人教版语文二年级上册表格式教案第一单元 多彩的秋天.docx

人教版语文二年级上册表格式教案第一单元 多彩的秋天.docx

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人教版语文二年级上册表格式教案第一单元多彩的秋天

教学内容

第一单元美丽的秋天

单元解析

学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签

学情分析

本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。

学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。

培养学生良好的书写习惯，在朗读指导中，要特别注意指导学生读好长句子和关键句，读中体会词句意思，引导学生通过实践体会秋天的美，感受大自然的神奇。

教学目标

1、识记生字，养成自主识字的习惯并积累词汇

2、正确流利的，有感情的朗读课文，感受秋天的美好。

3、发挥学生的自主性，激发学生对大自然的热爱之情

教学重点

1、掌握本单元生字、生词

2、通过有感情的朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇

3、鼓励学生用自己的眼睛发现美并付诸实践

教学难点

1、引导学生养成自主学习的习惯，并积累词汇

2、在学习中体会幸福美好的生活。

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

识字词卡等

课时安排

11课时

课题

识字1

教学目标

1、会认12个生字，会写10个字

2、正确、流利地朗读课文

3、有收集词语的兴趣

教学重点

识字写字。

教学难点

对个别词语的理解

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、导入新课：

二、读中识字。

三、朗读感悟。

四、在读中巩固识字。

五、在应用中巩固。

六、在写中巩固识字

七、实践

八、小结

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

1、学生自由试读词语。

2、分组互助读词语，开火车读词语。

3、出示生字，学生自主认读

4、同桌卡片抽读。

1、教师范读，学生边听边想画面。

2、分组试读，互相帮助，力求读正确。

3、说说自己的感受。

4、多种形式读。

1、选词语，读词语。

2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

1、给生字找朋友（组词语）。

2、卡片游戏《找朋友》。

1、认读字音。

2、根据规律分析字形，记住字形。

3、分组说说自己喜欢的记字方法。

4、师范写，学生观察字在田字格中的位置。

5、学生练习。

关于秋天的词语　　　　

按教师要求试读词语

学生边读边想象

说感受

以小组形式朗读生字生词

做游戏

小组内自主识字以及写字

课前收集关于秋天的词语，课上利用

板书

识字1

教学反思

课题

1、秋天的图画

教学目标

1、会认生字，会写生字

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文

3、体会秋天景色的美好，培养学生热爱大自然的情操

教学重点

识字写字

教学难点

朗读感悟

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

字卡、词卡、小黑板

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1、学习本课生字生词

2、初步了解课文内容

教学重点

识字写字

教学难点

朗读感悟

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

字卡、词卡、小黑板

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、导入：

二、揭题

三、认读生字　

四、朗读感悟

五、扩展活动

六、小结

昨天我们学的识字一是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

1、板书课题，齐读

思：

读后想知道什么？

2、翻书，自读课文。

3、思考：

课文共有几句话？

（4句）

4、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

1、教师范读。

2、学生自由读。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、比赛读，看谁读得美。

5、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

根据本课内容，创编一个秋天的童话。

齐读课题并进行思考

小组合作学习，互相帮助

人独生子

学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感

板书

1、秋天的图画

教学反思

第二课时

教学目标

1、会写8个字

2、理解课文，背诵课文

3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天

教学重点

1、书写生字

2、体会秋天的美好

教学难点

体会秋天的美好

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

生字卡，落叶等

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、复习

二、新授

三、实践练习

四、小结

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

（一）认记生字字音

出示要求写的生字，认读。

二）识记字形

1、以小组为单位，采用自己最喜欢的识字方法：

2、说说你的识字方法

（三）组词语理解字义

（四）范写指导

1、说说需要注意的地方

2、重点写好含有三点水和草字头的字。

3、练习书写

1、我会画：

画秋天的果园

2、我会做：

（1）用落叶做书签

（2）用自己的画做贺卡

（3）用句子、短诗赞美秋天

　（为语文园地一中的展示台做准备）

认读生字

背诵课文

小组合作学习，取长补短

说说写字要注意的位置

认真练习书写

按要求完成练习

板书

教学反思

课题

2、黄山奇石

教学目标

1、学会生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词，朗读课文，并背诵

2、有感情的朗读课文，结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力

3、感受奇石的奇之所在，通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点

认识生字的结构组成以及组词等，有感情的朗读课文，背诵课文

教学难点

理解课文，体会黄山奇石的“奇”，理解课文，体会黄山奇石的“奇”

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

生字卡片，怪石图

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1、学会生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词

2、有感情的朗读课文，

3、感受奇石的奇之所在

教学重点

认识生字的结构组成以及组词等

教学难点

理解课文，体会黄山奇石的“奇”

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

生字卡片

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一激情导入：

二、新授课

三、小结

同学们，大家去过黄山吗？

今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，

板书：

黄山奇石。

请齐读一遍课题。

　　1、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？

　　2、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

　　3、认读生字词。

学生以小组为单位进行认读

　　4、接读课文，学生评价。

　　5、师范读课文，生边听边想象画面。

　　6、学习第一自然段。

读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。

配乐读出情。

　　7、小组练读课文。

认真听课

齐读课题

按照要求观察图片并思考问题

小组学习交流

认真听教师泛读，并学习模仿

板书

2、黄山奇石

教学反思

第二课时

教学目标

1、朗读课文，并背诵

2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力

3、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点

有感情的朗读课文，背诵课文

教学难点

理解课文，体会黄山奇石的“奇”

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

怪石图

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、导课：

二、新授：

三、小结

同学们，上节课我们读了课文，这节课我们继续欣赏这一课。

1、学习其余各段，自读课文，再读课文的过程中你有哪些词不理解？

请提出来！

2、小组可以讨论讨论。

3、学生说说黄山的奇石都是什么样子的。

4、学习生字。

5、学生自己自学

6、小组讨论识字方法以及需要认真处理和注意的地方

7、教师范写，学生说出在书写中需要注意的地方以及笔顺。

8、学生尝试书写练习。

9、教师与学生一起完成课后题。

10、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。

11、尝试背诵课文

找出不理解的词语，并与同学和老师一起解决

自学生字

按要求联系写字

板书

3、黄山奇石

教学反思

课题

3、植物妈妈有办法

教学目标

1、会认生字，会写生字

2、初步了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、培养学生体会对秋天的赞美之情，有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点

学习生字词

教学难点

学习生字词

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

生字卡

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1、会认12个生字，会写10个生字

2、初步了解课文内容，有感情的朗读课文

3、培养学生体会对秋天的赞美之情

教学重点

学习生字词

教学难点

学习生字词

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

生字卡

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、谈话引入

二、新授课

三、识字

四、朗读课文

五、写字

六、小结

秋天是植物种子成熟的季节，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？

今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、交流。

。

4、尝试朗读，整体感知

1、自己练读生字。

引导学生可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班交流识字方法。

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。

选自己喜欢的一节练读

1、出示要写的字，学生认读。

2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3、教师示范，指导重点笔画。

4、学生练习。

教师巡视。

自读课文，纠正读音

小组选出代表，汇报小组读书的收获

练读生字

小组合作，共同进行练习

按要求书写生字

板书设计

3、植物妈妈有办法

教学反思

第二课时

教学目标

1、学习写字

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点

1、背诵课文

2、激发学生观察植物的兴趣

教学难点

在对植物有简单了解的基础上学习

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

课后生词卡片

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、导入

二、新授课

三、理解课文

四、写字

五、小结

复习生字生词

1、教师范读，学生边听边体会语气。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。

选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

4、教师引读，学生尝试背诵课文。

1、“四海为家”是什么意思？

2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？

什么样的小朋友才能得到它？

3、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。

4、扩展仿说词语。

5、你还知道哪些植物传播种子的方法？

1、出示要写的字：

学生认读。

2、自己练写，小组评议。

3、教师小结，指导重点。

4、学生再练写。

认真听教师泛读

出声的自由朗读

背诵课文

认真思考回答问题

仿说词语

小组讨论

练习写字

板书

3、植物妈妈有办法

教学反思

课题

4、古诗两首

教学目标

1、会认生字，会写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

3、体会诗人对秋天的赞美之情

教学重点

识字写字，朗读感悟

教学难点

识字写字，朗读感悟

教学方法

讲授法

学习方式

课堂讨论法

教学准备

生字卡片

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1、会认生字，会写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

3、体会诗人对秋天的赞美之情

教学重点

识字写字，朗读感悟

教学难点

识字写字，朗读感悟

教学方法

讲授法

学习方式

课堂讨论法

教学准备

生字卡片

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、导入

二、新授

三、总结

同学们，古诗是我国的文化精华。

谁能背几首给大家听呀？

今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？

1、出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？

你想到了什么？

2、初读，借助拼音自由读古诗，把字音读正确。

3、同桌互读，圈出不理解的词语。

4、小组合作学习

5、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。

6、重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。

7、自由读边读边看插图，理解诗意。

8、汇报交流诗意。

9、用自己喜欢的方式背诵。

10、小组交流探究

11、教师示范。

12、学生练习

13、你喜欢哪个季节，说说为什么？

观察图片，思考问题

初读古诗，小组合作进行知识认知

认真倾听，体会情感，感受画面

认真思考。

理解诗意

写字练习

板书

赠刘景文

教学反思

第二课时

教学目标

1、会认生字，会写字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

3、体会诗人对秋天的赞美之情

教学重点

识字写字，朗读感悟

教学难点

识字写字，朗读感悟

教学方法

讲授法

学习方式

课堂讨论法

教学准备

生字卡片

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、导入

二、新授课

三、练习

四、小结

挑战背诵古诗。

学习第二首古诗。

看看另一位作者对秋天的描写。

1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。

2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。

3、汇报学习成果。

还有什么地方不明白。

4、师生合作解决问题。

5、学生自由练读，想像古诗中的画面。

6、教师有感情地范读。

7、学生共同朗读

8、写字，教师示范，学生找出需要注意的地方。

9、学生练习。

教师进行点拨

出示课后“我会填”，引导学生填写。

说说自己的识字方法

汇报学习成果

练习读诗词

朗读

练习写字

板书

山行

教学反思

课题

语文园地一

教学目标

1、知识与技能：

会认生字，会写生字

2、过程与方法：

了解数字加偏旁的识字方法，巩固复习生字

3、情感态度与价值观：

体会发现的快乐，增强学习的兴趣，乐于表达自己的想法。

教学重点

会认生字，会读词，背儿歌

教学难点

提出秋游建议

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

生字卡片读读背背

第一课时

教学目标

1、会认生字，会写生字

2、了解数字加偏旁的识字方法

3、体会发现的快乐

教学重点

会认生字，写字

教学难点

掌握熟字加偏旁的方法

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

字卡

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、我会认

二、我会写

三、小结

1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。

2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。

3、组词语，区别每组两个字的意思。

4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？

你能帮她告诉大家吗？

5、出示“我会认”中生字

6、扩词练习。

引导学生采取多种方式扩词。

7、改变语境，在不同语境中巩固生字。

1、出示四组字引导学生认读。

2、引导学生发现每组字的相同点。

回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。

3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？

读词语

所以说书上的识字方法

扩词练习

找出相同点。

并写出这样的字

板书

语文园地一

教学反思

第二课时

教学目标

1、背诵儿歌

2、提出秋游建议

3、学会说话

教学重点

背诵儿歌，提出建议

教学难点

提出建议

教学方法

课堂讨论法

学习方式

探究式学习

教学准备

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、日积月累

二、读读背背

三、秋游建议

四、小结

1、学生自己读，分小组读，开火车读

2、选词造句

1、教师示范读

2、学生自读

3、练习背诵

4、共同背诵

1、提出秋游计划

2、以小组的形式进行讨论，互相说说本次秋游，有什么好的计划和建议

3、汇报讨论结果，与学生一起讨论本次的秋游

4、进行评价，让学生说说想法，在说的过程中教师有意识的引导学生，说完整话，并学习说明建议的理由以及原因

5、共同制定秋游计划

学生自己读词，大声读词

联系背诵

仔细听老师的秋游计划以及讨论要求

以小组为单位进行讨论

汇报讨论结果，学习表达想法

板书

语文园地一

教学反思

单元反思