烟台二模山东省烟台市届高三适应性测试一语文 扫描版含答案.docx

烟台二模山东省烟台市届高三适应性测试一语文 扫描版含答案.docx

《烟台二模山东省烟台市届高三适应性测试一语文 扫描版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《烟台二模山东省烟台市届高三适应性测试一语文 扫描版含答案.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

烟台二模山东省烟台市届高三适应性测试一语文扫描版含答案

2014年高三适应性练习

（一）

语文参考答案

一、（15分，每小题3分）

1.A（读音分别是：

yān/yān，fǔ/fǔ，kuài/kuài。

B项读音分别是：

xī/shěn，tiǎn/tiǎn，gū/gū。

C项读音分别是：

pī/pī，zhēn/jiān，jiǎo/jiǎo。

D项读音分别是：

piāo/piāo，yì/yì，shū/yū。

）

2.C（A出奇制胜；B怄气；D活性炭。

）

3.C（乖张：

①怪僻，不讲情理；②不顺。

乖戾：

性情、言语、行为别扭，不合情理。

凸显：

清楚地显露。

突显：

突出地显露。

平分秋色：

指双方各占一半。

各有千秋：

各有各的存在的价值；各有所长；各有特色。

）

4.B（一曝十寒：

比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。

云山雾罩：

本意指云雾弥漫；形容说话漫无边际，使人困惑不解。

为虎傅翼：

替老虎加上翅膀，比喻帮助恶人，增加恶人的势力。

擢发难数：

形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。

）

5.C（A语序不当，将“收集”移到“转移”前。

B不合逻辑，删去“不会”。

D句式杂糅，删去“主要原因是”或“功不可没”。

）

二、（9分，每小题3分）

6.C（A项中“集中体现”有误。

B项“决定着中国人的思维习惯”与文意不符，应为中国人思维的一种表现。

D“画的美就是靠浓墨重彩与留白的反差”错。

）

7.B（“真实再现”有误。

）

8.A（B项“首倡了中国画‘以少许胜多许’的绘画准则”无依据。

C项“士气的‘符号’”与“符号化趋势”不是同一概念。

D项“远古时期先民的无知与天真”错误。

）

三、（12分，每小题3分）

9.D（肆：

放纵。

）

10.A（均为连词，相当于“那么”“就”。

B①第三人称代词，指“他的”“他们的”；②指示代词，相当于“那”“那些”。

C①连词，况且，表递进关系；②连词，尚且，表让步关系。

D①介词，因为；②介词，依靠，凭借。

）

11.C

12.D（“并最终败坏社会风气”的表述与文意不符。

）

四、（24分）

13.（10分）⑴（5分）就像应时的雨水和春风，浸润吹拂草木，草木没有不发芽抽枝、茁壮成长的，自然就会日日月月成长、变化。

（“譬”“沾被”“莫”“日长月化”各1分，句子通顺1分。

）

⑵（5分）每天让他们浸染在礼义之中，却不把学习当成苦差事，达到中正平和的境地却不知其中的缘故，这大概是先王推行教育的深奥用意吧。

（“渐”“苦”“是”“微”各1分，句子通顺1分。

）

14.（8分）⑴（4分）“俄”是“顷刻”“片刻”的意思，指时间非常短暂，既照应前句的“风光紧急”，渲染了春光转瞬即逝的紧迫气氛；（2分）又引出下句“拟欲留连计无及”，表现了词人面对春天逝去的无奈，婉转表达惜春之情。

（2分）

⑵（4分）词人无法留住春天，只能请画鼓向春天传递信息，盼春来年早到梅梢，将抽象的春天人格化、具体化，（2分）形象表现了词人盼春早归的急切心情，进一步抒发了强烈的惜春之情和爱春之情。

（2分）

15.（6分）

⑴信誓旦旦⑵固知一死生为虚诞⑶杨花落尽子规啼⑷钩心斗角⑸花自飘零水自流⑹然后知松柏之后凋也

（每空1分，有错该句即不得分。

）

五、（12分）

16.（4分）研究表明恶劣天气会提高人的工作效率。

（或“研究表明天气好坏与工作效率高低成反比”。

）

17.（4分）（答案示例）画面内容：

一位倒在地上的老人被一本写有“技术指南”的书拉起，道德倒在地上呼喊“谁来扶我”。

（2分）寓意：

一个社会沦落到需要技术层面来支撑道德底线的时候就非常危险了，全社会必须高度重视这个问题，并尽力解决。

（2分）

18.（4分）网络流行语是在具有共享性与开放性的网络世界中流行的一种以文字、数字、字母和符号为主要载体的网民们约定俗成的语言表达形式。

六、（18分）

19.（4分）⑴世间所有人和事的正确与错误、有理与无理，往往要靠人们在心底坚守的价值观来作出评判。

（2分）⑵马灯虽然灯体锈蚀、油箱干涸，但其对人的精神激励作用依然存在，历久弥新。

（2分）

20.（4分）这两个关于马灯的具体材料，揭示了马灯在革命战争中的作用，为后文写马灯的象征意义和马灯精神做铺垫；（2分）同时，也与后文写马灯的概括材料，形成点面结合，使“马灯”这一形象更加丰满具体，更具感染力。

（2分）

21.（4分）⑴反复（设问）。

“能忘了我们的那盏马灯吗？

”三个段首设问句间隔反复，既层次清楚，总领全段内容，又层层递进，强化了作者对马灯的难忘深情。

（2分）

（2）排比。

大量运用排比，丰富了内容，增强了语势，突出强调了马灯在整个革命战争中起到的作用和对光辉历史岁月的见证，充分表达了作者对马灯的一腔深情。

（2分）

22.（6分）⑴历史：

马灯精神是对光明未来的热切向往，是战胜困难、追求胜利的坚定信念，是无数群众对革命的倾心支持，是革命战士不怕牺牲的坚强意志，是黑暗时刻永不背叛的忠贞情怀，是默默无言的无私奉献和精神激励。

（3分，答出其中3点即得3分）⑵现实：

马灯精神是对现实美好生活的珍惜，是对以往奋斗的怀念与感恩，是对优良传统的继承与发扬。

（3分）

七、（60分）

23.（60分）参照高考作文评分标准。