《走一步再走一步》精品训练.docx
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《走一步再走一步》精品训练
15走一步，再走一步学案练习
教师寄语：
青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。
--荀子
学习目标
1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。
2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。
在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。
学习过程
一、基础知识
⑴ 根据拼音写出词语并解释：
① línxún（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
② chuòqì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③ dàhǎn（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④ sǒnglì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤ níngshì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词：
侍（ ） 啜（ ） 漫（ ） 踩（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、理解探究
１、学生读课文，思考：
⑴ 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
⑵ 在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意
思？
⑶ 一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？
⑷ 为什么不要想着距离有多远？
三、合作释疑
2、小组合作研讨，多角度探究文意：
⑴ 石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？
他的办法有什么普遍意义？
⑵ 哪些地方写到杰利，请一一加以评论。
⑶ 请评论四个孩子的行为。
⑷ 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
⑸ 假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
四、课内精读
阅读文段，回答文后问题。
①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！
父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子”，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
③“我下不去！
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！
”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
”
④我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
⑤这似乎能办得到。
我小心翼翼地________出左脚去________那块岩石，而且________到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑥我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚________在崖下的岩石上，_______了父亲强壮的手臂中。
我先是________了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑦我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
１、在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。
２、解释文中加粗的词语：
⑴ 寂静：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 小心翼翼：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 灰心丧气：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是＿＿＿＿＿＿＿＿，结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、“我”在父亲的指点下，爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、“我产生了一种巨大的成就感”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、照应题目，表现主题的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７、简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、拓展延伸
唤醒生命
①他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。
前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。
②经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。
只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。
他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。
③车子进入高原腹地。
穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。
④他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。
他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。
他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。
⑤只有等待，他一直等了三天。
糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。
那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。
他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。
⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。
他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。
⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。
爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。
那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。
霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！
⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。
他开始打起精神，试着努力自救。
他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。
车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。
只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。
⑨这段经历，后来他常常谈起。
他说：
“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。
”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。
⑩但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。
小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。
是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。
（选自《知道窗》2006年第3期，有改动，作者祁文斌）
1、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？
文章用第三人称来叙述，有什么好处？
2、“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。
（30字左右）
3、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？
4、作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？
为什么？
5、文章最后一段有什么作用？
它同前文有什么关系？
答案：
第2课 走一步，再走一步
一、基础知识
⑴ ① 嶙峋 形容人瘦削
② 啜泣 抽噎，抽抽搭搭地哭
③ 纳罕 惊奇，诧异
④ 耸立 高起，直立
⑤ 凝视 聚精会神地看
⑵ 侍候 峙（对峙） 恃（恃才傲物）
啜泣 缀（点缀） 掇（拾掇）
漫长 慢（慢待） 幔（布幔）
踩点 睬（理睬） 彩（彩旗）
二、理解探究
１、⑴ 题目的含义可以这样理解：
无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
⑵ 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
⑶ “你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。
⑷ 关键是化整为零。
大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。
当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
三、合作释疑
2、小组合作研讨，多角度探究文意：
⑴ 爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。
让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。
事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。
这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，他深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。
富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。
他的办法告诉人们，对孩子不要溺爱，要科学地训练孩子，使之自立自强。
作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给以指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在走的过程中不断地成长、成熟起来。
⑵ 在“我”爬上石架，陷入困难时，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”；尔后是杰利去把父亲找来的，说明他还是富于友情的。
⑶ 文中其他四个孩子，在“我”陷入困境时则把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，这样对待一起玩的伙伴则有些恶劣，没有患难与共的爱心。
⑷ 培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神。
四、课内精读
１、伸 探 踩 踩 投入 啜泣
２、⑴ 没有声音，孤单冷清。
⑵ 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
⑶ 因遭到困难失败意志消沉。
３、恐惧 不能动弹
４、“脱险”的经历是文章的重点，因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫。
５、战胜恐惧，顺利脱险
６、着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方
７、略（提示：
围绕“目标、理想、意志”谈即可．）
五、课外阅读
1、因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。
能客观地展现生活，不受时空限制。
（意思对即可）
2、他驾车去西藏旅游，陷入困境。
一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。
（意思对即可）
3、这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞（意思对即可）
4、不矛盾。
因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。
（意思对即可）
5、点明题旨，画龙点睛。
前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化。
。
（意思对即可）
走一步，再走一步·检测题
一、积累运用
1．在下列空缺处填上适当的汉字。
2．阅读下边的文字，体会其表达效果。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
（2）我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
（3）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
3．模仿课文中的用法，用下列成语造句。
心惊肉跳：
头晕目眩：
小心翼翼：
二、阅读理解
（一）
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
“再见！
”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！
父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
“我下不去！
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！
”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
4．作者为我们讲了一个怎样的故事？
请用一两句话概括。
5．别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？
有关原因的交代在全文中起什么作用？
6．有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？
为什么？
7．“我”是靠什么从悬崖上下来的？
“我”这次成功的感觉怎样？
它对“我”的影响是什么？
8．父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？
与本文父亲的做法相比哪一种做法更好些？
9．学习了这篇文章后，你得到些什么启示？
（二）
①我留在巴西苦干了几年。
不久我就有了一笔财富……但我又感到了厌倦。
一天，一些朋友来看我并对我说，“我们将要去非洲做生意。
为什么你不和我们一起去呢？
这次航行后我们都会发财的！
”
②我是多么的傻啊！
我在巴西已有了轻松、舒适的生活，然而我又同意了。
于是，在1659年，我又一次出海了。
③最初，一帆风顺，但不久就来了一场可怕的风暴。
狂风暴雨持续了12天没有停息。
我们在海上失去了三个同伴，而且没多久，船舷上就出现了漏洞。
“这回我们都活不成了，”我自言自语。
一天早上，一个水手瞧见了陆地，但紧接着我们的船就触到了海底的沙滩，船没法移动，我们此刻真正地陷在了危险之中。
海浪似乎极力地想把船击成粉碎，我们只有很少的时间了。
迅速地，我们往海里放下小艇，离开了船。
但大海太粗暴了，我们的小艇在这样的大浪中根本没法长时间航行。
④半个时辰后，愤怒的大海掀翻了我们的小艇，我们全都落到了水里。
我四处张望寻找我的伙伴，但却看不到一个人。
只剩我一人了。
⑤那天，我是幸运的，海水把我送到了岸边。
我没法看见陆地，我的四周只有排山倒海的浪涛。
突然间我触到了脚下的陆地。
又一个浪峰盖过来，把我推上了沙滩，我跌倒在湿湿的沙地上。
⑥最初，我非常庆幸我还活着。
慢慢地我站起来，走到高处的岸上。
在那儿，我眺望大海。
我能够看见我们的船，但它已倾覆了。
船的附近没有一个人，水中也没有人。
我的伙伴们都死了。
我活着，但却在一个陌生的荒山野地，没有食物，没有水，没有枪支。
⑦此刻，天黑了，我很累，我不敢睡在岸上，也许这儿有野兽，我只好爬到一棵树上过了一夜。
10．本文选自英国作家________写的小说《鲁滨孙漂流记》，主人公的名字叫________。
11．给这段选文拟个题目：
________
12．如果把全文分成两部分，该怎样分开？
请你用“||”分开。
①②③④⑤⑥⑦
13．“不久我就有了一笔财富……但我又感到厌倦”，这句话有什么深刻含义？
14．“于是，在1659年，我又一次出海了。
”从中我们知道，小说的主人公三番五次地抛开小康之家，出海闯天下，我们可以分析出主人公的特点是________。
15．“但大海太粗暴了，我们的小艇在这样的大浪中根本没法长时间航行”这句话中加粗词语的意思是________。
16．文中画线句写到“我”在孤岛上没吃没穿，“我”并不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手生存下去。
请你结合整部小说，说一说“我”为了生存，采取了哪些措施？
（写出一两个措施即可）
17．“我”在孤岛上生存了27年，把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园，之后顺利地返回家乡。
这一切对你有什么启示？
三、写作练习
18．我们的生活中，时时处处充溢着一些细节：
母亲一个亲切的抚摸，老师一个鼓励的眼神，朋友寒冷中递来一支羊肉串，同学天热时送上一杯清凉的水……，可以说的事情很多，自己的体验也会因人而异，只要写出真情，有细腻的描写，就会生动感人。
请你以“永远的细节”为题目，写一篇300字左右的文章。
文体不限，如写诗不得少于20行。
参考答案
一、1．训 驯 耸 屹 凝 疑 缀 啜 辍2．
（1）生动地表现出“我”的瘦弱和紧张害怕的程度。
（2）具体地表现出“我”害怕到神志错乱的地步。
（3）这些加粗的词语突出了“在那座小悬崖上所学到的经验”在“我”人生道路上产生的重大影响。
3．（略）
二、4．正当“我”伏在崖石上，上下两难，面临生命危险的时刻，父亲指点“我”勇敢地迈出最初的一小步，再一步步走下，脱离危险的故事。
5．原因有二：
一是八年来“我”一直有病；二是“我”的心里一直牢记着母亲不要冒险的训诫。
有关原因的交代为后文只剩下“我”一直伏在崖石上下不来设下了铺垫。
6．不同意。
从文中可以看出：
①当“我”伏在崖石上下不来时，别的孩子嘲笑“我”，而杰利却没有。
②杰利虽然还是和大家一起走了，但他毕竟还表现出了“好像有点不放心”。
③是杰利带着“我”父亲来找“我”，才使“我”有机会脱险。
7．“我”是在父亲的指导和鼓励下，小心翼翼地迈出了第一步，然后再找第二个落脚点，每次只移动一小步，走了这一步再走下一步，最后一脚踩在悬崖下的岩石上，投入父亲的怀抱。
靠的是父亲的指导和自己的一步步的努力，它使“我产生了一种巨大的成就感”，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切”。
8．上去把孩子抱下来的办法也可以，但是这种办法只能使孩子脱险，对于孩子自己应付困难能力的培养却毫无用处。
本文父亲的做法更好些，它能让孩子自己体验用自信战胜困难的感觉，有利于培养孩子自己应付困难的能力。
9．提示：
①要勇敢面对困难，遇到问题不慌张，动脑筋想办法；②自己的亲身体验是最深刻的；③平时要锻炼好身体；④要交杰利这样的好朋友；⑤大人要像文中父亲那样科学地教育孩子；⑥不要像文中的母亲那样给孩子过多的或不必要的训诫。
（从任何角度答均可）10．笛福鲁滨孙11．赴非洲遇难，孤身落荒岛11．①②‖③④⑤⑥⑦
13．厌倦安逸生活，想出海闯天下，周游世界，独立创业。
14．不满足现状，勇于开拓，不怕艰难，不知疲倦，聪明干练，不安生，好行动15．大海的风浪太大了，无论声音还是形象都太大了，用了拟人的修辞手法16．缝制衣服、种植粮食、驯养家畜等。
17．提示：
勇于开拓，永不疲倦，学会生存，敢于挑战，克服困难。
（能结合实际谈即可）
三、18．（略）
走一步，再走一步·评估测试
1．给下列词语中加粗的字注音。
头晕目眩________ 迂回________ 啜泣________
瘦骨嶙峋________ 耸立________ 训诫________
2．选择恰当的词语填在句中横线上。
①那座悬崖就________（A．矗立B．耸立）在空地的另一边。
②我终于爬上去了，________（A．蹲B．扒）在石架上，心惊肉跳。
③他们左折右转地爬上了崖顶，向下________（A．注视B．凝视）着我。
3．填空。
本文作者________，________作家，选自________________。
4．阅读全文，回答问题。
①你从这篇文章中悟出了什么生活哲理？
答：
________________________________。
②生活中难免遇到困难。
你遇到过什么困难？
是怎样处理的？
有什么经验教训？
答：
________________________________。
（一）语段点将
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1．这段说“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我所要到的地方”，既然所要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？
答：
________________________________。
2．为什么“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步”？
答：
________________________________。
3．本段揭示了怎样的生活哲理？
答：
________________________________。
（二）迁移过关
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：
“巴迪，这真是你写的吗？
多美的诗啊！
精彩极了！
”她搂住了我，赞扬声雨点般地落在我身上。
我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。
七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我简直急不可耐了。
他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。
快到八点钟时，父亲终于推门而入。
他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么？
”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了件奇妙的事。
巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这诗糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！
”母亲囔着，“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。
”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？
”
我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失望地痛哭起来。
饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
那的确是一首相当糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励着我。
因此我还一直在写作着。
有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。
“写得不怎么样，但还不是毫无希望。
”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12岁。
现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了！
”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：
“我想这个糟糕透了。
”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：
“精彩
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