故乡 导学案.docx

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故乡导学案

《故乡》教案定稿

一、字音、字形。

阴晦（）萧索（）（）心绪（）

断茎（）猹（）钢叉（）

胯下（）祭祀（）（）五行（）

弶（）闰土（）毡（）

秕谷（）鹁鸪（）（）獾猪（）

伶俐（）（）潮汛（）髀（）

愕然（）伶仃（）（）鄙夷（）

嗤笑（）瑟索（）寒噤（）

厚障壁（）廿（）折本（）

黛（）惘然（）隔膜（）

展转（）恣睢（）（）

二、解词当堂背。

阴晦：

萧索：

无端：

素：

苏生：

髀：

愕然：

鄙夷：

嗤笑：

瑟索：

惘然：

隔膜：

展转：

恣睢：

三、标点符号。

复习：

引号的重要作用（5个）

省略号的一般作用表（），

最需要注意到问题就是（）

1.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。

【】

2.“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。

那时是孩子，不懂事……”闰土说着。

“冬天没有什么东西了。

这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

　　我问问他的景况。

他只是摇头。

　　“非常难。

第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。

种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”【】

四、走进作者，了解背景。

一九二一年中国农村的状况。

（辛亥革命后，封建王朝的专职政权被推翻，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。

帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。

由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。

1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到了故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。

）

鲁迅的情况。

《呐喊》：

（鲁迅小说集《呐喊》，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。

）

五、辨别文体，概括情节。

本文是一篇（）小说具有（）性。

“我”不是鲁迅本人，而是（）

小说三要素：

（）

情节又分为四步：

（）

而本文情节极其简单。

1.读课文，标段落符号，用一句话简要概括本文内容。

复习概括文段大意方法【】

（）

2.本文题目的作用。

（）

3.给文章划分成几部分，并阐述理由。

六、人物形象分析。

复习：

分析人物性格特点方法【】。

我从……（词句），看出他（她）是一个（）的人。

阅读段落（11）——（30）分析少年闰土的性格特点。

阅读（39）——（52）段，分析杨二嫂性格特点。

阅读（54）——（76）自然段，分析中年闰土的性格特点。

本文主要还写了“我”神态和心理，表达“我”的感想。

1.当闰土叫“我”“老爷”时，我打了一个“寒噤”，为什么？

2.“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

”“厚障壁”指什么？

3.“可悲的厚障壁”是什么造成的？

4.“我也说不出话。

”的原因是什么？

5.离开故乡时，老屋离我愈远了，我为何不感到留恋？

6.“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚”，现在为什么“却忽地模糊了”。

7.“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

”“我的路”指什么路？

8.“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”，也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”，也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”，而希望他们有“新”的生活。

展开想像，说说“我”、闰土、别人这三类人的生活是怎样的？

“新”生活又是怎样的生活？

9.“我手制的偶像”指什么？

七、写法分析。

1.复习环境描写的作用：

【】

分析下列环境描写的作用。

1时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

2瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。

3这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

4我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。

宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景。

5我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

2.第四段中说：

“我所记得的故乡全不如此。

我的故乡好得多了。

但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。

”在文中是否能找到与之照应的词句，这样写有什么表达作用。

3.研究下面五处文字的表达作用。

1我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

②我素不知道天下有这许多新鲜事：

海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

阿！

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

3母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。

说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。

”

④我愕然了。

……我愈加愕然了。

⑤母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。

4.文章既描写了少年闰土的活泼，又描写了中年闰土的呆滞；既交待了从前杨二嫂的端庄（“终日坐着”），又写了今日杨二嫂的泼辣。

这属于什么写法，有什么作用？

八、主旨探究。

作者想从这些人和事中，表达什么情感态度，请从不同的角度加以阐述。

难句理解：

“希望本是无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”

九、语言赏析。

1.赏析加点词的表达效果。

①我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

②我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情。

2.辨析下列句子所使用的修辞方法，并分析表达效果。

1两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

2那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

③我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

④脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

⑤母亲和我都叹息他的景况：

多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

6我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。

一十、作文训练。

书后练习四。

我想：

希望本是无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

在我们的生活中也同样会遇到类似的情形，记得那次，

……

（200字，叙事完整，生动，有突出中心的具体描写；有从中得出的认识，议论，抒情。

）

所以，当我们再遇到来自社会，来自人生的挑战时，我们不要去问：

“这件事有希望吗？

”因为，鲁迅先生早在多年前就给出了答案：

（改写鲁迅的话，使其变得更简洁，更有力。

）