幼儿园音音律动优秀教案富尼古利富尼古拉.docx

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幼儿园音音律动优秀教案富尼古利富尼古拉

幼儿园音音律动优秀教案：

富尼古利富尼古拉

　　音音律动：

富尼古利富尼古拉（第一课时）

　　一、活动目标：

　　一、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。

　　二、通过口技律动仿照，培育幼儿的即兴创作。

　　二、活动重难点：

通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。

　　三、活动预备：

　　一、故事挂图P3；

　　二、布娃娃、纱巾人手一份。

　　四、活动队形：

围圈坐，游戏时围圈走。

　　五、活动进程：

（一）律动暖身

　　师：

小朋友早上好！

我想请一名小朋友和我出来走走。

　　一、教师示范如何和同伴相亲相爱一路走。

　　师：

他是我的好朋友，因此我和他手牵手的走，你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗？

　　（给幼儿创作的时刻）

　　二、接触与分离

　　依教师指示，用幼儿自己创作的肢体接触一路走。

　　师：

请小朋友一路走回到位置上。

咱们要来讲故事了。

（二）故事延续：

　　宝宝想给妈妈买礼物，可是他们没有钱。

为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个方法，确实是每当家里有客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐处处向客人要钱。

这一天，宝宝家里来了一名客人，是爸爸的朋友，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。

小朋友，家里来客人你是如何和客人打招呼的呀？

恩，咱们中国人打招呼一样会说：

“你好。

”可是呀，今天的这位客人是意大利的人，要如何和他打打招呼呢？

（幼儿不懂）跟我学学吧！

（教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着能够用唱的唱出来）。

今天呀，爸爸的朋友是来带宝宝一家去登山，宝宝可喜爱登山了。

他们登山的时候快乐的高声欢呼。

咱们一路来听听。

　　（三）口技发音

　　师：

你听到他们的欢呼了吗？

他们说的是什么？

在山里对着对面的山喊是有回音的，你们玩过回音游戏吗？

此刻咱们玩一个回音游戏。

　　一、教师示范，幼儿仿照：

富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

　　师：

如此的欢呼有趣吗？

你们也来想一个吧？

　　二、仿照口技律动幼儿制造的口技。

　　师：

你们说的专门好，若是能在加上动作就更有趣了。

　　3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。

　　（四）感应曲式

　　律动和语词

　　一、肢体感应

　　A段：

围圈鼓掌，句尾蹲唱：

休息一下，休息一下

　　B段：

拍奏肢体各部位，并念：

加油加油……

　　富尼古利富尼古拉：

呼口号，高举双手挥动句，尾问：

第几名？

答：

第一名！

　　师：

适才小朋友登山很棒。

我那个地址有个娃娃，想请你们当爸爸妈妈，带着娃娃登山好吗？

　　师：

娃娃还很小，可不能登山如何办？

（引导幼儿说出背着娃娃）

　　二、道具感应

　　A段：

围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：

休息一下，休息一下

　　B段：

牵娃娃手跳念：

加油加油……

　　富尼古利富尼古拉：

呼口号，高举双手挥动句，尾问：

第几名？

答：

第一名！

　　（五）终止活动

　　师：

终于爬到山顶，累吗？

那咱们赶紧下山吧。

（听音乐走出教室。

）

　　音音律动：

富尼古利富尼古拉（第一课时）

　　一、活动目标：

　　一、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。

　　二、通过口技律动仿照，培育幼儿的即兴创作。

　　二、活动重难点：

通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。

　　三、活动预备：

　　一、故事挂图P3；

　　二、布娃娃、纱巾人手一份。

　　四、活动队形：

围圈坐，游戏时围圈走。

　　五、活动进程：

（一）律动暖身

　　师：

小朋友早上好！

我想请一名小朋友和我出来走走。

　　一、教师示范如何和同伴相亲相爱一路走。

　　师：

他是我的好朋友，因此我和他手牵手的走，你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗？

　　（给幼儿创作的时刻）

　　二、接触与分离

　　依教师指示，用幼儿自己创作的肢体接触一路走。

　　师：

请小朋友一路走回到位置上。

咱们要来讲故事了。

（二）故事延续：

　　宝宝想给妈妈买礼物，可是他们没有钱。

为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个方法，确实是每当家里有客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐处处向客人要钱。

这一天，宝宝家里来了一名客人，是爸爸的朋友，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。

小朋友，家里来客人你是如何和客人打招呼的呀？

恩，咱们中国人打招呼一样会说：

“你好。

”可是呀，今天的这位客人是意大利的人，要如何和他打打招呼呢？

（幼儿不懂）跟我学学吧！

（教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着能够用唱的唱出来）。

今天呀，爸爸的朋友是来带宝宝一家去登山，宝宝可喜爱登山了。

他们登山的时候快乐的高声欢呼。

咱们一路来听听。

　　（三）口技发音

　　师：

你听到他们的欢呼了吗？

他们说的是什么？

在山里对着对面的山喊是有回音的，你们玩过回音游戏吗？

此刻咱们玩一个回音游戏。

　　一、教师示范，幼儿仿照：

富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

　　师：

如此的欢呼有趣吗？

你们也来想一个吧？

　　二、仿照口技律动幼儿制造的口技。

　　师：

你们说的专门好，若是能在加上动作就更有趣了。

　　3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。

　　（四）感应曲式

　　律动和语词

　　一、肢体感应

　　A段：

围圈鼓掌，句尾蹲唱：

休息一下，休息一下

　　B段：

拍奏肢体各部位，并念：

加油加油……

　　富尼古利富尼古拉：

呼口号，高举双手挥动句，尾问：

第几名？

答：

第一名！

　　师：

适才小朋友登山很棒。

我那个地址有个娃娃，想请你们当爸爸妈妈，带着娃娃登山好吗？

　　师：

娃娃还很小，可不能登山如何办？

（引导幼儿说出背着娃娃）

　　二、道具感应

　　A段：

围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：

休息一下，休息一下

　　B段：

牵娃娃手跳念：

加油加油……

　　富尼古利富尼古拉：

呼口号，高举双手挥动句，尾问：

第几名？

答：

第一名！

　　（五）终止活动

　　师：

终于爬到山顶，累吗？

那咱们赶紧下山吧。

（听音乐走出教室。

）

　　音音律动：

富尼古利富尼古拉（第一课时）

　　一、活动目标：

　　一、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。

　　二、通过口技律动仿照，培育幼儿的即兴创作。

　　二、活动重难点：

通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。

　　三、活动预备：

　　一、故事挂图P3；

　　二、布娃娃、纱巾人手一份。

　　四、活动队形：

围圈坐，游戏时围圈走。

　　五、活动进程：

（一）律动暖身

　　师：

小朋友早上好！

我想请一名小朋友和我出来走走。

　　一、教师示范如何和同伴相亲相爱一路走。

　　师：

他是我的好朋友，因此我和他手牵手的走，你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗？

　　（给幼儿创作的时刻）

　　二、接触与分离

　　依教师指示，用幼儿自己创作的肢体接触一路走。

　　师：

请小朋友一路走回到位置上。

咱们要来讲故事了。

（二）故事延续：

　　宝宝想给妈妈买礼物，可是他们没有钱。

为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个方法，确实是每当家里有客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐处处向客人要钱。

这一天，宝宝家里来了一名客人，是爸爸的朋友，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。

小朋友，家里来客人你是如何和客人打招呼的呀？

恩，咱们中国人打招呼一样会说：

“你好。

”可是呀，今天的这位客人是意大利的人，要如何和他打打招呼呢？

（幼儿不懂）跟我学学吧！

（教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着能够用唱的唱出来）。

今天呀，爸爸的朋友是来带宝宝一家去登山，宝宝可喜爱登山了。

他们登山的时候快乐的高声欢呼。

咱们一路来听听。

　　（三）口技发音

　　师：

你听到他们的欢呼了吗？

他们说的是什么？

在山里对着对面的山喊是有回音的，你们玩过回音游戏吗？

此刻咱们玩一个回音游戏。

　　一、教师示范，幼儿仿照：

富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

　　师：

如此的欢呼有趣吗？

你们也来想一个吧？

　　二、仿照口技律动幼儿制造的口技。

　　师：

你们说的专门好，若是能在加上动作就更有趣了。

　　3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。

　　（四）感应曲式

　　律动和语词

　　一、肢体感应

　　A段：

围圈鼓掌，句尾蹲唱：

休息一下，休息一下

　　B段：

拍奏肢体各部位，并念：

加油加油……

　　富尼古利富尼古拉：

呼口号，高举双手挥动句，尾问：

第几名？

答：

第一名！

　　师：

适才小朋友登山很棒。

我那个地址有个娃娃，想请你们当爸爸妈妈，带着娃娃登山好吗？

　　师：

娃娃还很小，可不能登山如何办？

（引导幼儿说出背着娃娃）

　　二、道具感应

　　A段：

围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：

休息一下，休息一下

　　B段：

牵娃娃手跳念：

加油加油……

　　富尼古利富尼古拉：

呼口号，高举双手挥动句，尾问：

第几名？

答：

第一名！

　　（五）终止活动

　　师：

终于爬到山顶，累吗？

那咱们赶紧下山吧。

（听音乐走出教室。

）