实习生在生活中方面的总结.docx
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实习生在生活中方面的总结
实习生在生活中方面的总结
实习总结
实习的时间快而又短暂，不知不觉实习的时间很快就过去了。
回想这段日子，我真的有很失落过，也有很认真过，很高兴过，而现在就是很珍惜这段经验。
马上就要毕业了，还有很多事情等着我去做，现在重要的就是要对这段实习时间做个报告，也是对自己实习的鉴定。
在几个月的实习生活以来。
我学会了很多，也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理。
回顾实习期间以来，从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败，到现在稳重和冷静的我，使我明白了一个道理：
人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。
在实习期间里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。
有时觉得自己放手让时间在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。
但我知道这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我們应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
在学习方面虽然自己普通平凡，但是我会努力提高，做到最好，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。
在这几个月的锻炼里，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，因此我要努力获取更多的经验和社会实践能力，我的未来不是梦，只要自己努力过，成功是不会拒绝你的。
一、个人表现。
1、严格遵守单位各项规章制度。
上班伊始，我认真学习实习单位的各项规章制度，并牢记于心，时刻提醒自己严格遵守单位各项规章制度。
如坚持每天上班提早到单位，打扫办公室卫生，为同时创造一个干净的工作环境。
2、认真学习有关专业知识。
我在办公室经常看一些关于写作的书籍，参考一些机关文件及以往的资料，试着写一些心得体会，并向前辈老师请教写作相关的知识。
3、主动与同事交流，了解单位情况，听取同事对自己的批评和建议。
4、积极参加单位组织的活动，如负责帮助国培计划。
二、个人收获。
首先，心态的转变。
要知道作为一个即将面临毕业的大四学生，通常对自己的今后，感到很迷茫，而且有一种眼高手低的通病。
经过这几个月的实习锻炼，让我认清了自己，并改掉眼高手低的毛病，真正地从基础做起，从小事做起。
其次、对自己的岗位有了初步的认识。
教务处作为一个综合性地科室，担负着上情下达、下情上报、对外交往和后勤服务等繁重工作，处于协调各部门、连接领导和基层的枢纽地位，是学校的信息中心、服务中心、参谋中心、运转中心和指挥中心。
做为教务处的一员，不是简单的往凳子上一坐，听听电话，发发文件，需要的是眼活手快、会写能跑。
因此，今后我要加强这方面的锻炼与学习。
第三、适应新的工作环境。
以往自己总是很懒，不愿意做事，总感觉什么事一定会“船到桥头自然直”，因此实习期间吃了不少的苦。
经过同事们的帮助，自己渐渐的适应了新的工作环境，也学到了学校书本上没有的知识--与同事相处的方法和积极地工作态度。
三、认识自己的不足。
经过这几个月的实习，收获良多，同时也认识到自己的不足。
在工作上，有时比较粗心大意，不够细心，干事谨慎有余，以至于缩手缩脚；在生活上，对于自己要求不太严格，在学校的一些坏毛病没有彻底改正，自己做错事时，带有一种得过且过的心态；在写作上，基础比较薄弱，脑子里装的东西少，写东西时需要辅助工具，比如电脑等，不能独立的完成写作。
四、今后努力的方向。
1、加强相关业务知识的学习，提高写作能力。
多看有关写作方面的书籍，经常阅读文件。
2、积极参加自学考试，从中提高自己的认知水平，改变心态。
3、爱岗敬业。
最后，其实在我看来，做任何工作，不外乎要好好的生活。
所以，我对自己定的标准是，竭尽全力的做好自己应该做的事，同时也要尽最大的力量保证自己的身体健康，保障自己良好的生活状态。
坦白讲，这是我过的最充实的一次实习，之所以说充实，而不是单纯的累，是因为我学到了很多我渴望的知识，补充了很多我需要的技能，得到了心理上极大的满足。
生活于我，就像一杯淡香飘远的清茶，值得静下心来，抛开杂念，细细品味。
很开心自己能在迈出大学校门之前，这样标准化的过了一段职业人的生活，对自己的专业、工作态度以及心态都是一次很好的磨练。
实习结束了，但是新的生活正在慢慢展开。
正是有了这次“职业人”的经历，在最后一年的大学生活中，我会好好把握每一次学习的机会，有意识的锻炼自己职业化的思维模式，以真正的职业标准要求自己。
这样，在我一年后脱离了母校光环的时候，能够真正的在这个挑剔的社会上拥有自己的一席之地。
最后，还是要感谢一个人-----老师。
这个老师对我的影响很大，他不是一个人，而是很多个在我的成长过程中无私的帮助过我的人们。
他们是师长，是朋友，是同事，是每一个在我的成长道路上为我指明方向的人。
没有他们，我不能这样健康的成长。
篇二：
山东现代职业学院学生毕业实习鉴定表
学生毕业实习鉴定表
专业：
年级：
班级：
姓名：
实习单位：
实习时间：
年月日至年月日
填写说明
一、该表内容一律用钢笔填写，字迹清晰、端正，不得污损涂改，不得遗失，并实事求是，认真填写。
二、学生毕业实习鉴定表是记录学生在毕业实习中综合表现和业务成绩的报表，也是学生毕业档案的重要材料之一。
三、主要收获和存在问题，主要科室依据考核标准中内容有针对性进行分析和总结。
四、实习小组依据该生总结和平时表现，签署实习小组鉴定意见，交实习科。
五、实习科带教老师依据有关内容和考核成绩，签署实习科鉴定意见。
六、全部实习结束，学生对自己实习作出全面总结，实习小组签署鉴定意见，交实习单位主管部门签署鉴定意见并盖章后，交学校系部。
七、系部审阅、签署意见后，交学校教务处。
实习生登记表
科实习小结
实习时间年月日至年月日共工作日
科实习鉴定
篇三：
实习期间个人工作总结
实习期间个人工作总结
早在这之前，我就意识到自己学的理论知识不够，为了使自己更多的了解机电产品、设备，提高对机械加工和制造技术以及模具的设计和制造的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，我就参加了上海三菱电梯有限公司举办的暑期实践活动。
在为期两个月的实习中，我在钣金车间刘主任的热心指导下，积极参与公司日常产品生产相关工作，注意把书本上学到的机械加工与机械设计及制造专业的知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的机械加工理论，探求一般产品的生产设计及
加工工艺过程的本质与规律。
简短的实习生活，既丰富，又新奇，收获也很多。
以下就是我本次的实习总结。
任何一个单位都有其具体的管理制度。
实习期间，我们首先学习了上海三菱电梯有限公司的规章制度及员工守则。
然后在刘主任的指导下对该公司做了一个全面的了解与认识，先后了解了钜立加工一科与二科、技术科、成品科、品检科、铸造科、工模科、电工科以及项目办。
对每个生产部门有了较深的认识，在观察的过程中，我们认真的分析每个产品的生产加工工艺过程，并且积极提问，结合课堂学的机械加工工艺基础，我觉得收获不少。
里面的技术有永磁同步无齿轮曳引技术、专用变压变频调速技术、能量回馈技术、分散微机数据网络控制技术、智能化门机技术、人工智能群控管理技术、可变速电梯技术。
同时，通过国际先进的加工手段保障产品质量，如：
印板表面贴装工艺、机器人激光焊接工艺、流水线板金件一次成型工艺、数控高精度机床加工工艺。
上海三菱电梯有限公司生产的产品主要有，载客电梯，自动扶梯，自动人行道，观光电梯，医用电梯，载货电梯，汽车电梯，杂物电梯，电梯综合监控系统等。
其生产设备较以前的普通生产设备有了明显提高，现在使用的是先进的cnc生产线，以及公司自行开发的六工序及十工序生产专用机床，与其配备的也是专用的工装夹具和专用刀具。
每一个产品的生产设备也与该产品的生产加工工艺设计方案息息相关，就拿轿壁粘合来说，根据其特殊产品形状和公司的现有生产加工设备制定其可行的生产加工工艺方案。
在实习中我了解到电梯是怎么运作的，门为什么会开，其实是非常简单的道理。
曳引绳两端分别连着轿厢和对重，缠绕在曳引轮和导向轮上，曳引电动机通过减速器变速后带动曳引轮转动，靠曳引绳与曳引轮摩擦产生的牵引力，实现轿厢和对重的升降运动，达到运输目的。
固定在轿厢上的导靴可以沿着安装在建筑物井道墙体上的固定导轨往复升降运动，防止轿厢在运行中偏斜或摆动。
常闭块式制动器在电动机工作时松闸，使电梯运转，在失电情况下制动，使轿厢停止升降，并在指定层站上维持其静止状态，供人员和货物出入。
轿厢是运载乘客或其他载荷的箱体部件，对重用来平衡轿厢载荷、减少电动机功率。
补偿装置用来补偿曳引绳运动中的张力和重量变化，使曳引电动机负载稳定，轿厢得以准确停靠。
电气系统实现对电梯运动的控制，同时完成选层、平层、测速、照明工作。
指示呼叫系统随时显示轿厢的运动方向和所在楼层位置。
安全装置保证电梯运行安全。
所以你按扭开门是因为电梯收到了个开门信号。
你如果按的是关门按扭，电梯门是不会开的。
最后三周我们在组长的指导下，对每个生产科做更深更具体的学习，联系单一产品，从该产品的毛坯形成到该产品的加工工序方案的确定再到产品生产与自检，再到产品科的抽检，到最后确认后包装的整个过程的认识，这使我们兴趣更浓，在听经理讲解时，我们认真做好笔记，积极提问。
一个一个环节揭开我们心中的疑问。
在这个过程中，我们自己动手，有学习现在机械行业的质量体系，重点我们学习了ts2中的apqp先期采购协议和ppap生产件批准程序的一系列过程。
从生产这个角度来说，任何成品都是从最原始的毛坯开始，例如活塞的毛坯又分综合性毛坯及普通性毛坯，首先根据毛坯形状、现有的加工设备、以及产品的特殊要求。
进行产品的生产加工工艺方案分析，提出可行方案，进行比较，比较时应该考虑到加工的方便性，工装夹紧的位置及安全性。
确定方案后进行加工生产，生产开始前，其专用的生产设备和工装夹具应及时的完成，加工过程中，每个加工的产品要进行自检，不合格的要找出原因，以及及时给出解决方案，这些都需要现场跟踪，为的是最低的废品率和最高的生产效率。
待加工成熟后就可以进行大批的生产，最后送往产品科进行抽检，再进行包装。
这也就是铸造科----加工科-----品检科----成品科。
从项目的跟踪程序也就是apqp以及ppap这体系来讲，每个新产品都需要从拿到客户的定单开始，也就是所谓的招标。
中标后，再与客户达成一系列协议，如资源定期采购协议，特殊
要求文件、工作声明等等，之后就进行项目总体时间规划，确定该项目成员。
再个部门分工明确后开始根据客户要求进行生产设计，生产验证及平审，每部设计都需要做好设计失效后果分析，与此同时生产该产品的设施，工具和量具都要相应的开始设计与分析，可行后再进行样件的生产制造，经检测合格后再包装测试，将样件送往客户进行确认，再能进行成批的生产。
这只是一个大体过程。
再进行每过程时往往遇到实际的生产问题，所以每部的设计及加工失效分析必不可少。
简短的实习，学到的真的很多很多，也体验到今后在单位的工作强度，我们挺过了室内40几度的高温，也证明了我们大学生是吃的起苦的。
非常感谢学校给了我这么好的实习机会，实习结束后，其实除了学到的知识，还有许许多多感触，学校学的知识与将来的就业息息相关，并不是用不着，在实习的过程中更多是在校学的知识不够多，没有好好把握，通过这次实习，我知道了自己的许多不足，知道在以后的学习过程中的目标，相信这次实习能给我带来很大进步。
让我认识到态度是决定一切的。
最后三周我们在组长的指导下，对每个生产科做更深更具体的学习，联系单一产品，从该产品的毛坯形成到该产品的加工工序方案的确定再到产品生产与自检，再到产品科的抽检，到最后确认后包装的整个过程的认识，这使我们兴趣更浓，在听经理讲解时，我们认真做好笔记，积极提问。
一个一个环节揭开我们心中的疑问。
在这个过程中，我们自己动手，有学习现在机械行业的质量体系，重点我们学习了ts2中的apqp先期采购协议和ppap生产件批准程序的一系列过程。
从生产这个角度来说，任何成品都是从最原始的毛坯开始，例如活塞的毛坯又分综合性毛坯及普通性毛坯，首先根据毛坯形状、现有的加工设备、以及产品的特殊要求。
进行产品的生产加工工艺方案分析，提出可行方案，进行比较，比较时应该考虑到加工的方便性，工装夹紧的位置及安全性。
确定方案后进行加工生产，生产开始前，其专用的生产设备和工装夹具应及时的完成，加工过程中，每个加工的产品要进行自检，不合格的要找出原因，以及及时给出解决方案，这些都需要现场跟踪，为的是最低的废品率和最高的生产效率。
待加工成熟后就可以进行大批的生产，最后送往产品科进行抽检，再进行包装。
这也就是铸造科----加工科-----品检科----成品科。
从项目的跟踪程序也就是apqp以及ppap这体系来讲，每个新产品都需要从拿到客户的定单开始，也就是所谓的招标。
中标后，再与客户达成一系列协议，如资源定期采购协议，特殊要求文件、工作声明等等，之后就进行项目总体时间规划，确定该项目成员。
再个部门分工明确后开始根据客户要求进行生产设计，生产验证及平审，每部设计都需要做好设计失效后果分析，与此同时生产该产品的设施，工具和量具都要相应的开始设计与分析，可行后再进行样件的生产制造，经检测合格后再包装测试，将样件送往客户进行确认，再能进行成批的生产。
这只是一个大体过程。
再进行每过程时往往遇到实际的生产问题，所以每部的设计及加工失效分析必不可少。
简短的实习，学到的真的很多很多，也体验到今后在单位的工作强度，我们挺过了室内40几度的高温，也证明了我们大学生是吃的起苦的。
非常感谢学校给了我这么好的实习机会，实习结束后，其实除了学到的知识，还有许许多多感触，学校学的知识与将来的就业息息相关，并不是用不着，在实习的过程中更多是在校学的知识不够多，没有好好把握，通过这次实习，我知道了自己的许多不足，知道在以后的学习过程中的目标，相信这次实习能给我带来很大进步。
让我认识到态度是决定一切的。
个人总结
为期四个月的实习生活弹指一挥间已经划上句号，在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。
回想起3月5日当天，年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到大名少林弟子武术院，激动不安之情油然而生。
一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。
我不断自问：
作为一个实习生，我能做好吗，我能给学生带来一点进步吗？
如今，四个月的实习工作已结束，我们8位实习生的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号！
在这四个多月中，我感觉我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。
从开始上课的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如，感觉自己在一天天的长大，一步步实现从学生到老师的角色转化。
少林弟子武术院给与我太多的第一次：
第一次真正站在讲台上面对着三十多张张天真的面孔、第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次以老师的角色进行监考、第一次与多位资深老师讨论交流，共同探讨教学中所遇到的问题……现在，我将这四个月以来的收获与感受和大家分享如下：
一、生活篇
时间如涓涓流水缓缓地流过，在这四个多月的时间里留下了许多美好的回忆，让我们细细品味。
在少林弟子武术院四个多月的实习生活过得很充实，很快乐，也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的关怀。
尽管我们八个人来自不同学院，在实习前我们也并不认识，但在四个月的实习期间，我们每天一起工作，一起生活，各自的了解逐渐加深，建立起了深厚的友谊。
我们的组长王江鹏非常的认真负责，在实习期间，他带领我们一起工作，在我们遇到难题的时候总是想办法一起解决，而且他也能够以身作则，做好自己的工作，其他的组员还有赵广贤、程晓誉、周庆彪、张淑真、贾丽娜、温广霞。
我们一起度过了非常难忘的四个月，留下了非常美好的回忆。
不管是我们一起备课讨论，还是一起听课评价，一起讨论各自带的班级，一起在休息时的欢声笑语等，这些都让人感觉我们真的是一个温馨团结的集体！
我们实习队员从一开始的不熟悉到逐渐的了解，再到现在建立起深厚的友谊，这一切永远都会留在在我记忆的深处！
很感谢各位队友与我一起度过这将近半年的时光，其中的点点
滴滴都将铭记于心。
实习结束意味着大家要接受另一番现实的考验，希望每一位队友都能坦然地面对，找到一份好的工作或者考研顺利。
我们的带队老师是陈雪梅老师，陈老师对于我们的教学总是给我们很认真的指导，并将她的一些教学经验传授给我们；学校里的老师们都很热情负责，对我们的工作也很配合，生活上给予关心，工作上给予指导，我们的成长与进步离不开老师们的帮助，在此特别要感谢老师们，祝愿老师能够工作顺利，事事如意。
二、教学实习篇
在四个月的实习时间里，我主要负责初一的思想品德课和其中一个班的语文课。
在几个月的实习教学中，我学到了很多教学技能，体会到教学就是一种艺术。
由一开始上台的紧张，结巴，到现在的教态自然，语言流畅；由一开始的时间掌握不好，到后来的课堂驾驭娴熟自如，教学过程流畅明快；由一开始的教学内容有遗漏，到现在的教学环节严谨有序，教学内容清晰明确。
我有了很大的提高与进步。
以下是我在教学技能上的提高
1、板书书写技能的提高
板书是教师在课堂教学中，利用黑板以凝练的文字语言、图表、和符号等形式，传递教学信息的教学行为方式。
板书也包含板画，都是教师应具备的教学技能。
板书能增强语言教学效果，辅助口头语言传递信息。
这样有利于学生的学习和记忆、消化和吸收，揭示学科知识的结构体系和内在联系，突出教学重点、难点和关键点。
可以用绘图或不同颜色的粉笔，或加上圈圈点点，加以强调，使重点更醒目。
激发兴趣，启发思维，对学生进行潜移默化的思想教育，教师优美的板书对学生的精神世界会产生潜移默化的影响，在心目中树立终生难忘的第二印象。
例如：
我在《孔雀东南飞》一课的板书
一托物起兴引子
二兰芝被遣开端
三夫妻誓别发展
四兰芝抗婚高潮
五双双殉情结局
六告诫后人尾声
2、课程导入技能的提高
导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。
它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中，应用于上课之始、开设新课程或进入新单元、新段落的教学过程之中。
在刚开始讲课时，不是太会导入，只是简单的介绍一些有关于本节课的内容就进入了内容的讲解中，根本不能吸引学生的注意力，上课时学生的反应就不是很好，这节课的效果也就不是很好。
经过长时间的学习和自己摸索，现在新课的导入更多的是以故事的形式，这样就能很好的吸引学生的注意力和学习兴趣，在新知识讲解之前就让学生有了很强的求知欲，课堂上的气氛变得活跃起来了，学生们回答问题的积极性也提高了起来，导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，运用贴切而精练的语言，正确、巧妙地导入新课，激发起学生强烈的求知欲望，引起他们浓厚的学习兴趣的一种教学行为方式。
利用巧妙的导入方法展开新课，能集中学生的注意力，明确思维的方向，激发学习的兴趣，引起内在的求知欲，使学生在学习新课的一开始，就有一个良好的开端。
例如：
我在《兰亭集序》一课，就这样导入：
“浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。
当年越王勾践曾经在这里种过兰花。
尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。
不过由于有了王羲之的“修禊”仪式，东晋穆帝永和九年，王羲之、谢安、孙绰等41人就在此集会，他们曲水流觞，引酒赋诗，各抒怀抱，最后有王羲之作序总述其事。
王羲之不但文章写的好，又善书法，有书圣之称，于是兰亭，流芳万古，大大超过了兰草的清香，。
就让我们共同欣赏吧。
”既让同学感受到了语文的魅力同时也激发学生的兴趣。
3、提问技能的提高
提问是教学过程中师生之间相互交流的方式，被广泛运用在教学过程中。
提问的主要作用表现；
检查和巩固知识，为学习新的知识作铺垫。
引起学生的注意，激发学习兴趣。
培养学生的思维能力，发展智力。
活跃课堂气氛，增进师生感情。
获得反馈信息，提高教与学的质量。
例如：
在故都的秋中有这样一个问题：
为什么北国之秋给作者以悲凉之感？
那么通过前面的讲解想让同学有一个初步的认识，再加以提示结合作者生平与写作背景。
那么学生就能准确的回答出即：
在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受。
4、.教态变化技能
教态变化指的是教师不断变换姿态、以各种手势、动作、表情、眼神对学生产生的不同刺激，引起学生的注意，实现师生感情的交流，促进学生学习的教学行为方式，也可以说是肢体语言。
教态，是教师所特有的外在的各种素质的综合体现，它通过教师的表情、态度、姿势、动作、语言、服饰等得到的体现。
对教师的要求就是轻松自如，热情洋溢，精神饱满，自然大方，亲切真诚，服饰端庄。
在刚开始讲课的时候，走上讲台就特别的紧张，说话有时候都不利索，有时候前言不搭后语的，上课总是绷着脸不敢有半点的放松。
经过反复的锻炼，现在的教态基本符合要求了，最大的进步就是站在讲台上不会再因为紧张而说错话，讲课在语言上有了很大的进步
举例：
教师为人师表，站有站样，坐有坐样，这样可以给学生起到榜样的作用，学生会不自觉的学习教师的优美动作。
如。
当提问的时候叫到某个比较腼腆的学生是要用鼓励的眼神望着他，这样更容易让学生找到信心，讲课的时候将目光多停留在差生上秒，用眼神和其进行交流，旨在告诉他老师并没有放弃他。
再如，授课中可以适宜停顿和进行音调变化，有些不听讲的学生会好奇为什么会忽然没有声音，这样引起他们的注意。
5、结束技能的提高
课堂教学的结束是教师完成一个教学活动时，将学生的注意引导到一个特定的学习步骤上的行为方式。
教师在完成一节课时，不能简单地说一声“这个问题就讲到这里”就可以结束的，应该在这节课的末尾，将课堂中讲授的主要论点和重要理论简明地交待给学生，以使学生掌握一节课的主要内容。
特别对于我们专业课程，理论性和系统性非常强，所以每一节课的结束之前，更应该对当堂所讲解的知识进行总结。
同时，对所讲授的理论知识引伸拓展，从而提出相应的问题，激发学生对所学理论的思考，引出下一个知识点，为后续课程作铺垫。
这样，不仅能够使学生形成系统的基础理论结构，而且使课程内容像章回体小说的情节一样引人入胜，从而激发出学生强烈的求知欲。
三、调研工作篇
在实习期间，我们通过和学生们的接触中，发现由于学生们的思想观念各异并存在一些问题，学生辍学率偏高，以大名县少林弟子武术院为例，做了一次《男生辍学率和失学率原因分析的调查报告》，在这次调查期间，我们得到了学校的老师、学生们还有带队老师的支持与帮助。
在这次调查活动中，我对武校学生的政治观、娱乐观、消费观、道德观、人生观、学习观以及心理状况等方面有了初步认识，这为以后我们教学，了解学生的思想特点以及少林弟子武术院引导学生等工作提供了第一手资料。
四、结语
半年的学习生活让我学会了很多，也懂得了很多从以前的生活中没得到的知识和道理。
回顾半年以来，从那天真的我经历了生活中的挫折和失败，到现在稳重和冷静的我，使我明白了一个道理：
人生不可能总是一帆风顺，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。
在这半年里，我有失落过，烦恼过，悲伤过，但逐渐体会到无谓的嗟叹只是放手让时间在自己的手里流走。
因为我的缺陷和不足，所以也犯了不少让自己后悔的错误，但我知道这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的是什么
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