摄影艺术与技术课程标准.docx
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摄影艺术与技术课程标准
《摄影艺术与技术》课程标准
第一部分：
课程性质、课程目标与教学要求
一、课程的性质
《摄影艺术与技术》是教育技术专业本科生必修的一门专业基础课，是数字教育媒体重要的基础课。
学习和掌握摄影技术技巧和造型语言，拍摄出容与形式较为完美的照片，并且对摄影作品有一定的分析和鉴赏能力，是本专业学生达到培养目标所应具备的最基本的素质与能力之一。
学生在本课程中所学习的知识及影像素材获取与处理能力在电视摄像、建设、动漫作品制作、课件设计与制作等相关课程中有广泛的应用，是本专业的一门基础性、通识性的课程。
二、课程目标与教学要求
（一）课程目标
通过本课程的学习，既从宏观高度帮助学生把握影像文化，又注意让学生掌握摄影技能和造型语言，初步学会常见题材和不同门类摄影的拍摄要领，同时注意培养学生对摄影作品的鉴赏能力和影像阅读能力。
（二）教学要求
本课程教学中要注意学科知识的科学性、前沿性和普适性，循序渐进、深入浅出而又系统地阐述摄影学科知识，立足摄影艺术的本体特性，探讨摄影自身的媒介特性和美学规，摄影独特的观察、表现方法，注意摄影技术与人文艺术、视觉文化融合，着眼于影像阅读能力的培养，提升学生的影像文化素养和艺术修养。
本课程主要分五大单元：
第一单元是摄影概论部分，从摄影本体论的角度出发，结合摄影技术和摄影艺术创作的历史发展，让学生明确摄影的畴和社会功能，从宏观高度对摄影有个总体的正确认识。
同时，在系统地开始本课程学习之前，让学生大致了解什么样的照片才是好照片，拍摄出一好照片的技术要领，以此引领进入后续课程的学习；
第二单元是摄影技术部分，根据目前学生基本都是使用数码照相机的现状，本课程从数码相机的分类，数码照相机和镜头的构造、性能讲起，重点介绍了操作使用要领和摄影创作中常用的技术技法，以及使用Photoshop对所拍摄的作品进行基本的后期处理，旨在指导学生根据创作意图有意识地控制影像效果。
第三单元是摄影艺术造型语言部分，主要从摄影构图和用光两个方面介绍如何通过摄影语言表达思想和观念，提高摄影作品的表现力和艺术感染力。
第四单元是分专题拍摄指导部分，根据大学生在日常创作实践中最经常涉及的题材，从基本技术要领到表现手法上作了较为全面的指导。
第五单元是摄影作品赏析部分，培养学生对摄影作品的鉴赏能力和影像阅读能力。
重难点:
重点是掌握摄影技术技法和造型语言；难点是培养学生对摄影作品的鉴赏能力和影像阅读能力。
第二部分：
关于教材与学习参考书的建议
一、教材
教材：
徐希景主编，《大学摄影》，高等教育，2009年2月。
参考教材：
恩璞、建军主编，《照相机实用技艺》，教育，2004年1月。
徐希景主编，《摄影照明》，教育，2004年1月。
康大荃主编《摄影构图新教程》，教育，2004年1月。
神龙摄影主编《数码单反摄影》，人民邮电，2009年8月。
二、学习参考书
为了更好地理解和学习课程容，建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书：
1.徐希景.实用摄影学.：
中国摄影，2006年8月；
2.[美国]本·克莱门茨、大卫·罗森菲尔德著，雯、林少忠、林孝贤译.摄影构图学.：
长城，1983年
3.美国纽约摄影学院原著，之聪、孝贤等译.美国纽约摄影学院摄影教材.：
中国摄影，2008年4月
4.[美]芭芭拉·伦敦、约翰·厄普、吉姆·斯通、肯尼思·科布勒、贝西·布瑞尔编著.晓光、黄文、任悦译.美国摄影教程（第八版）.：
摄影，2006年1月；
5.[英]约翰·海吉科著.学礼、黄晓勇译.全新摄影手册.：
中国摄影，2005年1月；
6.美国纽约国际摄影中心编著.美国ICP摄影百科全书[M].王景堂、毛众役、江宁生等译.：
中国摄影，1992年3月.
7.[美国]玛丽·沃纳·玛丽亚著，郝红尉、倪洋译.摄影与摄影批评家——1839至1900年间的文化史，：
画报，2005年10月；
8.[英国]伊安•杰夫里著、晓征，筱果译.摄影简史.：
三联书店，2002年12月；
9.宗寿等主编.大学摄影基础教程.摄影.2006年8月；
10.[英国]帕梅拉·罗伯茨著、胡齐放等译.百年彩色摄影.摄影.2011年5月；
11.[英国]格里·巴杰著、朱攸若译.摄影的精神.摄影.2011年1月；
第三部分：
课程教学容纲要
一、教学容组织方式与目的
摄影基础课是我校教育技术学专业学生必修的专业基础课，课时少，时间紧，为了让学生在有限的时间里较为系统地掌握本课程知识，既要让学生掌握摄影的基本理论知识，又要让学生掌握摄影的技术技巧，并给学生一定的构图、用光常识的指导，本课程在教学中从整体上认识摄影的畴和功能入手，并介绍了摄影术诞生和发展的历史，然后，分别从摄影技术和艺术两方面组织教材，使学生在掌握摄影基础知识、基本技能的同时，对摄影作品也有一定的分析和鉴赏能力。
尽量做到基本理论讲解详尽、透彻，吸收了本学科的最新发展动态，采用案例教学法配合大量图片来讲解，缩小了初学者与摄影之间的距离。
对教学容的把握注意技与艺的紧密结合，凸显文化的视角。
课程教学中运用大量经典作品和个人作品，还配合例图片和对比性图片，以个人的创作与指导经验为依托，让学生在学习摄影技术技法的同时，品味艺术的美感。
同时，教学中还融汇了摄影史、当代影像艺术、摄影鉴赏等知识，注重培养学生的影像阅读能力，加强学生的人文素质和艺术修养。
教材、多媒体辅学光盘和网络课程紧密配合，建立了较为完善的课程支持体系。
本课程提供给学生多媒体辅学光盘，辅学光盘既以声像并茂的多媒体方式展示教学容中操作性较强的部分知识，又对课堂教学容加以补充和拓展。
课件中提供的拓展性学习资源可以扩展学生视野，弥补课堂教学容量有限的局限。
此外，还依托主讲教师在2009年所立项的省精品课程《摄影艺术与技术》，推出了支持本课程教学的课程，为教师的教和学生的学建立了较为完善的课程支持体系。
建议学生课前预习教材，课后结合辅学光盘和课程复习，并拓展阅读推荐参考书。
二、教学时数分配
教学容
学时数
理论
实验
合计
第一章
初步认识摄影
2
2
4
第二章
数码相机的结构、性能与使用
4
4
8
第三章
摄影技术技法
4
4
8
第四章
光的特性及其造型作用
8
8
16
第五章
摄影构图
6
6
12
第六章
数码图像后期处理基础
2
2
4
第七章
常见题材的拍摄
4
4
8
第八章
摄影作品赏析
2
2
4
总计：
32
32
64
本课程总学时为64学时，其中讲授32学时；实验32学时，课堂教学包含对学生拍摄习作的评点。
三、课程容纲要
第一章初步认识摄影
【目的要求】
一、正确认识摄影
二、从技术角度理解摄影的概念
三、从社会纪实和记录历史的角度理解摄影的价值
四、从视觉传播的角度理解摄影的价值
五、了解摄影艺术创作观念的发展脉络
六、正确认识摄影的社会功能
七、学会分析什么样的照片才是好照片
八、掌握拍摄出一好照片的诀窍
【教学容】
第一节 什么是摄影
一、作为技术的摄影
二、作为个体观看和记录工具的摄影
三、作为现代视觉传播媒介的摄影
四、作为艺术创作方式的摄影
第二节 好照片的基本标准
一、主题鲜明
二、主体突出
三、画面简洁
四、形象生动
五、情感真挚
第三节 拍摄好照片的基本要领
一、持稳照相机
二、选好自动对焦区域
三、正确测光，准确曝光
四、正确使用闪光灯
五、走近拍摄对象
六、让主体偏离画面中央
七、使用简洁的背景
八、善于捕捉瞬间神情
九、观察和选择光线
十、多拍几照片
第二章数码相机的结构、性能与使用
【目的要求】
一、了解数码相机的基本分类
二、熟悉数码相机的基本构造及主要性能指标
三、了解不同焦距镜头的成像特性
四、拍摄照片前能够对相机做正确设置
五、理解JPEG、RAW和TIFF三种文件格式的特点
六、了解色温的含义并正确调整白平衡
七、正确设置自动对焦模式和自动对焦区域模式
八、知道自动对焦失灵的几种情况及解决方法
九、掌握不同拍摄模式的适用情况
【教学容】
第一节数码相机的基本分类
一、消费型数码相机
二、单镜头反光数码相机
三、微单相机
四、数码后背
第二节数码相机的组成与构造
一、数码相机的的基本构造
二、取景器
三、液晶显示屏
四、图像传感器
五、光圈与快门
第三节数码相机镜头的性能
一、镜头的光学性能
二、不同焦距镜头的特性
三、变焦镜头及其选择
四、镜头焦距延长及相当35mm照相机镜头焦距
五、光学变焦和数码变焦
六、防抖镜头
第四节数码相机的操作使用
一、数字相机的基本操作
二、数字相机的高级操作
第三章摄影技术技法
【目的要求】
一、理解照相机测光系统的测光原理
二、掌握正确的测光方法
三、正确进行曝光补偿
四、掌握照相机的几种测光模式的适用情况和使用要领
五、能够利用直方图和高光显示模式正确控制曝光
六、能够根据拍摄需要正确选择光圈系数和快门速度
七、能够根据拍摄意图控制景深
八、了解不同的快门速度对动体的动感表现的影响
九、掌握追随拍摄和多次曝光技法
十、掌握反射闪光、反射闪光、慢速同步闪光等闪光灯使用技巧
【教学容】
第一节 测光原理与曝光控制
一、 相机测光表的原理与使用
二、影响曝光的主要因素
三、数码相机的曝光控制
第二节 景深的控制
一、什么是景深
二、影响景深的因素
三、景深预测
第三节 照相机功能的拓展使用
一、快门速度与动感表现
二、多次曝光
三、变焦摄影
第四节 闪光灯的使用技巧
一、闪光摄影的基本常识
二、闪光灯的使用技巧
第四章光的特性及其造型作用
【目的要求】
一、掌握强弱、软硬、正侧、冷暖不同的光线对被摄体造型的影响
二、了解不同性质光线对画面气氛的渲染作用
三、掌握太阳直射光在一天中不同时刻的光线的造型特点
四、学会雾、雨、雪等天气下风光的拍摄要领
五、掌握夜景摄影的拍摄时机和拍摄方法
【教学容】
第一节光在摄影造型中的作用
一、表现被摄体的形态
二、表现被摄体的空间位置
三、表现被摄体的影调
四、表现被摄体的质感
第二节摄影用光的基本要素
一、光度对摄影创作的影响
二、不同光质的运用
三、不同光位的运用
四、不同光型的运用
五、不同光色的运用
六、光比
第三节自然光的运用
一、太阳直射光的变化规律和造型特点
二、散射光
第五章摄影构图
【目的要求】
一、了解封闭式构图和开放式构图的特点
二、能够提炼与处理好构成画面的线条、形状、质感、色彩等视觉要素
三、正确处理好摄影画面中主体、陪体和环境
四、了解不同的拍摄点对被摄体的造型效果的影响
五、掌握摄影构图中常用的造型法则
【教学容】
第一节什么是摄影构图
一、封闭式构图和开放式构图
二、决定性瞬间与随意性瞬间
第二节摄影构图的视觉语言
一、线条
二、形状
三、质感
四、色彩
第三节摄影画面的布局
一、拍摄主体的确立
二、陪体的处理
三、环境
四、空白
第四节拍摄点的选择
一、拍摄距离的选择
二、拍摄方向的选择
三、拍摄高度的选择
第五节摄影构图的造型法则
一、对比
二、节奏
三、对称和均衡
四、多样统一
第六章数码图像后期处理基础
【目的要求】
一、理解矢量图和点阵图的区别
二、理解无损压缩和有损压缩的区别
三、认识Photoshop的使用界面和工具箱。
四、能够调整图像大小、画布大小
五、掌握实现图像的剪裁、旋转及透视调整
六、掌握修复划痕、污渍、脏点
七、能够调整色调与色彩
八、熟悉彩色照片转换为黑白照片的几种不同方法
九、能够更换图像背景
【教学容】
第一节数码图像的类型与格式
一、数码图像的两种类型
二、数码图像的图像压缩
第二节 Photoshop的基本操作
一、Photoshop默认的使用界面
二、文件的操作
三、图像的初步调整
四、图像的基本调整
五、图像缺陷的修复
六、色调与色彩的调整
七、更换图像背景
第七章常见题材的拍摄
【目的要求】
一、拍摄好一般的生活纪念照和小型聚会合影
二、处理好人像拍摄中的背景、光线、造型与姿势
三、了解民俗风情摄影常见题材及其拍摄要领
四、掌握常见的风光题材的拍摄
五、学会雾、雨、雪等气候条件下的拍摄
六、掌握夜景的拍摄要领
七、了解新闻摄影与报道摄影、社会纪实摄影的联系与区别
【教学容】
第一节生活纪念照和人像摄影
一、记录有纪念意义的瞬间
二、团圆相聚的合家欢
三、气氛热烈的聚会活动照
四、日常生活中的人像照
第二节休闲旅游摄影
一、旅游摄影的器材准备
二、旅游摄影注意事项
三、把美丽的身影留在风景名胜
四、描绘多彩的民俗风情
第三节风光摄影
一、与日出日落共辉煌
二、把美丽山水带回家
三、留住大自然的奇观异景
四、流光溢彩的夜景摄影
第四节新闻摄影
一、新闻摄影概述
二、新闻摄影采访
三、新闻摄影的题材
第八章摄影作品赏析
【目的要求】
一、了解正确赏析摄影作品具备的基本条件
二、掌握艺术摄影类、记录摄影类和商业摄影类作品的评价标准
三、熟悉摄影作品赏析的基本标准
四、了解摄影作品容与形式的关系
五、了解摄影作品技术与艺术的关系
【教学容】
第一节 摄影作品赏析的基本要求
一、明确不同门类摄影的评价标准
三、联系特定的社会历史语境
四、欣赏者具备良好的文化艺术素养
第二节 摄影作品赏析的基本标准
一、摄影作品的立意与着眼
二、摄影品的容与形式
三、技术技巧与艺术造型法则的应用
四、艺术手法的创新
第四部分：
教学方案简要说明
课时计划是每周课堂教学4学时，总约64学时，实验32学时。
教师可根据课时适当调整部分教学容。
本课程教学采用课堂讲授为主。
提倡教师根据专业的需要以及学生的学习情况，在教学过程中开展综合设计，目的是培养学生的创新能力。
本课程可以采用多媒体技术手段辅助教学。
课程教学强调理解与创作，也强调创新和技能。
第五部分：
课程作业与考核评价的说明
本课程重视基础理论知识的掌握及拍摄实践，每一章课后的安排安排学生拍摄实践，都有具体的拍摄要求，在下一次课前安排一定时间提问并评讲作业，检验学生的学习效果。
本课程考试采用考查方式，平时实践作业占30%，期末实践拍摄占70%。
实践容覆盖所学习的各个章节。
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