00458中小学教育管理x.docx
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00458中小学教育管理x
中小学教育管理复习题
特別说明:
填空题可以改造成选择题;简述题主要答要点;论述题在简述题的基础上联
系实际阐述。
第一编教育管理的基本原理
第一章导论
一、填空题
1、教育管理包括国家教育的(行政)管理和(学校内部)的管理。
2、教育管理学主要包括(教育行政)学和(学校管理)学两大分支。
3、教育管理学是一门(边缘)学科,也是一门(实践)性很强的科学。
4、管理随着人类的(产生)而产生,随着人类的(发展)而发展。
5、管理是一种(社会)现象。
管理是一种重要(职能)
二、名词解释
1、管理一一管理者依据管理的原理和方法,对管理的资源进行合理配置,以实现管理目标
的活动过程。
教育管理一一教育管理者依据教育管理的原理和方法,对教育管理的资源进行
合理配置,以实现教育管理目标的活动过程。
(注意:
三个名词一种解释)
2、教育管理学一一研究教育管理现象,揭示教育管理规律的一门学科。
三、简答题
简答教育管理学的学习方法。
要点
(1)认真读书;
(2)研究问题;(3)总结经验。
(进行适当阐述)
第二章教育管理的特点
一、填空题
1、教育管理的特点主要表现在:
教育管理内容的(教育)性;教育管理对象和产品的
(主体)性;教育管理过程的(复杂)性。
一一该题目也可以作简答题
2、教育管理的主要矛盾是处理(人)与(人)之间的矛盾关系。
3、教与学的关系是教育最普遍和最(本质)的关系。
4、共性即事物共同的性质,反映矛盾的(普遍性);个性即事物的特性,反映事物的(特殊
性)。
5、教育管理的最终目的是提高管理的(效益)。
6、教育管理屮的权威来源于管理者所拥有的(职位)和(职务),这是按照教育组织内部职权划分的结果。
7、教育管理屮真正的权威来源于教育管理者本身的政治、业务(素质)和工作的(实绩)
二、简答题
简述教育管理的基本范畴。
要点
(1)主体与客体;
(2)共性与个性;(3)质量与数量;(4)有效与无效;(5)集权与分权;(6)权威与服从。
第三章教育管理的目标
一、填空题
1、目标是人们的行为想要达到的(目的)和(标准)。
一一该题可以作名词解释。
2、教育管理目标具有导向、(激励)和(控制)作用。
3、教育管理目标的制定过程有调查研究、(分析讨论)和(确定目标)三个环节。
4、目标管理是由美国管理学家(德鲁克)1954年提岀(或目标管理理论代表是(德鲁克)<
5、目标管理大致经历了三个发展阶段,第一阶段是以(绩效评估)为中心,第二阶段是以
(目标结合)为中心,第三阶段是以(战略规划)为中心。
二、名词解释
1、目标一一人们的行为要达到的目的和标准;管理目标一一管理活动所要达到的目的或标
准;教育管理目标一一教育管理活动所要达到的目的或标准。
(注意:
三个名词一种解释)
2、目标管理一一围绕管理的目标所进行的管理。
(按照教材答法)
三、简答题
1、简述制定教育管理目标的依据。
要点
(1)国家政治经济;
(2)教育方针政策;(3)教育科学理论;(4)教育发展实际。
2、简述目标管理的特点。
要点
(1)强调系统、整体的管理;
(2)强调自主、自控的管理;
(3)强调成果、绩效的管理。
3、简述教育管理中实施目标管理的过程。
要点
(1)计划阶段,包括决策、目标分解、授权定责;
(2)执行阶段,包括指导、反馈、协调;(3)检查总结阶段,包括考评、奖惩和总结经验。
(注意该题目可以将其与第四章教育管理过程的四个环节统一起来)
第四章教育管理的过程
一、填空题
1、管理职能就是管理系统的(职责)和(功能)。
(注意;教育管理职能与此相同)
2、管理职能理论的代表是(法约尔)。
他提出了五职能,包括计划、组织、(指挥)、协调和(控制)。
3、教育管理过程具有(教育)性、多层次性、(双边)性、动态性和可控性等特点。
(注意:
该题目也可以作为简述题,参照教材34页那样的提法)。
4、教育管理过程四个环节是(计划)实施、(检查)和总结。
(注意:
实施即执行或实行)
5、计划是(起始)环节、实施是(中心)环节、检查是(屮继)环节、总结是(终结)环节。
6、教育管理过程的中心环节是(实施),该环节的任务就是落实(计划)。
7、在教育管理过程中,计划是(起点)又是(归宿)和目的。
8、制定计划的程序主要包括确定目标、(拟定)方案、(选择)方案。
(该题可作简述题)
9、实施主要包括的内容有组织、(协调)、控制和(激励)。
二、名词解释
1、计划一一指确定目标和选择实现目标方案、方法手段、措施等活动。
2、实施——指落实计划的活动。
3、检查一一对计划的实施进行监督和判断的活动。
4、总结一一对某一阶段工作进行整体分析和评价的活动。
三、简答题
简述教育管理过程各环节的关系。
要点
(1)有机结合,有序运行;
(2)相互渗透、相互促
进;(3)不断发展,螺旋上升。
第五章教育管理的质量
一、填空题
1、所谓质量是指产品或工作满足规定要求的(特征)和(特性)的总和。
(也可作名词解释)
2、广义的质量包括产品质量和(工作)质量,狭义的质量仅指(产品)的质量。
3、教育管理质量具有综合性、(复杂性)、(模糊性)和长期性等特点。
(注意:
该题也可以
作简述题,见46页的提法)
4、质量管理的特点主要体现四个全面,即管理的对象、(环节)、参与的人员、使用的(方
法)是全面的。
5、教育质量管理的内容包括全员管理、(全程)管理和(全局)管理三大方面。
二、名词解释
质量管理指确定质量方针、目标和职责,并在质量体系中通过质量计划、质量控制和质量改
进等活动。
三、简述题
简述教育质量管理的方法。
要点
(1)制订质量标准;
(2)分析质量情况;(3)控制质量形成;
(4)评价质量结果。
第六章教育管理研究的方法论
-、填空题
1、科学研究的方法论体系可以分为哲学方法论、(一般)科学方法论和(具体)的研究方法。
2、哲学方法论以唯物(辩证法)为中心,它为科学研究提供了科学的(指导)思想。
3、一般方法论最重要的是(系统)科学的基本(原理)。
4、某一学科的具体研究方法是(方法论)的具体运用,适用于特定学科的专门的特殊研究方法(体系)。
5、系统科学有三条基本的原理,即(反馈)原理、有序原理和(整体)原理。
二、简述题
唯物辩证法对教育管理的指导作用主要通过哪些观点体现的?
要点
(1)实事求是的观点;
(2)普遍联系的观点;(3)运动发展的观点;(4)矛盾统一-的观点;(5)质量结合的观点。
第二编中小学教育行政
第七章教育行政机关及其国家公务员
一、填空题
1、我国的国家机关共有四人类,即国家(权力)机关、国家司法机关、国家军事机关和国
家(行政)机关。
(提醒思路:
立法、司法、执法、军事)
2、教育行政机关国家公务员是代表国家行使(权力),从事社会公共事务(管理)的人员。
(注意:
此题也可以作名词解释)
3、教育行政机关公务员制度的目的是是保证国家工作人员队伍的(廉洁)、高效的(人事)
管理制度。
4、实施国家公务员制度是在各级(党委)和(政府)统一领导下进行。
二、简述题
1、简述教育行政机关设置的原则。
要点:
(1)符合职能要求;
(2)行政与企事业分开;(3)
精简机构;(4)依法设置。
2、简述国家公务员制度的基本原则。
要点
(1)公平竞争;
(2)注重实绩;(3)物质保障;
(4)依法管理。
3、简述我国国家公务员制度的内容。
要点;
(1)职位分类;
(2)录用;(3)义务和权利;
(4)奖励;(5)纪律和处分;(6)考核;(7)职务升降;(8)交流;(9)职务任免;(10)培训;(11)回避;(12)工资、福利、保险;(13)辞职、辞退和退休;(14)申诉和控告;
(15)管理和监督。
(注意思路:
公务员的入口管理、期间管理、出口管理所做的事情)
第八章我国屮小学内部领导体制及其改革
•、填空题
1、教育管理体制是一个地区乃至整个国家如何(管理)教育的(形式)
2、学校内部体制是学校管理体制的(核心)和(基)。
3、教代会是()机构。
二、名解
1、体制一是指关于国家机关、企事位的机构置、隶属关系和限划分等方面的体系与制度的称。
教育管理体制一教育机构置、隶属关系和限划分等方面的体系与制度的称。
学校管理体制一学校机构置、隶属关系和限划分等方面的体系与制度的
称。
(注意:
三个名一种解
三、述
4、述校制的构
。
要点
(1)校全面;
(2)支部保督;(3)教工民主
管理。
(提示:
述施校制的意,也可从三个方面回答。
即有利于
5、述行校制的必要条件。
要点
(1)内部条件:
校素和教工的支持;
(2)
外部条件:
上放;政策法保障。
第九章中小学教育展略与教育划
一、填空
教育展略具有(期)性、(全局)性、关性和次性等一般特征。
二、名解
1、略一指重大的、全局的、决定性的戈I。
2、教育展略一国家在一定期内,根据社会的展和教育的需求,社会展
目而作出的有关教育展全局性、期性的戈J。
3、教育规划一一在教育方针政策和法规的指导下,为实现教育发展目标和任务,而确定
教育目标和采取行动的规则、步骤和方法的总和。
三、简述题
1、简述教育发展战略的基本内容。
要点
(1)教育发展的战略目标;
(2)教育发展的战略
重点;(3)教育发展的战略步骤;(4)教育发展战略的实施。
2、简述制定教育战略的程序。
要点
(1)准备工作,如机构、人员、资料等准备;
(2)拟
定方案,包括确定战略目标、重点和对策;(3)确定方案,包括论证和审定。
(注意:
前面
的目标制定的程序、计划制定的程序,以及本章教育发展规划的制订,四个题目的程序是非
常相近的,答法基本一致)
第十章教育行政执法
一、填空题
1、教育行政执法屮的“法”包括教育(法律)、教育行政法规、地方性教育法规及其教育(规
章)等一切具有行政法律效力的规范性文件。
2、教育行政执法的显著特征主要表现在这种行为具有(强制)性和(权威)性。
3、教育行政执法的生效要件包括(实体)要件和(程序)要件。
4、教育行政措施的主要形式有(通知)、批准、许可、注册、免除、发放和(征收)等。
5、教育行政处罚主要有申诫罚、能力罚、(财产)罚和(救济)罚。
6、教育行政强制执行的程序包括作出决定、(告诫)和(执行)。
二、名词解释
1、教育行政执法一一国家教育行政机关依照职权和法定程序,对特定的管理事项和人员,
适用教育法律规范并产生法律效力的活动。
2、教育行政措施一一教育行政机关为执行教育法规,作出产生法律效果的处理或决定的
教育行政执法行为。
三、简述题
1、简述教育行政执法的作用。
要点
(1)有利于增强法律意识;
(2)有利于推进教育法治;
(3)有利于提高守法自觉性。
2、简述教育行政处罚的原则。
要点
(1)处罚法定原则;
(2)一事不再罚原则;(3)惩罚
与教育结合的原则。
第十一章教育经费
一、填空题
1、教育经费是中央和地方政府财政(预算)中实际用于教育事业的经费,以及社会各种力量和个人直接用于教育的(费用)。
2、教育经费是发展教育事业,提高教育质量的(物质)保证,其屮国家财政(拨款)是其主要来源。
3、教育经费包括(教育事业)费、教育(基本建设)费、各种教育主管部门自身的事业
费及其他教育经费等。
4、教育事业费包括各级各类学校的(人员)经费和(公用)经费。
5、我国教育经费来源主要有财政拨款、(税收)、(收费)、勤工俭学和(捐资)。
(注意:
该
题也可以作简述题)
6、我国中小学教育经费管理体制是(地方负责)、分级管理、(以县为主)。
二、名词解释
教育经费一一用于发展教育事业的费用。
三、简述题
简述我国教育经费管理要求。
要点
(1)依法管理教育经费;
(2)积极筹措教育经费;(3)
提高经费使用效益;(4)加强教育经费监测;(5)教育经费审计。
第十二章教育评价
一、填空题
1、马克思主义的观点认为,评价是一种(认识)于(反映)的过程。
2、教育评价以教育方针、培养(目标)为依据,体现教育(价值观)的社会主义方向性。
3、根据评价进行的时间不同,评价可以分为诊断性评价、(形成)性评价和(总结)性评价。
4、教育评价的目的在于(改进)教育工作,不断提高教育(质量)。
5、常用的教育评价方法有观察法、(访谈法)、问卷法、(测量法)和文献法。
二、名词解释
教育评价一一根据教育目标和价值观念,运用科学方法手段,对教育活动、教育过程和教育
结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
三、简述题
1、简述教育评价的功能。
要点
(1)导向功能;
(2)激励功能;(3)诊断功能;(4)鉴定
功能。
(注意:
与第三章教育管理目标功能、第十三章教育督导的功能提法相近)
2、简述教育评价的原则。
要点
(1)方向性原则(即坚持社会主义方向):
(2)科学性原则
(即科学的指标体系和方法):
(3)可行性原则(即从实际出发具有操作性);(4)全面性原则(即评价标准和过程要全面)。
3、简述教育评价的实施步骤。
要点
(1)准备(机构、人员、资料、方案等在准备);
(2)
实施(收集、处理信息,分析判断,作出结论);(3)处理(确认结论,反馈结果,写出评
价报告,建立档案)。
(注意:
该步骤与管理过程的四个环节相近,与目标管理程序相近)。
第十三章教育督导
一、填空题
1、教育督导的基本性质是属于(政府)监督范畴的(执法)监督。
2、教育督导对上的主要职能是(参谋)和(反馈)。
3、教育督导对下的主要职能是(监督)和(指导)。
4、教育督导对象有下级政府和教育行政部门,也有学校,即既要(督学)也要(督政)。
5、教育督导具有督导对象的广泛性、督导内容的(综合性)和督导作用的(客观性)等特
点。
(注意:
该题也可以作为简述题)
6、我国教育督导人员是由(专职)、兼职和(临时)督导人员构成,专、兼职督导人员的职
务分为正副主任督学、(督学)和助理督学三级。
7、1909年学部拟订了《视学官章稈》是我国最早的教育督导制度,标志着这个近代教育
督导的产生。
8、新屮国成立开始的教育督导称(视导)。
9、我国现代教育督导的发展特点是与(教育评价)的结合。
二、名词解释
教育督导一一各级政府授权的督导机构和人员,依据国家政策法规和督导要求,对下级政府、教育行政部门和学校,进行监督、评估和指导,并向同级和上级政府及教育行政部门反馈信息,提供改进工作建议的活动。
三、简述题
1、简述教育督导的功能。
要点
(1)反馈性功能;
(2)促进性功能;(3)鉴定性功能;(4)
导向性功能;(5)沟通性功能。
(注意:
也可参照教育评价的功能,有相近之处)
2、简述教育督导的过程。
要点
(1)准备(督导计划、标准、工具、对象、日程、资料等)
(2)实施(宣传动员、调查了解、作出评价);(3)处理(督导总结、指导、提出改进意见、
改进督导工作)。
(注意:
与评价等程序雷同,可以合并记忆)
第三编中小学学校管理
第十四章教育人员管理(上)
一、填空题
1、教育事业具有(非权力性)、(非营利性)、专业性和教育性等特点。
2、学校属(事业)单位,是(非权力)性单位,不具有国家赋予的(行政)权力。
3、学校的主要任务是(育人),是为国家、民族培育(人才)。
4、学校是以脑力劳动为主体的(业务)单位,它以(精神)产品为主要成果。
5、学校的价值就在于提高人的(素质),一切管理活动都应有利于促进人的(发展)。
6、校长任用制度主要有(委任制)、考任制、(招聘制)、选举制和综合制。
二、简述题
1、简述校长在学校的地位与作用。
要点
(1)校长的地位:
学校法人地位;学校行政中心
地位;学校决策地位;学校指挥地位。
(2)校长的作用:
代表作用;引导作用;组织作用;协调作用;教育作用。
2、简述校长的管理内容。
要点
(1)确定校长的职责、职权和待遇;
(2)校长的选拔;(3)
校长的任用;(4)校长的考核;(5)校长的培训。
第十五章教育人员管理(下)
一、填空题
1、教师是以(学生)为教育对象,以(学校)为主要工作场所。
2、教师的成长过程包括知识化过程、(专业)化过程和(成熟)过程。
3、中小学教师资格由(县)级以上地方人民政府(教育行政)部门认定。
4、教师的任用制度主要有(派用)制、(聘任)制和代用制三种。
5、自我教育和管理的方法主要有(自学)、自识、自控、自检、(自理)和自奖。
二、名词解释
1、自我管理一一作为主体的个人,自己对自己进行的管理。
2、自律自己按照自己的认识,自己为自己确定的准则约束自己的行为。
三、简述题
1、简述教师的管理内容。
要点与校长管理的内容要点相同,将校长二字改成教师方可。
2、在教育人员自我管理中,坚持自我要求与社会发展的要求相结合的原则时,要遵循哪些
要求?
要点
(1)树立全面发展观念;
(2)树立超前发展观念;(3)树立竞争合作观念。
3、在教育人员自我管理中,坚持自律与他律相结合的原则时,要遵循哪些要求?
要点
(1)
加强学习,提高认识;
(2)有包容的态度;(3)严格要求自己。
4、贯彻知与行统一的原则有什么要求。
要点
(1)实事求是;
(2)表里如一;(3)积极实
践;(4)榜样示范。
第十六章学生管理
一、填空题
1、广义的学生泛指一切(受教育)的人,即在特定的社会关系中一一教与学的关系中,处
于(学习)地位的人。
(注意:
该题也可以作名词解释)
(注意;该题也可以
2、狭义的学生专指正在各级各类(学校)和(研究)机构屮学习的人。
作名词解释)
二、名词解释
1、中小学学生的常规管理一一通过规章制度对学生进行的管理。
2、班级一一是学校进行教育教学工作的基本单位。
旦级管理即班集体屮学生之间的相互管
So(注意:
该题也可以作填空题)
3、什么是广义的学生?
什么是狭义的学生?
(见填空题)
4、自我意识管理一一学生的自我意识管理分为两个部分,一个部分指向外部世界,指向其
他同学,让他人服从集体意识,即学生之间的管理;另一个部分指向自己,指向自己的内心
深处,自己调节自己的思想和行为,即学生的自我管理。
(该题也可以简单地说自我意识管
理就是学生Z间的管理和学生自我管理的总称)
三、简述题
第十七章教学工作的管理
一、填空题
1、教导处是学校(教学)工作管理的(枢纽)。
2、教导处是学校(教学)工作和其他工作的(协调)机构。
3、教导处是校长管理(教学)工作的(参谋)机构。
4、教导处为教学工作服务,首先是(信息)服务,其次是(物质)方面的服务。
注意:
以上四个题组合在一起,就变成一个简述题目:
教导处的地位和作用。
5、教学计划主要包括学校教学计划、
(教研组)教学计划和(教师)教学计划。
6、教学质量检查分析的标准包括(工作质量)标准、(教学效果)标准和(时间)标准三个方面。
7、教学质量分析方法主要有(定性)分析、定量分析、(对比)分析、因果分析和(追踪)
分析五种。
二、简述题
1、简述教学工作管理的任务。
要点
(1)确定教学管理目标;q?
健全教学组织系统;(3)
加强教师轶伍建设;(4)完善教学管理制奥;(5)改善教学物质古境;(6)开展教学郁究活动;(7)组织教学检查评估。
(注意:
该题目抓住上面14个关键词就迎刃而解了)
2、简述教学工作管理的基本要求。
要点
(1)领导重视教学并研究教学;
(2)执行课程计划、大纲和教材要求;(3)遵循教学规律;(4)坚持正确的教学思想。
3、简述教导处建设的基本要求。
要点
(1)人员精干、结构合理;
(2)职责明确、分工合作;
(3)善于协调;(4)较[Wj效能。
4、教学管理中合理安排教师有哪些基本要求?
要点
(1)知人善任;
(2)合理组合;(3)
当前与长远相结合;(4)发扬民主。
5、简述教学质量管理。
要点
(1)确立质量标准;
(2)加强质量检查;(3)进行质量分析。
6、中小学教务工作管理主要包括哪些工作?
要点
(1)编班排表(排课表、作息时间表、
校历表、周活动表);
(2)学籍管理;(3)档案管理;(4)教务统计。
第十八章德育管理
一、填空题
1、德育主要包括(思想)教育、(品德)教育、政治教育、法纪教育和心理教育等。
2、德育是育(德)的,是培养人的良好(品德)的教育。
3、德育管理一•般分为常规管理、学生(相互管理)和学生(自我管理)三个层次。
4、德育内容管理是指对德育内容的选择和(安排),是德育管理的(核心)问题。
5、屮小学德育是为人的一生打基础的,这个基础就是教学生学会(做人),这是德育管理的
首要(任务)。
二、名词解释
1、德育一一教育者按照一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,
将一定的社会思想和道德转化为个体思想品德的教育。
2、德育管理一一管理者运用一定方法手段,协调德育资源,实现德育目标的活动过程。
3、德育管理原则一一德育活动必须遵循的行为准则和基本要求。
(注意:
什么是原则?
原则
就是行为准则和基本要求,所以解释有关什么什么原则,参照执行)
三、简述题
1、简述德育管理的地位和作用。
要点
(1)决定德育质量;
(2)保证办学方向;(3)促进
学生发展;(4)推进文明建设。
2、简述德育管理的任务。
要点可以参照教学管理的任务,将“教学”改成“德育”方可。
3、简述德育管理的基本原则。
要点
(1)方向性原则;
(2)时代性原则;(3)教育性原则;
(4)科学性原则;(5)整体性原则;(6)民主性原则;(7)实效性原则。
4、简述德育内容改革的基本要求。
要点
(1)规范化,即按照要求不能随意;
(2)科学化,
即内容要具体,强调一个“小”字,从小事做起,以小见大;内容要贴近实际,强调一个“近”字,贴近时代发展,贴近学生身心特点;(3)系列化,即由浅入深、由近及远、循序渐进。
联系实际,论述德育内容的安排如何讲究科学化。
(230)
5、简述德育管理的过程。
要点
(1)调查与计划;
(2)发动与实施;(3)检查与反馈;(4)
评价与总结。
(注意:
但凡什么什么过程或者程序的题目,总离不开管理过程的计划、实施、
检查和总结这四个环节)
第十九章体育卫生工作管理
一、填空题
1、学校体育工作管理要坚持三为主,即以增强学生(体质)为主,以体育(教学)管理
为主,以普及为主。
2、学校应由一位校长(主管)体育工作,教务主任进行(具体)管理体育工作。
3、体育课是学校学生的(必修)课,是学校体育的基本(组织形式)。
4、屮小学学生的保健应以(校医或保健老师)为主,充分发挥校医的医疗(保健)作用。
二、简述题(注意:
体育和卫生管理关键是抓住学生体质和卫生保健两个方面做文章)
1、简述体育卫生工作管理的任务。
要点
(1)贯彻国家相关政策法规;
(2)组织开展体育卫生工作;(3)增强学生体质,提高学生健康水平。
2、简述体育卫生工作的指导思想。
要点
(1)为教育方针