学校班级文化建设方案.docx
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学校班级文化建设方案
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静态形意美,动态特色浓
——班级文化建设方案
”。
不扶而直,白沙在涅,与之俱黑《荀子·劝学》:
“蓬生麻中,班级文化的概念:
是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来学生思班级文化是班级精神面貌、熏陶和培育学生人格的影响活动。
想状态的综合体现,它具体体现在学生的学习、卫生、纪律、生活等特别是每一个班主任关注班级文化建设是每一个教育者,各个方面。
让班级成为每一个学的重要思考内容。
如何让自己的班级充满活力,生温暖的“家”,让班级文化建设成为学校教育的主阵地,是我们班特制订如下工作主任工作的努力方向。
为了推动学校班级文化建设,方案:
一、指导思想
环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健具有班级特色、康成长、长远发展。
努力营造健康向上、班训、班级目标等,1.制定富有特色的班名、培养班级的凝聚落实到具体行动中,富有成长气息的班级文化氛围。
力和集体荣誉感。
建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度2.等等,以此指导学生的言行。
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发挥每一位学生的创造力,积极参与班级静态文化布置并定3.期更换,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的静态文化环境。
建设班级部委,形成“人人有事做,事事有人做,管理有层4.
次”的阶梯式管理网。
主要成立班级四大部委:
学习部、纪律部、卫每个小组有自己的组名、人的班级小组文化。
生部、活动部;建立4-6学习部A组徽、组训。
每个小组成员都有自己的岗位、规则与承诺:
生活部,人人B委员、纪律部委员、C卫生部委员、活动部委员、ED为小组发展负责,形成一种团队与共赢意识。
确定班级动态文化主题,定期组织丰富多彩的班级活动,形成5.形成每个班班级动态文化特色。
并将此与班主任小课题研究相结合,级一个主题的研究课题。
在实施过程中融合三阶段四环节班会结构。
、班级静态文化:
二
如向上班、启1根据班级文化建设主题,制定班级名称。
班名。
(.航班、追梦班、向日葵班。
让学生参与,成为主导,学生是班级的主人,例如一年级小学生起得彩虹班,就是看见班级里五颜六色,走廊孩子的想象力和创造力是很强大里顶棚彩虹似的,所以起这个班名,)的
提出“班训”。
(班级口号、班主任寄语)2.各班“班训”要围绕班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。
要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。
此班训也可作为路队口号。
3.制定“班级目标”。
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在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。
力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
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4.制定班级公约
“班级公约”必须是切合班级、学校实际的,这一是要有针对性。
“班级样才有实际针对性,才能真正发挥作用。
二是要有操作性。
公约”必须内容简明、条理清晰,易于操作。
只有简明易对照,才能“班级公约”必须是班级的有效约束班级成员。
三是要有约束性。
“法律准则”,遵之者表扬,忤之者批评,从班主任到学生,必须人人遵守。
张贴位置:
班级风采:
班名(建议彩色卡纸打印,一张卡纸打印两个字,张贴在、班级目标和班主任寄语(用绿色卡纸打印黑班级风采左侧空白处)色字)、班级之星等班级公告栏(黑板南侧):
三表一册、小学生行为规范等。
班级制度栏(黑板北侧):
班级公约、卫生制度、图书借阅制度等各种班级制度张贴。
5.“班级特色墙”(教室外墙)。
要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的,设置班级部委制专栏,有班级部位名单、职责和合影照(激励作用。
设置安全卫生、健康教育专栏)。
6.“我的中队报”(教室后北侧)。
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“队报”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。
要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。
(设置三阶段四环节专栏,有班会设计方案、班会记录、)。
这些地方,既要让学生主动参与,发挥他们的创造力,设计一些能让学生每天能参与,学生之间,师生之间,或者家长之间,能互动的一些栏目,例如班级日记,学生每天都可以在里面书写,写自己的想法,自己的心情,想对谁说的话等等。
同时,更要体现班主任对班级文化的总体引领,形成自己班级的氛围。
)
7.“综合素质评价栏”和优秀作品展示区。
建议放在教室内北墙东侧。
以综合素质评价为原则,通过积分对学生进行评价,以达到监督和鼓励的作用。
同时设置优秀作品展示区(学生的优秀作业、手抄报、书法、绘画等作品)
(上述5、6、7项,各班级自主确定主题名称)
8.“卫生角”。
教室东南角,上方张贴“卫生角”,卫生洁具整齐摆放,笤帚悬挂。
9.“图书角”。
图书书橱放在教室西北角。
上方张贴“图书角”。
利用班内现有书籍,以及号召学生图书漂流,,班级有图书借阅记录和图书借阅制度,并悬挂张贴在书橱东侧外壁。
10.“绿化角”。
教室南角墙上方格,上方张贴“绿化角”。
摆放数目合适的盆栽绿植,动员指导学生亲手种植,不求名贵,但求清新,定期浇水,去除枯枝.
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败叶,美化教室,净化空气。
11.“自由角”。
教室内除了上述地方剩下的部分,由各班自由发挥,自主创造形式和内容。
主要有讲台两侧的墙壁,绒板的下方墙壁等部位。
在班级教室中,概括起来,就是:
一片(班级名片)二栏(告示栏、制度栏)三墙(外墙内墙后墙)四角(卫生角、图书角、绿化角、自由角)
三、班级动态文化:
与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。
良好的班级动态文化是班级文化的精髓。
1.形式体现:
各班级创建符合自己特点和班级特点的动态文化主题,体现形式以班队会课程为主要载体,以多种形式的活动展示为途径。
2.目标要求:
活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动应该具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。
班级活动要注重对学生的品德教育、行为习惯教育、人文素养教育,总之体现育人功能。
借助班队活动、综合实践活动等途径,做到活动主题明确,计划方案认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。
概括为有具体的班级动态文化活动设计方案,活动评价细则,学生活动成果和过程性累积资料。
以此为基础,各班级建立专门的动态文化档案。
3.班级动态文化建设的创建主题(供参考):
⑴.自我管理特色:
创建学生自主、自治特色班。
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⑵.和谐家庭特色:
创建和谐家庭特色班。
如开展每人为班级建设献一策、做好事活动。
⑶.卫生免检特色:
创建清洁卫生示范班。
⑷.常规管理特色:
创建常规管理示范班
⑸.自主学习特色:
创建自主学习特色班,开展学习方法研讨活动。
⑹.文明礼仪特色:
开展文明行为展示活动。
⑺.心理科学特色:
创建心理健康教育特色班。
开展心理健康研讨活动。
⑻.文学特色:
创建文学特色班。
如开展每人读一本好书,每人写一篇好文章活动。
举办文章诗歌展览。
⑼.艺术特色:
创建艺术特色班。
如开展艺术活动,举办艺术作品展、举办艺术特长展示。
⑽.科学兴趣特色:
创建科学兴趣特色班。
如开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。
⑾.体育特色:
创建体育竞技特色班,开展田径、球类等活动。
⑿.英语特色:
开展每日生活英语读、说、写、练活动。
开办班级英语沙龙。
以创建卫生特色班为例,第一步是方案计划的制定,里面要有前期的准备,例如班级责任区的划分,班级里准备成立几个卫生小组,各小组名字,各小组再有自己的负责区域,有自己的职责。
第二步就是按照方案计划,开始执行过程,这个过程是体现班级创意的阶段,怎么阶段性检查,怎么发现卫生清扫中的问题,怎么共同商讨,让同学们.
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都献计献策,怎么再次形成新的责任区或者清扫制度,这个过程应该是贯穿在整个学期中,每周都发现问题,每周都改进,这个过程要记录下来,包括商讨记录、制度的更替、照片等资料的积累。
最后的展示,就包括这些材料方面的东西,以及班级卫生真实面貌的直观展示,到了你的教室,窗明几净,井井有条,耳目一新,也可以展示班级共同商讨某个地方改进的这么一个环节,有主持的,有发言的,有记录的,有总结的,形成这么一个过程。
各班主任根据自已班级的实际情况和自身管理特点,自选一个主题,也可自已规划创建主题,根据本班学生特点,做好班级文化的建设工作,体现班级的特色,鼓励和引导全班学生共同参与班级文化的建设。
各班级先主动申报,后期根据情况,对申报的班级做观摩评比。
四、班级文化建设的进程安排
第一阶段(2019年9月):
学校制定班级文化建设指导性方案。
各班级根据本班的实际确定创建主题,制定班级文化建设方案。
在班主任研讨会上进行交流。
第二阶段(2019年9月下旬):
各班级按照本班的班级文化建设方案,开展班级文化建设。
第三阶段(2019年10月中旬):
学校组织德育处、教导处、少先队和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。
表彰先进班级,总结创建经验。
评选学校班级文化特色班级,班主任为学校班级文化优秀辅导员。
(以后每月一评)
关注班级,关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的.
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重要思考内容。
如何让每一个班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生温暖的家,成为学校教育的主阵地,这是本方案的初衷,也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。
班级文化内涵丰,
动静结合个性浓,
浞景师生齐献力,
赛过八仙显神通!
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静态形意美,动态特色浓
——班级文化建设方案
学校
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