中班音乐盖房子.docx

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中班音乐盖房子

中班音乐：

盖房子

目标：

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

难点：

能探索出不同房顶造型。

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示pptl（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：

我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!

你看到了什么？

2.师：

那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：

请你来学学•••的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：

陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。

一起来吧！

过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。

教师示范引导。

3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍

师：

咦！

房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）师：

房子盖好了吗？

幼：

没有，缺房顶

师：

那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：

老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？

能把他变出来吗？

引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：

那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。

（最后造

型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。

）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：

各位小建筑师们大家辛苦了！

擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。

目标:

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

难点：

能探索出不同房顶造型。

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示pptl（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：

我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!

你看到了什么？

2.师：

那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：

请你来学学•••的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1•倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：

陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。

一起来吧！

过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动

作。

教师示范引导。

3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍

师：

咦！

房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）

师：

房子盖好了吗？

幼：

没有，缺房顶

师：

那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：

老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？

能把他变出来吗？

引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：

那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。

（最后造

型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。

）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：

各位小建筑师们大家辛苦了！

擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。

目标：

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

难点：

能探索出不同房顶造型。

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示pptl（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：

我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!

你看到了什么？

2.师：

那你知道建筑师是怎样盖房子呢?

师引导：

请你来学学•••的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1•倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：

陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。

一起来吧！

过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动

作。

教师示范引导。

3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍

师：

咦！

房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）师：

房子盖好了吗？

幼：

没有，缺房顶

师：

那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：

老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？

能把他变出来吗？

引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：

那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。

（最后造

型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。

）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：

各位小建筑师们大家辛苦了！

擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。

目标：

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

难点：

能探索出不同房顶造型。

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示pptl（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：

我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!

你看到了什么？

2.师：

那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：

请你来学学•••的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1•倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：

陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。

一起来吧！

过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动

作。

教师示范引导。

3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍

师：

咦！

房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）师：

房子盖好了吗？

幼：

没有，缺房顶

师：

那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：

老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？

能把他变出来吗？

引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：

那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。

（最后造

型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。

）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：

各位小建筑师们大家辛苦了！

擦擦汗，房子终于盖完

了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享

目标：

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

难点：

能探索出不同房顶造型。

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示pptl（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：

我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!

你看到了什么？

2.师：

那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：

请你来学学•••的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：

陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖

起来。

一起来吧！

过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。

教师示范引导。

3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍

师：

咦！

房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）师：

房子盖好了吗？

幼：

没有，缺房顶

师：

那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：

老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？

能把他变出来吗？

引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：

那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。

（最后造

型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。

）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：

各位小建筑师们大家辛苦了！

擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。

目标:

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

难点：

能探索出不同房顶造型。

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示pptl（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：

我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!

你看到了什么？

2.师：

那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：

请你来学学•••的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：

陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。

一起来吧！

过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动

作。

教师示范引导。

3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍

师：

咦！

房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、

抹水泥的样子呢

四、出示ppt3,探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）师：

房子盖好了吗？

幼：

没有，缺房顶

师：

那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：

老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？

能把他变出来吗？

引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：

那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。

（最后造

型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。

）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：

各位小建筑师们大家辛苦了！

擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。

目标：

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

难点：

能探索出不同房顶造型。

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示pptl（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：

我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!

你看到了什么？

2.师：

那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：

请你来学学•••的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1•倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：

陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。

一起来吧！

过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动

作。

教师示范引导。

3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍

师：

咦！

房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）师：

房子盖好了吗？

幼：

没有，缺房顶

师：

那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：

老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？

能

把他变出来吗？

引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：

那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。

（最后造

型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。

）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：

各位小建筑师们大家辛苦了！

擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。

目标：

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

难点：

能探索出不同房顶造型。

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示pptl（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：

我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!

你看到了什么？

2.师：

那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：

请你来学学•••的样子，幼儿创编，教师提炼一起

学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1•倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：

陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。

一起来吧！

过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动

作。

教师示范引导。

3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍

师：

咦！

房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）师：

房子盖好了吗？

幼：

没有，缺房顶

师：

那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：

老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？

能把他变出来吗？

引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：

那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。

（最后造

型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。

）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：

各位小建筑师们大家辛苦了！

擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。

目标：

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

难点：

能探索出不同房顶造型。

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示pptl（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：

我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!

你看到了什么？

2.师：

那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：

请你来学学•••的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：

陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎

样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。

一起来吧！

过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动

作。

教师示范引导。

3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍

师：

咦！

房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）师：

房子盖好了吗？

幼：

没有，缺房顶

师：

那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：

老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？

能把他变出来吗？

引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：

那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。

（最后造

型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。

）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：

各位小建筑师们大家辛苦了！

擦擦汗，房子终于盖完

了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享

目标：

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

难点：

能探索出不同房顶造型。

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示pptl（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：

我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!

你看到了什么？

2.师：

那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：

请你来学学•••的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：

陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。

一起来吧！

过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。

教师示范引导。

3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍

师：

咦！

房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）师：

房子盖好了吗？

幼：

没有，缺房顶

师：

那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：

老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？

能把他变出来吗？

引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：

那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。

（最后造

型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。

）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：

各位小建筑师们大家辛苦了！

擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。