译林版4BUnit4Drawinginthepark五课时教案含批注和后记优选.docx
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译林版4BUnit4Drawinginthepark五课时教案含批注和后记优选
Unit4Drawinginthepark第一课时
（Thefirstperiod）
一、教学内容：
Storytime.
二、教学目标:
1.能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语：
Goodidea！
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.能初步用以下句型Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?
询问会做的事情。
4.能正确理解课文内容。
5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
三、教学重难点:
1.能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语：
Goodidea！
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.能初步用以下句型Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?
询问会做的事情。
4.能正确理解课文内容。
四、教具准备：
1．事先板书好课题Unit4Drawinginthepark
2．教学图片和卡片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程:
StepOne:
Warmingup
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissXu.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Nicetoseeyou.
Ss：
Nicetoseeyoutoo.
2.T:
Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces.Look!
Heretheyare.（出示Park,Theatre, Amusementpark,Zoo四个场景图）Whichonewillwegofirst?
Let’slistentoasong.
3.Enjoythesong:
It’sabeautifuldayinthepark.
4.T:
Whichonewewillgofirst?
Teach:
park
T:
WhatparksinNanjingdoyouknow?
Ss:
XuanwuLakePark,Baimapark…
StepTwo:
Presentationandpractice.
1.Talkaboutthethingsinthepark.
T:
Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：
Whatcanyouseeinthepark?
S1:
Icanseea…
T:
Yes,itatalltree.
依次教授词语：
tree,flower,boat,river注意每个词语教授时和学生拓展交流：
Whatcoloraretheflowers?
Icanrowaboat,canyou?
…CanIdraw…well?
Yes,it’seasyforme.It’sdifficultforme,butIcantry.
2.Chant
T:
Isitanicepark?
Let’schantaboutit.Listentome,first.（节奏声）
Chant:
Inthepark,Icansee.
Seesometrees,overthere.
Inthepark,Icansee.
Seesomeflowers,underthetree.
S:
Chanttogether.
3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.
4.T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat.
S:
Icanflykites/playfootball/ridebike/…
StepThree:
Storytime
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?
Let’shavealook!
（出示图1）
T:
出图局部，让学生猜测。
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark.
Teach:
draw,picture（揭题）
2.Watchandchoose.
T:
Whatdotheydraw?
（出示选项：
atree,someflowers,aboat,ariver）
Let’swatchthestoryandchoose.
3.Readandjudge.
T:
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?
Readandjudge.
Tips:
快速浏览故事并判断。
（学生自己在书上画一画，如果Tim能画得好则画星，画得不好画三角。
）
4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’re easyforTim. Teach:
easy
SoTimsays:
Sure. It’seasy.出示图2.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
Canyoureadit?
Whatelsecanyousay?
S:
Soeasy!
It’seasy forme.
T:
Buthecan’tdrawthe boat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim. Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry.出示图4.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
5.T:
Youreadverywell.Listenandrepeat.
6.Readinpairs.
7.Readthestorytogether
StepFour:
Consolidation
1.Makeanewdialogue.
你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么？
试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考句型：
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
2.Actthestory
★Readfluently 流利的朗读
★★Readfluentlyandbeautifully 流利、有感情地朗读
★★★Actitoutemotionally 有感情地表演
StepFive:
Homework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.试着将课文复述并写下来。
3.和同桌编一段在公园里的对话。
六、板书设计：
Unit4Drawinginthepark
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
Goodidea！
Sure,it’seasy.
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
Unit4Drawinginthepark第二课时
（Thesecondperiod）
一、教学内容：
Funtimeandrevision
二、教学目标:
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能用句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3.能用句型Whatcanyoudo?
Ican…进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
4.能编写完整小故事：
Let’sbefriends.并试着表演。
三、教学重难点:
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能用句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3.能用句型Whatcanyoudo?
Ican…进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
四、教具准备：
1本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2录音机、磁带。
五、教学过程:
StepOne:
Warmingup
1.Enjoythesong:
Rowyourboat
歌词：
Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merrily,merrily,lifeisinteresting.
2.T:
Lifeisinteresting.Lastlessonwewenttothepark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre. Let’sgo.
3.T:
Look!
Theyneedsomeactorsforthe newplay.Doyouwanttohaveatry?
T:
Andweshouldpassfourtests.
出示招聘演员条件：
1.表演力测试关。
2.表达力测试关。
3.记忆力测试关。
4.有一定的特长。
T:
Let’shaveatry.
StepTwo:
Revision.
1.Test1--Goodperformanceability.
T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.
T:
Doyourememberthisstory?
Drawinginthepark（课件出示课文图片）Canyouactthisstory?
First,let’sdubforit.Dubingroups.
2.Actinpairs.
3.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let’sgointothenexttest.
4.T:
To beanactor,youshouldhavegoodexpressionability.
Trytoretellthestoryaccording.
小组讨论，试着复述该故事，看谁说得完整。
MikeandTimareinthe…Theycansee…anda…onthe…Timcandraw…verywell,it’seasy.Buthecan’tdraw…It’s…
StepThree:
Presentationandpractice.
1.Test2--Goodmemory.
T:
Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory.Look,hereisapicture.Lookcarefully.Youhave15secondstorememberwhatyoucansee?
Areyouready?
Go!
（15秒的倒计时，记住图中的事物，越多越好！
）
2.T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icanseea…
T:
Howmany…canyousee?
Whatcolorisit?
Whereisit?
S:
Icansee…
Checktheanswer.（出现学生所说的东西：
boat,flower,tree,river,hill,lake, 补充：
bridge,bench,fountain等）
3.T:
Now,weknowwhat’sinthepark?
Theyare…（指图学生齐说词）
T:
Buthowtospellthem?
Look!
Howtorememberthem?
Let’sdiscussingroups.（小组讨论记忆每个词的方法，教师可以举例，如river-over）
T:
请同学来说说记忆的方法。
4.T:
Canyourememberthesewords?
Let’s playagame,Quickresponse.
课件快速闪现新学的单词或图片，学生要很快说出。
5.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest.
StepFour:
Funtime.
——Doasurvey.
1.T:
Look！
Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone.课件出示角色要求：
Amyisgoodatdrawing.Benisgoodatsports.
Cindyisgoodatcooking.Danisgoodatsinginganddrawing.
T:
Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthinkIcan actRoleCindy.Whichonecanyouact?
2.T:
Canyoudraw?
S1:
No,Ican’t.
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanplaybasketball.
T:
S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.
3.T:
Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.
要求：
1.同桌先互相问并完成。
2.告诉组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表格。
4.Report.
T:
Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?
Canhedraw?
请学生根据表格的内容来汇报。
StepFive:
WritingandAct
1.T:
Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’sacttheshortplayingroups.Thetitleis:
Let’sbefriends.
2. 图1：
Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark.
图2：
AmymeetsBenneartheriver. 图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Ben:
Sorry,Ican’t.
Amy:
Whatcanyoudo?
Ben:
Ican playfootball.
图3：
AmymeetsCindyunderthe tree.图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Cindy:
No,I can’tdraw.
Amy:
Whatcanyoudo?
Cindy:
Ican makeacake.
图4：
AmymeetsDanonthe boat.图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Dan:
Yes,Ican.
Amy:
Icandraw,too. Let’sbe friends.Dan:
Good.
（出示故事图片4幅）T:
Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteitfirst.
请同学读一读，小组讨论将每幅图中的句子补充完整。
3.T:
Actingroups. 四人一组上台表演时，其他同学一起说旁白。
StepSix:
Summary
1.T:
Today,wegotothe DreamTheatre.Doyoulikethepark?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/act/…
2.Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalsobeagoodwriter,too.
StepSeven:
Homework
1.画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料。
2.小组表演短剧Let’sbefriends.
3.试着写下这个故事。
六、板书设计：
Unit4Drawinginthepark
tree,flower,boat,river,hill,lake
Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseea…
Howmany…canyousee?
Whatcolorisit?
Whereisit?
MikeandTimareinthe…Theycansee…anda…onthe…Timcandraw…verywell,it’seasy.Buthecan’tdraw…It’s…
Unit4Drawinginthepark第三课时
（Thethirdperiod）
一、教学内容：
Cartoontimeandsongtime
二、教学目标:
1.复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。
2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
5.会演唱歌曲：
Whatcanyousee?
三、教学重难点:
1.复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。
2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
四、教具准备：
1．教学图片和卡片，多媒体（PPT）
2．磁带和录音机。
五、教学过程:
StepOne:
Warmingup
1.Enjoythesong:
Rowyourboat.
2.T:
Lifeisinteresting.Lastlessonwewenttotheparkandthetheatre.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–Amusementpark.Let’sgo.课件出示图片。
3.T:
Ifyoucangetstarswhenyou’replaying.Let’sseewhichteamcangetmorestars.（学生分成两组）Ready?
Go!
StepTwo:
Revision
1.T:
Look!
It’saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’splayFindingDifferencesfirst.
T:
Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.
课件出示规则：
两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！
一共两组图片。
复习词汇：
hill,tree,river,lake,flowers,boat.
2.T:
Let’splayanothergame.Riddles:
Thingsinthepark
每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。
1.They’recolorful.Beesandbutterflieslikethemverymuch.
2.Youwanttogoacrosstheriver（过河）,butthereisnobridge.Whatdoyouneed?
3.Itisalargearea（一大片）ofwater,surroundedbyland.（被陆地包围）.
4.Itisalargestream（一股水流）ofwater.Youcancatchfishinit.
3.T:
得星，评价。
StepThree:
Presentation
（1）Cartoontime
1.T:
Look!
Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox：
Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。
（出示图4）Look,isBobbyhappy?
No,Bobbyisfrightened.Wh
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