至学年七年级上学期第三次质量检测语文试题.docx
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至学年七年级上学期第三次质量检测语文试题
【校级联考】江苏省东台市第三教育联盟2018—2019学年七年级上学期第三次质量检测语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、综合性学习
1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。
2018年“南马”（南京马拉松）惊艳升级，诸多名胜景点和城市地标纳入路线，形成“史上最美马拉松赛道”。
15公里处，选手们跑出中山门，进入中山陵园风景区，明孝陵、美龄宫、梅花山、植物园、前湖、琵琶湖等知名景点汇聚于此，美不胜收A金秋十月，陵园路的梧桐树洒下浓密的树荫，金黄色的梧桐落叶随风yáoyè ；植物园的金桂和丹桂已绽开花苞，随风送来阵阵fēnfāng；水鸟栖息在前湖湛蓝的水面上，送来声声婉转的曲调。
最美的“南马”汇聚起山水城林、人文绿都的芳华，就像huìjiù了一幅秀美的山水；B；就像创作了一首隽永的怀古诗词。
（1）根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。
（2）A处应填的标点符号是_____________
（3）根据语境，在B处仿写句子。
__________________________________
2．请你参加以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。
（活动一交友典故）
《红楼梦》里的林黛玉曾说她的诗稿“不求玉堂金马登高第，但愿高山流水遇知音”，这句话中，“高山流水”用了一个典故，在这个典故中，谁善于弹琴，谁善于听琴？
善于弹琴的是：
______________，善于听琴的是：
_____________。
（活动二交友帮手）
七
（1）班组织开展“有朋自远方来”综合性语文学习活动，计划邀请
（2）班任课教师李老师参加。
负责此项任务的小组为此设计了一张邀请卡：
这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个使用不恰当？
请指出并改正。
我选词语__________，应改为___________。
（活动三交友俗语）
俗话说，“跟着蜜蜂采花朵，跟着苍蝇上厕所”，小明同学不理解这话的意思，请你为他解说，要求在解说的过程中再引用一句意思相同的俗语或名句。
___________________________________________________
二、选择题
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A．每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由对任何人妄下断语：
“你是庸者，你是天才。
”
B．他说话总给人一股咄咄逼人之感，令人很不舒服。
C．校园里栽种着几十种树木，高大的树冠繁茂浓荫，银杏、樱花、广玉兰名贵树种错落点缀园中，花枝招展，姿态优美。
D．这次考试，我居然考了满分，实在让我喜出望外。
4．下列句子中没有语病的一项是（）
A．他爸爸手术做得很好。
B．他虽然病得很重，但并不是不可救药。
C．经过大家的再三解释，他怒气才逐渐安静，最后脸上勉强露出一丝笑容。
D．我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
5．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的是（）
A．毕业时你送我的照片和礼物，我一直惠存着。
B．我们旅行社在宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。
C．广大文学爱好者可以将作品寄来，我会一一斧正。
D．小王和小张是高中同学，毕业后一直没见面，今日一见，小王高兴地说：
“久仰久仰”。
三、句子默写
6．默写
（1）我寄愁心与明月，_____________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）________________________，险躁则不能治性。
（诸葛亮《诫子书》）
（3）峨眉山月半轮秋，__________________。
（李白《峨眉山月歌》）
（4）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_______________________。
（朱自清《春》）
（5）党的十九大以来，我国社会风清气正，各项事业蒸蒸日上，可用《次北固山下》一句“_________________，__________________”来赞美。
（6）子夏曰：
“__________________，切问而近思，仁在其中矣。
”
（7）__________________,定然有美丽的街市。
（郭沫若《天上的街市》）
（8）__________________,各领风骚数百年。
（赵翼《论诗》）
（9）不识庐山真面目，__________________。
（苏轼《题西林壁》）
四、诗歌鉴赏
古诗赏析
夜上受降城闻笛
李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
7．诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，描绘出边塞怎样的环境特点？
8．结合诗中有关词语，说说这首诗抒发了诗人怎样的思想情感。
五、文言文阅读
文言文阅读
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
9．用“/”给下面的句子标注朗读停顿。
（标两处）
而两狼之并驱如故
10．解释下列加点的字。
（1）顾野有麦场（______）
（2）意将隧入以攻其后也（______）
（3）屠自后断其股（______）
（4）禽兽之变诈几何哉（______）
11．用现代汉语写出下面句子的意思。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
12．根据文章情节，分别在横线上填充写一字，补充情节。
屠户遇狼→屠户______狼→屠户_______狼→屠户杀狼
13．面对狼的胁迫，屠户的形象是有变化的。
根据文章内容，说说屠户的形象有着怎样的变化，并谈谈你从中得到的启示。
六、现代文阅读
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。
我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。
那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。
小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。
小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：
这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。
果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。
他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。
但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。
他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。
不知道什么原因我还是出门了。
多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。
在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。
在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。
首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。
总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。
人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。
细想来，这是多么可惜的事情。
人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。
由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？
那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。
他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。
除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。
不求回报的爱，才是大爱、真爱。
不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
（选自《读者》，有删改）
14．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。
①________→②_______→③________
15．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？
有什么作用？
16．文章第④段主要运用了什么表达方式？
有什么作用？
17．文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？
请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。
18．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？
七、名著阅读
名著阅读
19．以下关于《西游记》的说法，错误的是（）
A．《西游记》的故事主体写孙悟空皈依佛门后与师兄弟保护唐僧去西天取经，共历九九八十一难，战胜各类妖魔鬼怪，终于取得真经，他自己也修成正果。
B．孙悟空的名字是菩提祖师给他起的，姓孙是缘于他曾是猴子，悟空是其法名。
C．《西游记》有着无比丰富的想象力，充满浪漫主义色彩。
其中许多人物既有神魔性，又有人性和动物性，作者将这三者结合得很好，因此显得妙趣横生而又合情合理。
D．为过火焰山，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇。
第一次借到的是假的，第二次借到后又被牛魔王骗回去，第三次孙悟空变成一条小虫钻到铁扇公主的肚子中，终于借到真的芭蕉扇。
20．《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：
___________、西牛贺洲、_____________、北俱芦洲。
21．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是_____________。
22．《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山？
都是哪几次？
23．“神魔皆有人情，精魅亦通世故。
”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。
请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。
示例：
铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
24．阅读选段，回答问题
①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。
八戒笑道：
?
这厮放赖不羞！
你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？
?
那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。
连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。
……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。
那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。
②行者笑道：
?
嫂嫂要见令郎，有何难处？
你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！
那时节，你看他可曾损伤一毫？
如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。
?
罗刹道：
?
泼猴，少要饶舌！
伸过头来，等我砍上几刽！
若受得疼痛，就借扇子与你……?
（1）请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。
①________________________②______________
（2）联系原著说说，文中的“嫂嫂”为何不借扇子，而且还要砍死孙悟空呢？
___________________________________________
（3）《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说《西游记》受青少年读者喜爱的原因。
____________________________________________
八、作文
25．按要求作文
在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：
父亲欣赏的眼神，母亲关切的叮咛，老师的谆谆教诲，同学的互相帮助，名著的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请根据对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长的记忆”为题写一篇不少于600字的文章。
要求:
1、说真话，抒真情；2、文中不要出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1．
【小题1】摇曳芬芳绘就
【小题2】句号或者“。
”
【小题3】就像谱写了一曲悠扬的江南曲调
【解析】
【分析】
【小题1】试题分析：
本题考查字形的识记。
解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法。
本题要注意“曳”和“绘就”的写法。
【小题2】试题分析：
考查对标点符号的正确使用。
“15公里处，选手们跑出中山门，进入中山陵园风景区，明孝陵、美龄宫、梅花山、植物园、前湖、琵琶湖等知名景点汇聚于此，美不胜收”是一个表意完整的句子，所以句末应该用“句号”。
【小题3】试题分析：
考查句子的仿写。
本题所要描写的对象是“山水城林、人文绿都的芳华”。
仿写时要依据“就像创作了一首隽永的怀古诗词”的格式来拟写。
答案不唯一，符合题目要求即可。
2．活动一：
俞伯牙钟子期活动二：
③高见活动三：
小明同学，这句话的意思是跟品质好的人做朋友，好事会越来越多，跟品质不好的人做朋友，祸害（坏的结果）会越来越多。
与另一个俗语“跟好人学好人”表达的意思一样，你懂了吗？
意思相同的名句例如：
“无友不如己者”“近朱者赤，近墨者黑”“能近仁，无限好”“不近仁，无限害”“跟着好人学好人，跟着师婆跳假神”“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”等。
【解析】
【详解】
（1）此题考查对典故的理解把握能力。
解答时，应先通读全题，理清题意；然后细读本题，搞清其答题要求；最后结合自己的学习积累，有针对性地作答即可。
本题中善于弹琴的是俞伯牙，善于听琴的是钟子期。
（2）考查语言表达能力。
拙见是对自己的见解的谦称。
这里使用错误。
应用“高见”。
（3）此题考查学生的解说能力。
解答时，应先通读全题，理清题意；然后细读本题，搞清其答题要求；最后结合题意要求，运用恰当的语言为小明解说题中这句话即可。
注意在解说的过程中要再引用一句意思相同的俗语或名句。
“跟着蜜蜂采花朵，跟着苍蝇上厕所”这句话的主要含义很简单：
去和正能量的人在一起，因为负能量的人，不仅自己消极，对别人更是刻薄，和他们在一起久了，会让自己变得负能量十足。
意思相同的名句有很多：
“近朱者赤，近墨者黑”“跟着千万赚百万，跟着乞丐会要饭”“跟着好人学好人，跟着师婆跳假神”等。
3．C
【解析】
这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
C项的成语使用有误，“花枝招展”形容打扮得十分艳丽。
用在这里形容树木不恰当。
4．B
【解析】
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项有歧义；C项动宾搭配不当，“安静”改为“平息”。
点睛：
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．B
【解析】
A项“惠存”意思是请保存，多用于送别人相片、书籍等纪念品时所提的上款；C项“斧正”是敬辞，用于请人改文章；D项“久仰”意思是仰慕已久，用于初次见面时。
6．随君直到夜郎西；淫慢则不能励精；影入平羌江水流；烘托出一片安静而和平的夜；潮平两岸阔，风正一帆悬；博学而笃志；我想那缥缈的空中；江山代有才人出；只缘身在此山中
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。
此题要注意“淫慢”“励”“羌”“缥缈”等字词的书写。
7．描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。
8．从“尽望乡”一词可以看出这首诗表达了诗人怀念家乡的思想情感。
【解析】
【分析】
7．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。
举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。
近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。
沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。
“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。
8．本题是对诗歌思想内容的理解。
此试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境。
注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情。
诗歌抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。
9．而/两狼之并驱/如故
10．
（1）看，视
（2）从通道（3）大腿（4）多少，能有多少
11．过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
12．惧御
13．屠户的形象由怯懦到机智勇敢的过程。
告诉我们对待像狼一样的恶势力，应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利。
（或“人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。
”）
【解析】
【分析】
9．试题分析：
考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
依据句首词语“而”和“两狼之并驱”所讲两狼的共同行为可知，正确的句读是：
而/两狼之并驱/如故。
据此作答。
10．试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“顾”是“看”；“几何”是古今异义词，“多少”的意思。
11．试题分析：
此题考查文言文句子的翻译能力。
解答此类要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“少时（不一会儿）、去（离开）、犬（像狗一样）”的意思，必须翻译出来。
12．试题分析：
考查梳理文章的内容和概括能力。
阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节；找到答题的关键词句，然后概括作答即可。
依据“途中两狼，缀行甚远”——遇狼；“屠惧，投以骨”——惧狼；“屠乃奔倚其下，弛担持刀”——御狼；“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”——杀狼。
据此可填写作答。
13．试题分析：
考查对文章内容的理解。
文章叙写了屠户途中遇狼，先是惧狼，后来是御狼并杀狼的过程。
屠户的形象由怯懦害怕到机智勇敢并杀两狼的变化。
启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。
据此理解作答。
【点睛】
翻译文言文时，应注意以下几点：
（1）学会语法分析推断。
梳理主干，划分成分，落实语法功能。
将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。
（2）组词造句推断词义。
文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。
在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。
据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。
（3）相似语言结构推断。
古汉语讲究语言的工整对仗。
文言文中整句较多，骈偶常见。
在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。
（4）语境分析推断。
翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。
参考译文：
一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。
途中有两只狼，紧跟着走了很远。
屠户很害怕，拿骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。
又拿骨头扔给另一只狼，后得到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。
骨头已经没了，可两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。
往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦场中，覆盖成小山似的。
屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。
狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。
过了一会儿，眼睛像闭上了，神情很悠闲。
屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。
正要走，转过身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
身子已经进去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。
屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。
这才明白前边那只狼假装睡觉，用来诱惑敌人。
狼虽狡猾，但一会儿两只狼都被砍死了。
禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。
14．用柳条营救花蝴蝶帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜搭建“避难所”保护蝴蝶
15．动作描写和心理描写；作用：
表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。
16．议论；作用：
赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。
17．“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。
（意思相近即可）事例：
如公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……
18．示例：
关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。
【解析】
【分析】
14．此题考查概括文章内容的能力。
要求学生认真阅读文本，把握主要内容，文章第一段中记叙小男孩、小女孩用柳条营救花蝴蝶；第二段前半部分记叙孩子们帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；后半部分记叙孩子们搭建“避难所”保护蝴蝶。
找到答案区域是作答的关键。
15．本题考查分析文章刻画人物方法及作用的能力。
这一段话运用了动作描写和心理描写，表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。
答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的性格特征。
点睛：
考查描写方法的类型及其表达效果。
首先要了解描写人物有哪些方法，再根据描写的文字点明所使用的描写方法，最后从表达人物的形象特点（性格、思想、精神）来评价。
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