神泉周克武阅读答案.docx
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神泉周克武阅读答案
神泉周克武阅读答案
【篇一：
初中文学类文本阅读专题练习题】
txt>一线索：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
1、以人物为线索2、以事件的发展为线索3、以物品为线索4、以地点的转换为线索
5、以时间的推移为线索6、以感情的发展为线索
如何找线索：
【主要有：
核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感?
?
】
1、看题目是否在文中多次出现：
《永久的悔》：
“我”对母亲永久的悔《背影》：
父亲的背影《白杨礼赞》：
以赞美白杨树的不平凡为抒情线索
2、看第一人称“我”在文中的地位和作用：
例如：
《开往春天的列车》《故乡》
如果只是借用“我”的眼睛，那线索就是：
“我”的所见、所闻、所感
【温馨提醒：
一般一作者的情感为线索的文章，其标题都会有表示情感的词】
二、常见写作手法及作用：
1、象征手法：
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达?
?
的情感，增强了文章的表现力。
【《白杨礼赞》：
“白杨“象征了朴质、坚强、向上的北方的农民、哨兵。
】
常见的象征性的事物：
桥梁——人与人之间的沟通【门、窗】、理解与真诚
墙——人与人之间的隔膜、冷漠
雪、风、雨、黑暗、冬季——人生中的困境、挫折
发芽、绿色、草、春天、花、黎明、光亮——人生中的希望、梦想与追求
温暖——关爱、帮助、幸福感
2、衬托（烘托）：
以次要的【类似的或是反面的】人或事衬托主要的人或事物，突出特点、性格、思想、感情等。
【注：
类似的即是正衬，反面的即是反衬】
【《爱莲说》：
写菊花是正衬莲花的高洁，写牡丹是反衬莲花的高洁】
【《白杨礼赞》：
写黄土高原的“雄壮”、“伟大”是正衬白杨树的“不平凡”；写黄土高原的“单调”令人“恹恹欲睡”是反衬白杨树的不平凡。
】
【答题格式：
运用了反衬的手法，以?
?
反衬?
?
的?
?
（特点、特征、品质等）】
3、欲扬先抑：
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
【《白杨礼赞》：
如“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美。
如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
”这是“抑”。
“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”，这是“扬”《邻居阿麻》：
爱管闲事——过渡收钱——建桥（癌症死亡）这样安排的作用：
欲扬先抑，突出人物的性格特点，吸引读者
《满井游记》：
文章主要是写满井，第一段却只字不提，反而抒发作者的郁闷心情，这是采用欲扬先抑的写法，为下文描写春意黯然的满井作铺垫。
】
4、对比手法：
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
【《白杨礼赞》最后一段，将极普通的白杨树与贵族化的楠木对比，深化主题，以昂扬的调子高声赞美
白杨树。
】
【答题格式：
将?
?
和?
?
进行对比，表现了?
?
】
（二）神泉
周克武
神泉是我们村的一口古井。
我小的时候，常听老辈子人念叨，还是在明朝洪武年间，一周姓男子从江西只身流落至我们村，凭一身精湛的裁缝手艺赚些银两，盖了几间瓦房，又在屋前掘了这口井。
后来，他娶妻生子，儿孙满堂，渐渐繁衍成当地人丁最为兴旺的一大家族。
族人们都说是甜润清澈的井水养育了周家，便尊称这口井为神泉。
家乡一带的老百姓也将周氏家族称为“神泉周家”。
神泉坐落在我家老屋对面。
井口呈四方形，麻石砌就的井壁上爬满了青苔。
里面水清如镜，在阳光下轻轻划动水面，波纹荡漾，就像搅碎了一桶金子，星光点点，闪闪烁烁，有种炫目的美；捧一口，喝进嘴里，又有一种透心的甜。
村民们每天的生活几乎是从神泉边开始的。
晨曦初露，人们便三三两两赶来打水，挑桶提罐，说说笑笑，络绎不绝。
晨光里，桶桶罐罐撞击着井沿的麻石，发出声声脆响，仿佛清越的田园小调，悠悠缓缓地飘荡在山野的静空。
待到日上三竿，暖暖的阳光将溪畔垂柳悠长的倩影投射在井边，树上蝉鸣声声，绿荫里，上下屋场的姑娘嫂子、婆婆姥姥便围着古井，一面噼噼啪啪地捶衣，一面口无遮拦地闲聊：
栏里的猪、园中的菜、自己的崽，谁家的婆婆与儿媳磕磕绊绊，哪个小寡妇勾引邻村的泥瓦匠?
?
你一言，她一语，笑声、叫声、惊叹声，伴和着取水声、捣衣声，将泥土上的疲惫打发得无影无踪。
日复一日，幽深的神泉里储满了家长里短的故事、柴米油盐的忧乐，还有女人们五彩驳杂的梦。
三伏天，地面在炽烈的太阳炙烤下如同烙铁，稻田里也干涸得绽开一条条浅白色的裂缝，古井里却总是一汪碧泉，盈盈满满。
好心的人便在井边放一个木瓢。
那些挑担的、推车的、南来北往的，汗流如注，喉干舌燥，立即停住脚，抓起木瓢，舀满水，咕噜咕噜一顿豪饮。
片刻之间口舌生津，凉意习习；抹抹汗又匆匆赶路，脚底生风。
清甜的神泉滋养着一方乡亲，古井渐渐成了人们心中的图腾。
每年秋收刚过，村里会举行隆重的掏井仪式。
通常是先由一位年纪最长的老人在井边摆上供果，点燃香烛，三叩九拜祈求古井赐福降瑞。
随之，在一阵鞭炮声中，大家便七手八脚将井水掏干，取出泥沙；末了再用布条把井沿擦得干干净净，纤尘不染。
第二天，古井里又是一汪愈加清澈见底的甘泉。
村子里流传一种说法：
掏井之后，谁能第一个喝上神泉，这一年会天降吉祥，好梦成真。
情窦初开的姑娘便会起个大早，胸搭麻花辫，身着碎花衣，顺手在路边再掐朵野花插到头上，一个人悄悄溜至井边，俯下身子，抢先捧起神泉喝一口；然后双手托腮，临水自照，痴痴地想着自己心仪已久却又羞于启齿的那个男人。
幽清幽清的井水里，很快便倒映出姑娘羞涩艳红的脸庞，连同她甜美的春梦，随着水波轻轻飘荡?
?
盈盈一古井，不知见证了多少乡邻的苦乐年华。
日子流水般过去，古井一直像远在乡下的一位慈祥的长者，让我有种割舍不下的惦记，总想再扑到它的身边，喝一捧甘洌的神泉，听一回家长里短的趣闻。
曾经的那份滋味，愈是隔着岁月，愈是浓得化不
开。
前些日子，我回到乡下，早早地吃过晚饭便直奔神泉边。
手扶垂柳，定睛一看，期冀的心顿时有如失魂似的沉落。
孩提时的蝉儿已带着它们的吟唱不知去向，古井像一个被遗弃的老妪，孤零零地蹲在小溪边。
许是多年再没有人掏井，四周长满了杂草，水也变得混浊不清，水面上还漂浮着一层深褐色的碎屑。
唯有溪畔的垂柳在晚风中轻舞飞扬，像是在不知疲倦地诉说着神泉边昨天的那些人、那些事、那些日子。
我举目四望，一辆辆晚归的摩托驮着男男女女从我身边宽敞的水泥路上呼啸而过，远远近近是一幢幢精巧别致的“小二层”。
眼前一座乳白色瓷片铺满墙壁的小楼房顶上，安装着锅式电视接收器。
透过紧闭的铁栅栏大门，我清楚地看见院内种着许多不知名的花草。
一位打扮入时的女人，一边用黑色胶皮管套在自来水龙头上漫不经心地浇花，一边用警惕的目光定定地盯着我这张陌生的面孔。
铁门边，一只大黄狗张嘴吐舌，坐卧在斜阳里。
我不知所措，伫立在古井边。
此刻，对面山顶的高音喇叭里正在播送一首流行歌曲，歌声婉约柔靡：
“昨晚的月亮昨晚的云，离开你，我的心一片怅然?
?
”
1．从文章看，为什么“我们”村的古井叫做“神泉”？
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2．赏析文中画线的句子。
古井像一个被遗弃的老妪，孤零零地蹲在小溪边。
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3．文中倒数第二段有这样的句子：
“透过紧闭的铁栅栏大门，我清楚地看见院内种着许多不知名的花草。
一位打扮入时的女人，一边用黑色胶皮管套在自来水龙头上漫不经心地浇花，一边用警惕的目光定定地盯着我这张陌生的面孔。
铁门边，一只大黄狗张嘴吐舌，坐卧在斜阳里。
”此段描写的用意是什么？
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4．文章结尾引用流行歌曲，有什么作用？
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文学类文本阅读技巧积累
（二）
一、认真阅读题目，分析题干要求，圈出关键词，在文段中找相关词语。
例如：
《囚绿记》1、“我”在公寓里选择窗朝东的房间的原因是什么？
【关键词：
原因】我便是欢喜这片绿影才选定这房间的【相关词语：
便是?
?
才?
?
】
2、“我”为什么要把绿囚起来？
【关键词：
为什么】
让绿色和我更接近，更亲密我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我做无声的歌唱。
【相关词语：
让?
?
要它为我?
?
】
3、作者用什么词语或句子来评价这幽囚的“绿友”【关键词：
评价】
植物是多么固执啊！
永远向着阳光生长的植物永不屈服于黑暗的囚人【相关词语：
植物是?
?
、?
?
的植物、?
?
的囚人】
二、理清文章思路、把握作者情感变化
1、分析文章时间、空间的变化【找标志时间、地点的词语】
2、分析事件的起因、发展、高潮、结局【温馨提示：
在文章中找表示情感的词语，平时应注意多积累】
三、正面描写【直接描写】和侧面描写【间接描写】
侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。
例如：
《囚绿记》这样了截爽直使公寓里的伙计都惊奇了。
【从“伙计”的惊奇从侧面衬托出“我”对“绿”的喜爱之情】
例如：
《口技》一文，除了正面形象而逼真地描述口技艺人精心模拟的复杂而多变的声响之外，还在每一场景之后补述听众的反应。
通过听众的神色、动作、情感、心理从侧面衬托口技的引人入胜的艺术效果和艺术感染力。
例如：
朱自清之《春》一文对春花的描写就是如此。
为了突出春花之多之艳之香，写道：
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
”，说蜂闹蝶飞侧面表现了花多花艳花香。
四、语言特色：
如何赏析句子：
三步走——修辞及作用，重点词分析，结合文章主题加以理解
1、从修辞手法上分析（比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问?
）
2、从该句在文中的作用上分析（画龙点睛、深化主题、点明中心、前后照应?
）
3、从语言风格上分析（婉约、豪放、讽刺、幽默、诙谐?
）
4、从用语、遣词的准确传神巧妙上分析（人格化、以动写静、富于动感、象征意义?
）
5、从蕴含的道理和启示上分析（把握主题，联系生活）
6、从描写的感官角度上分析（视觉、听觉、触觉、味觉?
）
7、从描写的各个方面分析（颜色、形态、形状等）
【一】、从修辞手法上分析（常见的修辞：
比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问?
）
1、解题思路：
判断修辞——结合语境分析事物的特点——分析作者的思想感情（作品主题）
例如：
《囚绿记》
①绿色是多宝贵的啊！
它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐
运用比喻和排比,（直抒胸臆,）形象生动地表现了绿色的宝贵和美好，表达了作者对绿的赞美之情②我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！
运用比喻的修辞，形象生动地表现了绿色与“我”的生命的不可分割，具有极强的感染力。
③我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样
运用拟人的修辞,把“绿”人格化,含蓄地表达了“我”与“绿色”的心心相通,我的思想感情与“绿”的思想感情融合在了一起。
2、答题格式：
运用了?
?
的修辞，形象生动地表现了?
?
（事物）?
?
的（特点），表达了作者?
?
的（思想感情）。
【二】、品析词语（动词、形容词、叠词、副词、名词等）
【1】、动词：
动词是表示人或事物动作和行为的词，好的动词能够鲜明生动地表现景色的特征，展现人物的心理状况及思想感情。
1、解题思路：
找出具有表现力的动词——结合语境分析人物【性格特点、心理】或事物的特征例如：
《白杨礼赞》
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确地表现了奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
例如：
《背影》
①他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，，显出努力的样子。
运用了“攀”、“缩”、“微倾”这三个动词，给人一种身临其境之感，表现了父亲攀爬的艰难，体现了父亲对“我”深深地爱。
例如：
《骆驼祥子》
①祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：
“我要这辆车!
”
“拍”这一动作准确生动表现出祥子买车时的豁出去的激动（冲动）和决心。
2、答题格式：
要点1：
写清楚动词所能表现出来的事物的特征，人物的性格、心理等。
要点2：
学会用术语。
可以用这样的字眼：
“跃然纸上”、“形象逼真”、“具体可感”、“鲜明生动”、“生动传神”、“给人留下想象空间”等。
（三）做一棵城里的树
廖静仁
做一棵树，是土生土长在乡下的山野间好呢，还是被移植进城里好？
就这么一个看似幼稚可笑的想法，在我的脑海中萦系，已经有着很长的一段时间了。
直到数月前的一个傍晚，这个心结才算有所解开。
那是在年初，因应了居住的小区里一位做临时工老乡的邀请，出于礼貌，我陪他一并散步。
老乡是一位老者，年过七旬有五，身板仍硬朗如壮年。
若不是那两撇长长的眉毛染上了岁月风霜和宽阔的额头刻上的几道岁月沧桑，我还不好意思称他为老者呢。
“我儿子和媳妇们全到上海那边打工去了，孙儿又进了村上专为外出务工家庭办的能寄宿的留守学校。
我闲着也是闲着，老伴就催我进城来，算是来帮城里人做点杂事吧，反正又不指望能挣多少钱的。
”老者自我介绍着，几句平实的话，令我心头一热。
他来
【篇二：
文学类文本阅读】
/p>阅读下面的文段，完成后面的题。
（一）迟到的牵手
清扬婉兮
风来了。
城市的风，从各条巷道各个角落匆匆奔至，厮绕纠缠，拥挤一如街道上的车和人。
母亲在看。
看马路对面那家“大自在佛具店”，那是她想去的地方；看眼前的车水马龙，那是她必须穿越的一个阵。
这条马路，北端斜斜伸向一条河。
南头最近的十字路口也得走一刻钟。
所以，母亲别无选择。
母亲来自伏牛山，那里满眼是绿树青山和各色庄稼，没有这么多的车和人。
母亲说，车真多，这人咋都在街上哩？
山村的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像样了，但也没有这么漂亮。
母亲说，路真宽，真平，能照出车影儿了吧？
但这美丽的路，母亲显然不敢过。
她站了许久，左右张望，没有一辆车为她停一停脚步。
我就在母亲身边，我想牵上她的手，亲亲热热走过马路去，像别的母女那样。
可是，母亲不看我，只看着马路，脸上有淡漠，还有倔强，如我幼时看惯的样子。
而我，也一如幼时，只能看着她的手而已。
牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步。
在故乡那个小盆地里，多的是大山小山沟沟坎坎，多的是黄土地乱石滩，独独缺乏温情。
那里的孩子与田野上的花花草草，与满地跑的小猫小狗没有两样，都是望天收的自然生命。
大人们忙大人的事，孩子们玩自己的，即使有时被指使干点儿大人的活，也没有手把手教这回事。
也有被母亲拉了手扯回家的，但大抵是挨打的前奏，与牵手的柔情毫不相干。
在那些母亲中，我的母亲又是个性最刚的一个。
她幼时失父，战乱年代携一弟一妹颠沛流离，稍稍大些就开始帮我的外婆撑起家门。
在长辈之命、媒妁之言下，她嫁的是连看也不愿多看一眼的人，只能忍受着外人的嘲谑勉强度日。
国家提倡婚姻自主后，她顶着依然保守的乡民们的诋毁，冒着族中长辈们的谩骂，毅然决然与我的父亲重组家庭。
父亲常年在外，她独自应付生产队的活儿，抚养我们姐弟五个，还得照应外婆一家人。
白天干强壮男劳力的工作，晚上在油灯下纺棉、织布、缝衣服、做鞋子?
?
再苦再难也要让家人体体面面地立于人前。
长期的生活磨砺，特殊的人生经历，使母亲有了刚强的性格，也有了自己的一套处世方式。
她克己，律己，做事力求完满，绝对不给人挑出错来。
对自家孩子要求尤其严格，甚至于苛刻的地步，只要与人发生争端，千错万错都是自家孩子的错，不问缘由先打骂一番。
所以，我们都很怕她。
我是老小，据说挨打最少。
尽管如此，即便是跟了母亲去谁家吃酒席，我也是小心地跟在她后面，亦步亦趋，诚惶诚恐，生怕一不小心出了差错。
对于母亲的手，我只能远远观望，暗暗揣想；牵手，那是梦里也不敢企及的，不招来一顿责打就已经很是满足了。
那时也不觉得这有什么，一切似乎理该如此。
今天我却有些伤感了。
母亲已经七十，我也不再是那个跟在母亲身后的小女孩了，岁月把一切掩埋在一个叫做七里坪的地方。
也许有些事已经改变了，在我所看不见的地方？
譬如，父亲去世后，母亲偶尔流露的脆弱？
譬如，这两年母亲渐渐显出的温情？
老一辈的感情表达是典型中国式的，花落不闻，水流不动，深潭一般波澜不惊。
【a】母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点，或隐或现地昭示着苍老。
这样的手，今生我还能再牵几次啊？
还迟疑什么呢？
我伸手过去，两寸，一寸?
?
将
要触到时，我的女儿喊了她外婆一声，母亲回过头来看向人行道。
我的手偏离了方向。
便就势搀住母亲的胳膊，心里同时有如释重负的感觉。
【b】“咋了？
咋了？
”母亲一边问我的女儿，一边使劲甩开我的手，用惯有的语气说：
“哎呀，干啥哩？
冇事儿，我冇事儿！
”
母亲还是那个刚强的母亲，我怅然若失。
想起朋友介绍我看的一篇文章来，题目好像就叫“牵手”，大概是一个十五六岁的孩子写的吧！
也是过马路，也是牵手，原本是自幼与母亲牵手走惯了的，这一天却突然不肯再那样，因为孩子认为自己已经长大。
母亲的失落溢于言表，孩子尽收眼底，回顾十几年在爱中成长的点点滴滴，经过一番中国孩子常用的思想斗争后，孩子重与母亲牵手过马路，结局自然是皆大欢喜。
溪流永远急着奔向大海，浪潮却总想重回陆地。
那个不知珍惜的孩子呵，那个柔情无限的母亲呵，那个可爱得令人神往的故事呵?
?
想着这些，我笑了，笑自己已过而立却突然作小儿女状，矫情了些呵。
再注意母亲时，我看见她终于要过了。
她小心地探出一只脚，像春汛时过村前那条翻水桥先试深浅一样，保持重心靠后，以便随时撤回。
过了许久，没有发现什么危险，母亲便试着伸出另一只脚?
?
一辆雪铁龙正好疾驶而过，那刺耳的尖叫声明显带着警告，把母亲吓得连连后退。
我被母亲的神态吓得赶紧过去，忙乱中不觉伸出了双手，母亲一把抓住，立定身体，大大地喘了口气。
女儿在一边笑起来，大约是笑外婆被汽车吓着。
母亲也笑了，脸上讪讪的，还强自镇静着，但并没有松开我的手。
现在，母亲的手就在我的手中了，并没有文学作品里描述过无数次的那种柔滑——母亲老了——那手只是一味的干燥粗糙，刺刺的，但是很温暖，是血肉相连的那种暖，一直暖到心底最深处。
现在，我要过马路了，牵着我的母亲的手走我们的路了。
真希望这马路再宽些再远些，让我牵着母亲长长久久地走下去，走到海枯石烂地老天荒，走出她艰辛的人生，走出一段细腻温情的晚年。
现在，我的右手牵着年迈的母亲，她的身体半倚着我，脚下亦步亦趋，正如一个需要扶持的孩子一般。
我的左手牵着年幼的女儿，那是母亲和我血脉流向的又一个。
她的人生才刚刚开始，牵手的幸福却已满满的了。
现在，现在?
?
我说不下去了！
秋日暖阳里，我突然想流泪：
可是，母亲呵，我情愿你不牵我的手，情愿依旧随在你身后，只要你依旧是那个倔强有力从容前行决不后顾的年轻的母亲！
（选自《散文百家》，2007年第9期）
1．文中画线句子“牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步”，为什么会这样？
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2．自选角度，赏析文中的画线句子a。
母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点，或隐或现地昭示着苍老。
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3．文中画线句子b“‘咋了？
咋了？
’母亲一边问我的女儿，一边使劲甩开我的手，
用惯有的语气说：
‘哎呀，干啥哩？
冇事儿，我冇事儿！
’”年老的母亲为什么要甩开“我”的手？
而后文中母亲为什么又不再甩开“我”的手？
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4．本文标题为“迟到的牵手”，蕴涵着作者怎样的思想感情？
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（二）神泉
周克武
神泉是我们村的一口古井。
我小的时候，常听老辈子人念叨，还是在明朝洪武年间，一周姓男子从江西只身流落至我们村，凭一身精湛的裁缝手艺赚些银两，盖了几间瓦房，又
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