部编人教版小学语文二年级下册复习计划.docx

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部编人教版小学语文二年级下册复习计划

部编语文二年级下册期末复习计划

一、复习目的要求：

1、能正确、流利的朗读本册课文，并能背诵指定的课文，做到正确、有感情。

2、通过复习使学生更加熟练的掌握本册的生字词，能够记其形、知其意。

以便于更准确的辨别同音不同义、或形近意思不同的字。

并能正确的运用。

3、通过复习使学生提高自身综合运用知识的能力，能做到各种形式的练习甚至发展练习。

二、复习内容：

1、朗读背诵要求背诵的课文，及练习中的韵文。

2、识字1、识字2、识字3、识字4中的儿歌，做到流利有感情。

3、能正确的书450个生字及组成的词语，并能准确的听写；能认读30个生字。

4、做各种形式的练习，如：

看拼音写词语、比一比再组词、按课文内容填空。

5、发展练习。

三、复习重点：

1、生字中形近、音近、易混的字。

2、运用常用的词造句。

3、形近字组词，选字填空。

4、背诵课文。

四、学生情况分析：

1、本班27名学生，85％的学生对基础知识掌握较好，30％的学生听、说、读、写能力很好，观察、辨别能力强，是优等生。

仍有少部分智力不差的同学，学习不踏实，平时不认真听讲，致使基础知识稍差

有20％的学生听说读写能力较差，思维能力相应也较差。

五、复习对症措施：

1、生字既要使学生强化识记，又要变化形式。

2、老师认真备好复习课，认真备好学生，认真批改，及时订正。

3、要让好学生吃的好，差生吃的饱。

六、复习进度：

复习时间复习内容

6.4—6.5生字词

6．6—6．8第八单元，第七单元

6．11—6．13第六单元

6．14—6．15第五单元

6．19—6．20第四单元

6．21—6．22第三单元

6．23—6．24第二单元，第一单元

小学二年级语文学科复习计划

复习目标

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

二、字词

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字，会写《生字表

（二）》中的350个汉字。

复习笔画，笔顺。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。

能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。

在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、写话

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。

问号，叹号。

七、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

重

点

1、要复习认读《识字表》中的汉字。

复习《写字表》中的汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

3、复习阅读的重点。

4、复习写话。

难点

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积

累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。

（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

方式

1、复习拼音：

复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。

特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：

让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：

采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4、复习词语：

采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

5、复习句子：

采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6、复习课文：

采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。

（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。

内容

达成目标

重难点

题型举例

时间安排

字

1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。

2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

（重点）

3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

（重点）

4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

（难点）

2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

（重点）

3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

（重点）

4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

（难点）

一、选一选，送字宝宝回家。

（填序号）

翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追

平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总

三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响

易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷

整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元

轻声音节——呢　啦　呀　吗　吧

二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。

捕鱼暖和    散步

一幅画   傍晚   领巾

三.按查字典的要求填空。

（5分）

（1）“泛”字用部首查字法，先查部首，除部首外还有画，读音是，可组词为。

（2）“糖”字用音序查字法，先查音序，再查音节，可组词为。

（3）“匹”字用部首查字法，先查部首，除部首外还有画，这个字的结构是。

6.18

词

1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。

（重点）

2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。

（重点）

3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。

（难点）

4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。

5.准确搭配词语，并能灵活运用。

（难点）

6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

（难点）

1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。

（重点）

2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。

（重点）

3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。

（难点）

5.准确搭配词语，并能灵活运用。

（难点）

6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

（难点）

一、仿写词语。

1.恋恋不舍（AABC式）

2.碧绿碧绿（ABAB式）

3.蹦蹦跳跳（AABB式）

4.又长又细（“又~又~”式）

二、读句子，选择带点词语的意思。

（填序号）（6分）

新鲜：

①刚生产，刚制成的；②新奇的，少见的；③清新的。

1.妈妈给我买了一个新鲜的面包做早饭。

（）

2.早晨的空气最新鲜。

（）

3.小妹妹觉得这个玩具很新鲜，她很喜欢。

（）

特别：

①与众不同，不普通；②格外，十分；③尤其。

4.这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

（）

5.这就是平常吃的米糕，没有什么特别之处啊？

（）

6.你们这个班的学生学习都很用心，特别是王小锋。

（）

三、写出下列句子中带点词语的近义词。

1.在葱郁的树林里，住着各种各样的鸟。

2.我的办法得到了大家的赞赏。

3.一不留神，我们会蹦进很深很深的水里。

4.当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫。

6.19

句子

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。

（重点）

2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。

（重点）

3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。

（难点）

4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。

（重点）

5.能抓住句子主干准确缩句。

（难点）

6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。

（难点）

7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。

（难点）

8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。

（难点）

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。

（重点）

2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。

（重点）

3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。

（难点）

4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。

（重点）

5.能抓住句子主干准确缩句。

（难点）

6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。

（难点）

7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。

（难点）

8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。

（难点）

一、照样子，写句子。

例：

他把禾苗往高里拔。

（高兴地一棵一棵的）

他高兴地把禾苗一棵一棵的往高里拔。

1.乌云压下来。

（满天的黑沉沉地）

例：

春天像害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.又高又大的枫树像。

例：

这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

3.小明极了，地跑进了教室。

例：

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

4.这部电影既，也。

6.19----

6.22

古诗文

1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。

（重点）

2.准确背诵书中重点篇章或段落。

（重点）

3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。

（难点）

4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。

1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。

（重点）

2.准确背诵书中重点篇章或段落。

（重点）

3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。

（难点）

一、日积月累。

1.不知细叶（），二月春风（）。

2.（）粟，秋收（）。

四海（），（）犹饿死。

3.接天莲叶（），映日荷花（）。

4.（）露秋寒霜降，（）雪冬（）。

5.予人玫瑰，（）。

6.唯（），唯才艺，（），当自砺。

6.23-6.26

阅读

1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。

（重点）

2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。

（重点）

3.能正确数出段落中一共有几句话。

（重点）

4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

（重点）

5.能借助文章中的插图阅读。

（难点）

6.能简单地表达自己的阅读感受。

（难点）

1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。

（重点）

2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。

（重点）

3.能正确数出段落中一共有几句话。

（重点）

4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

（重点）

5.能借助文章中的插图阅读。

（难点）

6.能简单地表达自己的阅读感受。

（难点）

一、读短文回答问题。

礼　物

有一个农民，十分勤劳。

他有一个菜园。

有一天，他发现地里长了一个大南瓜。

由于他从来没看见过这么大的南瓜，所以又惊奇又高兴。

他想了想，决定把这个大南瓜送给国王。

于是，他带着礼物去见国王了。

国王很满意，赐给农民一匹马，以示感谢。

农民大喜，接受了礼物，谢了恩，就回家了。

全城都知道了这个消息。

一个富人想：

农民送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那我送给国王一匹骏马，他会赠给我更珍贵的东西。

于是，富人选了一匹最好的马，牵到王宫里，送给了国王。

国王看穿了富人的奸计。

他接受了礼物，道了谢，接着叫仆人来，说：

“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。

”

1.读一读这个寓言故事，再根据故事内容选一选。

A.一个大南瓜　　     B.一匹马

农民送给国王（　　　　　），国王赐给农民（　　　　　）。

富人送给国王（　　　　　），国王回赠给富人（　　　　　）。

2.读一读画横线的句子，想一想富人的“奸计”是什么。

你能在第3自然段中找到答案吗？

请用波浪线画出来。

3.国王说：

“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。

”国王这句话表明了什么？

在正确答案后面画“√”。

（1）国王看穿了富人的奸计。

（　　　）　　　

口语交际和写话

1.通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。

（重点）

2.能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

（难点）

3.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

（重点）

4.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

（重点）

5.在交流与表达中培养学生的观察体验能力，并能主动表达自己的真实感受

1.通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。

（重点）

2.能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

（难点）

3.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

（重点）

4.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

（重点）

一、交流平台。

星期六，我和同学约好去敬老院给老人表演节目，可妈妈买了票，让我和她一起去看马戏，我该怎么办？

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二、你说我说。

哪些小动物对人类有益？

应该怎样保护它们呢？

大家来说一说吧。

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6.27-6.29

综合复习

考查学生对所学知识的掌握及熟练运用程度

综合期末试卷

7.2