幼儿园小班《香蕉》教案.docx
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幼儿园小班《香蕉》教案
幼儿园小班《香蕉》教案
幼儿园小班《香蕉》教案1
活动目标：
1、理解歌词，初步学习演唱《香蕉船》。
2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
多媒体课件、音乐、若干香蕉块。
活动过程：
一、导入
1、今天胡老师带来了一样宝贝，就在这个盒子里，谁愿意上来摸一摸，猜猜它是什么？
（请2-3位幼儿）（长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的）
2、到底是什么呀？
胡老师把它拿出来看看好哇？
3、看看，是什么水果呀？
（香蕉）
4、多可爱的香蕉呀，你们看看它长得什么样？
是什么颜色的？
弯弯的香蕉你们想吃吗？
那你们知道要怎么吃吗？
（剥开来）
5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢？
（教师播放视频，让幼儿直观的了解橘子内部的构造）
6、弯弯的香蕉像什么呀？
（鼓励幼儿大胆讲述）
7、今天我们的香蕉变成了什么呢？
（出示PPT，引导幼儿为香蕉取个好听的名字）
二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1、香蕉船要开咯，听听，它会开到哪里去呢？
（欣赏歌曲第一遍PPT）
2、香蕉船开到哪里了？
3、小船开到谁的嘴巴里了？
4、这首歌好听吗？
还听到了什么呀？
哦，没关系，让我们再来听一遍。
（欣赏歌曲第二遍，PPT）
5、这次听到了吗？
歌里唱了什么呀?
（教师边念歌词边做动作，熟悉歌词）
6、你们听的真仔细，你们想做香蕉船吗？
让我们一起来做香蕉船吧。
（幼儿跟唱歌曲）
三、幼儿在"开小船"的游戏情景中，学唱歌曲
1、教师在幼儿面前巡回"开"着"橘子船"，带领幼儿学唱，教师可适时地将"船儿"开进幼儿的嘴巴里。
2、你们的表现真的好棒哦，看，胡老师这样为你们准备了好多香蕉船，我们回教室一起吃好吗？
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班《香蕉》教案2
设计思路：
在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。
在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：
大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：
铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
[因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
]
教师出示作神秘状，让幼儿猜：
里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？
幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：
“是香蕉”。
[让幼儿回忆了感性经验]
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：
“香蕉会变戏法，你们信不信？
”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
]
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）
启发：
香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：
像小桥、像月亮。
（师竖起大拇指夸赞）
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）
启发：
香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：
（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
（十分离奇的有）：
像挖土机、像虫子。
（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
）
鼓励：
请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。
（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。
）
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）
启发：
香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：
（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
有的说：
“像机器人”、“像大刀”。
提醒：
师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：
（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：
请幼儿跟老师来通电话吧。
[因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。
可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
]
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。
（立状）
启发：
小朋友看：
香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：
（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受到启发）说：
“像飞机”。
[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。
]
再启发提醒：
师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：
像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动：
小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
[这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。
]
[教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。
]
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。
在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：
扒开的香蕉
又变了。
像什么呢？
幼儿说：
“像蜘蛛”、“像花”。
竟有一个幼儿说：
“猴子”。
没用“像”这个字。
于是，我问：
你为什么会想到猴子？
他说是因为猴子爱吃香蕉呀！
（好聪明，我拍了他的头夸奖一番）之后，便让幼儿给以掌声鼓励。
4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：
“好吃，好吃，又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
[结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。
]
四、教师与幼儿一起整理场地。
幼儿园小班《香蕉》教案3
活动目标：
1、做实验让幼儿知道一些科学现象。
2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉，要及时吃掉，不能放太久。
3、让幼儿能够感受到与老师，同伴一起做实验的快乐。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
重点难点：
重点：
香蕉剥皮后要及时吃掉，放太久吃了对身体不好。
难点：
让幼儿知道一些科学现象。
香蕉皮是保护香蕉的，剥开后香蕉皮与空气接触，香蕉就变黑了
活动准备：
1、二根新鲜香蕉，一个已经剥开了很久的香蕉。
2、实验准备：
2根香蕉，2个纸盘子和蛋糕的塑料刀。
活动过程：
过程一：
先把香蕉放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一猜，老师今天为小朋友带了什么来，让小朋友有一种神秘的感觉。
老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子，让小朋友自由的想，猜。
过程二：
小朋友猜出来了之后，老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。
过程三：
实验观察。
1、老师先拿出一根已经剥开了很久的`香蕉，满怀疑惑地问道，小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗？
？
让小朋友自由回答。
等小朋友说完了后，老师神秘的说，老师带小朋友去找答案，好吗？
？
？
2、拿出一根新鲜的香蕉，把他放到纸盘子里，一根分成几分，待四个小时过后让小朋友再观察。
3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏，如：
将香蕉朝下放，香蕉像什么？
？
香焦朝上放，又像什么，香蕉竖着放，再像什么？
等等游戏。
4、等四个小时过后，让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化，变成了黑色。
5、再刨开第二根新鲜的香蕉。
把它放在纸盘子里，也分成几分，让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。
6、总结得出，香蕉皮是保护香蕉的，剥开香蕉皮，空气就会和香蕉接触，于是香蕉就变黑了
教学反思：
通过本课学习，幼儿们能够理解香蕉剥开皮之后要及时吃掉，因为香蕉皮是保护香蕉的，剥皮后不能放得太久，吃了对身体健康不好，启发了幼儿在以后的生活中要注意饮食卫生习惯。
在学习此活动时，有些幼儿也互相与我交流，有的幼儿在家有香蕉放得太久还在吃的现象，学习了本课了，让他们知道了，病从口入，变颜色或腐烂的香蕉不能吃。
我想如果再上一节这课，我应该还要再拓展思维，除了给幼儿讲解香蕉以外，再讲价一些其它水果的一些常识。
让幼儿拓展知识面。
幼儿园小班《香蕉》教案4
教学目标：
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：
“香蕉像。
”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
人手一根香蕉。
活动过程：
1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。
师：
“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果?
”
2、教师出示香蕉，幼儿学说：
“香蕉像。
”
（1）教师提出让香蕉来变戏法。
提问：
“香蕉像什么?
”引导幼儿学说“香蕉像。
。
。
。
。
。
”一句话。
（2）依次将香蕉横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
（3）教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说“香蕉像。
。
。
。
。
。
”。
（4）请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏：
打香蕉电话（教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话）。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师：
“现在香蕉像什么?
”
“刚才香蕉怎么样，现在怎么了?
”
师：
“我们把香蕉变没有了。
”
“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗?
”
《香蕉变戏法》反思：
整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。
他们仔细的观察着，积极的交流着，快乐的品尝着，“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：
在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体，应多鼓励说的少的幼儿。
相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。
小百科：
香蕉（学名：
MusananaLour.）芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。
香蕉味香、富含营养，植株为大型草本，从根状茎发出，由叶鞘下部形成高3～6公尺（10～20尺）的假杆。
幼儿园小班《香蕉》教案5
活动目标：
1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
3、探索、发现生活中香蕉的特征。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程：
一、进行游戏，激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏：
请你跟我吃××!
2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、（出示图一）图片上有谁?
它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?
你是怎么看出来的?
（认识垃圾筒标记）我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔）。
3、（出示图二）小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?
它做得对吗?
为什么?
（幼儿泛讲）教师小结：
对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
小结：
我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?
（幼儿泛讲）
四、活动延伸：
今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗?
附儿歌：
吃香蕉乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?
把它扔进垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔个跟头泪汪汪。
《香蕉》课后反思：
在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。
在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?
”“你是怎么看出来的?
”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。
在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。
同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。
但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。
尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。
幼儿园小班《香蕉》教案6
小班语言活动：
吃香蕉
活动目标：
1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音，吃香蕉。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备：
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。
活动过程：
一、进行游戏，激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏：
请你跟我吃××！
2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、（出示图一）图片上有谁？
它在干什么？
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？
你是怎么看出来的？
（认识垃圾筒标记）
我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔），幼儿教案《吃香蕉》。
3、（出示图二）小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗？
它做得对吗？
为什么？
（幼儿泛讲）
教师小结：
对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
小结：
我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？
（幼儿泛讲）
四、活动延伸：
今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？
附儿歌：
吃香蕉
乖小猪，吃香蕉，
香蕉皮，拿手上，
拿手上，干什么？
把它扔进垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，
香蕉皮，扔地上，
不小心，踩上去，
摔个跟头泪汪汪。
这是我马上要进行的一次公开教学活动，还请大家多提建议：
）
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为了孩子的未来，让我们一起分享，一起进步！
吃香蕉
幼儿园小班《香蕉》教案7
教育要求：
1、通过观察实物，图片，感知香蕉的颜色，形状，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。
3、发展幼儿动手动脑的能力，在美术活动中学习制作香蕉。
教学准备：
1、实物：
一串香蕉，图片，结香蕉的树（香蕉园）
2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。
香蕉的故事（课题一）
教学课程：
1、出示香蕉园图片，引起幼儿注意，这些叫什么树？
（香蕉树），提问：
香蕉是长在什么地方的？
它和桔子长得一样吗？
桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？
（一串串，一把把地）许多香蕉长在一个把子上。
（1和许多）
2、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根？
每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。
提问：
香蕉是什么颜色的？
形状是什么样子的？
象什么？
（弯弯的象月亮）摸在手里怎么样？
知道怎么吃法吗？
（请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试）然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。
提问：
香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？
（滑滑的，甜甜的，凉凉的）一次能吃很多根吗？
3、香蕉皮应该放在哪里？
（在家，在幼儿园和在外）教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。
小不点分香蕉（课题二）
教学过程：
1、出示小不点家的场景。
老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么？
（在塔积木或看书）这是小不点的奶奶，在干什么？
（织毛衣）小不点的爸爸妈妈上班去了。
2、音乐门铃响，小不点赶紧去开门，原来是妈妈回来了。
小不点说：
“妈妈好！
”妈妈说：
“小不点好！
”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：
“这是你最喜欢吃的香蕉。
”小不点谢谢妈妈。
3、（分香蕉）小不点一边摆弄香蕉，一边在想：
数数有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说：
这只香蕉最大，他拿着走到奶奶面前说：
“奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。
"奶奶说：
“谢谢小不点，你真是乖孩子”，小不点又扳下一个香焦自言自语地说：
“这根香焦也大”，他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说：
“妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。
”妈妈笑着说：
“谢谢你，你真是一个乖孩子。
”还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。
”
4、提问：
小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了？
他是怎么做的？
5、行为训练：
老师：
小不点吃到好吃的总是想到大家，真是乖孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗？
小不点带领小朋友走到奶奶，妈妈面前，用模拟动作比划请吃香蕉，给爸爸留1根大的自己吃小的。
6、谢谢小哥哥，再见！
（小不点请大班小朋友扮演）
幼儿园小班《香蕉》教案8
活动目标：
1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。
2、激发幼儿乐于提问，培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》CD-ROM
重点：
观察香蕉有没有种子
难点：
激发幼儿探索植物生长奥秘的爱好和态度。
活动过程：
1、导入：
介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉
2、收集经验交流：
香蕉到底有没有籽？
（倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性）
3、实践活动：
吃水果，找“宝宝”（种子）
4、解决问题：
观看《十万个为什么》CD-ROM－－香蕉的果实有没有籽？
活动结束：
带着新问题－－你还吃到过哪些水果也没有籽的？
他们是怎么种出来的？
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园小班《香蕉》教案9
活动目标：
1、香蕉的外貌特征与生长特征。
1、尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。
2、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。
活动准备：
1、ppt香蕉的图片
2、颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。
活动过程：
一、谈话导入
师：
你们有喜欢吃的水果吗？
夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？
二、出示ppt
师：
我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。
它们长什么样？
长的像什么？
出示“站”起来的香蕉。
这个香蕉怎么了？
像什么呢？
三、介绍材料
师：
今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。
（出示棉签和卡纸）
用棉签怎么画香蕉呢？
你们觉得应香蕉吧！
（边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）
四、幼儿作画
（教师巡回指导作品）
五、欣赏幼儿作品
师：
谁愿意来说说你画的香蕉？
（师幼共同欣赏作品）
反思：
香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。
所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：
老师，这是香蕉。
问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。
问到像什么？
孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。
为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：
老师，飞镖飞出去会回来的。
接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。
这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。
也能够很清楚的画出自己想要的东西了。
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