级环境艺术设计专业人才培养方案728oc.docx
《级环境艺术设计专业人才培养方案728oc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《级环境艺术设计专业人才培养方案728oc.docx（68页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
级环境艺术设计专业人才培养方案728oc
2013级环境艺术设计专业人才培养方案
一、专业名称与代码
（一）专业名称：
环境艺术设计
（二）专业代码：
560105
二、教育类型及学历层次
（一）教育类型：
高等职业教育
（二）学历层次：
大专
三、招生对象与学制
（一）招生对象：
高中毕业生、同等学力者
（二）标准学制：
三年
四、培养目标与规格
（一）培养目标
认真贯彻和落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）、胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）等文件精神，结合《海南省高等教育事业十二五规划》、《海南经贸职业技术学院关于修订2013级专业人才培养方案的原则性意见》等文件要求，依据新形势发展对高等职业教育人才培养的需求，进一步深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革，在贯彻执行学院“三双一突出”的人才培养总体模式下，根据艺术设计专业的特点以及海南国际旅游岛建设的地域性特色，推行“设计为本，项目为媒，四方互动，校企共育”的人才培养模式以及“设计教学与市场项目相结合”课程体系改革。
本专业以培养具有良好的综合素质和职业道德，掌握室内装饰设计、景观园林设计、装修工程管理及工程预算、电脑CAD制图及效果图表现等工作的业务流程、技巧和方法，具备从事景观园林设计、建筑内部空间装饰、项目施工管理等岗位群的基本理论知识和职业能力，能胜任环境艺术设计专业各工作岗位的策划、设计、施工等一线工作任务的高素质高级技能型专门人才为人才培养目标。
（二）职业面向
主要面向规划或建设等主管部门和单位、景观园林公司或室内装饰公司等企业。
（三）专业面向的岗位（群）
本专业毕业生主要面向的岗位（群）有：
室内装饰设计岗位、景观园林设计岗位、展示设计岗位、施工图专业绘制岗位、电脑效果图绘制岗位等。
表1专业面向的岗位（群）表
序号
岗位群
初始岗位
发展岗位
相关岗位
1
室内装饰设计
助理设计师
专业设计师
项目经理
2
景观园林设计
助理设计师
专业设计师
项目经理
3
展示设计
助理设计师
专业设计师
项目经理
4
施工图专业绘制
绘图员
专业设计师
项目经理
（四）人才规格
1.素质要求
（1）拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极践行科学发展观，牢固确立实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
（2）具有一定的体育、军事基本知识和一定的卫生保健知识；具有健康的体魄、健全的心理和良好的生活习惯。
（3）诚实守信、爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、厚德重能，“工商融和”、规范创新。
掌握基本的就业、创业知识、有一定的择业、创业能力、知识迁移和继续学习能力，有可持续发展能力。
2.知识结构要求
（1）基础知识
了解环境艺术设计专业相关的文化知识与发展趋势；
熟悉室内与景观设计的基本理论、基础知识与基本技能；
具有市场调研与开发的知识。
（2）专业知识
掌握项目策划、执行与管理知识；
懂得客户消费心理和谈判技巧；
掌握英语应用、计算机应用、项目策划与设计说明的写作知识与方法；
了解艺术设计专业学科和环艺行业的发展动态。
3.专业能力要求
掌能对环境艺术市场进行调查、分析，组织市场开发；
具有独立完成环境艺术设计构思、效果图、施工图的基本能力；
能与客户进行谈判、公关、沟通；
具备独立完成室内设计、园林景观设计、展示设计等项目的方案设计能力；
能从事项目的施工策划、施工监理、工程管理；
能了解和掌握建筑与装饰材料的性能、特征，对材料进行一般鉴别；
了解家居陈设要求，熟悉照明、家具、电器特点。
（五）毕业标准
1.学分要求
学生必须修完本专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准，共须修满177学分，其中职业素养课37学分、职业素养拓展课（选修课）6学分、职业基础课和职业核心课55学分、职业能力拓展课28学分，跨专业职业核心课程3学分，毕业设计8学分，毕业实习16学分课外职业素养教育9学分，课外职业能力教育15学分。
2.英语、计算机要求
学生需取得高等学校英语应用能力B级以上证书（含B级），或参加全国大学英语四级考试取得成绩单；取得全国计算机全国等级考试一级或以上证书方能毕业。
3.职业资格证书要求
学生修完专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准，修满规定的学分，并获得下列证书之一方能毕业。
（骨干院校建设任务中有对双证书毕业率的要求，因此骨干建设专业毕业资格中必须要求双证书）
表2职业资格获证要求表
职业工种
考证级别
颁证机构
获证要求
室内装饰设计人员
三级
人力资源和社会保障部
专业理论及专业技能考试达标
景观设计师
三级（助理）
人力资源和社会保障部
专业理论及专业技能考试达标
景观设计师
初级
中国建筑装饰协会
专业理论及专业技能考试达标
室内建筑师
初级
中国建筑装饰协会
专业理论及专业技能考试达标
园林设计师
初级
国家林业局
专业理论及专业技能考试达标
环境装饰艺术设计师
初级
国家教育部
专业理论及专业技能考试达标
展示设计师
四级（中级）
人力资源和社会保障部
专业理论及专业技能考试达标
家具设计师
中级
人力资源和社会保障部
专业理论及专业技能考试达标
照明设计师
中级
人力资源和社会保障部
专业理论及专业技能考试达标
建筑模型设计制作员
中级
人力资源和社会保障部
专业理论及专业技能考试达标
工程项目经理
中级
室内装饰协会
专业理论及专业技能考试达标
造价师
初级
住房和城乡建设部
专业理论及专业技能考试达标
五、课程体系
（一）课程体系设计思路
在对行业岗位调研及分析的基础上，全面更新现代高等职业教育教学观念，树立正确的人才质量观，坚持以生为本、以学为主，围绕“岗位、能力、课程体系、培养途径和方法、考核评价、多元发展”六大要素进行本人才培养方案的设计，重点培养学生学习能力、职业素养和职业技能，以此进一步深入开展课程教学（考试）模式、教学方法改革；积极与行业企业合作开发课程（教材），根据职业岗位（群）的要求，参照相关的职业资格标准，科学设置课程，改革教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
确定环境艺术设计专业面向的岗位（群）为室内设计师、景观设计师、展示设计师、家具设计师等，课程以就业为导向，在对本专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以各职业岗位群共有的工作任务来确定本课程体系的基本结构和内容。
表3基于工作任务能力路线设计的课程与实践体系
服室内设计
市内设计师助理、室内设计师、
室内设计总监、
市场企划主管
→
设计、绘制室内平面图、效果图、施工图；协助设计师完成设计方案或协助项目经理实行施工管理等
→
1.掌握室内的基本理论、基础知识与基本技能；
2.具有独立完成室内设计构思、平面图、效果图、施工图，的能力；
3.具备装饰工程图纸识图、了解装饰材料和施工工艺的能力；
4.了解室内装饰行业的发展动态；
5.具备独立进行施工管理的能力
理实一体化课程
专业基础课程
实训
项目
实训
内容
室内设计原理、
手绘图表现技法、电脑辅助设计（PHOTOSHOP、AUTOCAD、3DMAX）、环艺动画制作、
家居室内设计、
公共室内空间设计、工程预算与施工管理、照明设计
绘画基础（素描）、绘画基础（色彩）、设计基础、设计史、PHOTOSHOP基础、环艺AUTOCAD基础、装饰材料与构造、商业摄影、测绘制图、手绘图表现技法、环艺3DMAX基础等
单项技能训练↓
手绘图表现技法、工程预算与施工管理、服装材料设计、照明设计、测绘制图
校
内
§
校
外
综合模拟训练↓
家居室内设计、公共室内空间设计
校内生产性实训↓
模拟项目方案专题设计
校外顶岗实习
室内设计方案策划与出图
园林景观设计
景观师助理、景观设计师、景观设计总监、园林造价师
→
设计、绘制景观总规平面图、效果图、施工图；协助景观设计师完成设计方案或协助项目经理实行施工管理等
→
掌握景观总体系统规划的程序、规划的一般原则、规划的方法等，并掌握景观设计的一般流程和工作步骤；能够快速绘制表现草图。
了解园林景观行业的发展动态；具备初步的景观项目的勘测、设计、表达的能力；能够熟练使用计算机进行绘图操作
景观设计、园林设计、公共室内空间设计、手绘图表现技法、电脑辅助设计（PHOTOSHOP、AUTOCAD、3DMAX）、环艺动画制作、模型设计与制作、装饰壁画与雕塑、版式设计、工程预算与施工管理、照明设计
绘画基础（素描）、绘画基础（色彩）、设计基础、设计史、PHOTOSHOP基础、环艺AUTOCAD基础、装饰材料与构造、商业摄影、测绘制图、手绘图表现技法、环艺3DMAX基础等
单项技能训练↓
手绘图表现技法、工程预算与施工管理、服装材料设计、照明设计、测绘制图、环艺动画制作、模型设计与制作、装饰壁画与雕塑、版式设计
校
内
§
校
外
综合模拟
训练↓
景观设计、园林设计
校内生产性实训
↓
模型设计与制作、模拟园林景观项目方案专题设计
校外顶岗实习
装饰壁画与雕塑、参与园林景观设计方案策划与出图
展示设计
助理展示设计师、展示设计师
→
设计、绘制展示设计平面图、效果图、施工图；协助展示设计师完成设计方案或协助项目经理实行施工管理等
→
掌握有关商业空间展示的多类手段、相关原理和方法，能够综合运用展示空间的功能区分和类别，以及在平面、空间、动态上的多种展示方式的设计，并初步具备会展策划的能力
展示设计、公共室内空间设计、手绘图表现技法、电脑辅助设计（PHOTOSHOP、AUTOCAD3DMAX）、环艺动画制作、模型设计与制作、版式设计、工程预算与施工管理、照明设计
绘画基础（素描）、绘画基础（色彩）、设计基础、设计史、PHOTOSHOP基础、环艺AUTOCAD基础、装饰材料与构造、商业摄影、测绘制图、手绘图表现技法、环艺3DMAX基础等
单项技能训练↓
手绘图表现技法、工程预算与施工管理、装饰材料与构造、照明设计、测绘制图、环艺动画制作、模型设计与制作、版式设计
校
内
§
校
外
综合模拟训练↓
模拟展示设计案例训练
校内生产性实训↓
展示设计专题设计
校外顶岗实习
参与展示设计方案策划与出图
（二）典型工作任务与职业能力分解
表4工作任务与职业能力分解表
工作领域
工作任务
职业能力要求
支撑课程
考证考级
要求
市场调研（环境艺术）
市场调查的组织、策划、实施，潜在客户需求分析、调研报告撰写
调查问卷设计能力、调查计划制定能力、实地调查、访谈能力、资料研究、调查报告写作能力
展示设计、室内设计、景观园林设计等课程中的市场调研部分
业务谈判（环境艺术）
环境分析、业务谈判组织、价格商谈评估、装修合同签订
谈判计划制定能力、谈判组织能力、谈判过程控制能力、合同签订和执行能力、设计说明书写作能力、公共与沟通能力
展示设计、室内设计、景观设计、园林设计等课程中的项目教学部分和公共关系学、设计心理等
设计表现
组织项目设计、评价设计效果、设计结果执行
设计造型能力、艺术形象表现能力、设计说明书写作能力、客户心理分析能力
环艺设计表现、室内设计、景观设计、园林设计、展示设计等
室内设计师
景观设计师
施工管理
施工组织、施工监理、施工方案制定、顾客利益保障
施工现场勘测能力、施工监理能力、施工现场组织能力、质量风险识别能力
建筑构造与材料、工程预算与展示设计、室内设计、景观设计、园林设计等课程中的项目教学部分
室内建筑师
室内设计
室内装饰设计、设计效果评价、设计方案策划、创意设计与表现、图形图像选取与处理、设计制作与输出
行业发展分析能力、选择施工材料能力、设计方案表述能力、设计效果输出能力、摄影再现装饰效果能力、设计软件运用能力
测绘制图、设计基础、Photoshop、AutoCAD
3DMAX、人体工程学、环艺设计表现、装饰壁画与雕塑、室内设计、家具设计、建筑构造与材料、工程预算等课程
室内设计师
景观园林设计
景观园林设计、设计效果评价、设计方案策划、创意设计与表现、图形图像选取与处理、设计制作与输出
行业发展分析能力、选择施工材料能力、设计方案表述能力、设计效果输出能力、摄影再现装饰效果能力、设计软件运用能力
测绘制图、设计基础、Photoshop、AutoCAD
3DMAX、人体工程学、环艺设计表现、建筑构造与材料、工程预算、装饰壁画与雕塑和景观、园林设计等课程
景观园林设计师
（三）课程设置
1.职业素养课
职业素养课以培养学生的职业思想素养、职业能力为主要目的，旨在帮助学生对自己的兴趣、性格、能力和价值观等因素进行探索，对职业世界进行探索，提升重要的职业素质，使学生拥有良好的职业素养。
表5职业素养课说明表
序号
课程名称
主要教学内容与教学目标
考核方式与要求
参考学时
1
思想道德修养与法律基础（简称“思修法律”）
教学内容：
本课程主要对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和人生观、价值观教育；阐述社会主义道德的基本理论和价值导向，进行道德观教育；阐述法律基本理论知识，进行法制观教育
教学目标：
通过课堂教学以及社会实践，帮助大学生尽快适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律修养，树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，树立远大崇高的理想，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养完善的人格和良好的心理素质，使他们逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人
C
总评成绩＝70%（过程性考试成绩）+30%（期末开卷考试成绩）
48
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“毛中概论”）
教学内容：
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理及其对当代中国发展的重大战略意义
教学目标：
使学生了解中国化马克思主义的形成、发展和理论成果，学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性
K
总评成绩＝70%（平时综合成绩）+30%（期末开卷笔试成绩）
64
3
形势与政策
教学内容：
根据教育部社政司下发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，围绕党的理论方针、政策以及结合社会实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定
教学目标：
使学生较为全面系统地掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法，掌握正确理解政策的途径；引导和帮助学生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进行思考，提高分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观
C
本课程考核采取学年考试的方式进行。
总评成绩＝60%（一学年的考勤）+40%（学年论文、心得体会或调查报告）
共计64学时，第1-4学期每学期各16学时
4
职业发展与就业指导
教学内容：
按照教育部下发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的文件精神，内容基本上涵盖大学生职业生涯规划、求职准备、就业创业政策、报到流程、职业发展和创新创业教育等模块
教学目标：
通过对大学生进行科学有效的职业生涯规划指导，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提升就业能力和生涯管理能力，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化
C
“职业天空”在线测评，作业
总评成绩＝40%（考勤及课堂表现）+60%（职业测评或作业）
共计32学时，第1、4、5学期（2+1模式的专业为1、3、4学期）分别为10、10、12学时
5
大学生心理健康教育
教学内容：
了解心理健康的基础知识，了解自我，发展自我，提高自我心理调适能力
教学目标：
通过心理健康知识传授、心理体验与行为训练提高学生心理素质，促进学生全面发展
C
综合评分：
考试成绩×40%+平时成绩（出勤）×30%+学习态度×30%
共计32学时，第1、2学期各16学时
6
体育与健康
教学内容：
基本的体育理论以及田径、球类、健美操、武术等项目的基本知识、技术、技能
教学目标：
提高学生体能和运动技能水平；增强体育实践能力和创新能力；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯
C
综合评分：
考试成绩×40%+平时成绩（出勤）×30%+学习态度×30%
共计90学时，第1、2、3学期分别为26、32、32学时
7
职场沟通与交际
了解职场沟通、交际的概念、特征及功能，学习职场沟通、交际基本原则，掌握职场沟通言语交际技巧，提高职场沟通言语交际能力
C
32
8
经贸应用文写作
通过教学使学生学习和掌握各种企业常用文体的特点、作用、写作方法及要求，运用所学的理论，分析例文，指导实际办公写作，以此增强外经贸类的学生综合素养，提高学生应用各类常用办公文体的能力
C
32
2.职业基础课
表6职业基础课说明表
序号
课程名称
主要教学内容与教学目标
考核方式与要求
参考
学时
1
绘画基础（素描）
主要内容：
通过本课程的学习，了解素描、速写的概念、分类、工具材料、学习方法、素描、速写造型基本要素等知识
教学目标：
通过对学生进行几何体写生、静物写生、风景写生等内容的绘画训练，使学生较好的掌握形体的造型特征，并运用恰当的艺术语言对形体进行加工和处理，进一步提高学生的艺术审美能力，为今后学习环艺专业课程打下良好基础
考核方式：
考核。
过程考核60%（考勤、平时表现、作业），笔试40%
要求：
重点考核学生的对人物素描及速写的表现能力
64学时
2
设计基础
主要内容：
通过本课程的学习，了环艺设计的特点及设计的要素相关知识，以提高学生对环艺设计相关要素设计的独立思考能力
教学目标：
使学生了解环艺设计的基本原则和方法，掌握设计的基本步骤和技巧
考核方式：
考核。
过程考核60%（考勤、平时表现、作业），笔试40%
要求：
重点考核学生的款式图的绘画训练
64学时
3
绘画基础（色彩）
主要内容：
本课程主要讲授针对环艺设计的色彩搭配、环艺色彩对人们心理的作用，环艺色彩对人的行为与消费的关系等
教学目标：
使学生全面系统的了解和掌握环艺色彩设计的基本理论、熟练运用配色方法，培养较高的审美能力和实践表达能力，为环艺设计打下坚实的色彩理论基础
考核方式：
考核。
过程考核60%（考勤、平时表现、作业），笔试40%
要求：
重点考核学生对配色方法的掌握
64学时
4
环艺CAD基础
主要内容：
通过本课程的学习，了解CAD软件的基本知识、操作技巧
教学目标：
使学生能够使用软件进行基本的平面图绘制
考核方式：
考核。
过程考核60%（考勤、平时表现、作业），现场操作40%
要求：
重点考核学生运用软件进行环艺类平面图纸
48学时
5
设计史
主要内容：
课程以通史体例，讲述先秦至20世纪后半叶的中国工艺美术（设计）及西方设计发展史
教学目标：
使学生了解中西方不同时期中设计的特征及发展变化，为专业课程的学习打下一定的理论基础，同时也为创意实践积累素材
考核方式：
考试要求：
随堂考试
32学时
6
测绘制图
主要内容：
本课程训练学生的建筑识图、测量及制图，通过对实际空间的测量，能够完整地绘制标准平面图、立面图、剖面图等
教学目标：
使学生掌握测量方法及制图标准，使学生可以根据所学知识进行识图及环艺标准制图
考核方式：
考核。
过程考核60%（考勤、平时表现、作业），现场操作40%
要求：
重点考核学生的测绘制图的综合表现能力
48学时
7
PHOTOSHOP基础
主要内容：
通过本课程的学习，了解PHOTOSHOP软件的基本知识、操作技巧
教学目标：
使学生能够使用PHOTOSHOP软件进行基本的图片处理
考核方式：
考核。
过程考核60%（考勤、平时表现、作业），现场操作40%
要求：
重点考核学生运用软件进行环艺类效果图处理
32学时
8
手绘图表现技法
主要内容：
本课程的研究对象是园林景观、室内设计的表现与技法，使学生对空间造型的分析、理解和认知能力，训练学生的快速表现能力
教学目标：
培养学生的视觉形象思维能力，即培养视觉的认识能力、辨别判断能力以及对造型信息的敏锐感受能力和物体形态审美特征的把握能力；如何培养学生的表现操作能力，即培养对技能的掌握能力、适应能力以及对视觉信息的表达能力；如何培学生对空间造型的分析、理解和富于理智的认知能力，又要培养感性的直观感受能力，即培养综合创意思维能力和表现能力
考核方式：
考核。
过程考核60%（考勤、平时表现、作业），笔试30%，口试10%
要求：
重点考核学生的手绘表现能力，掌握环艺表现技巧及多种表现手法，能以绘画的形式表达不同的空间效果图。
该课程内容是室内设计师、景观设计师资格考证的必考项目
48学时
9
环艺3DMAX基础
主要内容：
通过本课程的学习，了解3DMAX软件的基本知识、操作技巧
教学目标：
使学生能够使用3DMAX软件临摹绘制环艺效果图
考核方式：
考核过程考核60%（考勤、平时表现、作业），现场操作40%
要求：
重点考核学生运用软件临摹绘制环艺类效果图
48学时
10
建筑构造与材料
主要内容：
建筑装饰材料的基本性质、分类和各类材料的组成特性技术性能；装饰材料的合理选择与应用；装饰构造的基本原理和构造方法
教学目标：
使学生能够系统的获得装饰构造与材料的基本知识，了解和掌握装饰材料与构造的分类、性能、选择应用以及装饰构造的基本原理和做法
考核方式：
考核。
过程考核60%（考勤、平时表现、作业），笔试30%，口试10%。
要求：
重点考核学生是否能够系统的掌握装饰构造与材料的基本知识及装饰材料与构造的分类、性能、选择应用以及装饰构造的基本原理和做法
48学时
11
商业摄影
主要内容：
了解商业摄影与其他类摄影的不同及特点，商业摄影的相关法律规则，多层次的自然光和人工光的造型训练实习，命题海报拍摄，产品及人物拍摄等内容
教学目标：
使学生了解商业摄影的特点及相关法律规则，进行光的造型训练，掌握产品摄影、人物摄影的实践能力
考核方式：
考核。
过程考核60%（考勤、平时表现、作业），现场操作40%
要求：
重点考核学生对产品摄影、人物摄影的动手实践能力
32学时
12
毕业设计
主要内容：
课程包含室内、园林、景观、商业展示空间等项目设计方案。
教学目标：
通过毕业设计，达到培养和造就大学生们的设计创新意识和综合能力，从而实现全面掌握进行科技创新所必需的知识和技能的目的。
考核方式：
考核。
过程考核60%（考勤、平时表现、作业），现场操作30%，口试10%
要求：
重点考核学生对课程包含室内、园林、景观、商业展示空间等项目方案的设计实践能力
128学
升级会员 