高考语文写作点拨及高考满分作文赏析戏剧小品相声.docx
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高考语文写作点拨及高考满分作文赏析戏剧小品相声
戏剧、小品、相声
（一）戏剧
戏剧是文学的样式之一，与小说、诗歌、散文并列。
近几年来，戏剧小品常常出现在电视屏幕上，给学生不少启发与教益。
另外，课本中的作品《雷雨》《哈姆莱特》《窦娥冤》等也在形式上给学生很大的帮助。
考场上构思一幕或几幕戏剧，确实考验考生的写作功力。
那么，写作戏剧应注意点什么呢？
首先，应了解剧本的特点。
戏剧演出因受时间、场地的影响，所以人物、场景、情节应高度集中，人物不能太多，故事的头绪也不能过多，矛盾冲突必须在短时间内、在不多的场合中反映出来。
同时，还要有尖锐的矛盾冲突，能在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格，吸引观众。
为符合这些条件，建议同学们以写独幕剧为主。
其次，精心设计戏剧语言。
戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
人物语言要有高度个性化和充分的表现力。
不仅能准确、生动地表达人物的思想感情和意图，而要符合人物身份、性格、年龄的所处的特定环境。
同时，要求明朗动听，有潜台词。
舞台说明是一种说明性文字，写在每一幕的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作上下场。
它具有渲染舞台气氛、烘托人物心情、展示人物心情、推动情节展开等多种辅助作用。
最后，要有尖锐的矛盾冲突。
现实生活中，人们由于阶级立场、政治观点、社会地位、文化修养、生活环境等的不同而产生的矛盾冲突在戏剧中的反映，就是戏剧冲突。
戏剧冲突主要表现为剧中人物的性格冲突，而性格冲突又具体表现为一系列的动作。
所以要精心为人物设计能看见的外部形体动作和看不见的内心动作。
（二）小品
由于春节联欢晚会的媒介，小品作为语言类节目，因其反映社会现象的深度、广度，以及活泼、诙谐的表演形式倍受观众的喜爱。
比如前几年由崔永元、宋丹丹、赵本山表演的“实话实说”系列、“扶不扶”等，一直深受热议。
小品的特点有：
1.短小精悍，情节简单。
2.幽默风趣，滑稽可笑。
3.雅俗共赏，题材广泛。
4.贴近生活，角度新颖。
5.针砭时弊，内含哲理。
所以在小品创作中，一定要熟悉小品的舞台要求，深入生活，贴近生活，体验生活，从生活中找灵感。
要用艺术的眼光去发现题材，挖掘题材。
题材宜小不宜大，要“大题小做”，不要“小题大做”。
要有笑料和“包袱”，要突出小品的特点。
（三）相声
相声的写作不同于戏剧小品，对舞台要求没有那么严格，主要突出语言，注重笑料。
从形式上分，相声分为单口相声、对口相声和群口相声。
单口相声，类似于评书；对口相声，是由两名演员表演的相声；群口相声，演员人数要在3人或3人以上。
相声讲究说、学、逗、唱：
说——讲故事，还有说话和铺垫的方式。
主要是说一些大笑话，小笑话，绕口令等等。
学——模仿各种人物、方言、和其他声音，学唱戏曲的名家名段，现代也有学唱歌，跳舞。
逗——制造笑料，因为逗是相声的灵魂。
唱——经常被认为是唱戏，唱歌。
实际上“唱”是指演唱“太平歌词”。
“包袱儿”是相声中的笑料，每个相声要有四五个包袱儿。
如果考生想学习相声的写作，可以多揣摩春晚或者其他综艺节目中的著名作品，加深印象。
【2011年高考天津卷】阅读下面的材料，按照要求作文。
古人云：
“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”“镜”是认
请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
角度示例
写作点拨
选取两种或多种镜子，准确把握它们的内涵及联想意义，并揭示出各种镜子在特点上的内在逻辑关系。
如望远镜可以让人看得更远，可引申为展望美好的未来；反光镜能让人看清身后的路，可引申为人的自我反省，两者结合可以立意为“做事情要瞻前顾后”。
从两种或多种镜子所具有的特点的对立面出发，观照人生和社会中存在的问题，剖析社会现象，进行理性思考。
如显微镜能放大失误来警策人，但一味放大失误而看不到整体的成绩，就容易陷入悲观的情绪，一蹶不振；哈哈镜让人看到变化中的自己，但镜子中“我”的变化也是一种“本我”的扭曲，如“我”在金钱这个“哈哈镜”中看到自己生活的改变，从而变得冷漠、功利，失去悲悯之心；三棱镜让我们的世界变得多彩，但这种多彩是虚幻的。
找准镜子的寓意，以镜喻人，写成小小说或故事，或讽刺，或批判，或警示，或赞美。
每一种镜子都有自己的特点，如果考生抓住每种镜子的特点，揭示其所蕴含的深刻寓意，借镜喻人，也能写出好文章。
五镜争功
天津考生
镜国要评选最佳镜子，并予以表彰，其中一个环节是候选镜分别进行述职。
望远镜伸着长长的脖子，气宇轩昂地点头行礼，字正腔圆地说：
“本镜一贯忠于职守，从未有过半点儿懈怠，如果不是在今天这样的场合，我是不会谈起自己的功劳的。
因为我的出现，咱们镜国才开始睁大眼睛看世界，才了解到了外面的世界是多么精彩，才知道宇宙空间是多么浩瀚。
尽管很辛苦，但我毫无怨言。
要论最佳，舍我其谁？
”
“哼，说得比唱得好，”三棱镜一脸的鄙夷，“你咋不说说你偷窥别人隐私并大肆传播的事情呢？
前两天，你……”
反光镜挺着扁扁的肚子走上前来。
“我没啥业绩，因为我有一个缺点，只能往后看，所以有镜子说我没有远大理想。
但是，如果诸位都像我这样，时常回头看，反省反省自己，就能避免犯错误，没准儿可能成为一个圣镜呢。
请大家支持我！
”
“支持你，想得美，”显微镜把两只小眼睛瞪得圆圆的，“那次，你故意在身上弄个小泥点，让望远镜先生以为自己长了麻子，差点儿去做整形手术。
难道你忘了？
”
显微镜的个子有些矮，好不容易挪到了话筒前。
“很多镜不喜欢我，说我爱把小问题放大成大问题。
我冤啊，有些事若不是我及时发现就危险了，比如那个什么杆菌之类的。
再说了，你要是把优点放在我眼皮底下，就会有意想不到的效果。
就说在座的各位吧，望远镜目光深远，反光镜警钟长鸣，三棱镜是美好生活的装扮者……，，
“谢谢夸奖，”三棱镜跑上去，一把夺过话筒，“做生活的美容师，让大家快乐，是我最大的幸福。
红橙黄绿蓝靛紫，大家想想，谁能让天上的彩虹照进我们生活的各个角落，你们谁有这样的本事？
倒数五个数，五、四、三……”
“哈哈哈……有趣有趣，真是有趣！
”哈哈镜拖着他那凸凹不平的身子，一步三晃。
“要说美化生活啊，鄙人功不可没。
高兴不高兴，完全看心情。
不管你有什么烦心事，到我跟前一站，脸长了，像驴；腿短了，像蛤蟆；腰弯了，像长虫。
好笑不？
哈哈，哈哈，哈哈，你连笑三声，神马都是浮云了。
心情舒畅了，看啥啥顺眼，过日子就有劲头儿了。
”
“呸！
一边玩儿去！
”四口唾沫同时飞向哈哈镜的脸。
本文作为2011年天津高考语文满分作文，具有以下亮点：
（1）形式新颖，描摹生动。
本文作者对经典群口相声《五官争功》应该是很熟悉的，这一点在题目上就有直接体现，形式上也是采用了群口相声的形式，内容上以五种镜子互相表功劳结构文章。
这种文体形式是非常新颖的。
形式之外，内容上的出彩是本文致胜的关键。
在考场上，故事类作文本就少见，能编得好、编得有内涵的故事类作文更是少之又少。
该考生对各种镜的描写能凸显其特点，彰显其“性格”，如望远镜的冠冕堂皇，反光镜的以退为进，显微镜的阿谀奉承，三棱镜的自高自大，哈哈镜的得意忘形等，都是在三言两语中“塑造”出来的。
（2）构思精巧，立意深刻。
以镜喻人，五种镜折射生活中的几类人，也折射了生活中的一些不正常现象，读后令人忍俊不禁，又令人沉思。
另外，每个镜子的出场和下台都是有变化的，结尾的话又给读者留下了思考的空间。
整篇文章读下来，不禁让读者为本文的构思之精巧，立意之深刻而击节赞叹。
阅卷老师每天像流水线上的工人一样评作文，看多了“规范”的同类作文，而且是同一题材的千篇一
【2005年高考全国卷Ⅰ】阅读下面的文字，根据要求作文。
有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：
“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？
”不料玻尔却回答说：
“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。
”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。
玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。
生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
近年来，高考作文命题呈现出新的趋势：
强化创新能力的考查；强调理性思辨，感悟生活。
而“出人意料和情理之中”这个给材料话题作文，无疑是高考作文命题新趋势的典范。
“出人意料和情理之中”，这个话题实质是在探讨偶然与必然的关系。
由于话题本身具有一定的深度和难度，对考生思维品质的要求更高。
在对生活的感悟中，“出人意料”是一种创新能力；“出人意料和情理之中”则是一种面对现实的理性思辨。
因而“出人意料”应该作为文章的亮点，它极具开放性，为学生摆脱束缚，自由写作提供了有利条件和广阔空间。
“仁者见仁，智者见智”，没有一个指定性的主题，学生可根据自己的生活体验，发挥独特的构思，淡化文体，展现浓厚的个人色彩，显示独到的生活见解和认识，各展其能，不落俗套，抒写“出人意料”，让自己的心灵之花尽情绽放，做到“人人心中有，人人笔下无”。
用“出人意料”构建了作文内容的新颖性、趣味性。
何况，在现实生活里打破常规思维的事，在“情理之中”的“出人意料”之事，不是很多吗？
角度示例
写作点拨
以议论为主来写
要避免脱离“出人意料和情理之中”这个话题大谈特谈偶然性和必然性的一般哲学道理。
以记叙为主来写
在叙述结果出人意料而过程合乎情理的事件或情节时，要善于扣题，要有点睛之笔。
“爱心永驻”三幕剧
河南考生
最近的一次班会上，老师别出心裁地让我们看了一组关于“爱心”的三幕剧，并作了简要点评，还要求我们各自说出看后的感悟。
第一幕
地点：
硝烟弥漫的战场
时间：
抗战时期
人物：
排长与战士小吴
剧情：
排长与小吴一直坚守着这块战略高地，敌人的火力仍然凶猛无比，很多战士都已光荣牺牲了。
突然，一声呼啸，有颗炸弹从天而降，小吴却出人意料地扑向排长，用瘦弱的身体掩护他……结果让观众感到意外的是，原先趴着的地点被炸了个大坑，而他和排长安然无恙。
第二幕
地点：
街巷
时间：
漆黑的夜晚
人物：
盲人与路人
剧情：
盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走，一路人感到奇怪，便问盲人，盲人回答：
我虽然看不见路，但我提着灯走，别人就能看见我，而不至于撞着我，同时他也能看清路面。
第三幕
地点：
医院
人物：
小汤姆和他的父母
剧情：
小汤姆不幸得了绝症，他的父母悲痛欲绝，父母想替小汤姆完成他最后的愿望，就问他还想要什么。
小汤姆出人意料地回答：
“我想把我还健康的身体器官移植给需要的人。
”父母对视良久，然后表示同意。
因为他们知道小汤姆从小就充满了爱心，总是喜欢帮助别人，这与他们的教导有方和身体力行、树立榜样是分不开的。
于是，小汤姆虽然将要离开他们，但他的器官在救助别人的同时，生命还在延续……
老师点评：
其实，有时看似出人意料的事情也在情理之中，因为那些举动全都出自我们内心对爱的渴求和无私无畏的奉献爱心！
感悟：
是呀！
出自爱心的举动，看似意外，却在情理之中，在我们勇于献出爱心帮助他人渡过难关的同时，也使我们自己受益！
换句话说，助人也是在助己！
蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得到了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润植被的同时，也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！
这是2005年高考全国卷的一篇满分作文，其突出的亮点在于：
构思巧妙，形式新颖。
这篇文章以戏剧形式建构全篇，新颖独特，自然清晰。
选取现实生活中三件原本格调低沉，色彩沉郁的事，但结局总是那么出人意料，以喜剧性结尾，若朝阳破云而出，亮亮堂堂，充溢着欣喜，饱含作者积极乐观的思想感情。
结尾的“老师点评”和“感悟”，突出中心，升华主题，更体现了文章深厚的人文素养，展现以人为主，以人心灵的美好与纯洁，人格的健全和高尚为中心，凸现对人生的思索，思想积极，文情并茂，感人至深。
全篇语言简约但情深意厚，思维缜密，行文自然流畅。
【2003年高考全国卷】阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：
“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的
角度示例
写作点拨
感情的亲疏远近对认知事物的正误深浅起了“误导”作用。
直接立足寓言故事，对这种现象进行剖析，摆出“误导”的典型事例，分析产生这种“误导”现象的根本原因，指出不良的后果，进而点出避免这种不理性行为的方法。
考生可结合类似素材进行分析议论，注意素材的时新性。
辩证认识和正确处理“情”与“理”的关系。
注意辩证分析：
当感情亲疏对认知事物发挥积极作用时，可借助“情”的力量达到对“理”的正确认识和把握；当产生消极影响时，应挣脱“情”的枷锁，让“理”驾驭“情”，“情”服从“理”。
不要因感情的亲疏，影响对事情、问题的认识与判断。
可记叙生活中的此类事件或编写意味深长的故事，彰显以感情亲疏看问题的危害，叙写时要注意紧密贴合材料的主旨，还要注意将立意凸显出来，避免含而不露。
孔明挥泪斩马谡
时间：
蜀后主建兴六年
地点：
汉中孔明营帐内
剧中人物：
蜀国丞相——孔明；蜀国参军——马谡；蜀国大将——赵云、王平、高翔、魏延以及武士数名。
布景：
营帐正上方是孔明的桌椅，其上悬挂一横匾“执法如山”。
其下左右两侧各四套桌椅，桌上置有简陋酒器。
营帐门口有四名佩刀武士把守。
开幕时，孔明手握羽扇独坐，马谡自缚跪于帐前。
孔明（脸色铁青）大胆马谡，你失守街亭，折兵数万，该当何罪？
你狂妄自大，不听王平劝谏。
你枉读兵书，脱离实际，违反军令罪加一等，当以军法处置！
来人啦……
马谡（跪着，头触地）愚臣罪该万死！
孔明（喘着粗气）来人啦！
推出去！
斩首！
（王平入帐，跪拜）
王平丞相息怒，依微臣之见，马将军虽然失守街亭，但他为国忠诚，国难当前能挺身而出，可亲可敬。
马将军曾为蜀国立下汗马功劳，街亭既已失守，不可追也，望丞相赦之死罪，让他戴罪立功吧！
孔明死罪已定岂得更改！
明正军律，以服众人。
拿下！
（子龙入帐，跪拜）
赵云丞相执法如山，严明军纪，军营上下无不佩服。
恳请丞相网开一面，我敢以性命担保马谡决不会再犯此类错误。
不以成败论英雄，念其前功，望丞相三思呀！
孔明（苦笑）子龙居然也为其请命！
退下！
赵云论罪过，马谡有之，子龙、王平、魏延、高翔亦有之。
孔明你等四人已尽犬马之劳，功不可没。
而马谡自作聪明……
马谡（猛抬头，额头已出血）丞相英明，马谡罪不可赦，我已立军令状，那就斩我全家吧！
孔明（猛击桌子）马谡大胆，居然一错再错。
街亭失守，你之过也，与妻子儿女无关，我斩杀他们，何理之有？
那我不成了天下罪人吗？
（蒋琬急切入见，跪拜）
蒋琬臣听说春秋时楚国大将成得臣，带兵同晋文公作战失败，楚成王逼他自杀；晋文公听到这个消息，非常高兴。
在此关键时期，斩杀智谋之臣，难道不可惜吗？
何况马谡与丞相感情弥笃。
孔明孙武能制服天下，用法严明也。
今四方分争，兵戈方始，若不严明执法，怎能成就大业？
马谡与我皆兄弟，但感情与军律等同吗？
感情与军国大事能相提并论吗？
马谡之妻子儿女，我会善待他们的。
马谡（泪流满面）丞相英明，丞相之恩，我将来世相报。
孔明我也有罪呀！
不可饶恕的罪啊！
我将请求陛下治罪于我，降官三级，以服众人……
（大哭不已）推出斩首！
（众人痛哭流涕）
幕下（伴随《三国演义》主题曲：
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空……
本文是2003年全国卷的满分作文，其突出亮点是：
切中立意，形式新颖。
在高考作文的文体全面放开后，虽然各种新颖文体都时有出现，但是写剧本的数量甚微。
之所以写的
（1）考生个性特点：
书读得多，读得细，善于观察人并善于刻画人物形象。
（2）文化背景分析：
历史知识，剧本的写作知识，缺一不可。
（3）建议：
从小学到高中，语文课本里都有戏剧单元，学以致用，不妨实践一下所学文体的写作。
【2007年高考江苏卷】作文。
人人头顶一方天。
每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。
明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
命题者以“天空”为思维中心，给所有考生构思的起点与构思的方向，也给考生以构思的自由空间，引导学生多角度立意，开启学生创造的闸门。
从题干所提示的内容来看，又应扣住其比喻意义来构思，即:
在人生、社会、历史中所处的空间。
考生要注意到题目中的重点词语不仅有“天空”，还有定语“怀想”。
是要考生写遥望星空时所产生的积极的想象或思索，可以和感叹人生结合起来。
短语性的题目较为复杂，共同点是必须找出重点的字眼。
一般来说，这些重点性的字眼是限制语或是动词。
这道题目对考生的思辨能力有较高的要求，考生对“天空”的理性分析与认知程度将是决定作文高下的关键。
角度示例
写作点拨
从个人与群体的位置关系考虑
可涉及自己在他人心中的位置，他人在自己心中的位置。
从“天空”是什么的角度考虑
可将“天空”理解为人生目标，写为实现目标的奋斗过程。
从“怀想”的角度考虑
可将人生理解为在寻找合适自己的天空，只有适合自己的天空，才能成就非凡，高估或低估都会带来遗憾。
从“怀想天空”的结果角度考虑
天空是繁华多彩的，每种选择可以产生不同的结果，这种构思有点类似于“答案是丰富多彩的”话题；在茫茫人海中，能够拥有一片天空，便能带来一份安适。
可这种安适往往也能局限人的视野，束缚人的意志。
若安于一小片天空，心便也就老了。
怀想天空
江苏考生
［中央电视台一号演播大厅一期节目开始录制……］
崔永元（以下简称崔）：
各位观众朋友们，欢迎收看新一期的“实话实说”节目。
今天，我为大家请来了我们的两位老朋友，白云女士和黑土先生，让我们热烈欢迎！
（白云、黑土进场……）
崔：
大叔大妈，欢迎你们再一次来到我们的节目做客！
白：
小崔啊，你也甭客气了，俺们不都是老朋友了嘛！
黑：
对啊小崔，我们还得感谢你呢，上次的节目一播完，我们可就火了，都上春晚了，还有人找我签名呢！
崔：
大叔大妈，我们也都别客气了，开始今天的话题吧！
今天我们的主题是“怀想天空”……
白：
天空有啥好说的，不就是蓝的嘛，还有鸟在飞。
黑：
错！
（拿出一个小本子，站起身）浩荡春风吹大地，天空黑了一大片，空气污染不得了，这得抓紧去治理。
崔：
那个……污染问题会有人治理的，我们今天谈的这个天空啊，不是那个天空……
白：
要不，是宇宙？
崔：
也不是宇宙，是人们心中的天空，是人们遐思的天空……
黑：
那就是理想吧！
崔：
差不多就是那意思，那么请大叔先说说吧！
黑：
……（沉默）
白：
（看着黑土）还是我先说吧。
还是小姑娘的时候，我没有多大的抱负，就想嫁个有钱人，可现在我知道这个想法错了。
我这才发现，那时候的生活是多么枯燥，没有乐趣！
大概是因为没有追求吧，我的天空也许被严重污染了……好在后来有了黑土……
黑：
（握着白云的手）那时候吧我是一个读书人，满怀着报效国家的雄心壮志，可是时势弄人啊！
我被当成右倾分子批了，送去了乡下改造……
崔：
大叔大妈也就是那时候认识的吧？
大叔您也别伤心，您和大妈现在不是过得挺好嘛！
黑：
那得全靠她啊！
（眼中泛出光芒）那时候我就觉得我的天空一片灰暗，做任何事都失去了意义。
后来都亏她陪我，并教导我……
白：
那时候我就觉得他挺有才的，却没有用武之地，人就像泄了气的皮球一样……
黑：
自从听了她的话后，我就鼓起勇气，开始打拼，我觉得我的天空又放晴了！
白：
他的精神也影响了我，是他把我天空的污染给治理了！
崔：
大叔大妈的故事很感人，这也告诉我们，无论在什么时候，都要认真面对生活，我们的天空始终是蓝的，是“辽阔”的！
不要放弃自己的梦想，天有多高，心就有多高！
我们可以在自己的天空翱翔，在长天上写下“和谐”，写下“科学”！
下面请大叔大妈用一句话总结一下吧！
白：
娃娃们，要加油啊！
为你们的明天的天空增添色彩！
黑：
呃……这次来的火车票，也能给报吧！
崔：
……
［掌声响起，节目结束……］
这是一篇文艺小品式的模仿之作，“亏他想得出来！
”作者用春晚的“实话实说”作外囊，内装的却是“怀想天空”的内容物，可谓构思独特。
通过本文的写作，我们也看到了一个事实，作文的工夫在课外，而作文的学习又在课内。
说作文向课外延伸，是指语文天地广阔，就连平时看电视也是学习的极好机会；说在课内，你不得不承认，作者在行文格式和纯粹用人物语言来刻画形象、推动故事情节的发展等要素，可不都是从课内学习戏剧文学的写法得来的。
本文就是最好的例证。
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