人教统编版部编版五年级下册语文第1单元第4课《梅花魂》同步练习A卷.docx

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人教统编版部编版五年级下册语文第1单元第4课《梅花魂》同步练习A卷

人教统编版（部编版）五年级下册语文第1单元第4课《梅花魂》同步练习A卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？

今天就让我们来检测一下吧！

一定要仔细哦！

一、积累运用（共8题；共40分）

1.（4分）照样子，找出下面词语中意思相反的词。

开 地 早 上 左 入 大

例：

晚——（早）

小——________   天——________   右——________

关——________   出——________   下——________

2.（8分）写出下列汉字的偏旁。

路________   常________   壮________

想________   诉________   安________

会________   观________   京________

3.（6分）读拼音，写汉字。

（1）周瑜dù jì________诸葛亮的才能，wěi________任诸葛亮造箭，想找机会chéng________罚他。

诸葛亮早已识破了他的阴móu________guǐ________计。

（2）爷爷家院子里种了一棵sāng________树和一棵yīng________桃树，鸟儿在树上跳来蹦去，就像在空中闲guàng________。

一只húdié________飞来，落在树上。

它们自由自在。

4.（5分）换偏旁，变新字。

担——________________ 

涌——________________

5.（4分）写出反义词

俯看—________   将来—________

6.（3分）根据课文《掌声》内容填空

（1）英子________了一会儿，________地站了起来，________。

（2）大家的掌声给了我极大的________，使我鼓起勇气________面对生活。

7.（7分）根据课文内容完成练习。

（1）《出塞》中“________，________”表现了作者希望朝廷重视边境安宁，选任良将镇守，不让敌人跨越阴山一步。

（2）战场虽苦，但是将士们却慷慨激昂，“________，古来征战几人回”让我们深深动容。

（3）宋代词人李清照虽是弱女子，却有着报国之志，她的“生当作人杰，________”让我们看到了一个铮铮铁骨的女英雄的形象。

（4）朋友转学，担心新学校没有认识的人，我们可以用高适的诗句“________，________”来劝慰他。

（5）那一颗颗滚烫的爱国之心，表现在周总理从小立下的“________”的远大志向中，表现在梅兰芳用________的方法表示对________的抗议。

8.（3分）日积月累

（1）解落三秋叶，________。

（2）百尺竿头，________。

（3）早晨起来，面向太阳。

前面是________，后面是________，左面是________，右面是________。

二、现代文阅读（共2题；共20分）

9.（4分）阅读短文，回答问题。

西湖的“绿”（节选）

宗璞

雨中去访灵隐（西湖附近飞来峰畔的著名寺院），一下车，只觉得绿意扑眼而来。

道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。

飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑．深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。

亭旁溪水琤

，说是是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远．却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。

走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。

这种绿苔．给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色。

我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮。

柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。

从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。

波平如镜，船儿在水面上滑行，只有桨声欸乃，增加了一湖幽静。

（1）看拼音写汉字。

xīn kuàng shén yí

mǎng mǎng cāng cāng

qún mèi fēi yáng

piān rán qǐ wǔ

bó píng rú jìng

________

________

________

________

________

（2）依据文章内容填空。

①黄龙洞绿得________，屏风山绿得________，九溪十八涧绿得________。

②作者是在________观赏的西湖的绿，重点写了________的绿。

（3）在横线上填写恰当的词。

________的树木

________的小径

________的感觉

________的青苔

（4）写文中的比喻句。

（5）写出文中的拟人句。

10.（16分）课内阅读吧。

竹节人（节选）

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。

把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。

黑虎掏心！

泰山压顶！

双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！

咚咚锵！

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。

双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

（1）根据拼音写汉字，并解释成语

①yǎn________然

②叱咤风云：

________

（2）第①段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

（3）从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？

（4）第④段末尾都有“神气”，这属于什么写法？

有什么好处？

（5）从句式和标点符号两方面分析第‡ˆ两段的表达效果。

（6）老师把竹节人没收后，怎么做的？

你怎么看待老师的行为？

参考答案

一、积累运用（共8题；共40分）

答案：

1-1、

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2-1、

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3-1、

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3-2、

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4-1、

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5-1、

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8-2、

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8-3、

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二、现代文阅读（共2题；共20分）

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9-1、

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9-2、

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9-3、

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9-4、

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9-5、

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10-1、

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10-6、

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