热门一年级上册语文教学计划15篇.docx

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　　【热门】一年级上册语文教学计划15篇

　　f3课时机动课1课时第3周

　　4、dtni3课时复习一3课时

　　5、gkh3课时第4周

　　6、jqx3课时

　　7、zcs3课时

　　8、zhchshr3课

　　时第5周复习二

　　9、aieiui10、aoouiu

　　11、ieueer2课时

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　　12、aneninunun13、angengingong机动

　　课2课时3课时3课时1课时第7周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评3课时3课时3

　　课时第8周

　　1、一去二三里

　　2、口耳目

　　3、在家里

　　4、操场上2课时

　　3课时3课时2课时第9周语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评2课时

　　1课时2课时3课时第10周期中考试复习期中考试第11周

　　1、画

　　2、四季

　　3、小小竹排画中游

　　4、哪座房子最漂亮

　　2课时2课时3课时2课时第12周

　　5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲

　　评2课时2课时1课时3课时第13周

　　6、静夜思

　　7、小小的船

　　8、阳光

　　9、影子

　　10、比尾巴2课时2课时2课时2课时2课时第14周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评

　　1、比一比

　　2课时1课时3课时2课时第15周

　　2、自选商场

　　3、菜园里

　　4、日月明

　　5、语文园地四

　　6、我会拼图2课时2课时2课时2课时1课时第16周单元复习及检测讲评

　　11、我多想去看看

　　12、雨点儿3

　　课时3课时2课时第17周

　　13、平平搭积木

　　14、自己去吧、15、一次比一次有进

　　步语文园地五该怎么办单元复习2课时2课时2课时2课时1课时1课时

　　第18周

　　16、小松鼠找花生

　　17、雪地里的小画家

　　18、借生日3课时2课时3课时

　　第19周

　　19、雪孩子

　　20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜3课时3课时2课时1课时

　　第20周期终复习9课时第21周期终考试一年级上册语文教学计划13教研的理念与目标以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。

构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。

重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。

　　课堂教学：

认真搞好组织教学。

坚持由始至终全过程调动学生学习的积极

　　性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。

　　贯彻教学原则。

科学性和思想性统一，理论联系实际。

直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量。

　　尽量做到每课一得。

　　做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。

　　讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。

板书有计划，书写工整、规范。

　　要杜绝拖堂现象。

　　作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成。

教师要认真批改，普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育，耐心帮助。

　　加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和能力，扩大知识领域。

　　一年级上册语文教学计划14学情分析班级概况：

本班学生41人，其中女生14人，男生27人。

这些孩子大部分是进城务工子女，学前教育情况参差不齐，学生家庭经济状况不理想，家长忙于生计，对孩子的教育无暇顾及。

　　学生行为习惯差别大,活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。

学生课堂生活及教学常规很不乐观，个别学生写字速度特别慢。

因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

　　学期教材阶段目标

　　1、汉语拼音：

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

　　2、识字与写字：

认识常用汉字227个，其中108个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3、阅读：

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

　　4、口语交际：

学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　5、综合性学习：

对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

教学措施学期教学质量目标，班级合格率为：

100%，优秀率为：

　　70%。

　　1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

　　3、明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。

吃透新教材,深入了解学生，关注情感体验，引导学生快乐识字

　　4、语文乐园要重视积累语言，引导课外延伸。

　　5、针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

　　6、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

　　7、多与家长沟通，共同探讨教育学生有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

　　8、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

　　9、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

　　一年级上册语文教学计划15

　　一、学情分析一年级孩子处于学习启蒙阶段,小朋友们都经过幼儿学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展.但总的来说学生刚入校,对学校的常规不了解.因为年纪小,自律性差,但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.因此,在接下来的教学中,我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长,培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神.

　　二、本册教材分析本册教材包括”入学教育”

　　“汉语拼音”

　　“识字”

　　“课文”

　　“语文园地”

　　“口语交际”六个部分.教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规.然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字、10篇课文,识字、又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12-14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点.

　　三、本学期教学目标汉语拼音

　　1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.识字与写字

　　1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

　　2、认识常用汉字400个,会写其中的100个.

　　3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.阅读

　　1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣.

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文.

　　3、学习借助读物中的图画阅读.

　　4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.

　　四、口语交际

　　1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.

　　2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.

　　3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.

　　4、有表达的自信心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.

　　四、本册教学重点、难点:

　　重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点.

　　2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.

　　3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.难点:

　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

　　2、识字量的增加,使学生”回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

　　3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.

　　五、提高教学质量主要措施:

　　1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.

　　2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.

　　3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣.

　　4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文.

　　5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神.

　　6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结.

　　7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差.

　　8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系.

　　9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣.

　　10、重视学生写字习惯的培养,加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于一年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.

　　11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣.在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行.学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力.

　　教学进度安排:

第1周一年级新生常规教育

　　1.入学教育

　　2.汉语拼音aoe的教学

　　3.

　　1.汉语拼音Iuü的教学第2周

　　1、声母bpmf的教学

　　2、声母dtnl的教学

　　3、声母gkh的教学

　　4、复习一

　　5、完成作业本机动第3周

　　1、声母jqx的教学

　　2、声母zcs的教学

　　3、声母zhchhr的教学

　　4、完成作业本机动

　　5、复习二第4周

　　1、复韵母aieiui的教学

　　2、复韵母aoouiu的教学

　　3、复韵母ieueer的教学

　　4、复习三第5周

　　1、国庆放假

　　2、复韵母aneninunun的教学

　　3、复韵母angengingong的教学

　　4、复习四第6周

　　1、拼音部分检测

　　2、试卷校对查漏补缺

　　3、一去二三里

　　4、完成作业本机动第7周

　　1.口耳目

　　2.在家里

　　3.操场上第8周

　　1.学习园地一

　　2.有趣的游戏

　　3.单元检测

　　4.画

　　5.四季第9周

　　1.小小竹排画中游

　　2.哪座房子最漂亮

　　3.爷爷和小树

　　4.语文园地二

　　5.我们的画

　　6.单元检测第10周

　　1.静夜思

　　2.小小的船

　　3.阳光

　　4.影子第11周1比尾巴

　　2.语文园地三

　　3.这样做不好

　　4.单元检测

　　5.比一比第12周

　　1、自选商场

　　2、菜园里

　　3、日月明

　　4、语文园地四

　　5、我会拼图第13周

　　1、单元检测

　　2、我多想去看看

　　3、雨点儿

　　4、平平搭积木第14周

　　1、自己去吧

　　2、一次比一次进步

　　3、语文园地五

　　4、该怎么办第15周

　　1、单元检测

　　2、小松鼠找花生

　　3、雪地里的小画家

　　4、元旦放假第16周

　　1、借生日

　　2、雪孩子

　　3、小熊住山洞第17周

　　1、语文园地六

　　2、小兔运南瓜

　　3、单元检测

　　4、开始期末复习第

　　18、19周期末复习、查缺补漏、测验、讲评第20周期末考试准备寒假s