四年级品德与社会下册教案.docx

四年级品德与社会下册教案.docx

《四年级品德与社会下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级品德与社会下册教案.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

四年级品德与社会下册教案

教案

学校：

______新村小学__________

年级：

______四年级__________

学科：

_____品德与生活_____

第一单元同在蓝天下

1、我们都是一样的

（一）

备课人：

总第课时上课时间:

教学目标:

1、知识目标：

学会处理自己与别人的关系。

2、能力目标：

懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。

3、情感与态度：

培养学生的思辨和表达能力，提高调查、发表和探究能力。

教学重点：

学会处理自己与别人的关系。

教学难点：

懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。

教学过程：

一、导入。

请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。

待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。

例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。

在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？

当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？

你有什么好的建议和办法吗？

二、全班交流。

让学生针对问题各抒己见。

三、探究讨论。

引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：

它反映的是一个什么样的问题？

如果像他那样，会产生哪些危害？

待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。

四、总结。

教师对整节课进行小结，评优励差。

五、家庭作业：

将课上所学的内容向家长做介绍。

教学反思：

1、我们都是一样的

（二）

走进曾宇

备课人：

总第课时上课时间：

教学目标：

1、知识目标：

了解曾宇与同学们的相处。

2、能力目标：

萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。

3、情感与态度：

培养学生的思辨和表达能力，提高调查、发表和探究能力。

教学重难点：

萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。

教学过程：

一、导入。

从教科书上的导读图引入。

二、小组讨论。

讨论问题：

你能理解他们为什么会这样？

请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。

三、全班交流。

请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。

教师注意将学生发言的要点写在黑板上。

待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。

教师出示事先准备好的工作流程以及工作人员的比例，并通过实例向学生做具体说明，以帮助学生直观地进行了解。

四、总结。

五、家庭作业：

每人从书中搜集一个故事，并准备讲给大家听。

教学反思：

2、多为他们想想

备课人：

总第课时上课时间：

教学目标:

1、知识目标：

学会处理自己与别人的关系。

2、能力目标：

懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。

3、情感与态度：

培养学生的思辨和表达能力，提高调查、发表和探究能力。

教学重点：

学会处理自己与别人的关系。

教学难点：

懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。

教学过程：

一、导入。

请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。

待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。

例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。

在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？

当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？

你有什么好的建议和办法吗？

二、全班交流。

让学生针对问题各抒己见。

三、探究讨论。

引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：

它反映的是一个什么样的问题？

如果像他那样，会产生哪些危害？

待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。

四、总结。

教师对整节课进行小结，评优励差。

五、家庭作业：

将课上所学的内容向家长做介绍。

教学反思：

3、做生活的强者

备课人：

总第课时上课时间：

教学目标：

1、知识目标：

学做生活的强者。

2、能力目标：

在我们的生活中有太多的困难和挫折时，我们要学会坚强，不能轻易向命运低头。

3、情感与态度：

生活中遇到困难，要学会坚强。

教学重点：

学做生活的强者。

教学难点：

在我们的生活中有太多的困难和挫折时，我们要学会坚强，不能轻易向命运低头。

教学过程：

一、导入。

普希金：

“假如生活欺骗了你，不要忧愁，也不要生气。

心烦的时候要暂且忍耐，相信吧，快乐还会与你相遇。

心儿永远憧憬着未来，尽管现在很不得意；一切都是瞬间，一切都会过去，而那过去了的都会成为美好的回忆。

”

在我们的生活中有太多的困难和挫折，可是却有更多不向命运低头的人，请大家找一找生活在我们身边的强者吧。

二、看书上插图说说自己的想法。

三、全班交流。

交流：

假如你遇到困难和挫折，你是怎样面对的？

你的朋友遇到困难，你有什么办法帮助他们克服困难，成为强者呢？

四、汇报。

五、师：

强者就在你我身边。

只要我们从容面对困难，想办法去战胜它，不轻言放弃，每个人都可以成为强者。

1、小小朗诵会，用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。

2、二分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。

3、我是好样的，说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。

4、心中的楷模—张海迪。

开展一次张海迪事迹会展活动，同学们可以讲张海迪的故事，也可以小组制作手抄报，引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海迪的崇敬之情。

5、小小擂台赛。

将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。

谁的办法最好，谁就可以摘下学生卡成为小擂主，主持下一次讨论。

让学生自己制作剪报，根据情况，可个人制作或小组制作。

六、总结。

鼓励学生订报、看报。

并养成剪报的好习惯，同时也要强调剪报的道德。

七、家庭作业：

1、请家长欣赏自己的剪报，或者向他们介绍自己小组的剪报。

2、自定题目，制作一份剪报。

教学反思：

4、我和诚信交朋友

备课人：

总第课时上课时间：

教学目标：

1、知识目标：

知道诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。

2、能力目标：

了解诚信是我们中华民族的传统美德，了解古今中外一些名人讲诚信的故事。

3、情感与态度：

了解诚信是我们中华民族的传统美德。

教学重点：

懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。

教学难点：

懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。

教学过程：

一、故事导入。

激发学生的好奇心来引入。

二、探究讨论。

分析讨论。

你觉得父亲和售票员谁说得对？

为什么？

对人们的工作、学习必生活都有哪些帮助；又有哪些消极的作用。

三、演示活动。

把电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助展示给学生看。

四、阅读与讨论。

让学生阅读书上第58~59页的文字和图画，并进行讨论：

（1）怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息；

（2）怎样才能避免掉进“网络陷阱”。

五、制订公约。

在讨论的基础上达成共识，引导学生制订公约，并举行签名仪式。

六、家庭作业：

把所学知识介绍给家长。

教学反思：