甘肃省甘谷县第一中学届高三上学期第21周周考文科综合历史试题.docx
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甘肃省甘谷县第一中学届高三上学期第21周周考文科综合历史试题
甘肃省甘谷县第一中学2019届高三上学期第21周周考
文科综合历史试题
24.顾炎武曾说：
“及秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公大人亦莫知有敬宗之道。
”材料反映出战国时期
A．时代变迁冲击社会观念B．重农抑商壮大小农经济
C．严刑峻法加剧礼崩乐坏D．宗族破坏影响社会和谐
25.英国学者李约瑟（1900-1995）曾说：
“也许，最现代化的‘欧洲’的自然科学理论基础应归功于庄周、周敦颐、朱熹等人的贡献，要比世人至今所认识到的更多。
”如庄子“通天下一气耳”，周敦颐通过《太极图说》等阐发宇宙的本原。
李约瑟肯定的中华文化基本精神的内涵是
A．人文精神B.多元包容C．整体思维D.格物致知
26．“五行八作”这一成语源起南宋，是都城对各行各业的民间泛指和传统俗称。
当时，市肆各种行业分别称为“团”“行…‘市…‘作分”等。
“团”“行”“市”多为商业，“作分”则是小手工业。
与该成语出现最有可能相关的是
A．宋朝奉行“工商皆本”政策，促进了城市商业、手工业的发展
B．宋朝不抑兼并，破产自耕农迁往城市，促进城市工商业发展
C．成语从侧面说明当时东京行业之多以及手工业的发达程度
D_南宋推行抑商政策，只允许都城有五种商行和八种作坊存在
27．据史料记载，清初曾大肆圈占京畿地区汉族田地，分给“东来诸王、勋臣、兵丁人等”。
从顺治到康熙年间曾前后三次大规模进行类似的“圈地运动”。
对此解读正确的是
A．经济动因超过了政治动机B．一度破坏了汉族农耕经济
C．满足手工工场的发展需求D．大大推动了资本原始积累
28.“这战争，宣告了华夷朝贡体制的彻底崩溃，进而成为塑造民族国家形成的重要因素。
”材料所述战争是
A．鸦片战争B．中法战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争
29.1912年2月l6日，已经当选为中华民国临时大总统的袁世凯才悄悄地剪去辫子。
图3为1912年3月3日法国最具影响力的画报《LePetitJournal》刊登的版画《袁世凯剪下他的辫子》。
合理解读“袁世凯剪辫”行为，应注意
A．社会演进的曲折性与前进性统一
B．置于特定环境具体问题具体分析
C．经济基础和上层建筑的辩证统一
D．历史发展的连续性和阶段性统一
30．早年，孙中山认为：
“农政有官则百姓勤，农务有学则树畜精，耕耨有器则人力省。
”十月革命后，孙中山进一步指出：
“所谓得民心，最主要的是得农民之心……如果农民不来参加革命，就是我们革命没有基础。
”由此可以看出，孙中山
A.认识到农民阶级是国民革命的主力军B．以民生主义作为三民主义的核心
C．对农民的关注由经济上升到政治层面D．实现了救国思想向社会主义转变
31.1939—1941年，国民政府实施地方“新县制”改革，赋予县及县以下单位更大的自主权，实行在民意和民选基础上的地方自治；地方实行行政、教育、军事合一的一体化组织建构；明确县级地方财政的自收自支原则。
由此可知，国民政府“新县制”改革的主要目的是
A．消除地方分裂割据，实现全中国统一
B．对敌后抗日根据地实施全面经济封锁
C．积极动员全国人力物力资源以支持持久抗战
D．为“抗战建国”打造地方性基础和持久动员力
32．在古希腊社会中，人与神的关系诚如让·皮埃尔·韦尔南所说：
“凡人们从属于神，没有神的同意，下界的任何事都成不了。
”但是在其他民族中得到大量印证的“神的奴隶”的表达，在希腊人中并不通用。
造成材料中现象的主要原因是
A．希腊人文主义的发达B．希腊民主制度的完善
C．希腊人并不是真正敬神D．希腊奴隶制工商业发达
33．约翰·亚当斯在谈及对美国革命的内涵和意义的看法时认为，革命并不等于独立战争，“人民在原则、意见、观点和感情方面的剧烈变化，乃是真正的美国革命”。
由此，约翰·亚当斯认为
A，美国革命不仅是一场政治革命更是社会革命
B．美国民主共和政治体制的建立受到英国影响
C．美利坚民族的形成是基于对英国的感情依赖
D-美国独立战争的胜利是美国建立的根本原因
34．从1714年到1760年，英国贵族在上院始终占据着主导地位。
1747年，贵族还控制着下院议席总数的30%。
在工业革命发展中，最为重要的煤铁燃料大部分来自贵族地主的地产。
材料反映出
A．英国的贵族政治推动工业革命的开展
B．英国封建贵族始终操控着议会立法权
C．英国下院始终从属于贵族控制的上院
D．工业革命导致英国地主阶级产生分化
35．ShanghaiLander（上海客）是早期典型的不列颠人部族的一支……他们既维系着族群的认同又具有全球性视野，同时具有融入上海的强烈欲望并渴求新知，是上海最早的“全球族”中的代表。
如今，中国人正在续写着ShanghaiLander的全球迁移史，并且替代早期的英国移民成为惹人瞩目的力量。
这种从“土著”向“全球族”演进的历史现象反映了
A．资本主义世界市场的发展推动全球移民B．英国的对外扩张推动全球化发展
C．中国经济不断崛起推动中国人走向世界D．经济全球化冲击了民族国家意识
甘谷一中2018——2019学年第一学期高三第二十一周周考
历史答题卡
序号：
41.20世纪20年代，英国出现霍尔丹与罗素之争，中国则出现了“科玄论战”。
阅读材料，完成下列要求。
（25分）
材料一
1923年2月4日，英国生物学家霍尔丹在剑桥大学发袁了演讲，畅想科学应用的未来，提出科学将对传统道德提出挑战并造福人类。
随后，哲学家罗素予以批评性回应，警告人类对科学的滥用将导致毁灭性的灾难，指出“科学并没有给人类带来更多的自我控制，更多的爱心，或在决定行动之前克制自己激情的更大力量”，“科学可能导致我们文明毁灭”。
罗素表现出来的对科学的质疑，不仅呼应了20世纪初科学发生的质的飞跃，也可以说是20世纪初滥觞于西方知识分子中间的一种流行思潮，它与不久前发生的那场人类浩劫有关，也是对启蒙时代以来有关“科学导致进步”这一观念的深刻反思。
——摘编自刘钝《“两种文化”视野下的霍尔丹与罗素之争》
材料二
1923年2月14日，北大教授张君劢在清华大学演讲，强调宗教、道德、文化艺术等精神文化在人类现实生活中的重大价值，呼吁人们应该恢复孔孟儒学和宋明理学，以此批判因科学进步带来的西方工业文明所导致的殖民主义、享乐主义等不良后果。
玄学派对唯科学主义的批判引起了科学派的强烈不满。
4月23日，地质学家丁文江针锋相对，指出科学处于主导地位，甚至可以支配人主观。
以怎样解决中国文化与西方文化、传统文化与现代科学关系的“科玄论战”由此开启。
后期，早期马克思主义者也参与进来。
瞿秋白指出，自然现象和社会现象都是受因果律支配的。
人的意志受社会发展规律支配，经海规律决定人生观的形成与变化。
这场论战实质上是中国思想界对于“西学东渐”的再思考，也是对五四时期传播的科学文化精神的进一步发展。
——摘编自张谨《从“科玄论战”看“两种文化”分裂的根源源及其融合路径》
（l）根据材料一、二并结合所学知识，比较东西方两场论战背景的异同。
（15分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国“科玄论战”的意义。
（10分）
42．阅读材料，完成下列要求。
（12分）
材料
一般地说，对外贸易对于一个封闭的社会具有一种积极的刺激作用，中国社会近代化的过程和近代化的程度与对外贸易也是分不开的。
尽管整个近代中外贸易结构不平衡，但是这种不平衡的中外贸易仍对中国近代化起了不可否认的刺激和促进作用……对外贸易在近代中国也应该是经济发展的杠杆，可是中国封建王朝和以后的北洋军阀、国民党政府都没有也不可能利用好这一杠杆。
然而，近代中外贸易的发展，客观上还是引起了中国社会结构的变迁，促进了中国近代经济的发展和中国社会的近代化。
——摘编自朱秀琴、张宏文《略论近代中外贸易与中国近代化的关系》
结合材料与所学中外历史知识，围绕“对外贸易和社会转型”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。
（要求：
论题合理、明确；史实准确，史论结合；逻辑严密，表达清楚。
）
45．[历史——选修l：
历史上重大改革回眸]（15分）
材料一
禁军一兵之费，以衣粮、特支、郊赉通计，一岁约费钱五十千；厢军一兵之费，岁约三十千。
通一百一十八万余人，一岁约费四千八百万缗。
此其大较也。
一一摘编自（宋）蔡襄《养兵之费》
材料二
（宋）真宗成平四年，有司言减天下冗吏十九万五千余人。
所减者如此，未减者可知也……刘晏（唐朝人）以一千二百万贯供中原之兵而有余，令以三千六百万贯供川陕一军而不足。
——摘编自（清）赵翼《廿二史札记》
材料三
臣谓宜令天下州郡，岁结群吏之课，必先疏其功过之状，则又以善恶深浅而相补除。
第为三等，直云某人居某职事，能举其职，尝建立某功，事有利于民……其书过罚约此。
凡郡县众吏，长吏亲书之，其守悴之成，则转运使、提点刑狱分校定之。
逐部州郡设月日期套集，上于二司……伏望朝廷慎选才识之士，以授考功之职，益曾其员。
——摘编自（宋）张方平《刍荛论》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，说明上述现象出现的原因。
（9分）
（2）材料三的主张与同期哪场改革的核心观点类似？
结合所学知识分析这场改革失败的原因。
（6分）
46.[历史——选修3：
20世纪的战争与和平]（15分）
材料一
尽管美国在全世界保持着优势地位，但美国领导人在1940年夏对未来有三怕。
……一是政治上，怕斯大林，也就是怕社会主义；二是技术上的，怕原子秘密保持不住；第三怕是经济上的，随着和平的来临，经济会重新转向衰退。
避免经济萧条的途径就是增加时外贸易，但如果世界其他地区对基本
工业实行国有化或者关闭其市场，美国就无法在海外竞争。
——摘编自[美]斯蒂芬·安布罗斯《全球主义的兴起——美国外交政策，1938—1980》
材料二
资本主义主要是一个国际体系，一旦在国际上活动不开，就要彻底完蛋。
总之，由于种种原因，战后美国需要开放世界市场。
——摘编自[美]沃尔特·拉费拍尔《美国、俄国和冷战》
材料三
就战后初期而言，美国面临的一个严重问题是从战时经济转向和平经济可能出现的经济危机。
大量军事订货的消失和大批军人复员立即造成大规模失业的威胁。
五角大楼原计划两年内仅让200万人退伍，但结果，由于一场争取士兵立即返回家园的运动，使得退伍人数一下子达1200万人之多。
美国当权人物惊恐地看到，如果不能维持充分就业，就可能再来一次20年代末30年代初的大危机，那将威胁整个制度的安全。
——摘编自彭树智编《世界史·现代史编》（下）
（l）根据材料一并结合所学知识，针对材料中政治方面的担忧，战后初期美国领导人采取了哪些措施？
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，美国在战后为保持经济霸主地位采取了哪些手段？
（9分）
47.[历史——选修4：
中外历史人物评说]（15分）
材料一
在一片“牛顿被推翻了”的叫喊声中，爱因斯坦说：
“经典物理学陷入了危机……可是人们不要以为，牛顿的伟大工作能被这一理论或者任何别的理论所代替，他伟大而明晰的观念，作为自然哲学领域里整个近代概念结构的基础，将永远保持它独特的意义。
”
——一摘编自张武等缟《巨人百传丛书——爱因斯坦》
材料二
核轰炸的消息传来，杜鲁门和许多官员兴高采烈，大多数参加原子弹制造的科学家们却心情沉重。
爱国斯坦更是痛心地表示，当初致信罗斯福提议研制核武器，是他一生中最大的错误和遗憾。
他甚至懊悔当初从事的科研：
“早知如此，我宁可当个修表匠。
”
——摘编自杨柳、刘博编《66个政变历史进程的转折点·世界卷》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析人们认为“牛顿的伟大工作”会被相对论代替的原因。
（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，如何认识“杜鲁门的兴奋”和“爱因斯坦的懊悔”？
（10分）
21周文科综合试题历史部分参考答案
24.A【解析】语出顾炎武《日知录·分居》。
材料反映个体小家庭（一夫一妻）的Ll现，使“敬宗法祖”的宗法观念受到冲击。
材料中的“敬宗之道”是社会观念，未明确涉及小农经济范畴，故B项错误；材料中未体现严刑峻法，故C项错误；材料中未体现社会和谐，故D项错误。
25.C【解析】在中国传统哲学中，儒、道两家都主张“天人合一”：
如庄子“通天下一气耳”；周敦颐通过《太极图说》等阐发宇宙的本原，揭示了宇宙天道阴阳五行的运行与生化系统；朱熹“人人有一太极，物物有一太极”“太极是众理的总和”。
这些具有整体性和系统性的思想意识，对现代科学的整体观念、有
机自然主义理论、综合方法的发展起到了启发作用。
A项中“人文精神”、B项中“多元包容”虽然也是
中华文化的基本精神，但对欧洲自然科学的理论基础影响有限，故排除；D项“格物致知”是明理的途
径和方法，是古代儒家思想的一个重要概念，庄周没有这一主张，故排除。
26．B【解析】本题要从农村和城市经济二元一体相互关系的角度来思考。
宋朝的城市为安置农村剩余
劳动力提供了场所，而失去土地进城谋生的农民从事各种小手工业和商业，反过来又推动了城市工商
业的发展。
宋朝只是抑商政策有所松动，A项“工商皆本”错误；C项，南宋都城为临安（今杭州），不是东京，故排除；“五行八作”是泛指，故D项错误。
27.B【解析】清初圈地主要是安抚满洲贵族，解决八旗士兵的军饷问题，安置其眷属，尽管也有民生方面
的考虑，但主要目的是确保满洲贵族的特权，维护统治基础，故政治动机超过经济动因，A项错误；清
初圈地主要是圈占汉人土地，很多满洲贵族圈地后或将其变成牧场，或将其抛荒，汉人失去土地或沦
为流民，或成为满洲的投充（依附民），这不仅严重破坏了汉族农耕经济，而且也说明落后的农奴制经
济是历史的倒退，故选B项；清初圈地既不是为了满足手工工场的发展需求，也不是资本原始积累的
手段，故C、D项不正确。
28．C【解析】朝贡体制从鸦片战争以后就不断受到冲击而走向解体。
中法战争中清政府失去对越南的
宗主权，甲午中日战争后又被迫承认朝鲜的独立自主，朝贡体制彻底崩溃，这进一步激发了中华民族
的民族意识，救亡图存进入新阶段，对近代民族国家观念的形成起了重要作用，故选C项。
29．B【解析】历史解释要以历史事实为基础，以唯物史观为指导，综合运用历史方法和逻辑方法。
“剪
辫”在当时是支持革命的体现，但“袁世凯剪辫”是在特定条件和特殊时机下进行的，既受当时复杂政
治形势的影响，也是袁世凯政治手段的表现，要具体问题具体分析，故选B项。
“袁世凯剪辫”是单个
历史事件，不是历史发展的过程，不适合用“社会演进的曲折性与前进性统一”“历史发展的连续性和
阶段性统一”等原理来解释，故A、D项不正确；材料未涉及经济基础和上层建筑的辩证统一问题，故
C项不正确。
30.C【解析】由材料中“早年，孙中山认为：
‘农政有官则百姓勤，农务有学则树畜精，耕耨有器则人力
省。
”’，到后期“孙中山进一步指出：
‘……得农民之心……如果农民不来参加革命，就是我们革命没有
基础。
”’，可知其对农民阶级的关注由经济层面上升到政治层面，所以选C项。
材料反映的是孙中山
前后认识的变化，而A项没有体现，故排除；B项中，三民主义的核心不是民生主义而是民权主义，故
排除；材料主要讨论的是革命的依靠力量，并不涉及社会主义，故排除D项。
31.D【解析】1939～1941年，中国正处于抗日战争的相持阶段。
由材料中的“新县制”改革“赋予县及县
以下单位更大的自主权……地方实行行政、教育、军事合一的一体化组织建构”“明确县级地方财政的
自收白支原则”可知，国民政府“新县制”改革的主要目的是为“抗战建国”打造地方性基础和持久动员力，故选D项。
抗战时期，全民族团结抵抗日本侵略，不存在消除地方分裂割据，故排除A项；材料针
对的是国民政府地方体制的改革，不涉及敌后抗日根据地，故排除B项；材料不仅涉及国民政府的抗
战.工作，也涉及战后谋划，故排除C项。
32.D【解析】由材料中“在其他民族中得到大量印证的‘神的奴隶’的表达，在希腊人中并不通用”可知，
希腊人虽然存在神灵崇拜，但也不完全是神的奴隶，体现了希腊人文主义精神，而人文主义发达的原
因是希腊T商业的发达，故选D项。
A项，希腊人文主义的发达不是原因，故排除；希腊民主制度的
完善不是主要原因，故排除B项；材料没有体现希腊人不敬神，故排除C项。
33.A【解析】约翰·亚当斯认为美国革命并不等于独立战争，而“人民在原则、意见、观点和感情方面的
剧烈变化，乃是真正的美国革命”。
由此可知，他认为美国革命不仅是一场政治革命更是社会革命，所
以选A项。
B项太片面，故排除；C项材料没有体现，故排除；D项，美国独立战争的胜利不是美国建
立的根本原因，故排除。
34.A【解析】结合材料中“从1714年到1760年，英国贵族在上院始终占据着主导地位”、“1747年，贵族
还控制着下院议席总数的30%”和“在T业革命发展中，最为重要的煤铁燃料大部分来白贵族地主的
地产”可知，英国的贵族政治推动T业革命的开展，故选A项。
B、C项没有体现与T业革命的关系，
故排除；工业革命前地主阶级就已经发生分化，故D项错误。
35.D【解析】材料中ShanghaiLander（上海客）是英国人，在英国对外扩张中来到上海，他们的认知逐渐
发生变化，演变成“全球族”。
同时，中国人正在续写着全球迁移史，因此可知，这种从“土著”向“全球族”演进的历史现象，反映了经济全球化不断冲击着民族国家意识，带来人的身份认知的变化，故选择
D项。
A、B、C项太片面，故排除。
41.【答案l（l）相同点：
一战暴露了西方文明的弊端；十月革命与苏俄的建立；西方科学的不断进步与广泛
传播；科技发展冲击了传统人文思想。
（一点2分，任答三点6分）
不同点：
社会背景：
中国处于半殖民地半封建社会（内忧外患），面临救亡图存的压力；西方资本主义殖民体系
的建立。
经济背景：
中国小农经济根深蒂固，发展落后（民族资本主义发展较为薄弱）；西方资本主义T业文明
高度发展，资本主义经济高度繁荣。
思想背景：
中国传统儒学根深蒂固，受外来文化影响（新文化运动）；西方自身人文思想（文艺复兴、启
蒙运动）不断发展。
科技背景：
中国科技发展水平较低；西方科学技术高度发展（量子力学和相对论的突破）。
（一点3分，
任答三点9分）
（2）推动了思想的进一步解放；（2分）进一步推动了科学在中国的广泛传播（有利于提高大众的科学
素养）；（2分，强调“科学”）引起人们辩证地看待中西方文化（对“科学万能”“全盘西化”偏激思想的纠偏，或引导人们重新审视传统文化）；（2分）推动马克思主义在中国的进一步传播；（2分，强调“马克思主义”）对当今认识科学与人文的关系具有借鉴意义。
（2分，强调后世“借鉴”）
【解析】该题从20世纪20年代中西方论战人手，借此考查学生对一战后东西方各自社会文化环境的
认知，进而追溯到科学文化与人文文化之间的关系这一宏大议题。
第
（1）题中，相同点主要结合材料一中“呼应了20世纪初科学发生的质的飞跃，也可以说是20世纪初
滥觞于西方知识分子中间的一种流行思潮”“与不久前发生的那场人类浩劫有关”“对启蒙时代以来有
关‘科学导致进步’这一观念的深刻反思”，以及材料二中“恢复孑L孟儒学和宋明理学”“批判因科学进步带来的西方工业文明所导致的殖民主义、享乐主义等不良后果”概括即可得出。
不同点注意结合
20世纪20年代中国仍处于半殖民地半封建社会和西方资本主义文明高度发展这一背景，并结合一
战前后这一具体背景，紧扣“科学与人文”主题分析作答即可。
第
（2）题，结合材料“呼吁人们应该恢复孔孟儒学和宋明理学，以此批判因科学进步带来的西方工业文明
所导致的殖民主义、享乐主义等不良后果”“早期马克思主义者也参与进来”“这场论战实质上是中国思
想界对于‘西学东渐’的再思考，也是对五四时期传播的科学文化精神进一步发展”等可以得出。
42.【答案】以下示例仅作参考，不是唯一答案。
学生言之成理即可酌情给分。
示例一：
近代中外贸易促进中国社会转型。
（2分）
经济：
鸦片战争以来，英国向中国倾销商品，掠夺原料，中外贸易急剧增长，加速了中国自然经济的瓦
解，为中国民族资本主义的发展创造了条件。
（2分）
政治：
中外贸易的增长促进了中国民族资本主义的产生和发展，推动了资产阶级和无产阶级相继登上
政治舞台，出现了维新变法、辛亥革命、五四运动，这些都促进了中国的政治民主化进程。
（3分）
思想：
伴随着中外贸易的发展，西方民主、科学等思想也不断传人，中国新知识分子向西方学习，从洋
务派的“中体西用”到维新派的维新思潮，到革命派的民主共和，再到新文化运动的民主、科学，各种新思潮层出不穷，促进思想的近代化、理性化、科学化，推动了思想启蒙。
（3分）
总之，中外贸易虽然是列强侵华的体现，但客观上促进了近代以来中国社会的转型。
（2分）
示例二：
近代中外贸易对中国社会转型产生了消极影响。
（2分）
经济：
随着中外贸易的发展，中国成为原料产地和商品销售市场，逐步卷入资本主义世界市场，外国资
本主义利用不平等条约特权，对中国进行掠夺性贸易，操纵中国的经济命脉，阻碍了民族资本主义的
发展。
（3分）
政治：
为了扩大中外贸易，打开中国的大门，西方列强发动了一系列的侵略战争，导致中国主权不断丧
失，半殖民地化程度加强。
（2分）
思想：
伴随着中外贸易的发展，西方列强利用传教士对中国进行文化渗透和思想侵蚀，从精神上麻醉
中国人民，消灭中国人民的反帝爱国思想，以配合资本主义国家在政治、经济和军事上的侵略，巩固和
扩大在华既得利益。
（3分）
总之，近代中外贸易的发展实质上是中国不断沦为资本主义经济附庸的过程，大大阻碍了中国近代化
的进程。
（2分）
示例三：
近代英国的对外贸易推动了英国的社会转型。
（2分）
经济：
新航路开辟以来，英国推行重商主义政策，积极参与贸易竞争，并利用殖民扩张不断扩大海外市
场，大大推动了资本原始积累，由此引发了工业革命，英国率先由农业社会进入工业社会。
（3分）
政治：
贸易发展带来资产阶级和新贵族的不断壮大，推动了1640年反对君主专制的资产阶级革命的
爆发，在人类历史上率先建立起资产阶级代议制，并不断发展完善。
（3分）
思想：
随着对外贸易的扩大和资本主义经济的发展，以霍布斯、洛克为代表的资产阶级民主启蒙思想
产生并广泛传播，大大推动了思想解放，为社会转型提供了思想基础。
（2分）
总之，近代英国对外贸易不断扩大，促进了资本主义不断发展壮大，有利于英国的社会转型。
（2分）
示例四：
改革开放以来，中国的社会转型推动了对外贸易飞速发展。
（说明：
略）
示例五：
明清时期的对外贸易并没有带来社会转型。
（说明：
略）
【解析】本题旨在考查学生解读材料和阐释问题的能力。
解答这种题型要注意三个要素：
①论点（观
点）应明确、清楚；②论证、证据（史实）要准确求真，要选择能证明论点的典型史实，注意史论结合；③升华，对论点进行总结。
本题为开放性试题，解答本题首先要根据材料的信息，围绕“对外贸易和社会转型”白拟一个具体的论
题，如近代中外贸易，“客观上还是引起了中国社会结构的变迁，促进了中国近代经济的发展和中国社
会的近代化”。
本题史实不限，古今中外均可引用；论题开放，既可谈对外贸易推动社会转型，也可以
论证其阻碍了社会转型，还可以换个角度谈社会转型推动了对外贸易等。
45.【答案l（l）宋初加强君主专制中央集权，广设官职和大量养兵，造成冗官、冗兵、冗费；
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