数学知识点人教版思品九年第十课《选择希望人生》word学案总结.docx

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数学知识点人教版思品九年第十课《选择希望人生》word学案总结

第十课选择希望人生

第一框《正确对待理想和人生》1课时

教学目标

通过教学，让学生明白树立理想十分重要，要想实现自己的理想，必须做出长远规划和具体规划，通过自身的不断努力来使理想实现。

教学重点对理想的规划和理想的实现

教学难点树立理想的重要性

教学过程

教学目标思考题

1、一个人的理想可以分哪些方面的目标？

2、人生为什么要有理想？

或理想的作用？

3、理想与现实之间存在差距的原因？

导入新课：

曾有人做过调查，中学生中树立理想的人只占调查人数的28%，而没有树立理想和未想过要树立理想的人分别占调查人数的29%、43%。

可见，当代中学生缺乏理想。

理想是人生的奋斗目标，是我们前进的动力，是我们进步的内燃机。

我们有了理想就会为之奋斗，为之努力，为之拼搏。

理想犹如我们成长过程中的太阳，会驱散我们前进途中的迷雾，照亮前进道路上的路标；又像强劲的东风，能够鼓起我们前进的风帆，使我们通往直前。

所以，我们要确立合理、科学的理想，为理想插上翅膀，把理想变成现实。

一、正确对待理想与现实

（一）给未来插上翅膀

1、理想是指向未来的奋斗目标，包含生活的方方面面

活动1：

绘制自己的理想树

（1）让学生回顾自己小时候的理想。

（2）请学生谈谈自己现在的理想。

教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。

（3）指导学生画出自己的理想树。

教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。

提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。

（答：

每个人心中都有自己的理想，我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。

人生就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。

比如：

事业：

我希望长大后，成为“世界500强”的一名老总。

家庭：

希望拥有一个幸福美满的家庭。

学业：

我希望考上市一中，为跨进名牌大学打好基础。

休闲：

长大后能常到健身房去健身等。

自我成长：

通过自己努力，在德智体美劳等各方面都得到发展。

）

问题1：

什么是个人的理想？

（答：

理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。

）

2、（问题2：

个人）理想对人生的意义（和作用？

）

答：

（1）人生需要理想，因为理想就像罗盘，引导人生航船的方向，使生命的航船不断驶向幸福的彼岸。

（2）理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

缺乏理想，就缺乏内存的激励，缺少前进的动力，甚至会迷失方向。

（3）在人生发展过程中，理想激励我们不断超越自己，使我们的人生充满喜悦和幸福。

（4）亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想过程中，推动着社会向前发展。

活动2：

“小张报考研究生”

（1）指导学生阅读小张的故事。

（2）引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。

（答：

三个问题的参考答案：

①无忧无虑；②他有了理想，有了人生前进的方向，就能在亲爱的希望中感受生活的美好和幸福，对自己充满信心和希望，不在乎周围人的看法；③克服困难，坚持学习，牺牲娱乐和休闲等方面的时间，刻苦努力，每天都有计划和安排，生活有条不紊，有序进行。

）

（3）在全班交流后，教师进行总结：

（答：

缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

（从正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。

）

布置作业：

课内作业：

熟记本节课的教学目标思考题。

课外作业：

做《100分闯关》的相应的练习题

第十课选择希望人生

第一框《正确对待理想和人生》2课时

教学目标

通过教学，让学生明白树立理想十分重要，要想实现自己的理想，必须做出长远规划和具体规划，通过自身的不断努力来使理想实现。

教学重点对理想的规划和理想的实现

教学难点树立理想的重要性

教学过程

导入新课：

理想是人生的奋斗目标，是我们前进的动力，是我们进步的内燃机。

我们有了理想就会为之奋斗，为之努力，为之拼搏。

理想犹如我们成长过程中的太阳，会驱散我们前进途中的迷雾，照亮前进道路上的路标；又像强劲的东风，能够鼓起我们前进的风帆，使我们通往直前。

所以，我们要确立合理、科学的理想，为理想插上翅膀，把理想变成现实。

（二）通向理想之路

1、理想与现实之间总会存在差距

活动3：

“他们的理想能够实现吗”

（1）呈现三个情境。

（2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。

三人须付出超常努力，或考虑适当调整目标。

要掌握正确方法，艰辛努力，调整目标。

（3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。

（答：

从上述活动中，我们认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。

）

2、实现理想的途径

问题3:

实现理想的途径有哪些？

（或：

如何才能实现理想？

）

答：

（1）我们要认识到，理想与现实之间总会有些差距；

（2）要实现理想，需要对人生作出规划，这个规划要尽可能长远，还要尽可能具体，可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标；（3）具体理想是发展变化的，有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。

（4）我们要不断增强自身能力，提高自身素质，要不屈不挠、坚持不懈、脚踏实地、全力以赴地去实现理想。

活动4：

“从老师到电视台节目主持人”

（1）呈现故事情境。

（2）引导学生思考并交流对后面问题的认识。

答：

⑴学历较低，缺乏经验。

⑵对理想作出了规划，并树立了理想，确立了人生目标，顽强拼搏，艰苦奋斗，脚踏实地，全力以赴地付出努力。

⑶①还要继续努力，不断学习，提高自身素质和增强自身的能力；②要具有一种不屈不挠、坚持不懈的精神；③谦虚谨慎，积累经验，使自己更充实。

（3）教师进行总结：

要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。

⑴为了理想，我们需要对人生作出规划。

规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。

我们要一步一个脚印的付出努力，积累丰富的知识，理想才会变成现实。

我们的理想是一成不变的吗？

活动5：

“杨振宁的故事”

（1）指导学生阅读杨振宁的故事；

（2）教师引导学生思考下列问题：

杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？

如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？

这则故事对你的启示有哪些？

答：

⑴他动手能力太差了。

⑵可能通过努力获得一定的成绩，但因为动手能力不强，不会获得今天的辉煌成绩，甚至可能一事无成。

⑶启示：

具体理想是发展变化的，有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。

（3）在全班交流后，教师进行总结：

理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。

⑵具体的理想是动态的、发展的。

把理想变成现实，不仅需要长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的实际情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。

活动6：

“给理想树添枝加叶”

（1）课前通知学生将前面画的理想树带来，并要求学生事先准备好绿色、黄色和红色彩纸。

（2）告诉学生绿色代表自己已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要培养或学习的能力。

将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶的大小来表示各项能力的需要程度。

（3）将树叶贴在理想树相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算。

（4）在全班进行交流，请一些同学上台介绍自己的理想树，教师予以鼓励，并提醒学生保留自己的理想树，让自己和这棵树一起共同成长。

（5）思考教材P129下的三个问题：

答案：

⑴有的可能实现，有的不可能实现。

⑵实现理想，需要对人生作出规划：

①具体理想是发展变化的，有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。

②要脚踏实地，全力以赴地付出努力；③还要继续努力，提高自身素质和增强自身的能力，不屈不挠、坚持不懈的精神。

⑶我们要努力学习，脚踏实地，全力以赴。

⑶理想的实现需要具备一定的能力做基础——脚踏实地、全力以赴，不断增强自身能力，提高自身素质，不屈不挠、坚持不懈

通过这个“理想树”的延伸活动，我们可以反省自己实现理想拥有能力的状况，从而不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。

作业布置：

1、什么是个人的理想？

2、个人理想对人生的意义和作用？

3、实现理想的途径有哪些？

（或：

如何才能实现理想？

）

4、见《目标检测》相应的练习题

第10课选择希望人生

第二框《理智面对学习压力》

教学目标：

通过学习，让学生认识学习生活中存在压力，这种压力会对我们产生哪些影响以及如何克服考试焦虑。

教学重点和难点：

正确面对学习压力

教学过程

导入新课：

《内蒙古晨报》报道：

14岁男孩因感到学习压力大产生了轻生的念头，将自己返销在家中，打开液化气企图自杀，幸亏消防官兵火速赶到现场施救，才挽救了一个年轻的生命。

问：

你认为小男孩自杀的原因是什么？

这则材料告诉我们一个什么道理？

（学生回答，教师导入）

小男孩因为学习压力过大，不会及时自我调节而产生自杀念头。

这则材料告诉我们中学生要理智面对学习压力。

二、理智面对学习压力

（一）学习压力新思维

1、学习中总会有压力

学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。

由于学习压力而出现的一些生理、心理反应，是大家经常会遇到的，我们要正确面对，积极应对。

问题1：

学习压力对我们有什么影响？

（答：

积极一面：

适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；消极一面：

过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。

）

2、全面认识学习的压力

活动2：

请同学们看教材P130-131三幅图，并回答下列问题

面对考试的压力，他们三个的态度如何？

（学生回答，教师归纳）

活动3：

请同学们看教材P131-132中的材料，并回答下列问题

（1）在生活中，你有哪些面对压力反而表现得更好的经历？

（答：

在学习上适度压力可以推动我们继续努力，不断超越自己，一步一步走向成功。

）

（2）你曾听说过哪些有关“压力”的说法？

（答：

“井无压力不出油”，“人无压力轻飘飘”，“把种子种到地里，要用土压实，才能长出好苗”。

）

（3）概括上述经历和说法，谈谈你对“压力”的认识。

（答：

压力是催人向上的良好催化剂；“压力”是通向成功的动力和源泉；“压力”是我们战胜困难的强大精神支柱，等。

）

问题2：

我们应如何正确对待学习压力呢？

（学生回答，教师归纳）

（答：

①来自学习的各种压力，需要我们理智地从容应对；②要认识到学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。

③没有学习上的各种压力，应付使我们学习缺乏动力，我们就会止步不前，所以要自觉适度加压，增强学习动力；④明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。

学习本身是艰苦的脑力劳动，作为有志气的一代，我们理应担起学习的重担。

我们了解学习压力，不是要消除学习生活中的压力，而是要学会正确对待压力，学会将压力化为动力。

）

（二）从容面对考试

1、形成考试焦虑的原因

我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起。

面临的考试很重要、或者考试难度过大；他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；仅以考试的成绩来判断个人的价值……这些都容易导致我们陷入考试焦虑。

问题3：

什么是考试焦虑？

原因是什么？

原因：

面临的考试很重要、或者考试难度过大；他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；仅以考试的成绩来判断个人的价值

2、克服考试焦虑的方法

活动5：

请同学们看教材P133中下的材料，并思考下列问题

（1）你如何看待考试？

试用一句话来形容自己心目中的考试。

（答：

考试是一把双刃剑，看你如何看待它。

）

（2）对待考试，其它人的看法又如何？

（答：

同学：

考试是张判决书，掌握着你的生死大权，等。

老师：

考试检验同学们当前的学习情况和学习能力及方法是否得当等，也检验老师的教学方法是否正确，是否符合教育的要求。

家长：

考试是检验你的唯一标准。

）

（3）你认为哪些观念有助于你积极面对考试？

（答：

老师的观点有助于自己积极面对考试，因为考试衡量自己平时学习效果和质量的一把尺子。

）

问题4:

怎样克服考试焦虑？

（或：

如何正确认识并从容应对考试？

）

答：

⑴要克服考试过度焦虑，从容地面对考试；⑵要树立正确的考试观念。

⑶要实事求是地调整自我期望。

⑷要增强自身实力。

活动6：

如何增强自身实力？

（学生回答，教师归纳）

（答：

⑴拟定具体的复习计划；⑵不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一学科；⑶养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力；⑷掌握一些放松情绪的方法；⑸要调整自己的应试心态；⑹将自己的大目标分成一阶段一阶段的小目标，分段完成；⑺坚持锻炼身体，增强体质和良好的心理素质，等。

）

布置作业：

1、学习压力对我们有什么影响？

2、我们应如何正确对待学习压力呢？

3、什么是考试焦虑？

原因是什么？

4、怎样克服考试焦虑？

（或：

如何正确认识并从容应对考试？

）

5、见《目标检测》相应的练习题

第10课选择希望人生

第三框《未来道路我选择》

教学目标：

让学生认真对待人生旅途中的选择，学会选择，学会承担。

教学重点：

握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。

要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学难点：

会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学过程

导入新课

有人说我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择做什么工作，选择看什么书，选择听什么音乐。

随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会就越来越多。

这对我们的选择能力提出了更高的要求。

讲授新课：

三、未来道理我选择

（一）生活的岔路口

活动1：

生活充满选择，每天我们都生活在选择中。

让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。

请学生发表自己的意见。

（可以引导学生参阅教材p135上的材料）

引导学生思考：

以前遇到过哪些重要选择？

这些选择对自己产生了什么影响？

当前面临的重要选择是什么？

应该如何面对？

1、“生活中充满着选择

问题1：

为什么说生活中充满着选择？

（答：

生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。

）

活动2：

刘彬也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看。

（1）刘彬的苦恼是怎么造成的？

（答：

面临中学毕业后的种种出路的选择，他不知道该如何选择。

）

（2）你是如何看待他的苦恼？

（答：

生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。

）

（3）刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响？

（答：

可能最终决定他从事什么样的职业，决定他一生的发展——也许会一帆风顺，事业成功；也许，会一路坎坷，最终一事无成。

）

2、要慎重对待自己的选择

问题2：

为什么要慎重对待和们面临的选择？

（答：

人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。

不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。

因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

）

让学生齐读p136下的诗《未选择的路》

（二）学会选择学会承担

活动3：

“外来的声音和内心的呼唤”初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。

是升学还是就业？

如果升学，读哪一类学校？

如果就业，将选择哪一中职业？

对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。

（1）当这些外来的声音与自己内心的呼唤有冲突时，你该怎么办？

（答：

一方面要认真听取父母老师的建议，另一方面，要弄清自己的真实需要，当两者冲突时，应主动与父母老师交流，告诉他们自己的想法及理由，只要是合理、正确的，他们会理解的。

）

（2）这些声音将促使你作出怎样的决定？

（答：

①要学会自己作出选择，不能因外因影响，弄不清自己真实需要。

只有学会自己作出选择，才能做自己的主人，才能在作出合理选择时，享受到成功的快乐；或作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。

②选择前，还要掌握一些科学方法和策略，多方收集信息，学会辨别、筛选信息；考虑目标的重要性及实现的可能性等。

）

1、学会合理的选择

问题3：

如何学会选择和学会承担责任？

答：

⑴我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。

①要作出明智的选择，就要掌握一些科学的方法和策略。

②学会处理周围人的意见和自己内心的愿望和想法两者之间的冲突，慎重作出选择。

③要考虑自身条件，如能力、兴趣和实现的可能性；还要考虑目标的重要性和外部环境的影响等。

⑵①我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任；②自己选择，并从中总结成功经验和失败教训，我们的选择会更明智，人生更积极。

活动4：

“小江的选择”全班进行探讨和交流。

在作出选择之前，该作出哪些准备？

答：

⑴弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；⑵要考虑目标的重要性以及实现的可能性；⑶要考虑自身条件，如能力、兴趣；⑷外部环境的影响等。

2、对自己的选择担负责任

布置作业：

1、为什么说生活中充满着选择？

2、为什么要慎重对待和们面临的选择？

3、如何学会选择和学会承担责任？

4、见《目标检测》相应的练习题

第10课选择希望人生

第四框《拥抱美好未来》

教学目标

知识目标：

当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。

能力目标：

接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。

情感目标：

树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

教学重点：

终身学习，持续发展

教学难点：

终身学习的重要性

教学方法和手段：

以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。

学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。

教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

教学过程

导入新课

活动1现阶段我国各族人民的共同理想是什么？

我国社会主义现代化建设的目标是什么？

对比二者有什么变化？

说明了什么？

（答：

我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。

我国社会主义现代化建设的目标，要把我国建设成为一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

）

四、拥抱美好未来

（一）迎接社会新挑战

活动2：

您的知识更新了吗？

（1）你能列举出代表最新知识的名词吗？

（答：

电子邮件、电子商务、互联网、纳米、克隆、数码家电、循环经济、绿色农业……）

（2）知识更新的周期不断缩短的原因是什么？

（答：

社会生产力的发展创造了更多知识，并要求新知识的出现，客观要求知识更新速度加快；互联网等信息知识传播方式更为便捷，促使知识不断更新。

）

（3）从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？

（答：

知识更新加快，信息化特征明显。

大量边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，这是终身学习的、更注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。

）

（4）这些新的变化向我们提出了哪些新挑战？

（答：

更新更高要求：

终身学习，开发自身的资源、潜力与价值，具有丰富的文化知识，端正的思想道德品质，要具有创新精神，具有团队精神等。

）

1、新世纪新特点

人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。

这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。

2、新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求

活动3：

生活中需要创新

比一比。

看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。

（1）怎样提升一个杯子的价值？

（答：

艺术家作字画；著名书画家作字画；名人作广告；制作个性化照片；联系一段历史；做太空旅行。

）

（2）怎样把冰卖给因纽特人？

（答：

请因纽特人来家里作客，把房子送给他们；把他们移居到热带地区；继续排出二氧化碳，使全球气候变暖，融化掉北极冰。

等。

）

探讨创新精神还可以表现在哪些方面？

鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。

例如：

总是力图用更多的方法解数学题；

经常给废旧物品找到新的用途；

（1）创新精神的意义

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。

只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

思考并讨论：

中学生如何培养创新精神？

（1）培养自主探究的学习能力；

（2）拓宽思维，多角度思考问题；（3）敢于质疑，善于质疑；（4）敢于向传统挑战、向权威挑战；（5）提高观察能力和创造性思维；（6）培养动手能力，勤于实践；（7）把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。

活动4：

谈团体精神，阅读课本p141中的关于王选的故事。

（2）王选为什么再三强调团队精神的重要性？

（答：

社会的发展需要个人的智慧，更需要发挥团队的力量。

有了团队精神，才能更好施展个人才华，实现自身价值；更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。

）

（3）在你的生活中，发挥团队作用具体有哪些表现？

（答：

与同学打篮球，踢足球等都需要全体队员互相配合才能赢得比赛的胜利；出板报，打扫教室，或做科代表都需要与其他同学配合才能完成。

）

（2）团体精神的重要性

活动5：

说一说。

飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。

除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？

（答：

具有扎实宽厚的科学文化知识；要有开放的胸怀；要有坚强的意志；要有高尚道德修养；具有强烈的环保意识；要有交往的能力……）

问题1：

21世纪对我们的素质提出了哪些更高更新的要求？

（答：

21世纪是一个终身学习的时代，对我们的素质提出了更高更新的要求：

①新精神。

它是一个国家和民族的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。

只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

②队精神。

它能使我们更好地施展个人才华，实现自身价值；也能使我们更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。

）

布置作业：

1、熟记本节知识点

2、见《目标检测》相应的练习题

第10课选择希望人生

第四框《拥抱美好未来》2课时

教学目标

知识目标：

当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。

能力目标：

接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。

情感目标：

树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

教学重点：

终身学习，持续发展

教学难点：

终身学习的重要性

教学方法和手段：

以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。

学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。

教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

教学过程

导入新课

（二）终身学习持续发展

活动6：

填一填，并谈谈一个人为什么要终身学习？

社会发展变化

个人应对之策

许多现在待业将消失，新的行业将兴起，失业、转岗的问题不断产生

不断学习，了解各种信息，关注未来社会就业市场的发展趋势

个人休闲时间增加

学会过高品质的休闲生活

工作和生活的科技含量更高

学会使用电脑及适应相应的生活环境

复合型人