部编版小学六年级语文上册穷人课时练5份.docx
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部编版小学六年级语文上册穷人课时练5份
部编版小学六年级语文上册穷人课时练（5份）
《穷人》课后练习
1、辨字组词
莓（）虑（）魁（）填（）搁（）
霉（）虚（）槐（）镇（）隔（）
2、选词填空
抱怨埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。
☆我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
☆桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用？
把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。
（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
（）
☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）
☆谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家做些什么呢？
（）
☆我嘛……缝缝补补……（）
4、读句子，回答问题☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。
“非这样做不可”反映了桑娜的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是描写，在文中所起的作用是_____________________________。
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
1.解释词语
忐忑不安：
____________________________________________________
自作自受：
____________________________________________________
2、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到。
3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
《穷人》练习题
作业题
一、看拼音，写词语。
gēbǎnbàoyuànxiānqǐsīpò
（）（）（）（）
Kuíwúdǎoměiyōulǜshīlínlín
（）（）（）（）
二、在正确的读音下画上横线。
刚劲（jìnjìng）女娲（wōwā）弹片（dàntán）
蹒跚（mánpán）萦绕（yíngyìng）自作自受（zuōzuò）
三、补充词语。
（）崖（）壁（）人（）笑（）不安（）思（）起（）
（）空如（）百（）不（）寒风（）（）（）涌（）湃
四、辨字组词。
摧（）竞（）唢（）罐（）
璀（）竟（）锁（）灌（）
五、按要求写句子。
（1）周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。
（修改病句）
（2）别乱采摘学校的花草。
（请用上礼貌用语，并把句子写得更亲切。
）
（3）今天晚上有大雨，我们要按时到达。
（用关联词语合成一句话。
）—————————————————————————————（4）他笑着对我说：
“让我看看你的马草。
”（改为转述句）_________________________________________________________六、按课文内容填空。
（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”“她的心跳得很厉害”是因为______________________________________，从这句话中你感受到桑娜是一个__________________________________的人。
这句话生动而细腻地写出桑娜当时____________________________的心情。
（2）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩儿的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
1、联系下文说说词语的意思。
忐忑不安：
___________________________________
2、用“——”画出描写桑娜神情的句子。
3、这段话主要是描写桑娜的（）
A语言b心理活动
4、这段话写出了桑娜抱回孩子后_____________的心情。
5、这段话选自课文____________________，作者是_____国作家_____________________________________。
《穷人》练习题
一、听写词语（十个）。
二、选词填空
抱怨 埋怨
l．你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
2．我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
安静 平静
3．老师说：
“班会就要开始，请大家（ ）。
”
4．南湖（ ）得像一面镜子。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
5．桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
6．渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
三、写出下列句子中省略号、破折号的用法。
1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
2．她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来!
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的!
那也活该，我自作自受。
”
3．这是一年的最后一天——大年夜。
4．谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
四、写出下列句子中画线字的意思。
1．船上的帆还没张起来。
2．请把这张喜报发下去。
3．上课时不要东张西望。
4．昨天，百货大楼开张了。
5．元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。
五、阅读下面一段话，回答问题。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!
哦，我们，我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。
2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。
3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。
4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？
六、阅读答题。
（一）一条小面包
从前，有个地方闹饥荒。
一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：
“这个篮子里的面包你们一人一条。
在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。
”
这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。
最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。
她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。
她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。
第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。
而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。
当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：
“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。
赶快去，格琳琴，赶快去！
”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：
“不，不，我的孩子，这没有错。
是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。
愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。
回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。
”
说说为什么格琳琴的到了奖励？
（二）何为贫穷
一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。
在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。
旅行结束后，父亲问儿子：
“旅行怎么样？
”“好极了！
”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？
”
儿子回答：
“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！
”儿子说完，父亲哑口无言。
接着儿子又说：
“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！
”
1、文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？
2、读了《穷人》、《一条小面包》和《何为贫穷》这三个故事后，说说你对贫穷的理解。
13、穷人
1、辨字组词
霉（）（）虑（）（）魁（）（）梧（）（）酶（）（）虚（）（）槐（）（）悟（）（）阁（）（）搁（）（）
2、选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
☆桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用？
把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。
（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
（）
☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）
☆谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家做些什么呢?
（）
☆我嘛……缝缝补补……（）
4、读句子，回答问题
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。
“非这样做不可”反映了桑娜的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是描写，在文中所起的作用是
。
含英咀华
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!
哦，我们，我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
1．解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到。
3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
附加题
1、用学过的修改符号，修改下面一段话。
（6分）
怎样才能如何报答父母呢？
她争取都考上理想的学校，报答父母。
从此以后，不但是严寒的冬天，还是炎热的夏天，她每天天没亮就起床复习功课。
由于她长期坚持刻苦学习，知识变得越来越扎实。
语言表达能力越来越灵敏。
每一次考试都获得了非常好的优异成绩。
⒉在“然”字前填上合适的字，组成词语（4分）
然大悟然一新然有序然自得
然成风然一体然袭击然起敬
能力训练二穷人
一、看拼音写词语
ùxībàoyuànyōulǜtiánbǎo
（）（）（）（）
shūshìqīntīnchénmòhūxiào
（）（）（）（）
二、按要求填空
1．“抱”查部首，再查画，有以下几种解释①用手臂围住；②存在心里；③孵“抱怨”的“抱”应取（）种解释。
2．“张”查部首，共有画；读音是zhān,应查字母。
张有以下几种解释：
①使合拢的东西分开，使紧缩的东西放开；②陈设、铺排；③扩大、夸张；④看、望；⑤商店开业；⑥量词；⑦姓氏。
1．张红是个好学生。
（）
2．上课时，同学们都认真听讲，谁也不东张西望。
（）
3．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破网。
（）
4．由下岗职工组建的商店开张营业了。
（）
5．船上的帆还没有张起来。
（）
三、按不同要求，分别选词填入括号内
四、判断。
在正确的后面画“√”，在错误的后面画“╳”
1．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
是因为风浪很大太吓人。
（）
2．勉强的“强”读qiān（）,自作自受的“作”读zuā.（）
3.“嗯”,是个问题！
他搔搔后脑勺说―“搔搔后脑勺”这个动作形象地说明收养两个孩子困难大。
（）
4．《穷人》一文的作者是托尔斯泰。
（）
五、读下面的句子，联系上下文说说红色词语的意思，再说说你从这些词语体会到了什么
1．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
2．他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
3．哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
六、用修改符号修改一段话
桑娜沉默着：
丈夫不可惜自己的身体，冒这寒冷的风暴出去打鱼，她自己也从晚到早地干活，可是还勉强填饱肚子。
七、读下面一段话，按要求回答问题
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思着：
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没有什么可抱怨的。
桑娜听着风暴的声音，“他现在在哪儿？
上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！
”她一面自言自语，一面划着十字。
1．用“‖”把这段话分成三层。
2．从这一段话中，可以看出桑娜家境如何？
桑娜此时心情怎样？
八、课文讲了一件什么事？
表达了怎样的中心思想？
同步题库二穷人
一、顾惜抱怨忧虑填饱舒适倾听沉默呼啸
二、“抱”扌5画②“张”弓7画1⑦2④3⑥4⑤5①
三、
四、1．（√）2.╳√3.√4.╳
六、
七、1．……始终不见丈夫回来‖桑娜沉思着……
2．从这段话中，可以看出桑娜家境也很穷，负担很重，但勉强过得去。
桑娜此时心情焦急、不安，唯恐太夫出事。
一、读拼音，写词语。
二、选词填空
抱怨 埋怨
l．你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
2．我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
安静 平静
3．老师说：
“班会就要开始，请大家（ ）。
”
4．南湖（ ）得像一面镜子。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
5．桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
6．渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
三、写出下列句子中省略号、破折号的用法。
A、解释说明B、省略递增的次数C、心理活动的断断续续D、话题转折
1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（）
2．她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来!
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的!
那也活该，我自作自受。
”（）
3．这是一年的最后一天——大年夜。
（）
4．谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
（）
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