mover English B3教案1.docx

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moverEnglishB3教案1

UnitOneWhattimeisit?

教学内容：

本单元的核心内容为时间表达法的复习以及拔高

教学目标：

1.学习新单词：

wakeup,ant,getup,sleep,half,past,late,minute；

2.掌握核心句型：

Whattimeisit?

It’shalfpastseven./I’mlateforschool./It’stimetogetupnow.；

3.学习英语字母组合ea和ee的发音；

4.学习歌曲《TheNumberSong》。

教学准备：

单词卡片、Jim和Motherant的头饰各一个、小闹钟、一个苹果、自制单词卡片、电脑、光碟、PPT课件

教学安排：

本单元共划分为四个课时：

第一课时（Let’sfollowandact）

第二课时（Let’slistenandcheck&巩固Let’sfollowandact部分对话）

第三课时（Let’stalk&Let’ssay）

第四课时（Let’ssing&Let’sreview&完成练习册Part1、Part2和Part5部分）

教与学互动设计

第一课时（40’）

教学流程

一、打招呼：

Greeting（2’）

老师和学生欢快地打招呼、点名，要求学生答到。

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.I’myourteacher….I’mhappytoseeallofyou.Well,Iwanttomakefriendswithyou.WhenIsayyournames,yousay“Here”,OK?

二、热身：

Warming-up（3’）

老师唱歌曲《TheClock》。

话述：

“Now,let’sdoawarming-up,everybodystandsupplease,followme!

”

活动目的：

活跃课堂气氛

歌词：

Thelittleclockgoestick,tock,

Tick,tock,tick,tock.

Thebigclockgoesding,dong,

Ding,dong,ding,dong.

三、呈现：

3Ps（Presentation&Practice&Production）（35’）

Step1:

Let’sfollowandact部分单词的学习（15’）

1.请一位学生上台做睡觉的动作，老师拿出闹钟（显示为七点钟），展示给全班学生看并说：

Oh!

It’sseveno’clock.It’stimeforschool.…（假睡的学生的名字）,wakeup!

Wakeup!

老师一边说wakeup一边摇醒学生，以此引入本课时的新授单词。

让学生两人一组模拟场景操练词组wakeup。

2.老师戴上Jim的头饰，向全班学生打招呼：

Hello,everyone!

I’myournewfriend.I’mJim.I’manant.老师拨弄头饰上的触角，重复ant。

PPT展示一张蚂蚁的图片，教读新单词。

3.奖励机制：

老师在黑板两侧画蚂蚁和大象。

将学生分成Ant组和Elephant组，老师说明奖励规则。

话述：

Today,Iwilldivideyouintotwogroups.YouareGroupAnt,andyouareGroupElephant.Ifyouputupagoodshow,youcangetonestarforyourgroup.Thegroupthathasmorestarswillbethe“Star”inourclass.Let’sseewhichgroupcanbethe“Star”.Areyouready?

Let’splayagame.

4.组织游戏：

唱反调

游戏目的：

巩固记忆单词wakeup,ant

游戏方法：

老师给每个单词设计一个动作，例如wakeup的动作是伸懒腰，ant的动作是在头顶用手做一对触角。

两组各派三名学生参加，每一轮派出一名代表。

游戏开始后，两名学生面对面站好，必须一边说单词一边做动作，但是说的单词和做的动作是相反的，比如说ant，就要伸懒腰。

如果行动和语言一致将被淘汰，换该组下一名学生上场。

奖惩方式：

哪一组的三名学生全部被淘汰，游戏就结束。

胜利的一方为小组赢得三枚star。

Step2:

Let’sfollowandact部分句子的学习（15’）

1.老师带领学生看教材第1页图片，让学生讨论问题：

WhereisJim?

WhatareJimandMotheranttalkingabout?

2.老师播放DVD，学生回答老师提出的问题；老师逐句播放DVD，学生整体跟读；将学生分组进行跟读；最后要求学生分组进行朗读，并根据学生表现奖励star。

在朗读过程中，老师需纠正学生的发音。

3.老师板书Whattimeisit?

句型，为学生解析。

此句型用来询问时间，通常回答It’s….此句型的同义句为What’sthetime?

4.老师播放DVD中Act1部分，邀请一位学生和老师一起戴上头饰表演Act1部分。

5.以小组比赛的形式表演Act1部分，并根据学生表现奖励star。

6.老师利用卡片和头饰设置Act2部分的场景，讲解Act2部分的句子。

7.老师播放DVD中Act2部分，老师将学生分组进行跟读；老师将学生分组进行朗读，注意朗读过程中纠正学生的发音。

Step3:

复习Let’sfollowandact（5’）

1.朗读结束后，老师再次带领全班学生读一遍Let’sfollowandact部分的对话和单词。

2.鼓励学生单独进行朗读并进行奖励。

第二课时（40’）

教学流程

一、热身：

Warming-up（5’）

1.老师带领学生边跳边唱《TheClock》，活跃课堂气氛。

2.请学生当小老师带读第一课时学习的单词wakeup,ant各两遍。

二、呈现：

3Ps（Presentation&Practice&Production）（35’）

Step1:

复习Let’sfollowandact（10’）

　　老师拿出Jim和Motherant的头饰，选学生上来进行角色扮演，复习上一课时中学习的对话内容。

并根据学生的表现奖励star。

Step2:

Let’slistenandcheck（25’）

1.带领学生看教材第3页的图片，猜想将会听到的内容。

Pleaseopenyourbook,turntopagethree.Lookatthepictures.What’swrongwithJim?

OK,let’slisten.

2.带领学生看下面的听力题，说明做题方法，并进行简单的提示。

Pleaselookattheexercises.Part1,…,youshould….Part2,…,youshould….

3.播放听力，学生完成听力练习题1和2。

Now,Pleasetakeoutyourpencil,areyouready?

Let’slisten.

4.学生交换书本，老师逐句播放DVD，并核对答案，对全对的同学进行奖励。

5.老师第三次播放DVD，逐句讲解听力内容，并将正确答案板书出来。

学生修改自己的答案后，老师进行打分。

6.老师带领学生跟读听力句子。

7.参考答案：

1.T,F,T2.time,nine,Hurryup

第三课时（40’）

教学流程

一、热身：

Warming-up（5’）

老师组织游戏：

Saythetime

游戏目的：

巩固操练句型Whattimeisit?

游戏方法：

学生们唱着TheClock的歌，老师拿着闹钟绕着教室走，停在哪一个学生面前，该学生就要问Whattimeisit?

然后将闹钟调成自己想要的时间，老师看着闹钟然后用It’s….句型回答。

奖惩方式：

反应过慢或者不能用Whattimeisit?

句型提问的学生，老师减去该生所在小组的一枚star。

二、呈现：

3Ps（Presentation&Practice&Production）（35’）

Step1:

Let’stalk（20’）

1.老师将闹钟调到六点整，做出睡觉的样子并说：

It’ssixo’clock.It’stimeforsleep.Iwanttosleep.然后转过身将钟调成七点整，做伸懒腰打呵欠的样子，说：

It’sseveno’clocknow.It’stimetogetup.通过场景设置，引出本课时新授单词getup和sleep。

让学生结合肢体语言操练单词。

2.老师拿出一个苹果，话述：

What’sthis?

Yeah,it’sanapple,aredbigapple.Look,Iwillcutitinhalflikethis.老师做“切”的动作，同时用小刀将苹果分成两半，举起其中一半说：

Half,half,half.出示单词卡片教读单词。

3.请两名学生从教室的最后面跑到讲台处，老师竖起大拇指表扬先到终点的学生：

Youaresogreat!

XXX（先到终点的学生的名字）runspastXXX（后到终点的学生的名字）.PPT展示一张赛跑的图片，老师再次重复刚才那个句子，教读单词past，利用Quickandslowvoice的游戏操练单词。

4.老师举起闹钟，话述：

Thisisaclock.Look,ithastwohands.Oneisanhourhand;theotherisaminutehand.Anhourissixtyminutes.以此引出新授单词minute，采用Touchandsay的游戏操练单词。

5.老师将闹钟调成八点钟，话述：

Ourclassbeginsateighto’clock.Youareaskedtocometoschoolbeforeeighto’clock.Ifnot,youwillbelateforclass.It’snotgoodtobelate.以此引出新授单词late，采用Highandlowvoice的游戏操练单词。

6.老师播放本单元DVD中Let’stalk部分单词,让学生尽量模仿光碟中单词的发音。

7.老师逐句播放DVD，学生整体跟读；将学生分组进行跟读；最后要求学生分组进行朗读，并根据学生表现奖励star。

老师纠正学生的发音。

8.老师归纳总结表述时间的两种句型并板书：

It’s…past….past表示“超过……”，只用于30分钟以内

It’s…to….to表示“差……”，只用于30分钟以内

如：

It’stenpasteight.八点过十分。

It’stentoeight.八点差十分。

9.学生戴头饰上台进行表演。

Step2:

Let’ssay（15’）

1.老师通过自制单词卡片和DVD引入单词peach,tea,beef,sheep，让学生注意字母组合ea和ee的发音，并讲解这两个字母组合的发音要点，带领学生练习。

2.老师播放DVD，并带领学生一起模仿字母组合和单词的正确发音。

3.老师带领学生从已学单词中找出含字母组合ea和ee的单词，老师读单词，学生说

　出字母组合ea和ee在单词中的发音。

4.老师带领学生练习此部分所有单词的发音，熟悉自然拼读方法。

第四课时（40’）

教学流程

一、热身：

Warming-up（5’）

1.老师播放DVD，并且随着音乐跳Let’ssing部分的歌曲。

2.老师带领学生一起学习歌曲《TheNumberSong》。

二、呈现：

3Ps（Presentation&Practice&Production）（35’）

Step1:

Let’sreview（15’）

1.通过闪卡的方式复习本单元的单词：

wakeup,ant,getup,sleep,half,past,late,minute。

2.老师组织游戏：

Onetwothree,eatthecandy!

游戏目的：

复习本单元所学的单词

游戏方法：

老师面向黑板，全班学生站在教室最后面。

老师喊游戏口号Onetwothree,eatthecandy!

学生在这段时间内尽快向前移动，老师说完后马上转身回头，此时学生不能动，还在向前移动的学生会被老师抓住，必须读出老师出示的一张卡片上的单词，读出以后可以继续游戏，否则就要被淘汰。

奖惩方式：

避开老师的视线后，能在离老师最近的地方拍打一下老师的学生就算胜利者。

数轮游戏后，老师数一数两个组的胜利者数量，给小组加上相应数量的star。

3.老师带领学生完成Matchthesentences的练习，并带读此部分句子。

4.用Jim和Motherant的头饰，复习本单元的对话内容。

Step2:

完成练习册Part1、Part2和Part5部分练习。

（15’）

1.老师带领学生看Part1的题目，讲解做题的要求和方法。

2.老师播放听力内容，学生完成此部分练习。

老师再次播放Part1内容，核对答案。

3.老师带领学生看Part2的题目，讲解做题的要求和方法。

4.老师播放听力内容，学生完成此部分练习。

老师再次播放Part2内容，核对答案。

5.老师带领学生看Part5的题目，讲解做题的要求和方法。

6.老师播放听力内容，学生完成此部分练习。

老师再次播放Part5内容，核对答案，并对全对的学生进行奖励。

Step3:

兑现奖励，并布置家庭作业。

（5’）

1.老师带领学生一起看黑板上两个组的表现情况，对获得胜利的一组的成员进行奖励，并鼓励没有取胜的一组继续加油，也可给予适当的奖励。

2.布置家庭作业。

要求学生回家后背诵本单元中对话的内容，抄写Let’sreview部分的单词和句子，并复习Let’ssay部分字母组合的发音，完成练习册后面的练习题。

同时要求学生回家后通过与家长完成《教材使用指导手册》中的活动来复习本单元知识点。

练习册答案：

Part11.wake2.an3.ittle4.inute

Part251423

Part31-5ABCBA

Part4

1.Whattimeisit

2.It’stimetogetup

3.I’mlateforschool

4.Youhavetwentyminutes

Part5

peachteabeefsheepmeetfeetjeepjeansseatbeanfeelsleepmeat

Part6DAC

UnitTwoI’mhungry.

教学内容：

本单元的核心内容为食物类单词的学习以及对食物喜恶的表达

教学目标：

1.学习新单词：

favorite,hate,food,rice,beef,chicken,sandwich,noodle,fruit；

2.掌握核心句型：

CanIhavesomebeef?

No,youcan’t.Fishismyfavoritefood.；

3.学习英语字母组合bl和br的发音；

4.学习歌曲《I’mhungry》。

教学准备：

单词卡片、Jim、Alice和Motherant的头饰各一个、数种食物的图片或实物、一首舒缓的音乐、骰子、自制单词卡片、电脑、光碟、PPT课件

教学安排：

本单元共划分为四个课时：

第一课时（Let’sfollowandact）

第二课时（Let’slistenandcheck&巩固Let’sfollowandact部分对话）

第三课时（Let’stalk&Let’ssay）

第四课时（Let’ssing&Let’sreview&完成练习册Part1、Part2和Part5部分）

教与学互动设计

第一课时（40’）

教学流程

一、打招呼和热身：

Greeting&Warming-up（5’）

1.老师用UnitOne中学习的句型和学生打招呼。

Hello,everyone!

Howareyoutoday?

It’saniceday.Whattimeisitnow?

（学生回答）Oh,well,it’stimeforclass.

2.老师带领学生一起唱歌曲《TheNumberSong》，活跃课堂气氛。

Let’ssingthesong《TheNumberSong》together,OK?

Standupandfollowme.

二、复习：

Revision（5’）

复习UnitOne的单词及对话内容。

1.老师通过闪卡片的方式将UnitOne的单词复习一遍，如有需要可让学生听写单词。

2.播放UnitOne中DVD的Act和Let’stalk部分，让学生戴上头饰进行角色扮演，复习UnitOne的对话内容。

3.老师通过自制单词卡片带领学生复习UnitOne中Let’ssay部分字母组合的发音。

三、呈现：

3Ps（Presentation&Practice&Production）（30’）

Step1:

Let’sfollowandact部分单词的学习（10’）

1.老师出示数种食物（如apple,banana,pear,chocolate,egg,bread,cake,milk等）的图片或实物，用What’sthis?

句型帮助学生复习一遍所有的单词。

然后说：

Doyoulike…?

Ifyoulikeit,nodyourheadlikethisandsay‘It’smyfavoritefood’.Ifyoudon’tlikeit,shakeyourheadlikethisandsay‘Ihateit’.OK?

2.完成以上活动后，老师出示单词卡片教授新单词favorite,food,hate，采用Touchandsay的游戏操练单词。

3.奖励机制：

将学生分成Yummy组和Yucky组进行课堂活动比赛，老师说明奖励规则。

话述：

Today,Iwilldivideyouintotwogroups.YouareGroupYummy,andyouareGroupYucky.Ifyouputupagoodshow,youcangetascoreforyourgroup.Let’sseewhichgroupcangetmorescoreswhentheclassfinished.Areyouready?

Let’splayagame.

4.组织游戏：

游走会话

游戏目的：

巩固记忆单词favorite,food,hate；锻炼交际会话能力

游戏方法：

将教室内桌椅搬开，全班孩子站好，老师播放一首舒缓的音乐，音乐响起后，学生在教室内随意走动，当老师停止音乐，每个人必须赶快找到另一个人进行对话。

如Doyouhatechocolate?

Isorangeyourfavoritefood?

另一名学生要回答。

奖惩方式：

每次都找同一个伙伴对话，或是提不出问题，答不出答案，都要被淘汰。

被淘汰的学生要做五个蛙跳，没有被淘汰的学生可以为小组各增加一分。

Step2:

Let’sfollowandact部分句子的学习（15’）

1.老师带领学生看教材第7页图片，让学生讨论问题：

WhereareJim,AliceandMotherant?

Whataretheydoing?

2.老师播放DVD，学生回答老师提出的问题；老师逐句播放DVD，学生整体跟读；将学生分组进行跟读；最后要求学生分组进行朗读，并根据学生表现进行奖励。

在朗读过程中，老师需纠正学生的发音。

3.老师板书Havesome…./…ismyfavoritefood./…isgoodforyou.三个重点句型，进行讲解。

4.老师播放DVD中Act1部分，邀请两位学生和老师一起戴上头饰表演Act1部分。

5.以小组比赛的形式表演Act1部分，并根据学生表现进行奖励。

6.老师利用卡片和头饰设置Act2部分的场景，讲解Act2部分的句子。

7.老师播放DVD中Act2部分，老师将学生分组进行跟读；老师将学生分组进行朗读，注意朗读过程中纠正学生的发音。

8.老师板书-Doyoulike…?

–Yes,…./No,….句型，讲解并鼓励学生用已经学习过的食物名词代入句中和同伴进行对话。

Step3:

复习Let’sfollowandact（5’）

1.朗读结束后，老师再次带领全班学生读一遍Let’sfollowandact部分的对话和单词。

2.鼓励学生单独进行朗读并进行奖励。

第二课时（40’）

教学流程

一、热身：

Warming-up（5’）

1.老师带领学生复习第二册UnitSix学习的律动《DrinkandEat》，活跃课堂气氛。

2.请学生当小老师带读第一课时学习的单词favorite,food,hate各两遍。

二、呈现：

3Ps（Presentation&Practice&Production）（35’）

Step1:

复习Let’sfollowandact（10’）

　　老师拿出Jim,Alice和Motherant的头饰，选学生上来进行角色扮演，复习上一课时中学习的对话内容。

并根据学生的表现进行奖励。

Step2:

Let’slistenandcheck（25’）

1.带领学生看教材第9页的图片，猜想将会听到的内容。

Pleaseopenyourbook,turntopagenine.Lookatthepictures.What’sinJim’shands?

OK,let’slisten.

2.带领学生看下面的听力题，说明做题方法，并进行简单的提示。

Pleaselookattheexercises.Part1,…,youshould….Part2,…,youshould….

3.播放听力，学生完成听力练习题1和2。

Now,Pleasetakeoutyourpencil,areyouready?

Let’slisten.

4.学生交换书本，老师逐句播放DVD，并核对答案，对全对的同学进行奖励。

5.老师第三次播放DV