三分钟演讲稿我喜欢的动物.docx

三分钟演讲稿我喜欢的动物.docx

《三分钟演讲稿我喜欢的动物.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三分钟演讲稿我喜欢的动物.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

三分钟演讲稿我喜欢的动物

三分钟演讲稿：

我喜欢的动物

时间：

2020年08月02日编稿：

作者二

第一篇：

三分钟演讲稿：

我喜欢的动物

三分钟演讲稿：

我喜欢的动物

三分钟演讲稿：

我喜欢的动物

我喜欢的动物是狗，都说狗是人类最忠实的朋友，我觉得狗也是我的亲热伙伴它陪伴我度过了整个童年。

在我小学的时候，我养过无数狗，好看的难看的都有，但都非常的听话却短命，不是死了就是丢了。

我记得有一条小黑狗我养了无数年，从它刚出生到长大我都陪在它身边，现在我只依析记得它两只眼睛上各有两个小黄点，就像有四只眼睛一样。

它非常灵巧，每当我去上学，它都会送我一段路程。

我骑自行车回家的时候，在拐角口就会发觉它在等我，然后摇着尾巴往我这边疾驰而来，蹦来蹦去。

后来我六年级的时候生病住院了，我爸妈都在医院陪我，只剩狗在家里，然后它就成了流浪狗。

我爸有一次回家发觉它变得很瘦了，还瘸了一条腿。

再过了一星期我病好回家，发觉它已经不在了，邻居说它被打狗队捕杀了。

当时听到这个消息我心里超级伤心，就像失去了亲人一样。

后来我就没养过狗了，因为我觉得自己没有能力照应好它们，但狗仍是我非常喜欢的动物。

第二篇：

三年级《我喜欢的动物》

三年级作文《我喜欢的动物》教学设计

学情分析：

三年级刚刚从看图写话进入习作阶段，孩子们还很不适，不敢写，不知道怎么写。

于是老师办法的指导就很重要了。

刚刚写作文写动物是最好写的，也是容易下手的，孩子们很感兴趣。

希翼能够经过这次训练增加孩子对写作的兴趣。

教学目标：

1、能抓住特点说说自己熟悉并喜欢的小动物，激发热爱

动物的情感。

2、能按一定的顺序介绍小动物的外貌特点和生活习性。

教学重难点：

能按一定的顺序介绍小动物的特点和生活习性，表达真情实感。

教学预备：

课前预备一种小动物。

教学过程：

一、创设情境：

看各种可爱的动物图片，他们可爱吗？

哪里可爱

呀？

生自由说。

（贴近孩子生活的实际，激发孩子对写作的兴趣）

二、今天我们就来说说“我喜欢的小动物”板书课题。

三、明确习作要求：

说出你喜欢或熟悉小动物的外形，吃相、睡

相和玩得时候的样子。

四、想想，你喜欢的小动物哪一点让你印象最深刻，让你喜欢

的？

（抽生说）为什么？

（激起孩子对写作的信心）

五、交流指导：

小组交流。

请代表汇报。

（

1、从眼睛、鼻子、嘴、

耳朵、腿、颈项各有什么特点。

）（

2、从动物的叫声、捕食的习性、脾气、活动特点等情况介绍。

）（

3、还可以说说你和他之间发生的事情。

）（交流学习，唤起孩子的体验）

六、范例指导：

如《松鼠》那一课，第一自然段。

先总说，再有

顺序的写外貌。

生齐读这一段，感受写法。

师范写猫的外貌和习性。

供学生参考。

（让孩子敢于写）

七、学生作文：

注意不一定要面面俱到，抓住一两方面介绍一下。

师巡视指导，可展示写的好的。

（让孩子敢于表达，知道怎么入手，并恰当的使用标点符号）

八、总结：

下来同学们一定要认真观看，做生活的有心人，你一

定会有更多的发觉。

板书设计：

我喜欢的小动物

样子脾气

抓特点：

吃相玩相睡相

教学反思：

孩子们能依据《松鼠》这课范例举行仿写，并拓展到写

自己熟悉的小兔子，猫、八哥、等小动物，并恰当地运用比

喻修辞手法。

增强了写作的自信心，也知道怎样把一个事情表达清晰，并且情愿和别人分享。

知道语文是有段降，有标点符号的，一句话表达完就该是句号而不是逗号。

能够尽量用上好词佳句举行习作。

坚持这样下去，孩子真的会给你一些真实感动的创作。

第三篇：

三分钟演讲：

我喜欢的季节

三分钟演讲：

我喜欢的季节

三分钟演讲：

我喜欢的季节

一年四季，春，夏，秋，冬，每一个季节都有特色，春天的轻快，夏天的浪漫，秋天的高远，冬天的凝重。

在这些季节中，我最喜欢的是春天，春天，万物复苏，是一个可爱的季节我喜欢春天，因为它气候温顺，可以除去厚厚的棉衣，到户外活动最好，公园里风筝多了起来，各种图案的都有，天空就像是变成了一个万花筒，大大小小的孩子在草地上奔驰着放风筝，这便让我回想起自己儿时也曾缠着爸妈去公园放风筝，虽然风筝并没有飞到高空中只是在半空中盘旋几下，但这仍是我童年记忆里最美好的回顾。

因为天气好，也适合约上几个好友，在开满花的小路上散步，放松心情，间或飘降下来的花瓣也算是意外的惊喜。

也适合出去旅行，可以看到跟广大的春的气息。

固然，校园里也不乏春的气息，开始有了花香味，树木也长出了嫩芽，让路过的我们心情变得更加愉悦。

春天，百花齐放，争奇斗艳，是一个多彩的季节。

春天到处都是披上绿色的新装，是一个希翼的季节。

春天所有的动物都清醒过来，是一个喧闹的季节春天的风，微微的，舒适的，温和的，夹杂着新奇泥土的气息，不像秋风那么凉快，不像东风那么凌冽。

惟独春风是温顺的，让人赏心悦目的。

常有古人赞颂春天的诗句：

乱花渐欲迷人眼，浅草才干没马蹄。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

由此也可以看出春天是一个诗情画意的季节。

春天，在这充满希翼与生机的季节里，让我们张开双臂去拥抱春天吧。

第四篇：

我喜欢的动物

《我喜欢的小动物》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：

使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物，写出自己对小动物的爱慕之情。

2、过程与办法：

教师通过创设情境、口语交际等形式，激发学生写小动物的兴趣，明确习作要求和习作思路。

3、情感、态度、价值观：

培养学生热爱小动物的情感，有爱护动物的意识。

教学重点：

认真观看小动物的外形，并能有顺序的写下来。

教学难点：

指导学生把观看所的举行具体、生动地描写。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入：

上堂课同学们依据小动物们的样子、生活习性、特种技能等等方面，亲手制作了《动物小档案》，还评选了那么多动物明星，这节课老师可要考考你们，看看大家是不是真正和这些动物明星交上了朋友，情愿接受我的挑战吗？

二、“动物谜语猜猜看！

”

1、师：

咱们先来个简单点的：

年纪并不大，胡子一大把。

不论遇见谁，总爱喊妈妈。

（羊）

2、师：

接下来老师可要增加难度了，有信心猜出来吗？

耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

这是什么呢，谁来猜一猜？

（小兔子）能说说你是怎么猜的吗？

3、师：

那老师请你们再猜一个：

胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。

黑夜巡逻眼似灯，白天总是睡大觉。

（猫）你又是怎么猜出来的？

4、师小结：

同学们真了不起，一下子就猜出来了，这些谜语这么好猜，主要是因为这些谜语抓住了小动物的什么？

指名说。

（特点、外形和生活习性）

过渡：

同学们想要了解自己爱慕的动物，不仅需要细心观看，还需要我们通过各种感官举行近距离亲热接触，你听，谁来了？

三、“你听，动物也会说话。

”

1、播放“小猫、羊、小象”的叫声，你能感受到他们在说什么吗？

2、出示句子，请你试着填一填。

3、大自然也正是有了这么多语言才变得丰富多彩，不过，小羊喊妈妈也好，小象吹喇叭也罢，事实上这些语言来都自于我们的合理想象。

4、课件出示：

插上想象的翅膀，专心灵感受生灵。

过渡：

动物是人类的朋友，许多同学的家里就养的有小动物。

你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有味的事吧？

请你讲一讲：

四、动物故事大比拼！

1、小组内交流有味的动物故事，评选优秀故事。

2、小组代表上台讲。

3、教师小结：

动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要保护我们身边的小动物。

五、学生完成习作（片段）

1、你能结合刚才的每个环节，总结出想写好这篇文章要做到那几点吗？

（1）生动具体地写出动物外形、生活习性的特点：

（2）展开合理的想象；

（3）按照一定的顺序。

2、寻2名学生读读自己的片段，其他学生点评。

六、总结：

这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的爱慕之情。

很好！

可见你们平时能够细心观看，眼里有生活，心里有真情。

惟独用真情去表现生活，那样的文章才感人。

最后想送给大家八个字：

真情实感合理想象。

七、板书设计：

抓特点外形我喜欢的小动物生活习性有顺序有趣的事

第五篇：

我喜欢的动物

我喜欢的动物

龙溪铺镇风井学校李丽婷

教学目标

1、了解更多的动物，能抓住动物的特点把其外形、生活习性、本事和趣事有条

理地写下来。

2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、保护动物的情感。

教学重难点

1、抓住特点说写自己喜欢的小动物，激发学生爱慕小动物的情感，使其善于观

察小动物。

2、能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。

教学预备

观看小动物，了解小动物的相关情况和搜集有关资料。

课时安排

2课时

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣,导入主题

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？

现在我就请大家猜几个谜语：

（1）叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。

（熊猫）

（2）耳朵长尾巴短，红眼睛白毛衫，三瓣嘴胆子小，青菜萝卜吃个饱。

（白兔）

（3）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。

（公鸡）

（4）小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有足，长大有足没有尾。

（青蛙）

发觉了吗？

老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，是什么？

（谜底都是小动物）

2、猜谜语故意思，小动物更故意思，喜欢它们吗？

现在，就让我们一起走

进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！

播放课件。

出示各种各样的动物图

片，介绍名字。

这些都是我们的朋友，正是有了它们，我们的生活才更有了乐趣。

同学们，你们觉得这些动物可爱吗？

我们许多的课文写了各种动物，我们今天的作文也是要写《我喜欢的动物》。

二、观看动物，合作交流

1、刚才的图片里有你爱慕的小动物吗？

你最喜欢哪种小动物？

你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在小组内试着连起来说说。

每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！

现在让我们来说说怎么写你喜欢的小动物吧，写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？

2、指导学生观看小鸭子

老师在这里给大家预备了一只小鸭子，我们一起来观看小鸭子。

（1）观看外形来观看说话在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。

他们长得非常可爱，颈项长

长的。

双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。

好像渴望我去抱抱它、给它温暖。

嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。

它微微张开，亲亲它多好呀！

肚子的下方长着一双橘红色的小足蹼。

身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒畅极了。

教师随机指导：

描述时要抓住外形特点，按照一定的顺序（从部分到整体，如可按“头部、四肢、尾巴、毛发、身体等”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。

（2）了解动物的生活习性，回顾鸭子的生活习性

习性特点一：

小鸭子吃饭习性特点二：

小鸭子游泳

主要抓住动物的喜好、活动，饮食，脾气，性格，睡眠，生活环境等方面来观看。

三、师生交流，引导小结，归纳写作步骤

1、先观看后拟题再作文

文章的开头和结尾都可以表达出自己的爱慕之情。

文章的中间可以先写动物的外形，再写动物的生活习性，结尾抒发情感。

我们要保护小动物，要和动物和谐相处。

2、总结描写小动物还应该注意些什么

要突出重点要细致地描写要条理清晰

3、出示范文《小狗“思思”》，学生用自己喜欢的方式读范文，激发构思起草兴趣。

四、小结师：

这节课我们学会了怎样观看小动物，并能将观看到的小动物的外形、动作、特点讲具体、讲清晰，老师这里有一首关于写作的顺口溜，请大家读一读：

“描写动物并不难外形习性作指南爱慕之情要表达人类动物共和谐”

板书设计：

我喜欢的动物

外形特点（按顺序）

生活习性特点（按特点）

（表达）爱慕之情保护动物