安静是一种美德主题班会体会.docx

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安静是一种美德主题班会体会

主题班会：

《安静是一种美德》班会体会

4.6班张桂莲

主题班会：

《安静是一种美德》班会体会

—————————文明从安静开始安静是一种美德，文明从安静开始！

我们组织这次主题班会。

【指导思想】

养成教育是素质教育的灵魂和核心，是我们中学阶段的根本任务和主要内容。

我们要以培养学生良好的学习习惯，生活习惯，文明行为习惯及安全卫生意识等为出发点；坚持以促进学生的健康发展，全面提升教育教学质量为目的，，狠抓落实，注重实效，开创我班养成教育的新局面，我校极探索德育管理新模式，结合《中学生日常行为规范》和学校实际特点，推出“四jing”教育活动。

即“敬、静、净、竞”，我们将四jing教育渗透于班级常规管理，以切实可行的班规的形式制定执行。

【活动目的】选取课前静，课上静，课间静，午休静，学生校园一日行的生活中真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成轻声慢步、和睦相处，安静有序、静心工作、潜心学习的道德意识和各种文明习惯，养成中华民族静养、静思的好习惯。

范例：

【活动形式】集体观看课件、座谈、讨论、汇报等

【活动准备】制作课件、汇报材料等

【主持人】甲、乙

【活动过程】

主持人甲：

岳婉婷讲解学校制作的课件《安静是一种美德》

主持人乙：

学生（李子瑶岳婉婷）诵读配《致爱丽丝》音

乐

现在烦躁的学校已经没有可以让我们的灵魂好好休息的地方了，我不求时刻宁静，我只要片刻宁静，就象在午夜的时候你泡了一杯绿茶，外面的风轻轻的从你的脸上飘过，外面的天空星星好多，在北方有颗明亮的星星一闪一闪的。

.远方有断断续续的音乐飘来。

心好静啊！

似乎什么都停下来了，一切的一切都在聆听你的心声，我们的教室里只有写字笔尖书写的声音，我们的校园，楼道，走廊里也只是是轻声慢步……哦，我的校园，我想说你的天空好大，连宇宙都在你的心里安静的听你说话，在这样的时刻你是有烦恼还是快乐只有你知道了！

为什么我们喜欢蓝天？

因为它好大啊有好大的包容心，你有什么事情不可以对蓝天说啊？

痛苦不愉快都是生活的一部分，如果你非常的幸福和快乐，那你就无法体会幸福和快乐的真正含义，只有你痛苦过不愉快过，你

才可以体会什么是真正的幸福..其实幸福快乐就是这样的简单

就象你小的时候老是想快点长大一样，如果你现在快离开这个美丽世

界的时候，你是否希望时间可以慢下来啊。

心灵的宁静，是一种享受

校园处处要安静，安静是一种美德

心静的十条标准:

1席外的粘昴和无橐与关.II川补金憧觇Hi咐*、诩问右判我前技足期勿曲询的肆羽..

3.心静的人征学习的9印A松进步聊*|叔

4.心静的人只怕悄学习无翼的90时向送J]

5.心静的人蛭tt老师在il堂Iill的側介尹?

•心静的人您祗把也址的屮半什圧「|J的自询“

7.心静的人总会让自己提前进入学习«®.tI肌心朴的人谈吐积械进职.ftOJliMM-

9,心静的人艄到床上It够迅逸安然入陣」；

10,心船的人髀到的杲白己-天天附步，因7

为他有伟大的目标*

了.

古人云：

“宁静以致远,淡泊以明志”.就是说人在心静的时候，就是心灵最自由的时候，人的心灵在这片宁静的天空里什么都可以想，也可以什么都不想.正所谓"寂然凝虑,思接千载，视通万里"

主持人甲：

听了这位同学的诵读，我们首先标准坐姿3分钟，闭上眼睛沉思我们在安静的校园内读书学习，展开想象，初三毕业时那时的我们是什么样子，我们相互尊敬、相互关爱、轻声慢步、和睦相处、我们的生活会怎样？

主持人乙：

（3分钟到，点击出示标题）请同学睁开眼，刚才同学对安静有了深刻的认识。

我宣布：

“安静是一种美德，文明从安静开始”主题班会现在开始。

首先让我们用热烈的掌声欢迎各位听课的领导、老师。

主持人甲：

下面，请同学分组讨论：

在我们学校什么时候应该保

持安静？

1分钟后，各组选出一人发言，报告讨论的结果。

（学生分

组讨论，教师巡视指导）

学生发言后，老师总结。

（出示幻灯片）。

主持人乙：

（出示幻灯片）请同学们倾听同学的心声：

谈一谈，如果我们不保持安静，会有什么感受？

（3位同学谈）

主持人甲：

维系校园安静和谐是创建美好校园的重要手段。

没有安静，就没有我们技艺的成长。

没有安静，我们就不能静下心来潜心学习。

安静的号角把和谐的校园装点得更加美好。

下面请同学以小组为单位讨论交流:

课前的安静，应做到什么？

1-2分钟时间小组交流，逐组展示。

给精彩的小组加分：

女如：

（1）、课前静，等候老师上课，

（2）、课上老师在讲课时，要做到认真倾听。

不能吃东西，影响课堂的安静。

（3）、不能做小动作，影响课堂的安静。

（如：

给学生模仿拉凳子钻到下面

捡东西，起来又拉凳子的这种声音，亲自感受这种行为带给课堂的不和谐。

）（4）、嘲笑别人的声音不准有。

例如：

第一组的1个同学正总结时，有同学说：

上课不能挖鼻孔。

话一说完，下面的同学都笑开了。

那一刹那，就想到：

课堂上这种声音不准有。

一方面，它影响了课堂

的安静；另一方面，也给这个同学带来了一定的伤害。

主持人乙：

刚才我们讨论了课前的安静，应做到什么？

那么课上的安静，应做到什么？

1-2分钟时间交流，逐组展示。

给精彩的小组加分：

结果两大点：

1、不能大喊大叫。

2、在校园，楼道内不能乱跑，要轻声慢步。

同学们说到了点子上，做好这两点，课间的声音会小很多。

主持人甲：

下面我们再以小组为单位讨论交流课间的安静，应做到什么？

1-2分钟时间交流，逐组展示。

给精彩的小组加分：

主持人乙：

让我们再来讨论交流午休的安静，应做到什么？

1-2分钟时间交流，逐组展示。

给精彩的小组加分：

主持人甲：

最后我们再讨论交流自习的安静，应做到什么？

1-2分钟时间交流，逐组展示。

给精彩的小组加分：

主持人乙：

通过以上同学们自己查找不足，我们知道安静和谐是多么的重要。

那么校园是我们成长的乐园，课间楼道内不再有乱跑打闹的噪杂声，学校就会让我们的课余生活更加欢腾。

主持人甲：

同学们，让我们以这次班会为契机，通过对行为规范的体验，养成安静的文明习惯，提高我们的素质，净化我们的心灵，安静是一种美德，以文明之我，创文明班级，建文明校园。

主持人乙：

下面请班主任老师给我们做总结发言，大家掌声欢迎。

（班主任讲述学校对“静“的阐释）

主持人甲：

放心吧，老师，我们会像爱护自己的眼睛一样爱护

我们的班集体。

我们会自觉维护学校的声誉。

合：

争做一个文明的合格的中学生，创造一个文明安静的先进的班集体，建设一个文明的进步的学校。

主持人：

领呼：

安静是一种美德，文明从安静开始。

让世界安静下来……

感受静

你不知道的危害！

！

世界卫生组织研究表明：

长期在噪声环境下会出现听力疲劳，产生耳鸣，可能会暂时性听力下降，甚至也可能造成噪声性耳聋。

噪音达到80分贝时，有40%勺人瞳孔扩大，视线模糊。

当噪音达到100分贝时，几乎所有人的视力都有不同程度的衰落。

?

噪音不仅令人心烦意乱，长期的噪音污染会对心脏产生压力，增加心脏病的发病率。

如此丑陋的“我”！

学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的体现！

不让自己的声音成为他人耳边的噪音，正是我们每个公民文明修养程度的体现。

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善