新编九年级语文下册课时复习检测16.docx

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新编九年级语文下册课时复习检测16

一、解释加点字

风烟（）俱（）净（），天山共（）色（）。

从（）流（）飘荡，任意东西（）。

自（）富阳至（）桐庐，一百许（）里，

奇山异水，天下独绝（）。

水皆（）缥碧（），

千丈见底,游鱼细石，直视无碍。

急湍（）甚（）箭，

猛浪若奔（）。

夹岸高山，皆生寒树（）。

负（）势竞（）上（），互相轩邈（）；

争高直（）指（），千百成峰。

泉水激（）石，

泠泠作（）响（）。

好鸟（）相鸣，嘤嘤成韵（）。

蝉则千转（）不穷（）,猿则百叫无绝（）。

鸢（）飞戾（）天者，望峰息（）心；经纶（）世务者，

窥谷忘反（）。

横柯（）上（）蔽（），

在昼犹（）昏；疏（）条交（）映（），有时见日。

二、翻译下列句子

①风烟俱净，天山共色。

译：

②从流飘荡，任意东西。

译：

③奇山异水，天下独绝。

译：

④水皆缥碧，千丈见底,游鱼细石，直视无碍。

译：

⑤急湍甚箭，猛浪若奔。

译：

⑥负势竞上，互相邈轩。

译：

⑦争高直指，千百成峰。

译：

⑧泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

译：

⑨蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

译：

⑩鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

译：

⑾横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

译：

1、《与朱元思书》的作者，是代文学家。

字，吴兴故章人。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称。

2、本文总领全文的句子是。

作者描绘异水时，抓住了的特点；描绘奇山时，紧扣的特征。

3、第二段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法？

其作用是什么？

4、作者是怎样有层次的描绘“异水”的？

运用了什么修辞方法？

5、作者是怎样表现“奇山”的？

6、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意义是什么？

它反映了作者怎么样的处世思想？

7、本文对富春江山水景物特点进行概括描写的语句是什么？

全文表达了作者的什么感情？

1、《与朱元思书》的作者吴均，是南朝梁代文学家。

字叔庠，吴兴故章人。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称吴均体。

2、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。

作者描绘异水时，抓住了清（清澈）急（湍急）的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。

3、第二段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法？

其作用是什么？

拟人，写出了富春江的山奇丽多姿，高峻的特点，把静止的山写得具有动态美。

4、作者是怎样有层次的描绘“异水”的？

运用了什么修辞方法？

先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）。

运用了夸张、比喻的修辞方法。

5、作者是怎样表现“奇山”的？

① 整体形象奇。

“夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈。

争高直指，千百成峰。

”

② 生长状态奇。

两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂。

③自然声音奇。

从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲

6、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意义是什么？

它反映了作者怎么样的处世思想？

追求世俗功名利禄的人到此以后，心会变得平静下来。

反映作者热爱自然，不追求功名利禄的思想。

7、本文对富春江山水景物特点进行概括描写的语句是什么？

全文表达了作者的什么感情？

奇山异水，天下独绝。

表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。

《与朱元思书》

一、解释加点字

风烟（风和烟雾）俱（全、都）净（消散尽净）天山共色（同样的颜色）

从（顺，随）流（江流）飘荡，任意东西（做动词，向东向西）

自（从）富阳至（到）桐庐，一百许（上下，左右）里

奇山异水，天下独绝（独一无二）水皆（全，都）缥碧（青白色）

千丈见底,游鱼细石，直视无碍。

急湍（急流的水）甚（胜过）箭

猛浪若奔飞奔的骏马）。

夹岸高山，皆生寒树（树密而绿）

负（凭借）势竞（争着）上（向上）互相轩邈（向高处向远处生长）

争高直（笔直地）指（向上），千百成峰。

泉水激（冲击，拍打）石，

泠泠作（发出）响（声响）。

好鸟（美丽的鸟）相鸣，嘤嘤成韵（和谐的声音）。

蝉则千转（同“啭”蝉鸣）不穷（穷尽）,猿则百叫无绝（停止）

鸢（比喻极力追求名利的人）飞戾（至）天者，

望峰息（使……平息）心；经纶（筹划、治理）世务者，

窥谷忘反（同“返”，返回）。

横柯（树木的枝干）

上（在上边）蔽（遮蔽），在昼犹（好像）昏；疏（稀疏的小枝）条

交（相互）映（掩映），有时见日。

二、翻译下列句子

①风烟俱净，天山共色。

译：

风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。

②从流飘荡，任意东西。

译：

（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。

③奇山异水，天下独绝。

译：

奇异的山水，独一无二。

④水皆缥碧，千丈见底,游鱼细石，直视无碍。

译：

江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。

⑤急湍甚箭，猛浪若奔。

译：

湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马

⑥负势竞上，互相邈轩。

译：

山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。

⑦争高直指，千百成峰。

译：

笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。

⑧泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

译：

（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。

⑨蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

译：

蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。

⑩鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

译：

极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。

⑾横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

译：

横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。

1、《与朱元思书》的作者吴均，是南朝梁代文学家。

字叔庠，吴兴故章人。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称吴均体。

2、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。

作者描绘异水时，抓住了清（清澈）急（湍急）的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。

3、第二段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法？

其作用是什么？

拟人，写出了富春江的山奇丽多姿，高峻的特点，把静止的山写得具有动态美。

4、作者是怎样有层次的描绘“异水”的？

运用了什么修辞方法？

先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）。

运用了夸张、比喻的修辞方法。

5、作者是怎样表现“奇山”的？

① 整体形象奇。

“夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈。

争高直指，千百成峰。

”

② 生长状态奇。

两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂。

③自然声音奇。

从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲

6、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意义是什么？

它反映了作者怎么样的处世思想？

追求世俗功名利禄的人到此以后，心会变得平静下来。

反映作者热爱自然，不追求功名利禄的思想。

7、本文对富春江山水景物特点进行概括描写的语句是什么？

全文表达了作者的什么感情？

奇山异水，天下独绝。

表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。

1、《与朱元思书》的作者吴均，是南朝梁代文学家。

字叔庠，吴兴故章人。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称吴均体。

2、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。

作者描绘异水时，抓住了清（清澈）急（湍急）的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。

3、第二段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法？

其作用是什么？

拟人，写出了富春江的山奇丽多姿，高峻的特点，把静止的山写得具有动态美。

4、作者是怎样有层次的描绘“异水”的？

运用了什么修辞方法？

先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）。

运用了夸张、比喻的修辞方法。

5、作者是怎样表现“奇山”的？

① 整体形象奇。

“夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈。

争高直指，千百成峰。

”

② 生长状态奇。

两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂。

③自然声音奇。

从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲

6、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意义是什么？

它反映了作者怎么样的处世思想？

追求世俗功名利禄的人到此以后，心会变得平静下来。

反映作者热爱自然，不追求功名利禄的思想。

7、本文对富春江山水景物特点进行概括描写的语句是什么？

全文表达了作者的什么感情？

奇山异水，天下独绝。

表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。