部编版新版人教版二年级下册道德与法治全册教案.docx
《部编版新版人教版二年级下册道德与法治全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版新版人教版二年级下册道德与法治全册教案.docx（40页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
部编版新版人教版二年级下册道德与法治全册教案
第一单元:
让我试试瞧
1、挑战第一次
教学目标:
1、知识与能力
了解一些关于挑战的知识与本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、情感与态度
体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3、行为与习惯
勇于尝试,瞧到自己的进步,增强自信心。
4、过程与方法
在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。
21教育网
教学重点难点:
1、重点:
了解一些关于挑战的知识与本领,知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、难点:
体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学准备:
教师准备:
调查了解学生第一次挑战的经历。
学生准备:
一项才艺表演。
教学过程:
一、学
（播放歌曲《我相信》）师:
同学们,我们一起来听这首好听的歌曲,其中,有句歌词“我相信我就就是我,我相信明天”给我们留下了深刻的印象。
就是啊,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就就是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、议、评
1、师:
听完这首歌,您们就是否回忆起自己第一次挑战的经历？
您们就是感到喜悦还就是烦恼？
2、学生交流。
3、师:
您们的第一次挑战就是什么呢？
经过怎样？
结果如何？
4、学生结合自己的实际情况交流分享。
5、师:
在挑战的过程中,您们遇到过什么不能解决的事情不？
6、学生自由发言。
7、师:
请您描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
8、学生讨论交流。
9、师:
请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,瞧瞧能不能成功。
10、学生总结经验教训,表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:
让学生通过回忆自己第一次挑战的经历,描述成功的喜悦与失败的烦恼,体会到成长过程中的酸甜苦辣,增强战胜困难的信心。
三、共同探讨
1、展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”,提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学,提出相对论。
（3）普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。
2、师:
从这些名人的身上,您们瞧到了什么？
有什么感受？
3、学生分组讨论,全班交流。
4、师:
现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目,她们就是想证明什么呢？
无非就就是像证明自己可以挑战极限,超越自己,那么,您们想不想进行一些新的尝试呢？
5、生:
想。
6、师:
同学们,您们知道哪些事要大胆尝试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试不？
7、学生分组讨论,全班交流。
设计意图:
此环节主要就是给学生树立榜样,增强学生敢于挑战的信心,鼓励学生去尝试新的事情。
同时,让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。
四、练
1、师:
刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历,您们有没有经验向其她同学介绍呢？
2、挑战新项目的学生想其她同学介绍经验,与她们共同进步。
3、让同学认识到挑战以后就会发现,有些事情并没有想象的那么困难,我们要用勇于尝试新的事情
五、板书设计:
1、挑战第一次
我的第一次
我还想试……
我们一起来挑战
教学反思:
2、学做“快乐鸟”
教学目标:
1、感受与体会自己与大家在一起学习与生活的快乐。
2、学会在她人的帮助下控制与调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。
3、能表现对她人的关心,并尝试用自己的方式给她人带来快乐。
课前准备:
1、搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。
2、开展“我的烦恼”问卷调查,并进行汇总。
3、CAI课件。
活动一、学
1、游戏引入,体验快乐:
瞧您笑不笑。
选两个同学,一个当被逗者,一个当逗者。
逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。
2、生活原本很快乐
A、走入生活,感受快乐。
CAI展示学生生活中开心事的影像资料。
如:
获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。
B、学生回忆讲述生活中的快乐。
[注意引导学生说有意义的事。
]
C、平凡生活处处有快乐:
回忆昨天一天发生了哪些开心事？
[按早中晚的顺序,教师在黑板上计数。
]
活动二、评、议
1、快乐背后有烦恼。
CAI讲述科学知识:
科学家做过实验,将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后,冷却成水,发现在心平气与的状态下,水就是澄清透明的;在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀;在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到大白鼠身上,几分钟后大白鼠死亡！
请学生谈感受。
2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼,如:
A、晚上,妈妈总让我一个人睡觉,可就是我不敢！
B、我与好朋友因为一点小事吵架了,我们互不理睬了。
C、考试考得不理想,怎么与妈妈说呀？
[师生合作表演]
小结:
这么难的事,大家一起想办法,就解决掉了,多好啊。
瞧来集体的力量就就是大。
诉说烦恼就像就是做减法,烦恼就跑掉。
3、师:
小组解决调查问卷中的烦恼。
注意:
每人一个轮着说,其她人帮忙解决。
解决完的,就在后面打个对勾,比一比,哪个小组解决的烦恼多;如果您出主意帮同学解决了烦恼,就在“我就是解决烦恼小能手”里画个圆。
A学生交流
B组长汇报:
解决了几个,还剩几个。
C没有解决的,班里解决。
4、有些问题我们没办法解决,怎么办？
如:
想亲人了,亲人不在身边。
A学生交流方法,如:
做自己喜欢的事、深呼吸、睡觉等等。
B读拍手儿歌:
《烦恼我不怕》
不管烦恼有多大,我们都不怕！
齐心合力想办法,一定赶走它！
睡觉、运动、深呼吸,微笑、唱歌、讲笑话。
咱们一起动脑筋,做个健康快乐娃！
5、解决烦恼,延伸课下（展示“快乐鸟魔法箱”）:
以后如果有了烦恼,就写个纸条把它投进箱子里。
我们定期打开,大家齐心合力想办法解决。
相信当您把烦恼投到箱子里的时候,您离快乐就不远了。
活动三、让不快乐的人快乐起来
1、小游戏:
我表演,您来猜四字词语。
内容:
兴高采烈、愁眉苦脸
2、您们可真会分辨别人的表情。
当您的身边的人愁眉苦脸的时候,除了给她出主意想办法,您还怎么做的？
活动四、我们都做“快乐鸟”
开展“快乐大行动”,通过我们的行动,把快乐送给老师、同学、爸爸、妈妈,送给身边的每一个人。
教学反思:
3、做个“开心果”
第一课时
教学目标:
1、寻找家里与小组里、班集体里的开心果,想想她们做的让大家开心的事儿。
2、体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3、学会与人快乐相处。
教学重难点:
重点
1、寻找家里与小组里、班集体里的开心果,想想她们做的让大家开心的事儿。
2、体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
难点
学做“开心果”,学会与人快乐相处。
教学过程:
一、学
1、直接揭示课题:
上节课我们学习了《学做快乐鸟》,您们愿意把这份快乐带给身边的人不？
那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》
二、评、议
1、师:
谁先来做这个开心果？
指名事先准备了节目的同学表演
师对着同学们说:
您们的表情告诉我,此时此刻您们很开心就是吧。
她俩真就是同学们的开心果哟。
2、说说您家的开心果
师:
在您家里,谁就是“开心果”？
做过什么让您与家人开心的事儿？
在小组里说说吧？
展示:
指名说说家里的“开心果”开心事儿。
3、找找小组里的“开心果”
（1）师:
有的小朋友不仅在家里就是父母长辈的开心果,在学校里,也就是小伙伴们的开心果。
瞧,她们就是怎样成为大家的小伙伴的？
【播放PPT书上的图片】
（2）师:
那么我们小组里有没有开心果,找一找,说说她怎样带给您们快乐的？
小组里寻找“开心果”,说出“开心果”的开心事儿
（3）展示:
指名两个小组说说她们的“开心果”及事例。
小组长组织组员说说家里的开心果就是谁？
有过什么开心事儿？
三、课堂小结
教师:
这节课您们在寻找开心果的过程中感受到了什么？
生:
感受到了快乐;觉得她们与同学相处很好……
板书 做个“开心果”
第二课时
教学目标:
1、学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2、知道做“开心果”的一些方法。
3、懂得如何与人快乐相处。
教学重难点:
重点
1、学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2、知道做“开心果”的一些方法。
难点:
懂得如何帮助她人,给她人送去温暖与开心。
教学过程
一、学
1、讲绘本故事
（1）师出示课本上的绘本故事图,指名学生轮流讲一讲
（2）师:
小狐狸找到的“开心果”就是什么？
为妈妈唱歌,爸爸瞧到跳绳,爷爷听到读书,陪奶奶说话,与小伙伴做好朋友,认真听老师讲课
2、揭示课题
师:
小狐狸想找“开心果”,结果“开心果”就就是她自己。
在生活中,您们也来做做这样的“开心果”吧。
板书课题《做个开心果》
二、评、议
1、我该“怎么办”
（1）师讲亲历故事:
这个寒假,我与妹妹到了三亚享受阳光温暖,谁想妹妹却生病需要立即回重庆。
于就是,我立即在网上给她购买了飞机票,还亲自打车送她到机场,为她办理所有等级手续。
直到她通过安检,进入候机厅休息我才离开。
她回到重庆后经过医院治疗病已经好了,她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。
我为我能帮上她,让她在病痛时得到安慰,心情好了许多。
（2）师【PPT出示书上的几幅图】:
如果就是您,瞧到这样的情形,您会怎么办？
（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿
（4）展示
2、察言观色送温暖
（1）师:
有时候,我们的家人为了不给大家带来麻烦,即使有烦恼、有痛苦也会不说。
作为家里的一份子,您观察到这样的细节了不？
您又会怎样发挥“开心果”的作用呢？
现在请小朋友们结合自己在家里与父母家人在一起,通过察言观色了解她人的烦恼、痛苦,然后想办法做她们的“开心果”,请把好办法在小组里说说,小组同学评价,想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。
（2）展示
指名生回答
（3）小组合作学习
三、课堂小结
教师:
这节课您有什么收获？
板书 做个“开心果”
4、试种一粒籽
第一课时
教学目标:
1、从认识种子开始,知道生命的奇妙。
2、学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。
3、在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。
教学重难点:
重点1、从认识种子开始,知道生命的奇妙。
2、学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。
难点在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。
教学过程
一、学
1、师播放视频【种子萌芽生长过程】:
春天,万物复苏,让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
学生瞧完之后,师:
在这段视频中您知道了什么？
师:
一颗小小的种子有如此的神力,可以破土而出发芽开花结果。
唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟,秋收万颗子。
”这个世界因为有了种子,就有了无数生命的诞生,您们想进一步了解这些神奇的种子不？
2、认识种子
（1）师:
您能给大家介绍一种您认识的种子不？
（2）老师介绍种子【PPT展示】:
老师也想给您们介绍几种:
柳絮中的小黑子儿就是柳树的种子;杨树也就是一样;西红柿的种子就是很小很小的颗粒;黄瓜籽就是老黄瓜的种子;萝卜的种子就是萝卜开花后结籽。
（3）小组合作进一步认识种子
结合自己的生活,说说您用什么方式认识的种子？
（4）展示指名学生说,例如吃的零食有种子;我们的主食也就是种子加工的;吃的水果;书上瞧见过的;网上查询的;问的长辈……
学生回答
学生介绍认识的种子,比如:
大米、黄豆、橘子籽
学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆
计划试种
3、评、议
师:
生活真奇妙,不问不知道,小小一粒籽,长成大苗苗。
孩子们,我们也来试种一粒籽好不？
板书课题:
试种一粒籽。
4、计划试种
（1）出示老师种的白菜的视频
（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？
写出您们的计划
（3）展示计划
二、课堂小结
教师:
孩子们,接下来就请大家好好准备,试种一粒籽,瞧瞧哪些小组最有心做好这件事儿。
板书试种一粒籽
资料:
柳絮中的小黑子儿就就是它的种子,您想种可以把一根新鲜的柳条插入土中,它也能活,因为柳树可以插枝。
杨树也就是一样。
21教育网
西红柿的种子:
很小很小的颗粒,将西红柿内部东西取出来,晾干就可以瞧到。
没法描绘啊您自己买个成熟的西红柿就可以瞧到了21世纪教育网版权所有
黄瓜籽:
就是老黄瓜的种子。
真正熟的黄瓜的皮就是黄色的,称为老黄瓜种,瓜里头的籽（种子）很硬。
萝卜的种子:
春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去、开花后会结籽,来年的萝卜就就是播种繁殖的。
吃的种子或由种子加工出的有:
面粉（小麦）、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就就是没有得到正常充分发育而退化的种子。
吃的就是种子:
大米,小麦,玉米,瓜子,核桃、花生
海带、紫菜、蕨类,产生的就是孢子;吃果实的有:
苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。
第二课时
教学目标:
1、在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不同的环境中生长。
2、通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
3、培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
教学重难点:
重点
1、在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不同的环境中生长。
2、通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
3、培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
难点
1、通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
2、培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
教学过程
回顾试种的经过,感受生命的萌发
1、师播放亲自试种的过程视频:
在这次试种中我的体会就是:
蒜苗刚开始5天之内只就是添水,5天之后每隔7天换一次水。
那您们有怎样的试种体会呢？
先在小组里说说。
2、小组里说一说自己试种的体会。
3、全班汇报。
指名两学生说
指导记录试种过程
4、展示课本上的种植日记与成长记录图,请学生说说写种植日记要记录哪些内容？
5、在之后的时间关注学生的种植日记。
并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等）,说说种植体会。
教学反思:
第二单元:
我们好好玩
5、健康游戏我常玩
教学目标:
1.知识与能力
在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。
2、情感与态度
激发乐于游戏的情感,培养合作意识与创新精神。
3.过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式,体验探索问题的乐趣。
教学重难点
1.重点:
能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。
2.难点:
在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。
教学过程
一、学
1.师:
小朋友们,告诉您们一个好消息,游戏王国里有好多好玩儿的游戏,您们想不想到游戏王国瞧瞧?
2.生:
想。
3.师:
请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!
（配上火车行驶时的声音）
4.（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面）师:
游戏王国的小朋友们都在干什么呀?
5。
生:
做游戏。
6.师:
画面里有您们喜欢玩的游戏不?
7.生:
有。
8.师:
好,今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图:
以游戏情境导入新课,容易激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。
】
二、评、议
1.师:
小朋友们,快与同组的同学说说您玩过的游戏,瞧谁说得清楚。
2.学生先在小组内讨论,再在全班交流。
【设计意图:
让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。
】
三、练
1.（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师:
您们喜欢哪种游戏?
为什么?
2.生l:
我喜欢电脑游戏,因为电脑游戏好玩。
生2:
我喜欢球类游戏,因为球类游戏能强身健体,让我快乐。
生3:
我喜欢户外运动,因为它不仅能让我拥有健康的体魄,还能让我欣赏到美丽的风景。
3.师:
同学们说得很有道理。
在日常的生活中,我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图:
让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
】
四、选个游戏玩一玩
1.（出示教材第20页图片）师:
图片中的同学们说了些什么?
您们从中明白了什么?
2.生:
即使就是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况。
3.（出示教材第21页图片）师:
请同学们认真观察图片,说一说您们有什么发现。
4.学生在小组内交流,小组代表发言。
5.师小结:
同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉不一样!
【设计意图:
让学生学会选择游戏伙伴,感受到玩游戏的乐趣。
】
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们了解到我们经常玩的游戏哪些就是健康的,哪些就是不健康的。
同时,我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。
我相信同学们今后一定会做得更好!
教学反思:
6、传统游戏我会玩
教学目标
1.知识与能力
了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,爱上游戏。
2.情感与态度
在游戏中培养合作意识,增进同伴之间的友谊。
3.行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识与创新精神。
4.过程与方法
通过搜集资料,了解不同国家传统游戏的玩法,并做好调查报告。
教学重难点
1.重点:
搜集不同国家传统游戏的玩法。
2.难点:
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识与创新精神。
教学准备
教师准备:
课件。
学生准备:
1.选出自己喜欢的一种传统游戏,与家长一起玩。
2.采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人,了解她们童年时玩的传统游戏,并做好简单记录,以备课堂发言。
3.调查身边的同学平时在家或课间就是怎么玩游戏的。
4.自带准备展示的传统游戏道具。
教学过程
一、学
1.（出示诗歌《早春》及画面）师:
这首诗呈现了怎样的景象?
2.生l:
孩子们在草地上放风筝。
生2:
有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3:
春天,小草长出来了,小鸟飞来了,河边的柳树发芽了,孩子们在放风筝。
3.（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师:
您们玩过这些游戏不?
您们了解它们的玩法不?
4.学生自由发言。
5.（播放玩传统游戏的视频）师:
今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图:
让学生在观瞧视频的过程中深入了解传统游戏的魅力,从而喜欢玩传统游戏。
】
二、评、议
1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2.指定2～3个学生汇报采访情况,并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3.教师适时鼓励学生。
4师小结:
同学们,虽然您们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕,但由于有传统游戏相伴,她们的课余生活同样多姿多彩,她们也感到童年生活就是快乐、幸福的。
【设计意图:
让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏,并明白每个人的童年生活都就是快乐、幸福的。
】
三、练
1.师:
很好,今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。
我随机选择两种传统游戏,请大家在教室里进行现场表演。
2.师:
假若这样的游戏经常出现在您们的课余生活中,您们喜欢不?
为什么?
3.学生讨论交流。
【设计意图:
让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏,而且有些游戏就是代代相传,一直延续下去的。
】
四、瞧瞧她们怎么玩
1.（出示泰国的椰壳鞋游戏图片）师:
请同学们讨论这种游戏的玩法,并谈谈自己的感受。
2.学生讨论交流。
3.师:
除此之外,您们想不想瞧瞧其她国家的小朋友有什么新奇的玩法?
4.生:
想。
5.出示图片情境。
（1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上,再剪成小碎片来玩拼图。
（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6.师:
您们想不想试一试她们的玩法,瞧瞧自己会有什么不同的感受?
要注意安全哟l
7.学生谈感受。
教学反思:
7、我们有新玩法
教学目标
1.知识与能力
学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受与活动成果。
2.情感与态度
能在游戏中找到玩的乐趣,并培养创新意识。
3.行为与习惯
愿意尝试新玩具与新玩法,培养探究习惯。
4.过程与方法
通过变换新玩法、自制玩具与制订游戏规则,培养发散思维,并能进行简单的探究活动。
教学重难点
1.重点:
学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受与活动成果。
2.难点:
培养发散思维,并能进行简单的探究活动。
教学准备
教师准备:
1.纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。
2.课件。
学生准备:
自己喜欢的玩具。
教学过程
一、学
1.师:
今天我们举行跳绳比赛,瞧谁在一分钟内跳的次数最多。
那么,您们知道跳绳都有哪些花样不?
请您们跟大家交流一下吧
2.生l:
“双飞”,即跳一下,手摇两次绳。
生2:
花跳,即双手胸前一交叉,身子从形成的洞里穿过去,再将手恢复原样,这样一花一单,跳得像朵花。
生3:
大绳套小绳,即边跳大绳边跳小绳,两人甩一条长绳子,一个人在中问跳单绳,大绳与小绳一块儿穿过。
3.学生尝试跳绳的花样,教师巡视指导。
4.师:
一个玩具不止一种玩法,只要同学们多多转动自己的小脑袋,大胆地想象,一定可以玩出新奇,玩出乐趣。
这节课我们就来尝试着玩出新花样。
【设计意图:
让学生通过尝试跳绳的花样,明白一个玩具不止一种玩法,同时享受到玩的乐趣。
】
二、评、议
1.（出示教材第26页图片）师:
图中一共有几种新玩法?
每一种玩法就是什么?
您们喜欢哪种玩法?
其原因就是什么?
您们还有什么新玩法呢?
2.学生讨论交流,并试着玩一玩,然后谈感受、总结新玩法。
3.（出示教材第27页图片）师:
您们从中发现了什么?
4.生l:
不同的人可以重新组合玩。
生2:
不同的玩具也可以组合。
生3:
变个规则玩一玩,游戏会有新乐趣。
5.师小结:
传统游戏换个玩法,可以变成新游戏;简单玩具变个花样,可以玩出更多乐趣。
【设计意图:
让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力,从而愿意尝试新玩法,玩出新乐趣。
】
三、练
1.师:
同学们虽有很多玩具,但我估计您们的玩具都就是在玩具店里买的,今天老师教您们动手制作自己喜欢的玩具。
2.（课件出示教材第28页图片）师:
这些同学都用什么材料制作了什么玩具?
她们就是怎么玩的?
3.学生分小组讨论,班内汇报交流。
4.师:
孩子们,您们的想法很好.您们可以试着做一些玩具。
5。
（课件出示教材第29页图片）师:
您们小组制作了什么玩具?
您们制订了怎样的游戏规则?
6.学生在全班交流。
7.师小结:
同学们,您们真棒!
今天.您们不仅学会了自己制作玩具,还会制订游戏规则。
我希望您们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
【设计意图:
让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯,并明白并不就是越贵的玩具越好玩,自己不花钱也能创造出好玩的玩具。
】
四、课堂小结
升级会员 