幼儿园幼儿个案记录表.docx

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幼儿园幼儿个案记录表

幼儿园幼儿个案记录表

2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

俞灵韵

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

离园时间

观察地点

活动室

观

察

记

录

清脆的一声“老师早”，是每位幼儿园老师晨间接待时最喜欢听到的，可是，韵韵是我们班的特例，为了得到韵韵口中的一声老师早，让我与搭班老师花尽了心思。

韵韵奶奶一直说孙女小班时，一走进门就会大声喊“老师早”，可到了中班最不喜欢的就是说老师早，又是一个星期五的早晨，我见到韵韵来了就习惯性地走到她身边热情地说声“韵韵早！

”，心里却惦着“能不能出现奇迹呢”，结果，韵韵还是躲到了奶奶的背后，任奶奶如何劝说，她还是无动于衷……一天的时间很快结束了，星期五的红花时间到了，经过与孩子的一番讨论，我们决定今天韵韵的红花没有，3：

30的放学时间一到，家长们都冲进了教室，看到奶奶的韵韵此时委屈地哭了起来，我在一旁做着解释，奶奶又一次劝韵韵跟老师说“老师再见”，可是韵韵却哭得越发的厉害了起来……

分析与说明

下阶段措施

受着家人宠爱的韵韵是个倔强的女孩，一遇上不愿意做的事她肯定会僵持很久，一声“老师早”已经弄得她有种心里恐惧了，加上奶奶的不断劝说、老师的极力要求，这次的红花发放更是强化了她对这声“老师早”的恐惧。

可能过了这个阶段，等韵韵对这事平静一些时，再跟她说道理，教育其争做懂礼貌的孩子，这时肯定能起到很好的效果。

中（3）班幼儿个案记录表

1

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

王佳辉

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

午餐时间

观察地点

活动室

观

察

记

录

中饭时间到了，在盛好饭后，孩子们吃起了香喷喷的饭，看着孩子们吃饭我与搭班老师也坐起来准备吃饭，但是刚坐下，佳辉就捧着他的两个“白白碗”，走到了我们身边“老师，我吃好了。

”才几分钟的时间，佳辉就把汤和饭菜都吃光了，在惊叹的同时，我们心中也有种担忧。

分析与说明

下阶段措施

佳辉是做事较鲁莽的孩子，他很注重速度，喜欢争第一，吃饭也这样，但如此速度吃饭容易影响孩子的消化，不值得孩子学习，也不利于孩子的成长。

与家长沟通，做到家园一致；利用合适的方式进行适当的教育，如：

看消化系统的碟片等，每一次的进步给予肯定，并请吃饭慢的幼儿向他学习。

中（3）班幼儿个案记录表

2

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

中（3）班幼儿个案记录表

3

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

顾淑华

性别

女

观察人

沈永萍

观察时间

午睡时间

观察地点

午睡室

观

察

记

录

午睡时间，孩子们个个都睡得香香的，只听见，小角落里传来了“嘀嘀咕咕”的声音，走进一看，原来是贝贝在和心怡讲话呢，贝贝伸着头，心怡探着身子，两人讲得可起劲了，“贝贝，你看，我这被子上有小兔子的。

”“我这上也有呢，”两人还不时拿着被子比划着。

分析与说明

下阶段措施

贝贝是班内午睡时间的“老大难”，不是说话，就是拉被中的棉絮，经了解贝贝晚上睡得比较早，早上来园比较晚，加上在家中很少有午睡习惯。

与家长沟通，让家长合理安排好休息时间。

午睡时，坐在孩子身边，用轻拍等方式帮助孩子尽快午睡，循序渐进，逐渐养成午睡习惯。

中（3）班幼儿个案记录表

4

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

周佳敏

性别

女

观察人

沈永萍

观察时间

区角活动

观察地点

活动室

观

察

记

录

游戏时间开始了，孩子们陆陆续续地走进了游戏角，佳敏和妞妞今天是点心店的老板，两人都想用煤气灶做美味的点心，可是只有一个煤气灶，由于没有很好的协商，两人争抢了起来，平时做事积极、好胜的两人争抢得很激烈，经过一番“斗争”，最后还是佳敏抢到了煤气灶，而一旁的妞妞便委屈地哭了起来。

分析与说明

下阶段措施

佳敏看似弱小，但做事积极、好胜，占有欲也比较强，看到喜欢的东西总喜欢将其占为己有。

佳敏又是家中的独生子女，自我中心意识比较强。

遇到此情况及时进行个别教育，在日常教育教学中开展与同伴友好相处的相关活动，教给孩子正确的相处技巧。

中（3）班幼儿个案记录表

5

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

俞成轩

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

晨间活动

观察地点

活动室

观

察

记

录

冬天到了，孩子们上学都戴上了围巾、手套，琛琛也不例外，当我们俩互打完招呼后，奶奶就跟我告起了状，“琛琛，特爱漂亮，今天出门一定要在高领毛衣外面围丝巾……”奶奶的话还没说完，琛琛就拉着妮妮的手走到我身边，展示着自己的丝巾“老师，你看，我跟妮妮今天都戴了丝巾，好看吗？

”

分析与说明

下阶段措施

该孩子平时爱与女孩相处，好多女孩子的习惯与喜好，也被他学了不少，家中的妈妈很爱漂亮，加上平时奶奶与妈妈跟他相处的时间比较多，所以对他的影响也比较大。

鼓励他多与男孩相处，教育班上男孩主动与他游戏、锻炼；多开展益智、体育锻炼等适合男孩的活动；与家长沟通，建议让孩子多与爸爸、爷爷相处，习得阳刚之气。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

钱泗平

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

教学活动

观察地点

活动室

观

察

记

录

今天是个美术活动《笑得露出牙齿的脸》，经过互相观察、欣赏范画，孩子们开始画了起来，不安分的平平发现自己的脸蛋画得歪歪扭扭时，就跑到我身边说画错了，要换新纸，由于之前也有类似情况出现，所以这次我没有答应，在未得到我同意的情况下，他便嬉皮笑脸的自己跑去拿起了新纸。

分析与说明

下阶段措施

该孩子调皮、好动，有时还会油腔滑调，平时家长工作忙碌，所以，父母最喜欢将孩子甩手给老师，在家中，父母对孩子的教育也是放任形的。

严格要求该孩子的行为习惯，时常督促、提醒；与家长沟通，说明家庭教育的重要性，建议家长改变教育观念，推荐给家长好的教育方法。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

中（3）班幼儿

幼儿姓名

钱振军

性别

男

观察人

吴海燕

观察时间

教学活动

观察地点

活动室

观

察

记

录

今天的教学活动是数字于物品匹配，经过我的讲解和示范之后请小朋友们自己来做题目，很多小朋友很快就完成了，并且都做对了，冉冉的本子拿上来时有很多都是乱圈的，我问她数字3应该圈几个，他说要圈三个，说是说对了，但是做都没有做对，另外我用数手指的办法让他来练习数字1—5，他就不会了。

分析与说明

下阶段措施

该幼儿对数字有一点了解，但是对于几个物品要说出总数就比较困难，这和平时数学活动开展得比较少有关，需要在平时的活动多练习。

1、和家长进行沟通，让家长帮助辅导。

2、在下午活动时多开展一些数学活动，帮助幼儿复习和巩固对数字的认识。

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

丁瑞松

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

教学活动

观察地点

活动室

观

察

记

录

今天的美术活动是装饰蝴蝶，之前我们已经有线条装饰的经验，所以这次活动，很多孩子都很顺手，我四处指导着，这时我看到松松在纸上乱涂起来，看到我走到他身边，他便“求救”起来“老师，我不会画”，看着他的无奈样，我在一旁给他了一些帮助，终于完成了，他开心极了。

分析与说明

下阶段措施

松松与班上的枫枫是孪生兄弟，再加上两人的妈妈对其较宠，所以两人的各方面能力较差，总需要老师的帮助。

平时在游戏时间时，多让孩子进行绘画练习，建议家长多让孩子做力所能及的事。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

丁瑞枫

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

晨间活动

观察地点

活动室

观

察

记

录

松松生病了，所以今天妈妈带双胞胎来园后，要带走松松去看病，当妈妈拉起松松的手要走时，枫枫拖住了哥哥的手大哭起来，最后在我们的硬拉下，妈妈带走了哥哥，可是枫枫却郁郁寡欢，什么事情都不肯做。

分析与说明

下阶段措施

松松与枫枫是孪生兄弟，两人时常形影不离，两人对彼此的依恋较强烈。

跟孩子说明理由，建议家长多与孩子沟通，让孩子知道不管弟弟还是哥哥有事，都不能太依恋。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

吴利莎

性别

女

观察人

沈永萍

观察时间

午睡时间

观察地点

午睡室

观

察

记

录

 孩子们陆陆续续都睡着了，只见莎莎用手在地上把玩着，见到此情况我凶了她几句，可是，强势的方式对莎莎并没有起到作用，她也便变本加厉起来，还甩起了自己的衣服，我仔细观察一下，原来衣服上有只小猫，接着我又换了种方式哄她，“莎莎，你看小猫在看你呢，让小猫陪你一起睡觉，好吗？

”见到我的态度一下转变了，莎莎也欣然地点点头，闭上了眼睛，没多久她也与她的小猫甜甜地进入了梦乡。

分析与说明

下阶段措施

莎莎是个天真又带点幻想主义的孩子，她是个吃软不吃硬的孩子，连哄带骗的教育方式是最适合她的。

连哄带骗的方式已在该孩子身上起到了较好的作用，以后还会适当地运用这一方式，孩子对其还是比较能接受的。

中（3）班幼儿个案记录表七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

周佳敏

性别

女

观察人

沈永萍

观察时间

区角活动

观察地点

活动室

观

察

记

录

游戏时间开始了，孩子们陆陆续续地走进了游戏角，佳敏和妞妞今天是点心店的老板，两人都想用煤气灶做美味的点心，可是只有一个煤气灶，由于没有很好的协商，两人争抢了起来，平时做事积极、好胜的两人争抢得很激烈，经过一番“斗争”，最后还是佳敏抢到了煤气灶，而一旁的妞妞便委屈地哭了起来。

分析与说明

下阶段措施

佳敏看似弱小，但做事积极、好胜，占有欲也比较强，看到喜欢的东西总喜欢将其占为己有。

佳敏又是家中的独生子女，自我中心意识比较强。

遇到此情况及时进行个别教育，在日常教育教学中开展与同伴友好相处的相关活动，教给孩子正确的相处技巧。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

沈龙

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

午间操

观察地点

操场

观

察

记

录

龙龙是个瘦瘦小小的男孩，今天的午间操时间，他很不认真，一会跟前面小朋友讲话，一会又跟后面小朋友讲话，整个午操时间，他一直处在无所事事的状态，这让我很火大，当我忍不住心中的怒火时便走过去批评了他，可是他很不服气。

分析与说明

下阶段措施

龙龙是一单亲家庭的孩子，平时一直缺少母爱，致使孩子性格比较倔强，自尊心强，生活和学习上也比较随意。

遇到此情况及时进行个别教育，在日常生活中多与孩子沟通，了解孩子的想法，给孩子更多的关心。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

洑秋涛

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

放学时间

观察地点

活动室

观

察

记

录

放学时间到了，孩子们陆陆续续翻起了自己的小椅子，今天涛涛奶奶又是第一个来接他，外面天气较冷，奶奶给涛涛裹得严严实实的，裹好后，一把抱起了涛涛，全身鼓鼓的涛涛很舒服地在奶奶的怀抱中离开了教室。

分析与说明

下阶段措施

涛涛是个软弱、娇惯的孩子，在家中父母长辈都很宠他，都将他捧作“小皇帝”，这也铸造了孩子软弱、依赖性强的性格。

与家长沟通，多给孩子一些自我锻炼的机会。

让孩子逐渐改掉软弱、依赖性强的性格。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

俞成轩

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

晨间活动

观察地点

活动室

观

察

记

录

冬天到了，孩子们上学都戴上了围巾、手套，琛琛也不例外，当我们俩互打完招呼后，奶奶就跟我告起了状，“琛琛，特爱漂亮，今天出门一定要在高领毛衣外面围丝巾……”奶奶的话还没说完，琛琛就拉着妮妮的手走到我身边，展示着自己的丝巾“老师，你看，我跟妮妮今天都戴了丝巾，好看吗？

”

分析与说明

下阶段措施

该孩子平时爱与女孩相处，好多女孩子的习惯与喜好，也被他学了不少，家中的妈妈很爱漂亮，加上平时奶奶与妈妈跟他相处的时间比较多，所以对他的影响也比较大。

鼓励他多与男孩相处，教育班上男孩主动与他游戏、锻炼；多开展益智、体育锻炼等适合男孩的活动；与家长沟通，建议让孩子多与爸爸、爷爷相处，习得阳刚之气。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

盛浩男

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

盥洗时间

观察地点

活动室

观

察

记

录

盥洗时间到了，孩子们拥挤着跑进了盥洗室，盥洗室内水龙头的柄都坏了，只有一个刚修好的龙头保持着完整状态，只见这一水龙头前没有一个人排队，两旁的水龙头边却排着长长的队伍，韵韵刚想去好的水龙头边，队伍中马上就有人喊着“这是盛浩男的龙头，你到这边来排队。

”韵韵见状，赶忙排到了另一个队伍中。

分析与说明

下阶段措施

男男是班上的“小霸王”，强势、霸道，一有事情没得到满足，便发脾气，在班内他想做的事，别的小朋友都不敢碰。

进行移情教育，教育其学会体验别人的情感；教给孩子与同伴友好相处的方法，让孩子学会与同伴“商量”。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

王佳辉

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

午餐时间

观察地点

活动室

观

察

记

录

中饭时间到了，在盛好饭后，孩子们吃起了香喷喷的饭，看着孩子们吃饭我与搭班老师也坐起来准备吃饭，但是刚坐下，佳辉就捧着他的两个“白白碗”，走到了我们身边“老师，我吃好了。

”才几分钟的时间，佳辉就把汤和饭菜都吃光了，在惊叹的同时，我们心中也有种担忧。

分析与说明

下阶段措施

佳辉是做事较鲁莽的孩子，他很注重速度，喜欢争第一，吃饭也这样，但如此速度吃饭容易影响孩子的消化，不值得孩子学习，也不利于孩子的成长。

与家长沟通，做到家园一致；利用合适的方式进行适当的教育，如：

看消化系统的碟片等，每一次的进步给予肯定，并请吃饭慢的幼儿向他学习。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

顾淑华

性别

女

观察人

沈永萍

观察时间

午睡时间

观察地点

午睡室

观

察

记

录

午睡时间，孩子们个个都睡得香香的，只听见，小角落里传来了“嘀嘀咕咕”的声音，走进一看，原来是贝贝在和心怡讲话呢，贝贝伸着头，心怡探着身子，两人讲得可起劲了，“贝贝，你看，我这被子上有小兔子的。

”“我这上也有呢，”两人还不时拿着被子比划着。

分析与说明

下阶段措施

贝贝是班内午睡时间的“老大难”，不是说话，就是拉被中的棉絮，经了解贝贝晚上睡得比较早，早上来园比较晚，加上在家中很少有午睡习惯。

与家长沟通，让家长合理安排好休息时间。

午睡时，坐在孩子身边，用轻拍等方式帮助孩子尽快午睡，循序渐进，逐渐养成午睡习惯。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

钱泗平

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

教学活动

观察地点

活动室

观

察

记

录

今天是个美术活动《笑得露出牙齿的脸》，经过互相观察、欣赏范画，孩子们开始画了起来，不安分的平平发现自己的脸蛋画得歪歪扭扭时，就跑到我身边说画错了，要换新纸，由于之前也有类似情况出现，所以这次我没有答应，在未得到我同意的情况下，他便嬉皮笑脸的自己跑去拿起了新纸。

分析与说明

下阶段措施

该孩子调皮、好动，有时还会油腔滑调，平时家长工作忙碌，所以，父母最喜欢将孩子甩手给老师，在家中，父母对孩子的教育也是放任型的。

严格要求该孩子的行为习惯，时常督促、提醒；与家长沟通，说明家庭教育的重要性，建议家长改变教育观念，推荐给家长好的教育方法。

中（3）班幼儿个案记录表

七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期

幼儿姓名

薄皓冉

性别

男

观察人

沈永萍

观察时间

午睡时间

观察地点

午睡室

观

察

记

录

该幼儿在小班时就没有良好的午睡习惯，现在到了中班他就变本加厉起来，中午不睡觉还会跟旁边的幼儿说悄悄话，最可恶的是他回家总跟奶奶说中午不想睡觉，还让奶奶跟老师说，一向溺爱冉冉的奶奶总是听着孙子的话，跟老师说。

分析与说明

下阶段措施

冉冉一向调皮，好动，也没有良好的午睡习惯，再加上奶奶的溺爱，他总是任性地做着各种事情。

午睡时在孩子身边督促，一有进步就给予肯定。

与奶奶沟通，说明午睡的重要性，建议奶奶在家中也让孩子养成午睡习惯。

中（3）班幼儿个案记录表