电影讲台深处观后感范文(精选4篇).docx

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电影讲台深处观后感范文（精选4篇）

　　电影讲台深处观后感范文

　　当观看完一部作品后，这次观看让你有什么体会呢？

是时候写一篇观后感好好记录一下了。

可是观后感怎么写才合适呢？

下面是收集整理的电影讲台深处观后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　电影讲台深处观后感1《讲台深处》这是斯塔茜贝斯的励志传奇，然而，在这种人性阳光的照耀之下，是许多冷漠、肮脏的城市暗角。

当贝斯因为甲状腺癌住院治疗时，她9岁的学生达纳送了一只泰迪熊，希望伤痛能远离敬爱的老师，而当手术成功、出院不久，贝斯听说，达纳送她的这只泰迪熊，也是曾经支持达纳活下来的亲密伴侣，彼时，那可怜的小女孩被关在黑暗的地下室里许多天，没有水也没有食物，直到警察把她解救出来。

　　贝斯的故事在很多年前已然感动了美利坚，今天，CBS把她的故事影像化，变成一部90分钟的电视电影，仍然足够打动人心。

教育，是一个国家能够持久前进、保持活力的发动机，一个国家如何对待教育，足以预示它的未来。

斯塔茜贝斯这样的教育工作者，是一个民族最值得骄傲的形象之一，而片中所勾勒的教育体制，能够充分保障教师待遇、激励教师创造，以及为平民提供一视同仁的成长机会，这更是值得深思的制度背景。

我不由得想起了1994年中国故事片《凤凰琴》——艰苦的偏远山区，可怕的教学条件，民办教师恶劣的生存环境，基层政府可怜巴巴的教育经费——这一切都和眼前这部《讲台深处》形成了鲜明的对证。

十七年过去了，无数民办教师在谋求转正的路上丢盔弃甲，有的被迫离开讲台，有的迟迟得不到应有的补偿，而他们离不开舍不下的，还是那些上不起学又极度盼着能读点儿书的学生。

　　都说知识改变命运，他们坐拥书山，却依然一贫如洗。

小时候，一辈子当小学教师的父母叮嘱我，长大以后千万别当老师，这话如今已成一家之言，但“灵魂的工程师”这个词，在今天的中国，仍旧浸透了浪漫的心酸。

　　电影讲台深处观后感2《讲台深处》是美国一部真人真事改编的电影，该片讲述一个患有妥瑞氏症的美国青年布莱德·科恩为了获得自己热爱的职业而奋斗的历程！

看完这部电影之后，心中有种暖流在涌动，教师的伟大不在于教出的成绩有多优秀而是在于点燃人生的希望，教会孩子如何做人，现在的孩子有朝气，有个性，有拼劲，对于教师的要求也是多方面的，对环境视听各方面的变化也是非常敏感的。

教师在课堂上的一言一行，一举一动都将影响着孩子的精神状态，进而影响到课堂的效果。

　　所以教师应该不断地从各方面提高自己的素养，以适应教育发展的要求。

　　静心反思，我觉得对待问题学生主要从三个方面入手。

首先也是最重要的就是要有爱心，遇到问题学生，我们愤怒或失望时，不妨做个假设，假如他是我的孩子，我该怎么办，答案只有一个，那就是无论这个孩子的问题有多大，我们都不会放弃。

当然，像爱自己的孩子一样爱学生很难做到，但是出于对生命发展的尊重，艰苦地付出是值得的。

其次，对待问题学生要因材施教。

问题学生大致可以分为三类，心理问题型，习惯问题型和智力问题型。

对于心理问题学生，我们要用科学的方法来疏导，多交流，让他们逐渐走出自卑的雾霾。

对于智力问题学生，小目标，多鼓励，让他们在战胜自我的过程中找到自信。

第三类，也是问题学生的主体，我们只能从日常小事做起，坚持不懈地培养好习惯、纠正坏习惯，让正能量环绕他们周围，不断进步。

再有，问题学生的根源大多来自家庭，教师要充分了解孩子的家庭状况，才能采取较为恰当的措施。

更为重要的是要去的家长的信任和配合，如果家长不积极，那么问题学生的发展就会出现5+2=0的局面。

电话，短信，书信，约谈或是家访都是不错的方式，如果能形成长效机制效果会更加。

总之，做教育不求功利的成绩，只求生命的激扬，在问题学生的教育之路上我们边探索边前进。

　　教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。

教师首先要反思的是自己的教育观念，结合具体的教育教学过程，回答自己是怎样看待孩子的，如何设计和分解教学目标、怎样处理知识与能力、知识与品德等方面的关系，甚至要思考自己与课程的关系。

通过对这些内容的反思，才能逐步形成自己的.教育思想。

其次是要反思自己的教育思维方式。

思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。

在处理教育思维的方式上，我们往往会在不知不觉中犯错误：

犯单一性思维、封闭型思维、客体性思维等等方面的错误。

反思就是要超越其局限，确立复杂性思维、开放性思维、主体性思维，方能切实实现教育教学的丰富价值。

　　电影讲台深处观后感3《讲台深处》改编自真实故事，1987年当这位接收工作时，她怎么也没想到，她去的是一个没有名字，没有课桌，没有课本的学校，一到六年级挤在同一教室，每有火车经过，整个屋子就乱颤，老鼠也乱窜。

　　她自己掏钱买来桌子椅子，为饿肚子的孩子们带早餐。

粉刷墙壁，怀孕后依旧无偿的开设夏季学校，一遍又一遍地到管理部门去争取资源。

　　看到这部电影，想起了我的几位恩师。

他们无私的付出，在现在的时代已经十分少有了。

现在的学校，许多家长从一开学就开始给各个老师送礼。

这部默默无闻的电视电影，轻松而动人的讲诉着在那样的时代，一个大腹便便的老师，一日又一日的，在那个破烂的温馨的教室里辛勤施教的故事和那些身无长物的孩子们最为真挚和昂贵的爱。

　　致这个真实的，诚挚的，单纯的，充满爱心的老师。

　　电影讲台深处观后感4《讲台深处》故事中的老师，没有惊天动地的大事，却在平凡中谱写着爱的颂歌。

当看到特岗教师代表在山村成家立业，决定一辈子驻守在大山的时候，内心激荡起的波澜许久未能平复。

让特岗教师坚守在山村初衷不改的动力来自于那个感人的故事。

　　上课前老师即将迈进教室，突然间感到脚下在晃动，再看看房子也晃起来，当时老师很恐慌，但看到孩子们更加害怕慌乱的神情，老师对着教室大喊一声：

　　“不怕，同学们，有老师在，我们一个一个离开教室！

”当最后两个孩子安全撤离时，两个孩子的手紧紧地死拉着老师的手，这才让老师醒过来，孩子们那句话，便成为他们夫妻俩一生在大山奉献的动力：

　　“老师，你为什么不走？

要走一起走！

”谁说山里的孩子没有教养，没有情商，人非草木孰能无情？

正是那份真挚、那份朴实、那份信任，才让师生的心在危难关头紧紧地连在了一起。

　　今天过教师节，我意外收到了一条祝福的短信，这个孩子是我原先执教班里的小女孩，她的短信就只有一句话，怕我手机没有她的联系人，还在短信末尾注上了名字，“祝付老师节日快乐”。

同样是今天，唐小进入的第七天，班里我与孩子们忙得不亦乐乎，忙于整理壁报、板报，午饭时一堆学生挤在讲台上，佳怡迷惑地向我问道：

　　“老师，你讲的课很有趣，好玩，你明年还教我们吗？

”另一个学生直接说：

　　“老师，你能教我们到五年级吗？

”面对孩子们天真的问题，我笑而未语，但心里却幸福的很。

想想这进入唐小的七天里究竟发生了什么？

一开始时孩子们的羞怯，仅七天，孩子们便像小鸟似的，欢呼雀跃地围在你身边，叽叽喳喳地说说心里话，这是什么力量在创造着这个奇迹？

我想应当是“不弃不离，温暖信任”所创造的吧！