有爸爸、妈妈呢？
动物的爸爸、妈妈是什么样子的？
2、让幼儿自己根据自己生活经验，与同伴交流，发表自己的意见。
三、放大幼儿用书上的画面，引导幼儿阅读，认识几种常见的雄性和雌性动物，比较它们的差异。
1、教师：
画面上有谁？
你知道它们谁是爸爸、妈妈？
它们有什么不一样？
2、教师小结：
使幼儿知道动物有雄性和雌性之分，它们的外表有区别。
例如：
漂亮的公鸡是爸爸、不漂亮的是母鸡妈妈；个子大的是青蛙妈妈、个子小的是青蛙爸爸；会发亮的是萤火虫爸爸、不会发亮的是萤火虫妈妈。
3、引导幼儿观察画面：
让幼儿看图说出图伤动物名称，认一认旁边的汉字，想一想：
哪些是雌性？
哪些是雄性？
（哪些是动物爸爸、妈妈？
）你是怎么看出来的？
请幼儿在动物爸爸的身上打勾。
4、展示幼儿的作业，集体进行评价。
四、幼儿阅读和操作活动。
1、引导幼儿观察画面，看图说说：
画面上有哪些小宝宝？
2、请幼儿看图连线帮宝宝找到自己的爸爸和妈妈，再认读汉字：
爸爸、妈妈、宝宝，最后，请幼儿连线帮汉字找到相应的图片。
户外游戏：
跳绳
活动二：
社会《特别的动物爸爸》
活动目标：
1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。
活动重点、难点：
重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的繁殖方式。
活动准备：
1、海洋背景图海马照片
2、教学课件资料录像
3、音乐磁带录音机
活动过程：
1、导入：
小朋友们，你们见过大海吗？
在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊？
让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧！
（幼儿跟随音乐模仿海洋小动物）
2、了解海马的外形特征
（1）引导幼儿观看海马的照片：
小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字？
他的名字叫海马。
请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。
并和自己的小伙伴说一说。
（2）了解海马外形特征：
小朋友们你们说，海马长什么样子啊？
它的身体由哪些部位组成呢？
请幼儿自由回答。
（3）教师进行总结：
小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。
海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。
他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。
（4）关于海马你还知道什么？
请幼儿说一说。
看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。
3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式
（1）提问：
小朋友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢？
那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？
让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了。
故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》
（2）播放课件，教师讲故事。
（3）提问：
小朋友们，小鱼逗逗的故事听完了，你听明白了吗？
小海马到底是谁生的呢？
小海马是怎样出生的呢？
4、智力问答：
现在你明白了吗？
让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。
5、观看海马爸爸生宝宝的录像，进一步加深印象。
6、教师带领幼儿玩游戏：
海马爸爸生宝宝
7、结束：
小朋友们，我们今天知道了海马爸爸生宝宝这件奇妙的事情，可是在广阔的海洋中，值得我们探索的事情还有很多很多，让我们一起去探索更多有趣的事情，好不好！
那小朋友们跟着老师，一起快乐地游出教室吧！
11月5日
晨间活动：
套圈
活动要求：
要求小朋友集中注意力，看准了再扔。
晨间谈话：
你爱自己的爸爸妈妈吗？
1、你家有几口人？
大家相处得怎么样？
2、爸爸妈妈是怎么分工的？
活动一：
音乐《我有一个家》
活动目标：
1.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。
活动准备：
1.趣味练习：
找一找你的家人
2.照片：
全家福、纸盒一个。
活动过程：
一、导入
谈话的形式：
讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?
家里都有谁?
二、展开
1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。
问：
这是谁?
爸爸（妈妈或其他家庭成员）是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏：
抽照片、猜名字
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
（1）请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里
教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
（2）请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3.谈话：
我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
（1）爸爸在家干什么?
妈妈呢?
自己在家干什么?
（2）爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结：
我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈?
想想自己应该为家人做些什么呢?
4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。
联系生活体验，请幼儿说说家是什么?
三、结束
趣味练习：
找一找你的家人
组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时讲述。
户外游戏：
独木桥
活动二：
安全小知识
11月6日
晨间活动：
滑滑梯2
活动要求：
要求小朋友不推挤，不倒滑。
晨间谈话：
夸夸爸爸的手
1、爸爸的手和你的手有什么不一样？
2、爸爸的大手会做什么事？
活动一：
美工《爸爸的大手》
活动目标：
1、通过采访，讲讲、听听、画画等活动体验爸爸有双又大又结实的大手。
2、增进父子之情。
活动准备：
事先采访爸爸，做一张爸爸调查表，录音机、磁带、纸和笔等。
活动过程：
一、谈话导入
这里是前两天我们小朋友采访爸爸，向爸爸做的调查表，里面有爸爸的照片，爸爸的属相，爸爸喜欢做的事，爸爸最大的本领，现在谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸？
二、倾听散文《爸爸的手》，幼儿理解感受
1、教师有感情地朗诵散文
现在你们来听听看，有一个小朋友是怎样介绍爸爸的。
2、幼儿讨论散文，教师分析、小结。
3、你的爸爸有双什么样的手，能做哪些事情？
三、请爸爸上来和小朋友一起游戏
1、刚才我们小朋友都介绍好了自己的爸爸，你们现在想不想见见自己的爸爸？
2、请爸爸上来将幼儿托起，高举过肩膀，在空中飞翔一圈。
3、你们的爸爸本领真大，让你们在空中飞翔了一圈，爸爸用什么让你们飞翔的？
现在老师和你们的爸爸比比手，看看谁的手大？
4、游戏：
和爸爸比手劲
体验爸爸有双又大又结实又有力量的大手。
四、操作探索
让爸爸在纸上画下自己的大手，再把幼儿的小手画在爸爸大手里面进行比较，看看谁的手最大，会做哪些事情？
户外游戏：
套圈
活动二：
练习广播体操
11月7日
晨间活动：
揪尾巴
活动要求：
要求小朋友不能踩到别人的尾巴
晨间谈话：
这个星期有什么开心的事？
1、这个星期过得开心吗？
2、有什么开心的事和大家分享？
活动一：
数学《找朋友》
教学目标：
1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。
2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。
教学准备：
1、五颜六色的花朵许多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多愉快》
教学过程：
一、导入课题，激发兴趣。
师：
小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？
（幼儿回答）
师：
那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？
（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：
我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？
（幼儿回答）2、二、认读数字。
1.师：
今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？
你发现了什么？
（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。
2.幼儿读自己筐子上的数字。
3.互读朋友筐子上的数字。
提问：
你看到了哪些数字，都是什么？
三、幼儿开始游戏（采花）
导语：
小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？
（幼儿自由说）
提出要求：
在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。
1.第一次采花。
采花结束后，让幼儿说一说：
"你采了几朵花？
和筐子上的数字一样吗？
自己数一数。
"
2.幼儿互相检查一下看是否正确。
3.幼儿互换筐子再次采花并验证。
四、游戏：
找朋友
1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！
但在跳舞之前老师有一个要求：
音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。
2.幼儿再次游戏。
3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。
户外游戏：
滑滑梯
活动二：
数学《操作卡》
活动目标：
1．熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。
2．能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。
3．能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。
活动准备：
环境准备：
数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。
精神环境准备：
认识10以内数字的经验积累。
活动过程：
一、感知活动：
这是几？
1.猜猜猜：
出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什么？
2.任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。
二、情景游戏：
数字找朋友
1.教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。
2.教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：
拍手、兔跳等）
3.教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。
4.教师出示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。
三、图卡操作：
数字宝宝找朋友
1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？
它可以表示几个物品或者几个圆点？
请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。
2.教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。
四、活动结束
小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。
五、活动延伸：
让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。
教学反思：
在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。
在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。
通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。
通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。
从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。
在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。
但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。
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