二年级音乐上册第四单元教学设计6个课时.docx
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二年级音乐上册第四单元教学设计6个课时
二年级音乐上册第四单元教学设计（6个课时）
二年级音乐上册第四单元教学设计
教学内容：
歌曲教学《动物说话》
教学目标：
.情感、态度价值观目标：
对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：
能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：
学习“x
x|xxx|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：
能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：
有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学过程：
一．导入歌曲
师：
先听我拍，然后请大家模仿我的，拍节奏
师：
拍x
x|xx
x
|
生：
拍x
x|xx
x
|
师：
我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？
二、讲授新课
、播放歌曲《动物说话》，引导学生拍节奏。
师：
，今天老师带来的歌曲，你觉得应该叫什么名字？
《动物说话》请同学们仔细听听歌曲中唱了哪些小动物？
小动物出场的顺序是什么？
这些小动物是说了什么话？
（播放歌曲《动物说话》）
生：
倾听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师：
提问：
谁记得老师刚才提的什么问题？
生：
回答问题------小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙
师：
它们是怎样说话乐吗？
它们说的是什么呀？
生：
小鸡：
叽叽叽
小鸭说话：
嘎嘎
嘎
喜鹊唱歌：
吱吱喳
青蛙唱歌：
咕儿呱
师：
大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。
我们一起再来听一遍。
生：
再次感受作品。
二．学唱歌曲
．学习第一段歌词
师：
歌曲中有停顿，我们加上拍手x
x|xx
x|
生：
尝试用拍手的方式进行伴奏。
师：
我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏
2．合作学习
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
师：
小鸡说话声音很好听，很短，小鸭说话跟它一样吗？
还是那样短吗？
（播放第二段歌词）
生：
自主表现。
3．学习第二段歌词
师：
引导学生自主学习
4．学习第三、四段歌词
师：
下面出现的动物是吱吱喳的小喜鹊和呱瓜叫的小青蛙，它们就不说话了，它直接就唱歌了。
生：
演唱第三、四段歌词
5．完整演唱歌曲
师：
刚才我们花费了些时间，分别学习了四段歌词，现在，我们能不能把四段歌词连起来演唱一下？
生：
完整演唱歌曲
6．分组创编歌词
师:
生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
生：
分组进行创编
三．展示活动
师：
把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？
生：
上台展示
师：
给大家评价的机会（或拍照片给大家看）
四、课堂小结：
师：
动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？
生：
爱护小动物
师：
人与动物和谐相处。
第四单元
音乐中的动物
第二课时《鸭子拌嘴》
教学目的：
、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。
2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。
教学重点：
认识打击乐器
教学难点：
听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。
教具：
鸭子拌嘴动画、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。
教学过程：
一、游戏导入
师：
老师这有一棵打击乐器树，请同学到树上找出认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）
学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。
通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。
2、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。
二、新课
、师介绍打击乐器-----锣、镲
2、出示课题------《鸭子拌嘴》
师：
同学们知道拌嘴什么意思吗？
生：
拌嘴是吵架的意思。
3、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。
（生听完谈自己的想象）
4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。
生：
有锣和镲的声音。
师：
这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。
5、创作活动
（1）老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。
师：
请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。
（2）学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。
师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。
（3）播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。
6、再次听赏《鸭子拌嘴》
老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。
三、小结：
希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。
第四单元
音乐中的动物
第三课时《小动物回家》
教学内容：
歌曲《小动物回家》
教学目标:
、学会演唱《小动物回家》这首歌。
2、能积极参与音乐表演,并主动担当剧中的角色。
3、能在《小动物回家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。
教学重点:
能在《小动物回家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。
教学难点;能积极参与音乐表演,并主动担当剧中的角色。
教学过程:
一、导入新课:
森林里的音乐会散场了，小动物们要回家了，让我们一起来看它们是怎么回家的？
二、讲授新课
、初听歌曲
小鹿回家
跳跳跳
小鸭子回家
摇摇摇
小乌龟回家
爬爬爬
小花猫回家
静悄悄
2.再次倾听歌曲
随音乐做动作
3、读歌词，师读红字，生读黑字。
然后交换。
4、随音乐跟唱歌曲。
5、随伴奏音乐完整地演唱歌曲。
6、为歌曲设计不同的速度、力度、表现四种动物形象。
三、编一编
、分组为歌曲编创动作。
2、模仿小动物的动作，参与歌曲表现。
四.课堂小结
师:
通过今天的学习你有什么收获呢?
第四单元
音乐中的动物
第四课时《小狗圆舞曲》
教学内容：
欣赏《小狗圆舞曲》
教学目标：
、感受A段与B段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。
2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
3、体验小狗嬉戏的快乐。
教学重点：
感受A段与B段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。
教学难点：
尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
教学过程：
一．导入新课
、播放乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》引导学生随音乐律动，听了这样的音乐你最想做什么？
它给你什么感觉？
2、介绍圆舞曲
今天我们就一起来欣赏一首圆舞曲。
二、讲授新课
、初听乐曲
提问：
"听了这段音乐，你觉得开心吗？
""音乐是快快的还是慢慢的呀！
"（快快的）是什么乐器演奏的？
2、再次倾听，随音乐律动，乐曲分几部分？
3、聆听A段旋律，初步感知音乐形象
提问：
"其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？
你们来听听。
"
4、随音乐请孩子们用动作表现，。
5、音乐欣赏B段。
（1）播放B段音乐，感知音乐变化。
提问：
"小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？
"（播放B段音乐）
用动作表现。
提问：
"你怎么知道的？
你从哪里听出来的。
"（音乐里）
"那这个音乐是变快了还是变慢了？
"
（2）、随乐集体表演。
再次欣赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。
6、完整欣赏音乐，边游戏。
介绍音乐名称及作者。
五、结束部分
延伸活动：
提供自制乐器、传统乐器让学生尝试随着节奏演奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。
第四单元
音乐中的动物
第五课时《小猫钓鱼》
教学内容：
歌曲表演《小猫钓鱼》。
教学目的：
、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。
2、启发学生感受音乐，积极参与表现音乐，丰富和发展学生的审美情趣。
3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。
教学重点：
引导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点：
唱准六度、七度大跳，停准歌曲中出现的休止符。
教学过程：
一、故事导入
师：
同学们，想听故事吗？
生：
想。
师：
（播放媒体讲述故事）。
师：
这故事就是我们今天要学习的歌曲《小猫钓鱼》这首歌曲的故事了
板出课题-----《小猫钓鱼》。
二、讲授新课
、学习歌曲
（1）初听歌曲：
音乐是怎样讲述这个故事的？
（2）再听歌曲：
歌曲有几段歌词？
（3）师范唱歌曲《小猫钓鱼》
（4）学生读歌词二遍。
（5）学生跟师弹琴学唱歌词第一段。
（注意：
歌曲中的休止符的停顿以及怎样唱好下滑音）
（6）反复学唱，哪一句存在问题，请学生互相帮助解决问题。
（7）采用接龙的方式演唱歌曲。
（8）师引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪：
风趣、着急、伤心、自信、高兴。
（9）学生完整的演唱歌曲两段。
2、歌曲处理
师：
《小猫钓鱼》这首歌的歌词分为几段？
（二段）
师：
歌曲第一部分的小猫是如何钓鱼的？
（三心二意）
师：
那第一部分我们应该怎么唱？
（活泼一点，遇到休止符号要停）
A、全班演唱第一段
师：
三心二意的小猫能不能钓到鱼？
（不能）
师：
小猫没钓到鱼，心情怎么样？
（伤心、失望）
师：
那谁有感情的演唱歌曲第二部分？
B、分组演唱第二段
师：
三心二意的小猫一条鱼也没有钓到，这可怎么办啊？
生：
小猫改正缺点，不再贪玩了
师：
现在请全体同学用自信的语气来演唱歌曲的第二歌词。
c、集体演唱第二段
师：
好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于钓到了一条大鱼。
它此时的心情有什么变化？
（高兴、喜悦）
师：
那我们一起来用歌声来赞美小猫吧！
D、齐唱歌曲最后乐句。
三、表演
、小组合作进行表演
（1）由教师布置活动的背景，示范钓鱼的动做，小河岸边的小草动作，花儿的动作，全体学生参加歌表演。
（2）.学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色。
（3）播放《小猫钓鱼》歌曲，分组表演。
2.表演后学生互评，启发学生开阔思路，互相学习
五、小结
通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。
希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。
第四单元
音乐中的动物
第六课时《龟兔赛跑》
教学内容：
欣赏《龟兔赛跑》
教学目标：
.知识目标：
感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容。
2.能力目标：
通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。
3.情感目标：
在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心。
通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重、难点：
体会音色、速度节奏在音乐中的作用。
教学过程：
一、新课教学
.导入。
提出问题：
同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍？
2.作品介绍。
听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况。
3.欣赏全曲。
先提出问题：
请同学们边听边分析作品特点？
作品使你明白了什么道理？
再播放动画片。
4.分析作品，学习主题音乐。
①引导学生小组讨论，然后汇报。
②提出问题，引出主奏乐器大管和单簧管。
播放主题音乐。
5.乐器进课堂。
自由吹奏竖笛，出示两段主题音乐，引导学生分小组练习后，再统一练习。
（小组互相讨论学习。
体现探究式教学，培养了学生的自主学习能力。
）
6.分组表演。
引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。
二、小结
希望同学们都能学习乌龟踏踏实实的，做事坚持不懈的精神，努力学习。
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