高中音乐鉴赏教学计划共3篇.docx

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高中音乐鉴赏教学计划共3篇

高中音乐鉴赏教学计划_共3篇

高中音乐鉴赏教学计划一：

高中音乐鉴赏教学计划

学生情况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：

（一）、教学目标：

传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。

以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。

在新的一轮基础教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。

教育部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出：

强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。

因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能三个维度来进行表述的，体现了以人为本理念。

强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。

（1）、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

（2）、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

（3）、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

（二）、教学要求:

传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。

新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。

情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富；态度，音乐教育的本质是审美，决定了把情感、态度与价值观目标放在首位。

音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

（1）、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

（2）、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

（3）、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

（三）、教学措施:

《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法作为三维目标之一，体现的就是其教育价值。

传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生的可持续发展。

对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。

《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法细化为四个具体目标：

体验、比较、探究、合作。

体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。

《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：

音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。

比较是音乐教学的一种特殊方式。

《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：

通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。

探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。

《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：

引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力。

合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：

在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。

面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识

（1）、强化治理，突出重点，抓住高考生命线

（2）、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平

（3）、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量

（4）、加强合作，优势互补，共同提高

（四）、教学内容:

任何课程都必然有知识和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分离，使老师教得累，学生学得烦。

新的音乐知识和技能观认为：

音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识。

音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行。

因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。

（1）、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

（2）、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

（3）、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

（4）、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

教学内容要求

（5）、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

（6）、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

（7）、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

（五）、课程安排：

第一单元学会聆听（1课时）

第二单元团结拼搏、阔步向前（校歌）（1课时）

第三单元腔韵---多彩的民歌（4课时）

第四单元鼓舞弦动---丰富的民间器乐（2课时）

第五单元国之瑰宝--京剧（传统现代）（2课时）

第六单元亚洲音乐神韵---大自然和谐和平（2课时）

第七单元欧洲民间音乐--（欧洲拉丁美州）（2课时）

第八单元xx复调音乐的顶峰--巴赫（1课时）

第九单元划时代的音乐大师----贝多芬（1课时）

第十单元浪漫幻想的音乐世界（3课时）

第十一单元音响塑成的民族意识（2课时）

第十二单元一个人的流派---德彪西（1课时）

第十三单元传统风格体裁的解题（1课时）

第十四单元经典流行音乐（1课时）

第十五单元文人情致（2课时）

第十六单元新音乐歌声初放（2课时）

第十七单元人民音乐家（2课时）

第十八单元新中国的歌（4课时）

第十九单元走向新世纪（1课时）

高中音乐鉴赏教学计划二：

高中音乐鉴赏教学计划

（一）、教学目标：

（1）、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

（2）、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

（3）、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

（二）、教学要求

音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

（1）、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

（2）、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

（3）、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

（三）、教学措施

面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识

（1）、强化治理，突出重点，抓住高考生命线

（2）、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平

（3）、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量

（4）、加强合作，优势互补，共同提高

（四）、教学内容

（1）、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

（2）、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

（3）、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

（4）、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

教学内容要求

（5）、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

（6）、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

（7）、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

（五）、教学反思：

本方案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。

在教学过程中，学生对作品结构的深入分析，会出现一定的难度而略感乏味，但作为一节音乐鉴赏课，教师有责任和义务进行必要的讲解，如此，才能不断培养学生音乐素养和鉴赏能力。

高中音乐鉴赏教学计划三：

高中音乐鉴赏教学工作计划

（一）、指导思想

进一步落实“教育以人为本”、“教学以生为本”“鉴赏音乐以聆听为主”的教学理念，有效实施音乐鉴赏教学，提高学生鉴赏音乐的能力和兴趣。

（二）、教学目标

鉴赏时让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系。

一聆听为主，开阔学生文化视野，提高学生音乐鉴赏能力。

（三）、教材分析

本学期的音乐鉴赏主要包括了音乐与民族、音乐与时代、音乐的体裁3个单元。

即音通过鉴赏，了解音乐的民族性、延续性、多元性三个特性。

（四）、学生情况分析

本期高一年级文化班开设了音乐鉴赏课。

相对而言，192班和195班学生上课能主动鉴赏音乐，有一定的音乐鉴赏能力，但是193班和194班学生还需要教师运用更多的教学方法来引导，使其注意力放在鉴赏音乐这一方面，以保证教学任务的完成。

（五）、教学措施

1精心备课。

虽然我把原来的备课全部保存，但是根据学情，

要对原来的备课进行修改。

2课堂中更要突出“导”方法的运用。

3严格课堂纪律。

（六）、教学安排

第一周第一课时拉丁美洲民间音乐

第二周第二课时北美民间音乐

第三周第三课时欧洲民间音乐

第四周第四课时华夏音乐之光1

第五周第五课时华夏音乐之光2

第六周第六课时音乐与时代

第七周第七课时蛰龙飞起舞东方一唱雄鸡天下白

第八周第八课时音乐——从古典到浪漫

第九周第九课时音乐——从印象到现实

第十周第十课时音乐——从xx到世俗

第十一周第十一课时音乐与诗歌

第十二周第十二课时走进京剧

第十三周第十三课时艺苑杂谈

第十四周第十四课时音乐与影视

第十五周第十五课时歌剧、舞剧

第十六周第十六课时考试