校园文化建设实施方案修订版.docx

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校园文化建设实施方案修订版

校园文化建设实施方案

（修订版）

为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，按照《安康市教育局创建美好校园的实施意见》和《汉滨区校园文化建设示范校评估验收标准（试行）》的具体要求，以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为根本宗旨，弘扬民族文化传统，突出现代教育特色，通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，构建具有特色的校园文化体系，有效地促进素质教育，提高办学水平和质量。

二、实施目标

通过大力实施校园文化建设，逐步构建具有大竹园中学特色的校园文化体系，创建生态校园、书香校园、人文校园、平安校园、和谐校园。

力争用三至五年的时间，在原有的校园文化基础上，促使学校建设成校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐的校园。

并且坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。

三、实施原则

校园净化、美化、亮化及校园文化建设工作要遵循为教育服务的原则，坚持经济、实用、美观和因地制宜的原则。

净化、美化、亮化与校园文化建设有机结合，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，突出个性化特点。

四、领导小组

顾问：

成员：

五、主要措施

（一）挖掘潜力，构建物质校园文化。

。

结合学校现状，大竹园中学校园物质文化建设主要规划如下：

1、校园环境及校园设施建设

（1）、重修教学楼和修缮实验楼，添置现代化教学设施。

（2）、重修校园围墙，改为透视围墙，间隔设置文化板块。

（3）、完善餐饮楼后续建设，提高品位。

主要做好地板砖、墙砖的铺设，三楼阶梯教室的安装，餐饮楼内外的粉刷及室内外包括走廊楼梯道的文化建设。

（4）、教师宿办楼内外粉刷，门窗的改造更换。

（5）、学生公寓楼内外墙体重新设计粉刷，包括走廊、楼梯道不低于1.8米的墙砖铺设，宿舍内地板砖的铺设和壁橱设施的完善。

（6）、在校园文化长廊下铺设1.5米宽的彩砖，在俩个篮球场之间铺设彩砖，并设计安装校园路灯。

（7）、进一步完善绿化建设，在秀山楼后学校已征用三分土地上栽植楠竹，形成一个名副其实的大竹园，并配置曲径和花园，放置石头，刻上警句，成为学生读书和纳凉之地，增加植物品种，制作植物图谱。

2、校园物质文化内容。

我校文化的主题是：

“传承儒家文化，激扬人生智慧”。

儒家文化是中华民族优秀瑰宝，孔子学院在当今世界各地方兴未艾，21世纪必将是新儒学的兴起。

我校选择传承儒家文化这个切入点，主要是让师生了解儒家文化，热爱祖国传统文化，激扬人生的智慧。

（1）、展示校训、校徽和学校的办学理念（包括愿景目标、校风、学风、教风等），以及设置教育方针、中学生行为规范、中学教师师德规范和中国、世界地图等内容。

未来我校的愿景是：

做汉水之滨一流学校,创陕西省教育示范品牌；我校的办学追求是:

因材施教,让每一个学生成才；我校的校风是树德修身、拼搏向学；我校的教风是亲和善诱、精讲高效；我校的学风是勤勉持恒、和乐好学。

以上内容在教师宿办楼正对校门的墙体上展现。

（2）、建设文化长廊和教室、宿舍、实验楼等走廊文化，展示儒家文化。

展示内容主要包括对中国历代大儒的介绍，儒家文化的经典篇目介绍，儒家文化经典语录的展示和对人生的启迪。

儒家文化经典语句又分为五个篇章，每个篇章举例如下：

1、治学篇：

玉不琢，不成器；人不学，不知道。

是故古之王者，建国君民，教学为先。

《礼记·学记》玉如不琢磨就不能成为器物；人如不学习，就不懂道理。

因此，古代贤君，建国治民，都把教育放在首位。

2艺术篇：

诗言志,歌永言。

《尚书．舜典》诗表达志向，歌抒发情怀。

3、哲学篇：

同声相应，同气相求。

《周易.乾》同类的声音互相应和，属性相同的互相吸引。

4、道德篇：

德者事业之基。

《菜根潭》道德是事业的基础。

5、修养篇：

为世忧乐者，君子之志也；不为世忧乐者，小人之志也.《申鉴·杂言上》为国而忧、为国而乐，这是君子的志向；只考虑个人得失，这是小人的志向。

以上五个篇章分别对应于学校教学楼、实验楼、图书楼、学生宿舍和文化长廊，既相对分离，又形成一个整体。

而且要求图文并茂，有原著，有白话文解读。

让学生在无形中受到儒家文化的熏陶，培养学生积极进取，有社会担当的人生态度，以及修身、齐家和热爱祖国、建设祖国的人生智慧。

整体做到大气，图文并茂。

同时开发关于儒家文化的校本教材，让传统文化在大竹园初中传承发扬，对学生的一生负责。

（3）、在餐饮楼楼顶背面一线，面对铁路，设置每个一米以上宣传标语，标语内容为：

为成功人生做最好准备。

（4）、餐饮楼、公寓楼和教学楼走廊、楼道精心布置书法、国画、国学经典名言以及学校每学期产生的学生校园之星和教师名师的图片、事迹和寄语。

（5）、在餐饮楼左侧墙面设置《赞竹》图片及文字，在餐饮楼右侧墙面设置《崇尚美妙境界，追求恒久魅力》图文，在女生宿舍楼面向主席台墙面设置《理想的校园》、《理想的教师》和《理想的学生》图文，在运动健身场构建有特色的体育文化墙。

展示标语为：

锻炼身体，磨炼意志，挑战极限，追求更高更快更强；展示健美，较量智慧，践行规范，锤冶灵气才气骨气。

（6）、在教学楼三楼护栏上展示金属字标语：

知识改变命运，教育成就未来。

二楼护栏上展示：

传承儒家文化，激扬人生智慧。

并在其它可以装饰的空间（如校园路灯灯柱和建筑设施栏板等处）设置鼓励性，发人深省的警示标语。

（7）、构造功能室文化，根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室文化，如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、师德师风标语、重要的规章制度、师生的书画作品等。

构建风格各异的班级文化，建设温馨美丽的宿舍之家文化，建设格调高雅的楼道文化，建设整洁大方富有教育意义的餐厅文化，建设与各部室相关联的学府式部室文化

2、重视文化品牌，打造文化特色

除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。

浓缩我校愿景目标、办学理念和办学思想，用简洁语句表达出来并书写在校内显目位置，编写校歌。

名校友事迹：

撰写校史册，搜集校友名录，将校史上著名校友事迹作介绍。

名师风采：

定期将优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。

学生风采：

定期将学校的“十佳”、“三好”、“优秀团员”、“日常行为标兵”、“学习成绩优秀生”、“文明礼貌之星”等作展示，宣传典型，激励后进。

荣誉室：

将学校、教师、学生所获荣誉，进行分类收集，建立上档次的荣誉室，使之成为学校的德育基地。

校内舆论阵地：

利用校园广播，每天播送校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识。

创办“校刊”和校园电视台，使之成为全校师生的自我展示平台。

爱校教育活动：

举办校史展览、校庆等活动，增强师生学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

（二）创新教育思想，激活校园动态文化活动

校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，因此，要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。

应经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以引导和推进师生的思想意识、道德作风和行为习惯。

1、传承传统精神，汲取文化养料

一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。

我国传统文化源远流长。

作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。

要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。

2、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵

课堂是教学育人的主渠道，其中应汇入校园文化内容。

要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。

要注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。

定期举办阅读节活动，用优秀作品教育人、薰陶人。

3、坚持德育为首，突出育人特色

新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，这必将对学生的终生产生深远的影响，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。

解读校训、校风、学风内涵，激励学生爱校热情。

熟记中学生守则、中学生日常行为规范，进行行为规范教育。

背诵名言名句，树立报效祖国的大志。

开展主题教育活动，修练和培养学生良好的思想品德。

4、开展艺术活动，丰富校园文化

开展艺术活动是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学生的吸引力是巨大的，要重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。

要根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织各种兴趣小组，有计划、有组织地开展活动。

5、开展校园节庆活动，增强校园文化的教化和熏陶

校园节庆活动，是校园动态文化的重要组成部分，要通过广泛开展有特定主题的校园节庆活动，拓宽学生的知识面，对学生进行思想品德教育，丰富和充实学生的精神生活。

（三）改善校园人际关系，树立校园精神文化

要树立“以人为本”的管理理念，以优化心理环境为突破口，注重学校人际关系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素，改善学校领导与教师，教职工内部，师生之间的人际关系，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使学校内部形成强大的凝聚力，激发师生高度的工作和学习热情，有效地促进学校各项工作全面深入开展，取得最佳的工作效果。

1、完善制度文化，实行人文管理

要根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转。

要根据管理的具体内容，细化各部门的职责。

要进一步完善各项管理规章制度。

修订和完善规章制度时，一是要充分考虑学校工作性质、教师劳动特点、教育对象特点，要符合教育规律及法规要求；二是要在充分体现人性化，建立在广泛征求群众意见的基础上，进行认真论证，并由学校领导班子研究或教代会表议表决通过，再予以实施。

三是要随着形势的发展不断修订、补充和完善。

校长及其学校领导班子成员要带头执行制度，并一视同仁、公平对待每一位师生员工。

发挥工会、教代会、学生团体等组织的作用，发扬管理民主，创造和谐环境。

2、改善师生关系，创建和谐校园

开展“献师情，树师德，扬师风，铸师魂”的师德师风教育系列活动，如“关爱学生行动”系列活动等，建立新型师生关系，活跃校园文化，把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。

3、实行德育研讨例会制：

努力建构大竹园中学德育特色。

开展“关注学生”活动：

关注学生的品德，关注学生的素质，关注学生的学习，关注学生的生命和健康。

开展“尊重学生”活动：

尊重学生的人格，尊重学生的权益，尊重学生的差异。

开展“激励学生”活动：

激励学生自信，激励学生成功，激励学生创新。

（四）树立良好校风，净化校园文化环境

校风是一所学校师生员工在教育、教学管理等实践活动过程中逐步形成的一种道德风尚，是全体师生员工思想、道德、纪律、作风以及精神风貌的综合体，是一所学校的灵魂。

因此，建设优良的校风对于学校全面贯彻教育方针，把学校办出特色，提高教育、教学质量，为建设四化、培养“四有”的合格人才具有重要作用。

在校风建设上要把领导作风、学风和教风的建设有机结合起来。

一所学校良好的校风的形成，必须树立共同的奋斗目标，发挥校长和教师的表率作用，以良好班风的形成作为基础，以严明校纪校规作保证，以整洁的校容校貌为标志。

六、保障措施

（一）提高认识，加强领导。

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：

“大力加强校园文化建设、优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地”。

专家指出：

“未来学校竞争，将是校园文化的竞争”。

学校要高度重视校园文化建设，通过开展“什么是校园文化建设”、“什么是和谐校园”、“如何创建和谐校园”大讨论活动，开展调查研究，立足校情，认真谋划校园文化建设，创建文明、平安、和谐校园工作。

（二）建立长效机制，统筹规划。

校园文化建设既担负着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责。

校园文化起点要高，要富有激情和创造性，更要富有文化品位，不是学校教育的“额外任务”，而是学校教育的本质属性使然。

因此，校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，而不是短期行为。

（三）保证经费投入。

要不断增加对校园文化建设经费的投入，并要提高资金的使用效益。

为保障校园文化建设工作的落实，我校将设立“校园文化建设专项基金”。

一方面由学校每年按不低于百分之二十的比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，大力倡导社会各界人士、社会团体、学校师生等为校园文化建设出资出力，扩大基金基数；再有就是争取上级的资金支持和奖励。

本年度是校园文化建设的启动之年，经概算需资金15万元左右，目前应多方筹集资金，确保按计划分步实施。

（四）形成教育常规，整体推进校园文化建设工程。

把校园文化建设，与加强和改进未成年人思想道德建设、师德建设工作有机结合起来，作为学校精神文明建设的基础工程，抓实抓新，形成教育工作常规。

七、本年度学校校园文化建设工作步骤

第一阶段（3——4月）参观考察先进校园文化学校，起草方案、宣传动员，着手校园文化建设初步规划，重点做好健身活动场地新建工作和校园绿化工作。

第二阶段（4——6月）借鉴经验，全面布置，学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的薰陶和感染。

总之，在校园环境构建上要力求做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。

第三阶段（6——9月）查漏补缺，进一步审视校园文化建设方案，对原校舍进行整体维修粉刷和改造，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

做到人无我有，人有我新。

第四阶段（9——11月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好校园文化长廊和校园文化墙的建设，做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好宣传工作，迎接区级校园文化示范校和市级文明校园的评估验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：

今日的园中一定会成为明日的特色学校。