山东省东营市学年第一学期期中检测九年级语文试题.docx
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山东省东营市学年第一学期期中检测九年级语文试题
第一学期期中检测
九年级语文试题
一、积累与运用（共20分）
1.读语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（2分）
农人是教诲（）世人的导师，是深ān（）自然的智者。
春的细雨中，扶犁而歌；夏的骄阳下，挥镰而舞；秋的暮色中，荷锄而归；冬的雪夜里，围炉而话……为一年四季谱写了一首最美的诗。
2．选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项。
（）（2分）
（1）天边的云彩不停地 着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。
（2）那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是 关系。
（3）春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。
A、变换 传承 相映成趣 B、变幻 传承 赏心悦目
C、变幻 传递 相映成趣 D.变换 传递 赏心悦目
3、填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是（ ）（2分）
风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是 ①。
风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会， ② ，吹开几片薄薄的云彩。
A．①辽阔草原的喧哗与躁动 ②带走一点细细的泥土
B．①生命优雅的沉醉与逍遥 ②掀起一层松松的泥土
C．①辽阔草原的喧哗与躁动 ②掀起一层松松的泥土
D．①生命优雅的沉醉与逍遥 ②带走一点细细的泥土
4.仔细观察下边一幅题为《修鞋》的漫画，写一段解说文字。
（3分）
要求：
介绍这幅漫画的内容及其寓意，至少用上一个成语。
5.名著阅读。
（2分）
①聪明人！
在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
②小孩子！
你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
③母亲呵!
撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
以上三段文字选自《》，作者是_____________，她是中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“__________________”著称。
三段诗句体现了___________的语言特点。
6.填空。
（5分）
①曹操的《观沧海》诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：
___________________________，________________________________。
②白居易的《钱塘湖春行》借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是__________________________，_________________________。
③有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
”《木兰诗》中也有相似的两句__________________________，_______________________________。
④《三峡》中作者用“_________________，__________________”侧面写出了三峡夏天水流之急。
⑤《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达出生命气息的对偶是：
，；，。
7.综合性学习。
（4分）
为纪念世界反法西斯战争胜利70周年，凤凰中学九年级将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。
（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。
许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。
“伐”字也
与战争有关，请你推断它的字义：
（1分）
_________________________________________________________
（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。
请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）（1分）
___________________________________________________________________
（3）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：
【栏目一】：
浸着血与泪的往事。
收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
【栏目二】：
战争智慧，是杀戮，还是自杀？
收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
【栏目三】：
今天，战争并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。
请你从上列三个栏目中任选一个，为它写上一段30字左右的导读文字。
（2分）
我选择【栏目___________】来写。
_____________________________________________________________________________
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二、阅读（共50分）
（一）（4分）
卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来？
缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
（注：
本诗写于作者被贬于黄州时间）
8．上片开头两句写夜深人静。
其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者怎样的心境？
第三句中的“幽人”是指谁？
（2分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．结合诗句分析整首词写出了作者怎样的思想感情。
（2分）
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（二）（8分）
【甲】
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
——沈复《童趣》
【乙】
余闲居，案头瓶花不绝。
芸①曰：
“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。
而画中有草虫一法，盍仿而效之？
”余曰：
“虫踯躅②不受制，焉能仿效？
”芸曰：
“有一法，恐作俑③罪过耳。
”余曰：
“试言之。
”曰：
“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？
”余喜，如其法行之，见者无不称绝。
求之闺中，今恐未必有此会心者矣。
——选自沈复《闺房记乐》
【注释】①芸：
即陈芸，沈复的妻子。
②踯躅（zhízhú）：
徘徊，一个人在某一地方来回走。
③作俑：
制造殉葬用的偶像，比喻倡导做不好的事情。
10．解释下列句中加点的词。
（2分）
①鞭数十 鞭：
②觅螳螂蝉蝶之属 属：
③案头瓶花不绝绝：
④ 以针刺死 以：
11．翻译下面的语句。
（2分）
而画中有草虫一法，盍仿而效之？
译句：
__________________________________________________________________
12．甲文中哪些行为表现出儿童之顽趣？
（2分）
13．甲乙两段有人都用“闲情记趣”作为它们的标题，请用自己的话说说两文中的“情趣”有何异同。
（2分）
（三）（8分）
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
（节选自鲁迅《风筝》）
14.请找出描写“我”毁坏弟弟风筝的一系列动词，说一说“我”当时是怎样的心态和感情？
（2分）
15.看了一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？
（3分）
16.文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致，读后你觉得他是一个怎样的孩子？
请结合具体内容稍作分析。
（3分）
（四）人体的感官代偿功能（14分）
①科学研究发现，人的感觉器官如听觉或视觉，当其中一个存在缺陷时，另一个就会变得更加敏锐。
比如，在生活中我们发现，视力正常的人触摸盲文，他们的分辨能力远逊于盲人；人们在盲人身边说话，声音很低，以为他们不可能听见，结果他们却听得明明白白。
这是为什么呢？
圣经说：
上帝给你关上一道门，同时给你打开一扇窗。
盲人加强了他们剩余的感知能力，用来弥补失去的视力。
②其实，科学家对动物的研究已经证明大脑皮层的“重组”现象。
例如，将出生不久的猫的眼皮缝合，几年后，科学家发现，猫脑的听觉皮层向视觉皮层区扩展，说明猫的听觉能力有了提高。
有研究结果显示，盲人，尤其是年纪很小就失明的人，虽然不幸失去了用肉眼观察世界的能力，但有失就有得，这些盲人经常会在一些非视觉方面表现出众，比如在语音理解能力、非视觉记忆和音乐才能等方面会比较出众。
这是因为，如果某些人在很小的时候就失明或先天就是盲人，那么他们的大脑就可能经历一场十分微妙的“重组”，使辨别声音的能力增强。
③一些科学家认为，较之视力正常的人，盲人能更精确地分辨声音来源。
加拿大蒙特利尔大学的神经科学家弗兰科·利波尔和他的同事曾进行了一项研究，证明盲人在定位声音来源方面确实具有优势。
研究小组对参与者的大脑进行扫描，目的是查明究竟大脑的哪个地区最活跃。
科学家发现，如果用两只耳朵听，盲人和普通人的听力没有什么不同，但单耳测试，部分盲人表现出众。
具有超常声音定位能力的盲人，他们脑部视觉皮层的活性增强，而其他人的扫描结果却没有显示出这一特征。
④实验表明：
盲人在听力方面有“超能力”，可以听出一般人无法分辨的语速。
拿数据说话：
当我们像蹦豆子似的快速讲话时，差不多每秒钟能说出6个音节。
而那些训练有素的人，比如电台主持人，每秒最多能噼里啪啦吐出10个音节，这已经达到了人类的极限。
可是这些对于盲人们来说分明就是BBC慢速新闻，因为即使是每秒25个音节，他们也“在所不惧”。
⑤盲人们是从哪里得来的这种特异功能呢？
来自德国图宾根大学的科学家请来了盲人及视力正常的人做实验。
研究人员给参与者听计算机处理过的超快速的讲话录音，同时让他们舒适地躺下，送进核磁共振成像仪。
这样，在播放录音的同时，心理学家们就可以检测参与者大脑的活跃区域。
他们发现，在盲人的大脑皮层中，平时用来处理视觉信息的区域，正忙着和听觉信息打交道。
⑥英国谢菲尔德大学的研究人员发现，先天失聪的人，或者在人生早期失去听力的人的视网膜，与那些听力正常的人的视网膜发育有所不同。
聋人具有更多的能看到更远处的周边视觉，比听力正常的人具有更好的视力。
⑦大脑中枢是如何将耳朵和原本连接到眼睛的大脑区域连接起来的呢？
事实是，我们的大多数感觉之间拥有相互影响的线路，这被称为交叉模式。
在大脑的听觉和视觉中枢之间有一些联系，比如看一个人的嘴唇运动可以帮助理解他所说的话。
我们也需要将视觉和听觉集中注意到同一件事、同一方位，所以视觉和听觉中枢之间有信息的交换。
比如说，控制我们眼球运动的肌肉神经，也连接到大脑的听觉中枢。
这种大脑视觉和听觉中枢的连接在失去听力后会加强。
一些大脑皮质里控制视觉和听觉的区域，比如纺锤体，在人失去听力后会扩大范围来利用听觉中枢里的闲置网络。
17、从全文来看，文章具体介绍了人体的感官的哪些代偿功能？
（4分）
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18、第④段划线句主要采用了哪两种说明方法？
有什么作用？
（4分）
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19、为什么聋人比听力正常的人具有更好的视力呢？
请用简洁的语言加以概括。
（4分）
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20、为感官障碍群体提供便利的设计叫做感官代偿设计。
请你应用感官代偿功能为视觉障碍者（或者盲人）设计一款日常生活用品，并简要表述产品特点、功能。
（2分）
例：
带香味的圆珠笔，方便有视觉障碍的用户轻易愉快地选到自己要用颜色的圆珠笔。
（抄袭本例子不得分）
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（五）（16分）
一个走运的人秦文君
在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。
香樟树下卧着一个小小的杂货铺。
小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：
“真走运啊！
”
女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。
闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。
“这笔袋就像春的颜色。
”我说，“特别美。
”
“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。
”
她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：
天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。
因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。
有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。
可这店主，多么平凡。
她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。
但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。
有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。
看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
“你该到对面的店里吃一碗热面。
”我说，“那才舒服。
”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。
那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。
“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。
”
还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。
她让我归来时替她带一张黄山的风景照。
她又说：
“真走运啊！
”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。
归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。
我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。
“有缆车吗？
”她问，“真的有？
和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！
”
“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！
”我说。
“是啊！
是啊！
”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。
”
后来我搬了住处，好久没有去店里。
有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。
可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一住八十多岁的老太太！
我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：
“搬迁了。
”
“那您知道女店主去哪儿了吗？
”“不知道。
”老太太浑浊的眼里一片黯淡。
“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！
”
“谁？
”“女店主啊，你不知道？
”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。
原来她是个不能行走的女子！
她是坐在特制的轮椅上看管小店的！
而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……
一瞬间，歉疚与失落漫上心头。
或许今生再难相见了！
夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。
抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
21．文章围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。
请概括其中两件事。
（4分）
第一件事：
“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。
第二件事：
第三件事：
第四件事：
“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。
22.文章中的女店主是一个怎样的人？
请结合具体内容简要分析。
（4分）
23．结合语境，品析下列加点词语和画线句子，分析其表达效果。
（4分）
①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。
②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。
抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
①
②
24.“香樟树下”也可作为本文章的标题，你喜欢哪个标题？
请说明理由。
（4分）
三、写作（共50分）
25、阅读下面的文字，根据要求作文。
我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。
冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：
原来，我也拥有这么多！
请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选（除诗歌外）；②不少于600字；③文中不得出现真实地名、校名和人名
参考答案：
一、积累运用：
１、huì谙
２、B
解析试题分析：
变换：
事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变。
变幻：
常常发生没有规律地改变。
云彩的变化，应该用变幻。
传递：
递过去,辗转递送。
一个接一个送过去。
传承：
更替继承。
稻草与秧苗不是一个接一个送过去，也不是递过去，是一种更替继承，所以应该用传承。
赏心悦目：
指看到美好的景色而心情愉快。
相映成趣：
相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
所以答案选B。
３、Ｄ
第一句前半部分的几个关键词“轻轻”、“丝丝”、“缕缕”“奏鸣”以及“清香”很容易判定其意境是沉醉与逍遥的，而非喧哗与躁动，所以排除AC。
“则风更有耐心”，是为了突出它是“一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过”的耐心。
第二句，既然是“轻轻掠过”，那就不应该是掀起，而是带走一点。
所以选D。
４、一个妇女拿着一只掉了跟的高跟鞋正在要求服务商修理，而商家虽立着“售后服务”的牌子，却悠闲自得地抽烟、喝茶，他知道鞋坏了的客户根本到不了他那里，原因是梯子坏了。
讽刺不良商家作了承诺却有意阻断兑现承诺的通道，欺骗顾客的现象。
５、繁星·春水冰心爱的哲学口语化（每空0.5分，共2分）
【解析】此题考查对《繁星·春水》名著名称及作者、内容的掌握。
名著阅读，根本目的是为了督促学生读书，所以精读、细读课程标准规定的必读书目，把相关的信息进行归类，做好读书笔记，是唯一的正确途径。
选段中“聪明人！
”“小孩子！
”“母亲呵”都是日常口语，读来倍感亲切。
6、①日月之行，若出其中（或星汉灿烂，若出其里）
②几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
③将军百战死壮士十年归
④虽乘奔御风,不以疾也
⑤晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
７、
（1）砍杀、攻打。
（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
————王昌龄《从军行》
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
________ 王翰《凉州词》
（3）示例
（一）：
栏目一。
这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪，战争，我们不需要！
示例
（二）：
栏目二：
战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？
人类为什么非要拥有这些智慧？
为了厮杀？
还是自杀？
示例（三）：
栏目三：
当我们正在优美的校园散步的时候，当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。
二、阅读
（一）
８、 极写作者幽独凄清的心境；“幽人”指作者自己。
9、采用了拟人手法；表面上写孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷；实际上是用孤鸿自比，
表现了词人抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪，同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。
（二）
10．①用鞭子打②类③断④用（每小题0.5分，共2分）
11．在画画的技巧中有画草虫的方法，你在插花时为什么不仿效呢？
12．张目对日；明察秋毫；以烟驱蚊作鹤舞；坐“山”观“兽”斗；鞭驱癞蛤蟆。
（2分，写出四点即可）
13．相同之处：
写的都是“物外之处”。
不同之处：
甲文写的是“童趣”，表现了儿童的童真可爱，乙文写的是“闺房之趣”，表现了平凡家居生活的乐趣。
（2分）
（三）
14.抓断、掷、踏扁；“我”当时非常的愤怒，觉得弟
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