高等学校科研工作总结.docx
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高等学校科研工作总结
高等学校科研工作总结
篇一：
高校个人科研工作总结
篇一：
高校教师个人工作总结
个人
工作总结
在紧张与忙碌中，
已经参加工作两年多，回首这两年多的工作学习，我的感触很多，现就以下方面做工作总结：
在思想上，加强个
人教育理论与专业技能学习，为了提高个人教育理论水平，坚持学习《高等教育学》《大学教
学论》等教育理论。
针对职业教育的特点，学习《基于工作工程系统化课程开发与建设的理
论基础》，并形成了大量的学习笔记。
在教学方面，听从
领导安排，保质保量完成组织交给的各项工作任务，主要担任了高职会计专业的《财经法规
与会计职业道德》《会计电算化》《会计综合实训》、电子商务专业《基础会计》、物流管理专
业《成本会计》等课程的教学任务，累计工作量达1000个学时。
在完成正常工作的同时，主
动承担两期会计证的社会培训任务，教学效果良好，深受领导和学生们的好评。
在科研方面，在完
成正常教学任务的基础上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是进一步加深在自己专业
方面的深度，撰写实证论文《洛川果农参加农民专业化合作经济组织意愿的实证分析-----
基于洛川县的调研数据》、《循环经济发展中的绿色会计》两篇（待发），在学生工作方面，通
过调研分析撰写论文《民办高职学生思想道德现状分析及对策研究》一篇（待发），此外，根
据自己兴趣爱好，发表跨学科论文《基于swot分析的传统媒体生存策略探究》一篇。
在这个
交叉领域中，我收集了大量的资料，拓宽了自己的知识领域和视野，同时加深了对自己专业
知识的理解。
在教材编写方面，参与编写南开大学出版社出版的《财务会计项目化教程》项
目十八财务报表的编制。
为进一步申请科研立项打下基础。
在个人发展方面，
积极参与学院及系部组织的各种培训，积极落实系部组织的听课评课制度，积极主动听取经
验丰富教师的公开课，通过教师之间的互听互评，使我深刻认识到能够把一个复杂的东西讲
得很浅显易懂才是一个教师最高的境界。
在专业方面，XX年五年参加了会计师考试，6月
参加注册会计师考试，XX年11月通过了经济师考试，此外，分别XX年在3月通过了
职称英语考试，5月通过了职称计算机考试，已达到“双师型”的要求。
在取得成绩的同时
我也感觉到自己知识的匮乏和单一，在以后工作中将进一步学习与提高。
在这期的工作中，
我得到了整个教研室团队的关心和帮助，没有他们无私的帮助，我也无法获得如此快的进步
和提高，在此我一并表示感谢！
**
篇二：
江南大学科研工作总结
本人
自XX年7月任副研究员职务以来，先后任职于扬州大学农学院、扬州大学园艺与植物保护
学院和苏州市农业科学院（江苏太湖地区农科所），被聘为副研究员职务。
工作期间，对照不
同的岗位要求，认真履职，圆满地完成了各项工作任务。
六年来，在组织的关心帮助和自身
的不懈努力下，综合素质和专业技术水平均有了很大的提高。
总结如下：
任现职以来的工作
履历：
，
扬州大学农学院任职，副研究员，学生第四党支部书记；
，
扬州大学园艺与植物保护学院，副研究员，办公室主任、院党委委员；
，
江苏省委组织部派遣，宜兴市西渚镇人民政府挂职，党委副书记。
至今，苏州市农
业科学院，副研究员、副院长、院党委委员。
一、思想品德方面。
能认真学习党的政治理论，贯彻执行党的方针政策，拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法。
坚持四项基本原则和“三个代表”的重要思想，努力学习实践科学发展观，始终与党中央保
持一致。
在工作、生活中对自己高标准、严要求，思想积极要求进步，团结友善，明礼诚信，
立志于服务社会，服务人民。
职业道德方面。
热
爱本职工作，自觉遵守各项规章制度。
工作积极主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨，爱
岗敬业，认真履行岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平时
尊重领导和同事，服从分配，与同事之间团结协助、相互配合。
教学方面。
在扬州大学工作期间，模范地遵守高校教师职业道德规范，坚持育人为本，德育
为先，具有良好的师风师德，能高质量地完成教学任务，在高校工作期间，系统地给本科生
讲授了“农业推广学”、“农业经济管理”、“景观生态学”等4门专业课和2门选修课的教学
任务，系统地为研究生讲授了“茶树栽培学”等课程的教学任务和实习任务，学生和督导课
评等级均为优良以上；主持校教育教改课题1项，参加江苏省高等教育教学教改课题1项，
教学效果优良。
作为学生实习指导
老师和研究生导师，认真做好硕士研究生和本科生的培养和指导工作，完成8名本科生的本
科科研（教学）实习任务，顺利完成学士论文答辩；作为硕士生导师指导了4名硕士研究生
的学习和研究工作，指导的学生均顺利就业并在工作中发挥了作用。
科研方面。
任现职
以来，积极开展科研工作，在研究工作中具有独立开拓、主持攻关重大课题的能力，创新精
神与创新能力较强，能把握本专业、本学科的研究热点和方向，并把科研和推广应用紧密结
合，实现科研、教学和推广的互动。
通过任现职以来的努力，科研能力不断增强，科研水平
不断提高，科研成绩显著。
先后主持了国家自然科学基金、江苏省自然科学基金和省农机三
项、省农业三项、省综合开发科技推广等其它省市级科研项目10项，参加了国家基金、省基
金等研究课题若干项。
作为江苏省作物学会水稻栽培委员会委员，在开展基础性研究的同时，
能结合江苏生产实际，积极参与成果的转化与推广应用工作，在理论研究和实践应用中科学
选题，不断提高自身的专业素养，研究成果的推广应用取得了较好的经济和社会效益。
自XX年10月到
农科院工作以来，研究工作能紧密联系生产实际，主动地下基层，下园区找课题，能了解生
产一线的实际需求，积极思考，研究、探索符合苏州现代农业特色
的研究目标和发展方向。
积极发挥团队优势，注重学科的融合和攻关，有针对性地研究分析
和解决生产中存在的实际问题，为农业的发展提供实用的技术支撑和服务。
在任现职以来近6年的工作中，本着继续学习、不断提高、发挥所长的工作宗旨和谦逊谨慎
的工作作风，认真地做好每一件事情。
无论是在学校、社会还是农科院工作期间，都能认真
守则，不断学精各项业务技能，并强化在工作中的执行力，高质量地完成了教学、科研和管
理的各项任务。
任现职以来，年度考核良好，XX年度考核优秀，同年提前晋升工资一级。
业务上本着严谨、
创新、务实的工作作风，认真地完成每一项科研任务和科学试验。
6年来在《actaagronomica
sinica》、《ricescience》和《中国农业科学》国家级核心期刊等刊物上发表论文19篇，其
中第一作者13篇，通讯作者2篇，参加完成其他学术论文若干。
主要参与完成的研究成果“水
稻高产与水分养分高效利用技术的研究与应用”和“稻米品质形成机理与栽培调控技术”分
别获得教育部XX年度科技进步一等奖和XX年度科技进步二等奖，主持的成果“水稻穗
上不同粒位籽粒充实与品质差异形成机理及其调控”获得扬州市XX年度科技进步一等奖
（该成果鉴定达到国际先进水平）。
XX年被遴选为江苏省“333高层次人才”第三层次培养
人选。
四、加强进修学习
和挂职锻炼，在实践中提高自己锻炼自己。
任现职期间，受江
苏省委组织部的委派，本人参加了“江苏省科技镇长团”，于XX-XX年期间挂职宜兴市西
渚镇党委副书记。
任职期间，紧紧把握学习锻炼的机会，紧密结合基层实际和农业科技需求，
精心调研、科学研究，为地方的经济发展提供了科学的技术职称和人才支撑，综合表现优秀，
被宜兴市人民政府和西渚镇党委聘为“宜兴市科技和人才工作顾问”和“西渚镇社会经济发
展顾问”。
此外，积极参加各
类专业学习培训、继续教育培训和国内外学术会议交流等多种形式的学习活动。
多渠道地提
高自己的综合素质和能力。
参加工作以来，本
人取得了些许成绩，但也存在不少缺点，如理论研究与实践结合的还不够紧密，转型发展的
动力还不够足，学科建设中个人的作用发挥得还不够大等等，本人将在今后的工作中克服不
足之处，取长补短，充分发挥自身的才智为农科院的发展做出自己应有的贡献。
篇三：
学校教科研工作总结
教科研工作总结
本学期的教科研工
作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学
改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，科研兴教，
全面提高教学质量，全面推进素质教育。
一、抓好培养与提
高工作，提升师资队伍素质
以人为本，主题带
动，突出开展教师整体素质提高工作。
按照学校教科研工作计划的要求，以“争做合格教师、
培养校内名师”为活动主题，有计划地分步推进和实施。
1、立足校本，强化
教科研。
一是在原来学校“每人一节公开课，每月一次集中教研活动”的基础上，建立和完
善校本教研制度。
完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位教师都能在“合作、互动”
的校本教研中实现专业成长。
二是继续加强课题研究，提高教师的科研素养。
本学期以《小
学生优良道德传统教育的实践策略研究》为依托，加大该课题的研究工作，使其发挥应有的
作用。
三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动，为教师搭设教学业务锻炼
和展示的舞台，促进年轻教师的迅速成长，加强骨干教师的培养力度。
本学期，我校教师
每人周至少上一节多媒体课，每节课都是在集体备课的基础上产生的，便于结合实际的教学
情况进行不断的完善和提高。
利用空中课堂教室开展观看优秀教师教学课例活动，并利用其
中的远程培训内容开展相关培训，提高教师的教育教学能力。
2、实施“校内名师”工程，加强骨干教师的培养和管理。
“名师”的培养要做足“研”的文
章。
通过参与“骨干教师交流”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“校内名师”进
一步成长，也发挥“校内名师”的示范作用，实现“名师”效应。
3、开展“书香伴我
行”师生读书活动。
以《经典诵读》为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，
开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六
年级以论语为主，进行了特色创建活动，班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动，
活动的内容可以是讲故事、交流读书心得体会等等。
大队部开展了以红领巾广播站为平台的
主题读书交流活动，使一部分学生的优秀心得体会得到了展示，提高了学生的读书积极性与
主动性。
教师开展了每月读一本教育专著活动，读书笔记书写5000余字，札记XX多字。
二、加强教学管理
提高教学质量
以推进课堂教学为
重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、
快速发展。
努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，奋
力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。
1、规范教学常规管
理，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的实效性。
一是要进一步加大教学常规检查的力
度，实实在在搞好各环节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。
二是下功
夫改进课堂教学，优化教学过程。
加强随堂听课、评课，及时了解课堂教学动态；同时，帮
助教师总结经验，不断改进，提高课堂教学效率。
2
2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。
从“平时作业→单元检测→阶段性检测→学
期检测”加强质量过程与目标管理。
对学困生要求从作业设置与布置上进行改革，让这些“学
困生”感受成功的快乐，激发学习热情，大面积提高质量。
3、加强毕业班教学
工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业
班的教学工作。
4、召开毕业年级质
量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工作，结合市教育局教育活动，结合成绩汇总情况
对当前教学工作中存在的问题进行了深入浅出的分析，提出了明确的要求：
即要在全面分析
本校教育教学工作具体情况的基础上，全面加强教学工作管理，强化学困生转化力度，学科
教师要深入钻研教材，抓住课堂教学主渠道不放松，千方百计地做好各项教学工作，以中心
校学初下发的质量目标为基准，切实提高学生的学业成绩。
各班主任进行了汇报，汇报内容
包括了成绩分析、存在问题、下步打算三个主要方面。
三、扎实开展教育
科研推进课程改革
1、认真开展校本教
研活动。
在校本研究过程中要重视开展“课堂观察—教学反思—同组交流”活动，强调教师
间的合作互动；要创造性地开展“六个一”活动，让“六个一”更具可操作性，不流于形式。
2、实施课题带动策
略。
鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题，积极开展课题研究。
纵观一学期的工作，
还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对数学、
体育等一些学科的教学开展研究不够；课题活动开展还不够规范等。
针对这些问题，下学期
我们将着力3
做好以上这些工作。
相信随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更
艳，结出更丰硕的果实
4
篇四：
XX年高校教师个人工作总结
XX
年高校教师个人工作总结
在教学、科研及教
书育人方面的工作总结如下：
（一）：
教学方面
课堂教学方面，本
年度共承担3门本科专业课程和1门研究生课程的课堂教学工作。
在实践教学方面，承担冶
金工程专业课程设计、生产实习以及毕业论文等实践环节的教学工作。
教学过程中注重学生
分析解决实际问题能力的培养，关注学生全方面发展。
全年教学工作量饱
满，教学认真，效果良好，荣获优秀教学质量奖三等奖。
（二）：
教研方面
第一负责人，主持
完成校级教改项目一项，新申请并获批校级教改项目一项和院教改项目一项，发表教学研究
论文1篇。
（三）：
科研方面
课题：
参加国家
863、国家自然基金等省部级以上项目3项。
论文：
发表论文5
篇，其中1篇为国外sci论文，另4篇ei收录。
会议：
参加国外召
开的国际会议和国内会议各一次，发表论文3篇。
（四）：
教书育人方
面
为响应创新型社会
对人才创新能力培养的需要，利用业余时间积极鼓励和指导学生参加课外科研活动，指导学
篇二：
XX年学校科研工作总结
XX年学校科研工作总结
一年来，我校在教育局科研所的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。
XX年学校的科研工作以提高教育教学质量为核心，以打造“精品学校”为目标，以“精炼课堂”为创建重点，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标，以“解决问题，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，优化课堂教学。
从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。
用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。
1、规范管理，落实科研工作，学期伊始，学校召开了班子成员工作会和课题研究小组会议，研究科研工作计划、明确工作职责分工、布置科研工作任务。
结合常规教学检查，先后召开了学科计划工作会、教学质量分析会、“十二五”课题研究推进会、教研组长碰头会，交流学校教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。
每月进行一次教学常规管理全面检查，对教学中存在的问题认真分析，及时整改。
2、有序开展活动，深化课题研究，学校现有两项省级规划
课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数学计算能力提高的实践研究》，一项临江市级课题《读写结合，以读促写》；一项校级课题《提高小学生计算能力的实验与研究》。
申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《教师继续教育的评价标准的研究》。
为了扎实开展研究活动，推进课题研究进程，明确职责，落实任务。
5月6日召开《如何开展课题研究》教育科研培训会。
课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开，各课题组进一步明确分工，及时修订实施研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。
3、积极开展研培一体化训练，做到科研与教研相长。
3月份，开展了听课评课月活动、调讲课活动；4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”；5月份开展了教案设计竞赛活动；6月份开展了教师“教学反思、教育叙事”竞赛活动；11月份开展教师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。
通过一系列的活动，既加强了教师备课、讲课的能力，提升教师备课、授课质量，提高课堂教学效率，又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进程，实现了教研体现科研，科研促进教研，做到了研中有培，培中促研，促进教师的专业发展。
4、加强学科教学研究，彰显学科教学特色。
4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动。
针对“精讲多练”这一主题和数学教师一起进行了交流探讨；5月开展了英语学科“任务型
教学模式”研究，“以教师为指导，以学生为主体，以任务为途径，用中学，学中用”的“任务型”小学英语课堂教学模式；11月开展了校本教研“精读得法、略读用法”语文学科主题教研活动和校本教研“合作学习”教学模式主题汇报课活动。
通过课堂教学研究，实现理论与实践的有机结合，增强教师驾驭课堂的能力，提高教师的综合素质，切实提高课堂教学效率。
5、扎实校本教研，学校坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，进行“问题式”的研究实践。
充分发挥科研骨干教师的示范辐射作用，开展教学实践教研，搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台，努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。
针对学校教学中发现的实际情况，学校开展了学生课外阅读和写字教育小课题研究活动，利用每天中午1:
00——1:
30的时间组织学生开展读书、练字活动，每学期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品展和学生作业评比活动。
学校为加强学生写字能力的培养，开设写字教育课，由专任教师任教。
教研组和任课教师还针对自己教学中的问题开展了研究活动，即解决了教学中的问题，又提升了教师研究能力。
6、亟待解决的问题。
研讨过程之中的形式比较单一，研究成果质量不高；科研培训单一，教师科研能力有待提高；教研评价机制应该继续完善，学校在教育科研上的投入不大；教师总结、撰写论文的水平和积极性不高。
7、今后需要加强的工作。
做好了教师的组稿和推荐工作；加强和指导教师及时总结提炼研究成果，编辑校科研教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等；加强科研室的自身建设，积极开展上交流探索学习活动，做好相关资料的汇总和上报工作。
总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。
教师通过教育科研加快了专业成长，教师们的业务水平在整体上有了很大提高。
临江市河南小学
XX年12月
篇三：
科研工作个人总结
篇一：
个人科研工作总结
个人科研总结
在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专业化发展。
较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：
一、认真科研课题，有序进行教科研工作
结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。
通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐学、善，主动探究能力”。
提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。
倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。
引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观。
因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。
以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。
为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。
我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。
课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。
这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。
在课题研究过程中。
我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。
教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。
为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。
三、构建互动式课堂教学模式
构建以互动为主的课堂教学模式。
课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在活动中学习，在主1张晓光动中发展，在合作中增知，在探究中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题——收集数据——形成解释——评价结果”的探究式课堂教学模式。
四、学习与交流
1、多聆听——开阔教育视野
当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。
通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的能力。
一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。
做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、多阅读——提高理论水平
教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。
3、多交流——群策群力，共同提高
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营
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