人教版新起点英语二年级下册全册英语教案及计划.docx
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人教版新起点英语二年级下册全册英语教案及计划
最新新起点小学英语二年级下册教学计划及全册教案
教学计划
∙
一、学生知识能力、习惯态度分析
学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
二、教学目的任务
１.培养学生良好的学习习惯；
２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；
３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；
４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点
１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
１.利用直观教具，引起学生的注意力
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情
３.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现"用中学、学中用"的原则
五、教学进度安排
第1，2,3周：
Unit1playtime
第4,5,6周：
Unit2weather
第7,8,9周：
Unit3seasons
第10周：
revision1
第11,12,13周：
Unit4time
第14,15周：
Unit5myday
第16,17周：
Unit6myweek
第18周：
Revision2
全册教案
Unit1Playtime
单元介绍：
教学内容
◆重点学习词汇和表达法
✧Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman
✧cancan’t=cannot
教学目标
◆认知目标：
⏹能够熟练运用功能句型：
Canyouplayfootball?
Yes,Ican./No,Ican’t.
I/She/Hecan…verywell.
.
能够听、说、读、抄写单词
✧能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。
✧能够用英文询问同伴能干什么。
当同伴询问自己时能用英文回答。
✧能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。
✧能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。
◆情感策略目标
通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。
并且能够通过观察思考发展联想思维能力
◆能力策略目标
1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点
◆能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。
◆能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
◆能够用英文询问同伴能干什麽。
当同伴询问自己时能用英文回答。
◆能够抄写单词
教学难点
注意Kitebikerideswim中I的读音。
◆对歌谣中“witheveryone”的理解。
◆能够用英文询问同伴能干什麽。
当同伴询问自己时能用英文回答。
◆能够自己抄写单词。
教学分析
✧本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。
其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。
词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。
本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。
但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词playfootballflykiteridebikemakeamodelplaneswimmakesnowman
◆因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。
学生分析
◆学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。
但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，如：
Therabbitcanrunfasterthanme.一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识
课前准备
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。
课时
6课时
Lesson1
教学内容：
◆利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词
教学目标：
◆认知目标：
✧能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。
✧能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
✧能说本课歌谣.
✧能够熟练运用功能句型：
I/She/Hecan…verywell.
✧能够听、说、读单词。
◆情感目标：
通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体
◆学习策略目标：
✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型：
新授课
教学重点：
◆能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。
◆能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。
教学难点：
◆throw,run这两个单词的读音。
◆对歌谣中“witheveryone”的理解
教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片
教学步骤：
step1.warmingup（热身活动）
✧Singasong.（新派英语中有关歌曲）
step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）
✧Reviewthewords:
playfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmakesnowman
✧
Ø看图读单词,重点强调throw,run的读音.
ØPupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.
Ø让程度比较好的学生说词其他学生做动作.
step3.learning（学习新课）
✧Watchvideo
T:
Whatdoyousee?
S:
Isee…
T:
Canhe/she…
S:
Yes./No.
✧Look,listenandchant.
Ø教师出示挂图.
T:
LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.
WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?
S:
He/Shecan…
ØT:
Icanjumpverywell.（老师边做动作边说）
带读verywell并纠正verywell的发音。
S1:
Icanrunverywell.
S2:
Ican…verywell.
ØTellyourfriendwhatyoucandoverywell.
ØLearnthechant.
✓Listentothetapeforthefirsttime.
✓Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.学生按所听到的节奏击掌.
✓Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.
✓Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.学生根据录音指出相应的图.
✓Saythechanttogether.（重点强调Witheveryone的读音和意思）
✧Learnthechants:
（1）
Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.
Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.
（2）
Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.
Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.
Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryone
step4.practicing（操练）
✧Haveacompetition.
三至四人比赛做动作，看谁做的好。
如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。
动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。
如：
…can…verywell.做得最好的学生说：
“Ican…verywell.”
step5.summary（小结）
✧听懂并说出与体育课有关的7个单词
✧能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么
step6.homework（家庭作业）
✧听录音复习单词和句子
✧听录音唱歌谣
✧给家长或朋友说说你做什么最好
板书设计：
课后反思：
Lesson2
教学内容：
✧学生在学习第61课的基础上，继续学习动词词组
学习新词组playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman
◆学习交际用语Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
◆学习歌谣和歌曲。
教学目标：
◆认知目标：
⏹能够熟练运用功能句型：
playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman
Canyouplayfootball?
Yes,Ican./No,Ican’t.
⏹能够听、说、读词组。
⏹layfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman
能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。
⏹能够用英文询问同伴能干什麽。
当同伴询问自己时能用英文回答。
⏹能说本课歌谣.
◆情感目标：
通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体
◆学习策略目标：
✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型：
新授课
教学重点：
◆能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。
◆能够用英文询问同伴能干什么。
当同伴询问自己时能用英文回答。
教学难点：
◆rope单词的读音。
◆能够用英文询问同伴能干什麽。
当同伴询问自己时能用英文回答。
教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，球,跳绳,乒乓球拍等
教学步骤：
step1.warmingup（热身活动）
✧SaythechantofLesson61.
✧TPR:
Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.
step2.Presentation（学习新课）
✧Haveacompetition.三至四人比赛做动作，看谁做的好。
如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。
动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。
如：
…can…verywell.做得最好的学生说：
“Ican…verywell.”
✧（比赛后老师问）T:
Whocanjumpverywell?
Ss:
…canjumpverywell.
T:
Canyoujumprope?
S1:
Yes.
T:
Doyouwanttotry?
（老师让学生跳绳同时帮助其他学生学习jumprope）
✧Step3Chantandact
Ø让学生根据动作猜的形式学习playfootball,playfootball.
✓老师让一个学生根据所看到的图片做出动作，其他学生根据动作猜词组。
✓T:
Whocanrideabikeplayfootball?
S:
Icanrideabikeplayfootball.（让会的同学做出相应的动作）
✓T:
Canhe/sherideabikeplayfootball?
Ss:
Yes,he/shecan.
✓T:
Whocanrideabike/playfootball?
S1:
Icanrideabikeplayfootball.
S2:
Icanrideabike/playfootball.
…
（学生边说边做动作）
Ø老师把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的图片贴在黑板上。
1）T:
Whatcanyoudo?
学生根据实际情况回答Ican…并做出相应的动作。
2）T:
Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?
Ss:
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
3）T:
Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?
S1:
Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?
S2:
Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?
…
（学生边说边做动作）
ØLearnthechantandasong.
1）Listentothetapeforthefirsttime.
2）Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhattheyhear.学生按所听到的做动作.
3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.
4）Singtogether.
（本课第二首歌谣配合学生模拟动作，不要求学生会唱，在以后的复习巩固中逐步学会此歌曲。
因此学习此首歌曲时只采纳前两步）
✧Askandanswer
1.T:
Canyouplayrideabike
S1:
Yes,Ican.
S2:
No,Ican’t.（纠正can’t的发音）
2.Groupwork:
Askandansweronebyone.
Step3.practicing（操练）
✧教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？
进行问答。
S1:
Icanjumprope.（边说边做动作）然后问另一个同学Canyoujumprope?
如果会就请该生在全班面前做出动作。
Step4.summary（小结）
✧复习了与体育课有关的词组
✧能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答
step5.homework（家庭作业）
✧听录音复习单词和句子。
✧告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做麽。
✧听录音唱歌谣。
板书设计：
Lesson2
Lesson3
教学内容：
◆复习第61、62课学习过的内容并练习使用交际用语。
◆通过本部分提供的学生课外活动的场景图画，学习四组对话。
◆学生根据提供的八幅单人动作图，通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。
◆培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力，用本单元所学语言进行表达和交流
教学目标：
◆认知目标：
✧能够用英文询问同伴能干什么。
当同伴询问自己时能用英文表达试一试。
✧能够表示想参加某项活动及同意
✧能够熟练运用功能句型：
MayIjoinyou?
Sure.Comeon.
Canyoujumprope?
Letmetry.
It’sveryhottoday.Let’sgoswimming
◆情感目标：
✧通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。
并且能够通过观察思考发展联想思维能力
◆学习策略目标：
✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型：
新授课
教学重点：
◆能够问答本课四组对话。
◆通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。
教学难点：
◆能够MayIjoinyou?
Sure.Comeon.表示想参加某项活动及同意。
◆通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。
教学准备：
教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等
教学步骤：
step1.warmingup（热身活动）
✧SingasongandsayachantofLesson1andLesson2
step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）
✧ReviewthephrasesofLesson62
1）TPR
2）教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？
进行问答。
✧S1:
Icanjumprope.（边说边做动作）然后问另一个同学Canyoujumprope?
如果会就请该生在全班面前做出动作
step3.learning（学习新课）
✧Lookatthepictureabouttheplayground?
T:
Whatdoyouseeintheplayground?
S1:
Isee…
T:
Whereis…?
S2:
It’snexttothe…
He/Sheisonthe…
T:
Whatis…doing?
S3:
He/Sheis…
T:
Whatcanyoudo?
S4:
Ican…
T:
Whatcanhe/shedo?
S5:
He/Shecan…
✧Step3Doandsay
ØLookatthepictureandtalkaboutit.
ØLearn“WhereisYaoyao?
She’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”
✓Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear?
’.
✓Listenandimitate.再听录音，让学生逐段模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动。
✓Pairwork:
两人选一组对话进行练习。
ØLearn“MayIjoinyou?
Sure.Comeon.”
✓Listentothedialoguethenteacherask‘Whatdoyouhear?
’（能重复的可以重复英语，老师给予鼓励。
不能重复英语的，可以说自己听到句子的中文意思，旨在检查学生的听力和理解力。
）
✓Read‘MayIjoinyou?
’afterteacher.（重点强调join的发音）
✓教师创设相应的情景，让学生体会语句的使用场合。
如：
请三至四组学生（每组两至三人）根据喜好做的活动，可以跳绳、打球、踢球等，另请一至两位学生，根据自己意愿参加任意一组的活动，然后用MayIjoinyou?
来表达。
Ø“Canyoujumprope?
Letmetry.”这一组对话相对较简单，可以简化教学过程。
ØGroupwork:
组内进行问答表演。
ØAsksomegroupstoperformthedialogues.
step4.practicing（操练）
✧Pairwork:
两人一起先观察图中人物在干什麽，然后用He/Shecan…来表达
✧画器械和体育用具
step5.summary（小结）
✧学习了本课四组对话
✧能够通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械
step6.homework（家庭作业）
✧跟录音读课文.
✧选对话与家长进行表演
板书设计：
Lesson3
本节课，主要是学习有关一些运动器材的单词，通过PartB让学生复习前几个节课学过的一些有关动作的词汇，并进行检测，反馈。
PartA部分进行得较好。
第二部分，部分学生反映不够快，画不出来。
还要多锻炼学生的画画能力。
Lesson4
教学内容：
◆学习做操口令的英文表达。
◆学生借助图画、录音和动作来学习关于做操口令的歌谣。
◆让学生初步感知字母组成单词的过程，教学生抄写单词。
教学目标：
◆认知目标：
✧能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。
✧能够抄写单词。
✧能够听懂并做出反应：
countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright
✧能够抄写单词。
climb,throw,jump,walk
◆情感目标：
✧通过学习本课使学生知道做操口令的英文表达，从而培养学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥
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