恭喜恭喜游戏教案.docx
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恭喜恭喜游戏教案
恭喜恭喜游戏教案
【篇一：
《有趣的游戏》教学设计】
义务教育课程标准实验教科书小学语文
第一册（上）
语文园地一（口语交际）
—《有趣的游戏》教学设计
京山小学李婷
【设计理念】
设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动作为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养语言智能，提高学生的日常生活口语交际能力。
在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智能。
【教学目标】
1、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
【教学准备】
1、以喜羊羊为主题的多媒体课件
2、小丑头像，游戏宝盒
【教学重点】
学生交流自己做过的一些游戏是怎样有趣的，是怎样做的
【教学过程】
一、激趣导入
１、重温乐趣：
师：
大家平时一定都喜欢玩游戏。
（板书“游戏”）今天，李老师就和大家一起来
玩个游戏吧。
这个游戏叫“头脑健美操”，请你做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。
现在游戏正式开始！
哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立（学生一边玩一边笑，还有些手忙脚乱。
）
2、谈话激趣：
师：
你们觉得这个游戏怎么样？
（生：
太有意思了。
）
师：
对，这真是一个有趣的游戏！
（板书：
“有趣的”）今天，这堂口语交际课咱
们就来说说有趣的游戏，请大家跟我读──“有趣的游戏”（生：
有趣的游戏）
师：
注意把每个字都读准，再来一次──（生：
有趣的游戏）
师：
现在，请你想一想自己从前玩过什么游戏？
（生纷纷举手）师：
请问你玩过什么游戏？
生1：
“我玩过老鹰抓小鸡的游戏。
”
生2：
“我玩过木头人的游戏。
”
师：
你们都只玩过一种游戏吗？
能不能用这种句子试着说一说：
课件出示句式“我玩过（）和（）的游戏。
”
生1：
我玩过丢手绢和老鹰抓小鸡的游戏。
学生说的有些结结巴巴。
师：
别着急我们一起来。
（老师适时提示、鼓励，学生第二次说的很流利）师：
你瞧，我们俩合作了，这话就说的非常完整了。
还有谁来试试？
生2：
我玩过瞎子摸人和老鹰抓小鸡的游戏。
生3：
我玩过跳房子和老鹰抓小鸡的游戏。
师：
小评委，她的表现怎么样？
学生小评委：
她的声音真响亮。
师：
对，小朋友们说话的时候也要像她一样，让大家都听清楚。
（奖励小红星）
谁能像她一样说得大声、有条理；听得认真、守纪律，就能得到老师的小红星！
生4：
我玩过跳皮筋和丢手绢的游戏。
师：
（奖励小红星）李老师好羡慕你呀！
你能不能告诉老师，这个有趣的游戏你
是和谁一起玩的呢？
生4：
我和小红一起玩过丢手绢的游戏。
课件出示句式“我和（）一起玩过
（）的游戏。
”
生5：
我和张伟一起玩过老鹰抓小鸡的游戏。
师：
哇！
大家玩过这么多的游戏！
请问你们觉得什么游戏最有趣？
课件出示“我
觉得（）的游戏最有趣。
”
生1：
我觉得捉迷藏的游戏最有趣。
生2：
我觉得老鹰抓小鸡的游戏最有趣。
师：
（奖励小红星）啊！
太棒了！
我要
和你握一下手，告诉你一个小秘密──李老师小时侯也最喜欢玩老鹰抓小鸡的游戏。
师：
还有谁想说？
哇这么多孩子愿意呀！
就请同桌的小朋友选出一种句子，互相
像老师这样问，像同学那样答。
开始。
（３对展示。
师：
和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。
）
师：
你在玩这些游戏的时候心情怎么样？
生1：
我觉得很开心。
生2：
我觉得很快乐。
生3：
我觉得很愉快。
师：
你连“愉快”这个词都知道，真棒！
生4：
我觉得玩游戏很紧张。
师：
你的观点很特别，能说说为什么──你觉得玩游戏很紧张吗？
生4：
因为我是当小鸡的。
师：
哦，原来你是紧张的怕被老鹰抓住呀。
（奖励小红星）
生5：
我在玩游戏时高兴极了！
师：
“极了”这个词用得好，老师听出你特别高兴！
（奖励小红星）
3、小结
师：
其实我们的语文书上也藏着许多有趣的游戏呢，请翻开书第５８页，书上的
游戏是──（生齐读：
老鹰抓小鸡、贴鼻子、丢手绢），同学们请你们看一看图，发现了什么呢？
生：
发现了游戏是很多人在一起玩的。
师：
对，游戏就是指两个人以上的集体娱乐活动。
二、开展游戏，玩中体验
１、体验游戏：
师：
我知道好多小朋友现在心里呀都痒痒的，我们现在也玩一个游戏怎么样？
生：
好！
师：
看！
动物园的小丑先生在动物园里呆不住了，正想出来和我们的小朋友们一
起做游戏呢！
可是他出来的时候太着急了，忘记了带—鼻子，所以这个游戏
的名称就叫“贴鼻子”。
请大家跟我说──贴鼻子。
（生齐读，师讲述游戏规则）谁愿意来帮小丑先生贴上鼻子呢？
哇！
这么多孩子愿意呀，我请坐的最好的小朋友来玩！
2、引导说话：
师：
（先请４人上台）其他同学别着急，待会儿谁能够认真看、专心听，我也请
他上来玩。
啊，好多同学都睁大了眼睛！
认真看看游戏中哪里有趣？
待会儿告诉老师。
（4人玩游戏结束）谁愿意告诉老师──游戏中哪里有趣？
师：
大家应该怎么听别人说话呢？
（生坐直）对了，做个文明的小听众。
生1：
刚才明明在贴鼻子的时侯把鼻子贴到眼睛上了！
我觉得很好玩。
师：
你能不能带着高兴的心情再说一说？
（生又说了一次，很有感情）生2：
红红贴鼻子前闭着眼转圈的时候，转晕了都找不着黑板了，真有趣！
师：
你不但能认真看，还能说出自己的观点真不简单！
生3：
亮亮在贴鼻子的时候时什么也看不见，东摸西摸，好像瞎子摸人。
师：
说的多好呀。
小评委你们来评一评。
学生评委1：
丽丽说得太棒了，说明她非常认真看、认真听讲。
学生评委2：
文文说得很好，声音很大，站的也很直。
（同桌交流）师：
请同桌相互交流刚刚游戏的感受，大家互相说的时候要讲清楚
游戏哪里有趣，玩了游戏的同学还可以讲讲自己当时的心情怎
么样？
三、总结延伸
１、吸引学生注意：
师：
孩子们，今天李老师不但请来了小丑先生，还带来了一个神秘的宝盒，想知
道里面装了什么吗？
你猜──（生1：
金子。
）师：
不对。
（生2：
钻石。
）师：
恭喜你──答错了。
师：
好吧。
现在快竖起耳朵认真听！
（讲故事）让我们坐上美丽的热气球，飞过
师：
好，请大家回位。
你们就像小蚂蚁一样有秩序，安安静静地回到位子上。
2、全班汇报：
师：
你们想不想知道别人抽到宝盒里的什么游戏呢？
被问到的同学能不能介绍下自己抽到的游戏是怎么玩的呢？
谁来问？
师：
你想问谁呢？
叫他的名字吧。
生１：
毛毛，你抽到了什么游戏？
师：
对不起，老师要打断你一下。
我们说话的时候一定要有礼貌，你能不能更有
礼貌地问问他们？
生１：
江江，请问你抽的是什么游戏？
生2：
我们刚才抽到的是木头人的游戏。
生1：
这个游戏怎么玩的呀？
生2：
就是一个人闭着眼睛转过身去，回过头来的时候，其他的人都不能动，
不然就输啦。
生1:
这个游戏可真有趣啊！
师：
了不起！
还有吗？
把你们心里的想知道的都说出来。
也请剩下的同学都准备
好耳朵专心听。
（生2、3对展示）
四、结束语
今天的课上，小朋友们都敢说、爱说，还说得很好呢！
李老师和在座的老师们还看到了你们充满童真的心。
下课后，请你找邻居、小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人说，把游戏中有趣的部分告诉他们，让大家一同分享你的快乐！
【教学反思】
一、营造宽松氛围，让学生敢说
《有趣的游戏》是人教版小语实验教材第一册的第１个口语交际，此时学生入学不满两个月，口语交际水平普遍较低，彼此间也不很熟悉，交际时难免会产生紧张、拘束的情绪，不敢说。
为消除这个交际障碍，在开讲前，设计以简单的头脑健美操游戏进行激趣导入，让学生轻松的进入状态。
此举转移了学生注意的焦点，让学生自然身心放松，心情愉悦，紧张的情绪得到了缓解。
为下面的交际起到水到渠道的铺垫作用。
二、创设情境激趣，让学生想说
精美的喜羊羊为主题的课件洋溢着轻松、欢乐的气息，使儿童犹如回到充满欢乐、自由自在的开心乐园，活泼可爱的小丑、华丽精致的游戏宝盒，共同构筑了儿童心驰神往的快乐天地，使得课堂魅力无穷，牢牢吸引了学生的注意力，不断激发着学生的交际兴趣。
三、在游戏中交际，让学生有话可说
入学未满两个月的儿童在学习上还保留着幼儿阶段的特点，如果还以传统的教学模式进行教学，学生可能很快就感到索然无味，无话可说。
教学中，我遵循儿童的心理特点和认知需求，活用教材，删除了观察插图说话的环节，采用以现场游戏、谈感受、同桌对话交流的做法。
如此以动代静，突破空间限制，以活生生的游戏为载体，让学生在体验游戏之后，再进行交际，学生自然有话可说，他们尽情地对话交流，在交际中无拘无束地张扬个性，展示自我。
四、分层训练，让学生会说
面对第一次接触口语交际的一年级儿童，如何让他们认识交际并学会交际呢？
教学中，我充分发挥课件的示范作用，并兼用多种形式，层层递进、步步提升地训练。
如：
示范练习、讨论、汇报、评议、模仿训练、对话交流以及学习询问等，使学生在游戏、合作、交往、探索中学会观察，学会沟通，懂得礼貌，取长补短，共同提高口语交际能力，实现本课的教学目的。
【篇二：
优秀教案】
大班健康教案：
《保护牙齿》
山东省寿光市文家街道西城幼儿园庞兴荣
一、设计意图：
在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。
二、活动目标：
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
三、活动准备：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的图片两张;
3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;
四、活动重点：
了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
五、活动难点：
蛀牙形成的原因。
六、活动过程：
（一）以猜谜语的形式引出主题
1、师：
今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
（牙齿）
2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用
师：
小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?
”（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）
（二）寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1、师：
我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?
（出示图片1，幼儿回答）
2、师：
原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!
我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?
（出示图片2及图片3，幼儿回答）
3、师：
原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
4、观看实验，做出比较
师：
老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?
（幼儿上台来辨认）
师：
小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?
（醋的味道是酸酸的。
）
师：
说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?
（黑色）
师：
我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?
（醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的）。
师：
你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?
（醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。
）
师：
原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。
师：
那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?
（牙齿掉了、不能吃
东西、咬不动东西了、牙齿疼。
）
（三）师生共同寻找保护牙齿的方法
1、幼儿相互观察牙齿
师：
那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙?
师：
原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?
（睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）
2、了解乳牙和恒牙
师：
小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。
（四）听歌曲录音，知道正确的刷牙方法
1、师：
刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2、请幼儿演示刷牙动作
师：
我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?
（幼儿上前在牙模上演示）
师：
小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!
活动反思：
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。
教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。
让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。
通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。
并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。
由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
小班数学活动教案：
好饿的小蛇
一、活动目标
1.进一步感知图形，能按照物体的形状特征进行分类,并能说明分类标准。
2.提高参与活动的积极性和思维的灵活性。
二、活动准备
1.《好饿的小蛇》ppt。
2.特征不同的小蛇3条、不同形状的食物若干。
三、活动过程
（一）故事引入，引起幼儿的兴趣。
师：
今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，想听吗?
看!
这是谁?
（小蛇）
小蛇的肚子饿的“咕咕”直叫，小朋友肚子饿了会怎么样呢?
（二）师生看图片，进一步感知图形及图形在生活中的应用。
1.第一天，小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃，它找到了什么好吃的?
（苹果）
引导幼儿说出苹果的特征（圆圆的、红红的），小蛇看到苹果会怎么样呢?
学一学小蛇找东西、吃东西的样子。
2.第二天，小蛇吃了什么东西?
（菠萝）
让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片，引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。
提问：
你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢?
3.第三天，小蛇的肚子怎么变成了三角形?
它吃了什么?
（饭团）
提问：
你吃过的什么东西是三角形的?
4.第四天，小蛇的肚子变得弯弯的了，猜一猜它吃了什么?
（一片弯弯的西瓜）
提问：
还有什么东西是弯弯的?
（三）集体观察比较。
师：
小蛇吃了东西可高兴了，它高高兴兴地去找它的朋友们了，你们想看看小蛇的朋友吗?
提问：
小蛇的朋友有什么不同?
（小蛇的大小、帽子形状不一样）
师：
小蛇的朋友肚子也很饿，它们也好想吃东西呀!
戴着三角形帽子的小蛇说它喜欢吃三角形的东西，那你知道戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗?
（四）提供材料，幼儿动手操作。
师：
今天，老师把小蛇的朋友请到我们班上来咯，我们和小蛇打个招呼吧!
（出示三条戴着不同形状帽子的小蛇）马上要请小朋友帮忙喂肚子饿的小蛇吃东西呢!
1.为每位幼儿提供一种食物。
2.请小朋友说一说喂小蛇吃的是什么东西，如：
我喂小蛇吃的是圆圆的蛋糕、我喂小蛇吃的是三角形的饼干等等，引导幼儿说出食物的图形并且能把话说完整。
（五）结束活动
师：
小蛇吃完小朋友喂的食物，可高兴了，它们觉得好饱呀，我们也学一学小蛇的样子出去找东西吃吧!
镇江市中山路中心幼儿园谏壁分园刘娇
大班数学教案《认识时间》
寿光市圣城街道春蕾幼儿园尉丽霞
活动名称：
认识时间
活动目标：
1、引起幼儿学习数学的兴趣。
2、引导幼儿认识分针、时针、秒针，教幼儿会认识整点及半点。
活动准备：
实物钟表一个、自制表一个、自制表（每位幼儿一个）、画有故事情节的挂图4张。
活动过程：
一、谜语导入
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不闲累，滴滴答答提醒你，时间一定提醒你。
幼儿猜谜语——钟表
提问：
表有什么作用?
幼儿回答。
二、出示实物钟表进行观察
1、教师带领幼儿观察钟表的组合：
指针有三个，有长的有短的，数字有12个
2、认识三个指针：
短的叫时针，长的叫分针，细的叫秒针。
3、区别时针和分针的变化：
教师转动钟表的指针，引导幼儿观察分针走一圈，时针走一格。
三、出示自制表
教师转动指针教幼儿认识整点：
时针指着几，分针指着12就是几点。
时针指着两个数的中间，分针指着6就是几点半。
四、听口令拨时间
教师给每位幼儿发钟表一个，教师发出口令，幼儿拨出相应的时间。
五、出示挂图，出示图片让幼儿给每张图片分配合适的时间。
六、活动结束
活动反思：
活动过程中，让幼儿认识时针、分针、秒针时让幼儿观察时针、分针、秒针时，因为做的教具上的针有点不太明显，有的幼儿区别不出来，所以在制作教具时可把分针与时针再做的明显点。
中班音乐《恭喜恭喜》教案
活动目标：
1、参与拜年活动并体验祝福的喜悦。
2、会用动作和吉祥祝福的话向他人拜年，提高交往能力。
活动准备：
1、布置教室营造新年气氛，每人一块彩带。
2、《喜洋洋》《恭喜恭喜》歌曲磁带。
3、过新年挂图、幻灯。
活动流程：
一、导入
1、师生随着《喜洋洋》音乐，舞动彩带愉快地进入活动室，幼儿在环境中感受过春节的欢庆节日气氛。
2、教师：
过新年时，你们心情怎么样？
请跟随我去听一听、看一看其他人是怎样过新年的。
（出示新年挂图）引导幼儿说出新年到了人们怎样相互表达新年的祝福，鼓励幼儿向同伴相互表达祝福。
幼儿体会与同伴分享新年祝福的喜悦，引出课题《恭喜恭喜》。
二、学习表现歌曲《恭喜恭喜》，学说祝福的话。
教师：
现在我们来听听歌曲中小朋友唱的什么？
（播放歌曲《恭喜恭喜》）
1、幼儿欣赏歌曲一遍后提问：
你在歌曲里听到了什么？
听到这首歌曲心里有什么样的感觉？
（很高兴，很欢快，很开心等。
）
2、再次欣赏歌曲，注意听清歌词。
提问歌曲内容，说说自己喜欢哪一句，什么地方最特别。
3、有节奏的朗诵歌词“恭喜恭喜恭喜你呀”，感受歌词反复的特点。
4、教师引导幼儿跟着唱，提示大家唱出新年时的愉快心情。
5、学习说祝福的话。
师：
“当我们说恭喜恭喜的时候，双手要怎么做呢？
”（请个别幼儿示范），“对，双手相握作成抱拳的样子，过新年了，每个人都忙着去拜年，请小朋友猜一猜每个人嘴里见面的第一句话会是什么？
”（幼儿自由发表言论）今天，我们就来玩个拜年的游戏，小朋友可以把新年的祝福送给同伴或者亲人。
（引导孩子向周围的人讲不同的恭贺语，表达自己的美好愿望。
）
三、结束：
拜年活动
在《恭喜恭喜》的音乐声中，一起到其他班级给老师和小朋友们带去新年的祝福吧！
活动延伸：
1、将全班一起拜大年的照片贴在主题墙上，供幼儿欣赏。
在日常生活中，引导幼儿向周围的人讲不同的恭贺语，表达自己的美好愿望。
小结及反思：
本节活动旨在启发幼儿体会祝福的含义提高交际能力，活动在幼儿自己探索的氛围中进行。
祝福的形式也是以幼儿自行创编为主，充分体现幼儿的自主性。
整个教学活动在欢快的气氛中进行，幼儿的积极性都特别高。
基本上达到了预期效果
中班安全交通教案《安全过马路》
活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、图片红绿灯、斑马线
2、儿歌《交通灯》
活动过程：
1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？
”
2、谈话，引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗？
过马路时应该注意些什么？
”（幼儿讨论）
3、出示图片，提高幼儿兴趣。
“我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？
想不想看？
小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。
”
“这是什么呀？
（红绿灯）小朋友们见过吗？
小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？
”（幼儿讨论）
4、引导幼儿认识红绿灯
“中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。
”
5、引导幼儿讨论
“我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？
”（幼儿讨论）
6、讲解怎样安全过马路
“小朋友说街上车多不多？
危不危险？
所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。
”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。
”
7、引导幼儿认识斑马线
“小朋友们看，这又是什么呀？
你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）
8、引导幼儿学习儿歌
“今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？
每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。
9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？
”
（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）
10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。
幼儿园中班科学教案《油和水》
教学目标
知识目标：
感知油和水在相互倾倒、搅拌、静止后的分离现象，认识
油和水的不相溶性及油浮在水面上。
技能目标：
锻炼动手操作技能，并能用较准确的语言描述现象。
情感目标：
小组实验记录，培养合作能力，同时提高对科学探究的兴
趣，体验科学知识在生活中的应用。
教学重点：
会观察现象，表达并记录现象
解决措施：
先让幼儿猜测现象，再让幼儿亲自操作实验，根据自己所
见记录并描述现象。
教学难点及
解决措施
【篇三：
填数游戏教学设计】
北师大2012版数学《填数游戏》教学设计
宁强南街小学张晓霞
一、教材依据
《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减
（二）”第八节“数学好玩”中的第二个内容。
二、设计思路
指导思想：
让学生学会运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
教材理念：
本套教材编写的一个基本目的就是用教材提供一个学习的样例，使我们的老师能在改变自己教学方式的过程中，进一步改善学生的学习方式，使学生形成自主探索、合作交流、猜测验证这样一种学习方式。
教材分析：
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力。
本课
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