认识时钟大班教案.docx
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认识时钟大班教案
认识时钟大班教案
【篇一：
大班教案：
认识时钟】
大班教案：
认识时钟
教学目标：
1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能辨认整点、半点，体会时间和日常生活的关系。
教学准备：
1、实物挂钟一个，自制钟若干
2、幼儿一日作息图片5张、动物头饰
教学过程：
一、猜谜导入
1、一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗？
（时钟）
2、（出示实物钟）你知道钟的作用是什么吗？
小结：
时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。
二、观察交流
（一）认识钟面及时针、分针的运行规律
1、师：
今天老师也带来了一个钟，请你仔细观察钟面上有什么？
（有两根针和12个数字。
）
提问：
⑴这两根针有什么不同？
（长度不同）
小结：
他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
2、师：
今天时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
（教师操作钟表）
3、提问：
分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？
教师反复操作。
总结：
分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
（二）、认识整点、半点
1、师：
请看钟面，你知道现在是几点吗？
（3时）你是怎么看的？
3、小结：
整点时，时针指在两个数字的中间，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。
4、游戏：
老狼老狼几点了
（1）老狼（教师）出示标有时间（整点、半点）的钟面，请幼儿说出是几点。
（2）幼儿扮演的小兔在自制钟上拨出老师说出的时间。
三、幼儿操作
1、（出示一日作息图）图上的小朋友在干什么？
（起床、运动、放学）
2、请幼儿根据出示的图片在自制的硬纸片钟面上拨出时间。
3、请你说说一说你拨的事几点？
这时你在做什么？
请幼儿完整表达如：
（早上7点起床，下午4点放学，晚上8点睡觉）
【篇二：
大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》（江西高校出版社）
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操
作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：
认识时钟
活动目标：
1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：
正确认读整点、半点
活动难点：
掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！
（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了，你们看到了什么？
（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？
你知道时钟有什么作用吗？
（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？
那我们就一起来认识时钟吧！
我们有请小兔子来介绍（放课件）
2.提问：
时钟的钟面上有什么？
（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？
（分针）最短的针叫什么名字？
（时针）
3.初步了解分针、时针的运转关系
（1）提问：
时针、分针走得是一样快吗？
谁走得快？
（鼓励幼儿互相讨论）
（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（3）教师小结：
分针走一圈，时针走一个数字表示1小时
[活动评价：
本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）
1.认读整点
（1）教师小结：
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：
00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：
00
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：
小朋友，我们每天几点来幼儿园？
（8：
00）中午几点吃中饭？
（12：
00）下午几点放学回家（4：
00）？
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？
我们请小兔说一说（放课件）
（1）教师小结：
当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3：
30、7：
30、9：
30
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：
小朋友，我们每天早上几点半做早操？
（8：
30）中午午睡几点半起床？
（2：
30）请你们用小时钟拨一拨吧！
[活动评价：
本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]
（3）认识特殊的时间：
12：
30
（出示表示12：
30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？
这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：
30，小朋友们记住了吗？
五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点
（1）讲解游戏规则：
小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？
”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（2）组织幼儿做游戏
[活动评价：
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。
时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！
（放音乐）篇二：
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》（江西高校出版社）
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：
认识时钟
活动目标：
1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：
正确认读整点、半点
活动难点：
掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！
（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了，你们看到了什么？
（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？
你知道时钟有什么作用吗？
（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？
那我们就一起来认识时钟吧！
我们有请小兔子来介绍（放课件）
2.提问：
时钟的钟面上有什么？
（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？
（分针）最短的针叫什么名字？
（时针）
3.初步了解分针、时针的运转关系
（1）提问：
时针、分针走得是一样快吗？
谁走得快？
（鼓励幼儿互相讨论）
（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（3）教师小结：
分针走一圈，时针走一个数字表示1小时
[活动评价：
本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）
1.认读整点
（1）教师小结：
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：
00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：
00
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：
小朋友，我们每天几点来幼儿园？
（8：
00）中午几点吃中饭？
（12：
00）下午几点放学回家（4：
00）？
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？
我们请小兔说一说（放课件）
（1）教师小结：
当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3：
30、7：
30、9：
30
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：
小朋友，我们每天早上几点半做早操？
（8：
30）中午午睡几点半起床？
（2：
30）请你们用小时钟拨一拨吧！
[活动评价：
本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]
（3）认识特殊的时间：
12：
30
（出示表示12：
30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？
这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：
30，小朋友们记住了吗？
五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点
（1）讲解游戏规则：
小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？
”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（2）组织幼儿做游戏
[活动评价：
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。
时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！
（放音乐）篇三：
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》（江西高校出版社）
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：
认识时钟
活动目标：
1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：
正确认读整点、半点
活动难点：
掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！
（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
【篇三：
大班数学《我会看时钟》教案】
数学《我会看时钟》教案
大班杨旭
设计思路：
《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
本次活动建立在大班幼儿已经初步认识时钟的基础上，目的是让幼儿了解时钟的基本知识,进一步认识整点、半点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，以突出科学领域知识“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。
期望通过类似的数学活动，指引幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学，达到密切数学与现实世界的联系。
教学目标：
1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。
2.学会看整点和半点。
3.增强时间观念，体验游戏的快乐。
教学重点：
学会看整点和半点。
教学准备：
经验准备：
对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备：
课件，大钟，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。
教学过程：
一、猜谜导入，认识时钟
1.猜谜引题，激发兴趣
师：
小朋友们，老师来给你们猜个谜语吧，仔细听。
滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，但是它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
生：
闹钟，钟表。
2.交流经验，理解用途
师：
小朋友们在哪里见过闹钟？
小结：
时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：
现在是什么时间，应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。
3.播放课件，认识时钟
师：
小朋友们看看，老师这里有一个什么图形？
生：
圆形。
师：
如果老师要把圆变成时钟，小朋友们能告诉我要添加什么吗？
生：
数字。
师：
是哪些数字呢？
生：
1到12。
生：
没有。
师：
原来时钟上只有1到12，不多也不少。
师：
这些数字又是怎么排列的呢？
老师想把它们放哪就放哪吗？
生：
不是。
师：
那小朋友说说应该怎么排列呢？
生：
按顺序排列。
师：
哦，是按什么顺序？
师：
最上面的数字是几？
生：
12。
师：
小朋友说得很对，那除了按顺序添加数字，还需要添加什么呢？
生：
还要添加两个针。
师：
两个针分别叫什么名字呢？
生：
时针和分针。
师：
是的，我请小朋友观察一下，时针和分针有什么不同的地方呢？
生：
长短不一样。
师：
除了这个不同，还有别的吗？
生：
粗细不一样。
师：
对了，小朋友观察很仔细，看出来了，时针粗，分针细。
4.教师操作，将时钟指向12点整，用时针和分针赛跑的游戏来告诉小朋友，时
针和分针哪个跑得快。
分针转一圈，时针走到数字1。
师：
老师带来了一个时钟，我们让时针和分针来个跑步比赛吧，看它们谁跑得
快，预备，开始！
小结：
钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针；时
针比较粗，分针比较细。
分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格
或者一个数字，这就是一小时。
二、操作学习，认识整点与半点
1.观察课件，认识整点
师：
小朋友们已经认识时钟了？
那你们会不会看时钟啊？
生：
会。
（1）出示8点整图片,请幼儿说说是怎么看出来的。
8点整我们在干什么？
（分
针指向十二，时针指向几点就是几点钟）
师：
小朋友们来看一看，这是几点钟？
生：
8点钟
师：
对了，8点整。
你们是怎么看出来的呢？
生：
分针指向12，时针指到8，就是8点。
师：
回答非常正确。
我们怎么样用数字表示8点整了呢？
生：
8，两点，零零。
师：
8点整我们在干什么呢？
生：
在做早操。
师：
是的，我们一看就知道了。
（2）接着出示9:
00,12:
00图片，进一步认识整点和知道怎样用数字表示时
间以及这些时间所做的事情。
（9点整在上课，12点睡午觉）
小结：
原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。
2.分三组操作，巩固整点
教师：
小朋友们都会看整点了，那么我们来做个练习吧。
第一组的小朋友，看时间对应画时钟；第二组的小朋友，看时钟对应写时间；第三组的小朋友，时间时钟连连看。
请小朋友们开始操作，完成的小朋友可以
在纸旁边写上自己的名字然后请小组长收上来交到老师这来。
3.讲解练习，对不正确的结果进行纠正。
4.观察课件，认识半点
（1）出示三个半点图片：
7:
30,10:
30,11:
30
（2）结合图片告诉幼儿这几个时间点都在干什么。
（7点半背书包上学，10半
户外活动，11点半午餐）
（3）强调半点的书写格式。
（4）请个别幼儿拨出时间。
小结：
当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，
就是几点半。
5.观看课件“我的幼儿园半日生活”
小结：
小朋友们每天都要做很多事情。
而且你们马上就要上小学了，会有更多
的学习任务。
我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、
准时睡觉。
让我们一起做一个守时的好宝宝吧！
三、游戏体验，复习巩固
游戏名称：
老狼老狼几点钟
师：
小朋友们看看，老师今天要扮演什么动物？
（教师拿出大灰狼头饰戴在头
上）
生：
老狼。
师：
对了，我们要玩老狼，老狼，几点了的游戏，小朋友们想不想玩？
生：
想。
师：
好的。
请小朋友拿好手上的时钟。
老师来当老狼，小朋友们当小羊。
老狼
出示时钟时，请小羊说出时间。
老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。
小
羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。
如果拨错时间，可能会被老狼吃掉哦。
游戏规则都听明白了吧？
生：
听明白了。
师：
小朋友们，请起立，我们开始做游戏吧。
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