江苏省无锡市天一中学学年高二上学期期中考试语文试题解析版.docx
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江苏省无锡市天一中学学年高二上学期期中考试语文试题解析版
江苏省天一中学2018——2019学年第一学期期中考试
高二语文学科
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
成为文化世家的必要条件是家庭有着的文化底蕴。
北宋最著名的文化世家非苏氏一门莫属，父亲苏洵发奋苦读、勤于笔耕的美名，而苏轼和苏辙两兄弟在文坛的影响更是超过了父亲，真可谓。
A.深厚家喻户晓长江后浪推前浪
B.深厚不言而喻这山望着那山高
C.深重不言而喻长江后浪推前浪
D.深重家喻户晓这山望着那山高
【答案】A
【解析】
试题分析：
深厚：
①感情深切浓厚，②基础扎实坚固，③形容雄浑、博大。
深重：
①深厚，深广。
②指罪孽、灾难、苦闷等程度深。
文段中用来形容文化底蕴，用“深厚”恰当。
不言而喻：
指不用说就可以明白。
形容道理很浅显。
家喻户晓：
家家户户都知道。
形容人所共知。
文中说苏氏一门大家都知道，应该用“家喻户晓”。
长江后浪推前浪：
比喻新出现的有一定积淀积累的人事物等推动旧的人事物等的在某方面的发展等情况。
也可指有一定资历的新人新事胜过旧人旧事。
这山望着那山高：
比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。
文段中说儿子超过父亲，应用“长江后浪推前浪”。
故本题答案应为A项。
点睛：
词语辨析，从意义方面辨析：
1．看词义的轻重如：
妨碍、妨害。
2．看适用范围。
如：
边疆、边境、边界。
3．看表达侧重。
如：
嘹亮、响亮、洪亮。
“洪亮”侧重于音域宽宏，“嘹亮”侧重于音色清脆、高远，“响亮”侧重于声音响度大。
结合语意①应选“洪亮”，②应选“嘹亮”，③应选“响亮”。
从用法方面辨析：
1．看适用对象。
如：
启用、起用2．看成分搭配。
如：
发扬——优点、作风、传统；发挥——创造性、积极性、作用、干劲。
3．看词性语法。
如：
启示、启事。
4．看习惯用法。
如：
捉摸、琢磨辨析：
“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。
从色彩方面辨析：
1．看感情色彩。
如：
妄想、梦想、理想。
辨析：
作动词时都有“打算”的意思，作名词时都有“想法”的意思。
但“妄想”是贬义词，“梦想”是中性词，“理想”是褒义词。
2．看语体风格：
一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。
如：
“见面”和“会见”、“办法”和“措施”、“害怕”和“胆怯”，都有口语语体和书面语体之分。
2.下列各句中，没有语病的一项是
A.“双十一”期间，许多网络诈骗分子瞄准了消费者抢购期间放松警惕的机会，重重设陷阱，弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷。
B.穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子“之乎者也”的读书声，仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。
C.京广高铁已经全线贯通，北京至广州最快不到8小时，比目前京广铁路上最快的普速客车时间缩短了一倍多。
D.我国的慈善事业刚起步，注重筹募善款是可以理解的，但用发展的眼光看，我们应当致力于慈善文化和慈善氛围的营造，不能仅仅盯着数额。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生辨析与修改病句能力。
此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。
本题要求选出“，没有语病的一项”，A项，并列不当，“弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗”并列关系不当，“网络诈骗”与前三者有包含关系。
C项，不合逻辑，表降低、减少时不能用倍数，应将“一倍”改为“一半”。
D项，搭配不当，“慈善文化”与“营造”不能搭配，可在“慈善文化”后加“的培育”。
故选B。
【点睛】语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配，要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂样的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
3.下列句子所用修辞手法不同于其它三句的一项
A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
（《红楼梦》）
B.山舞银蛇，原驰蜡象。
（毛泽东《沁园春·雪》）
C.暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
（苏轼《阳关曲·中秋月》）
D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查考生对常用的修辞方法掌握与判断能力。
解答此类题型，要求考生熟悉常用的修辞手法，知道常用的修辞手法的特点，并根据其特点进行判断出是何种修辞。
本题要求选出“句子所用修辞手法不同于其它三句的一项”，A项，是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。
其他三项都是比喻。
B项，以银蛇飞舞状比喻群山连绵，以蜡象奔驰比喻山起伏之高；C项，皎洁的月儿像玉盘一样晶莹洁白；D项，用“一江春水”喻愁之多。
故选A。
4.下面选项中，语言表达得体的一项是
A.萨大路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
B.校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠军孟老师在明天的决赛中能够承让。
C.老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。
D.昨日，我画院几位老艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。
【答案】D
【解析】
试题分析：
A项，“垂询”敬辞，多用于他人，用于自己不当。
B项，“承让”是承蒙谦让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，谦辞。
C项，“惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。
5.对下面这个小故事的寓意理解有误的一项是
一个人在屋檐下躲雨，看见一个和尚正打伞走过，这人说：
“大师，普度一下众生吧！
带我一段如何？
”和尚说：
“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。
”这人立刻跳出檐下，站在雨中说：
“现在我也在雨中了，该度我了吧？
”和尚说：
“我也在雨中，你也在雨中。
我没有被雨淋，是因为有伞；你被雨淋，是因为无伞。
所以不是我度自己，而是伞度我。
所以不必找我，请自找伞。
”说完便走了。
A.自助者才有天助，何必“创造条件”求别人来“度”。
B.命运掌握在自己的手中，想不被雨淋，首先应自己找伞或寻找屋檐。
C.“度”人不一定是授人以伞，和尚其实是用禅的智慧“度”了这个人。
D.不愿意帮别人的人就像这个和尚一样，总会找到各种拒绝的理由。
【答案】D
【解析】
试题分析：
如果仅从“两点论”角度立意，为“既要助人，又要自助”，但立意平平，不见重点，又没有扣紧材料，有失偏颇。
从“重点论”角度立意，为“既要助人，更要自助”或“既要自助，更要助人”。
最后从材料看，从关键句“不必找我，请自找伞”可看出“现代人不能一味地接受别人的帮助，而应自立，自强，它才是我们走向成功实现理想最可靠的保证”。
这才是这段话的最佳寓意。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成下列小题
张忠恕，字行父，右仆射浚之孙。
以祖任，监楼店务。
入府幕，时韩侂胄权势熏灼，尝夺民间已许嫁女，夫家以告，忠恕白尹归其父母，尹不能难。
迁司农丞、知宁国府。
夏旱，请于朝，得赐米十万七千余石。
常平使者欲均济而勿劝粜，忠恕虑后无以济，遂核户口、计岁月，严戒诸邑谕大家发盖藏。
所见浸异，以言去，主冲佑观。
起知鄂州，改湖北转运判官兼知鄂州。
召为屯田郎官，丁内艰。
免丧，入为户部郎官。
入对，极言边事，其虑至远。
理宗即位，忠恕贻书史弥远请取法孝宗，行三年丧，且曰：
“孝宗始自践祚，服勤子职凡二十有七年，今上自外邸入继大统，未尝躬一日定省之劳，欲报之德，视孝宗宜有加。
”既而宰辅率百僚请太母同听政，忠恕复贻书史弥远，谓：
“今吾君长矣，此亦中策尔。
”诏群臣集议庙制，忠恕谓：
“九庙非古。
若升先帝，则十世之庙始于今日，于礼无稽。
”
宝庆初，诏求直言，忠恕上封事，陈八事。
疏入，朝绅传诵。
始魏了翁尝勉忠恕以“植立名节，无愧家声”。
及是叹曰：
“忠献有后矣！
”真德秀闻之，纳交焉。
忠恕又因轮对，引以伯父栻告孝宗之语曰：
“当求晓事之臣，不求办事之臣；欲求伏节死义之臣，必求犯颜敢谏之臣。
”语益剀切。
忠恕自知不为时所容，力请外补，遂以直秘阁知赣州。
抵郡才两月，言者指为朋比，落职，降两官，罢。
绍定三年，复元官，进秩一等，提举冲佑观。
卒。
魏了翁尝许忠恕“拳拳体国似浚，拨繁剸剧似其父枃，敛华就实则有志义理之学，尝有闻乎栻之教矣”。
（《宋史·张忠恕传》）
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是
A.所见浸异，以言去逐渐
B.起知鄂州重新任用
C.视孝宗宜有加看见
D.未尝躬一日定省之劳问候
7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A.“以祖任，监楼店务”，即凭祖父恩荫而荫补官职。
荫补制度是中国上古时代世袭制的一种变相，是指因上辈有功而给予下辈任官的待遇。
B.丁内艰，即丁父忧。
丁外艰，即丁母忧。
丁，当也，是遭逢意思。
忧，居丧也。
旧时，朝廷官员的父母亲如若死去，无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须回到祖籍居丧。
C.九庙指古时帝王之家的礼庙。
王莽之前，礼庙为七庙，分为太祖庙及三昭庙﹑三穆庙。
王莽增为祖庙五﹑亲庙四，共九庙。
后历朝皆沿此制。
人们也习惯上用七庙、九庙代指社稷。
D.朋比，即结成私党。
朋党，是指集团，派别，多为争夺权利、排斥异己而结成。
这种党派门户之争，不能说全无清浊是非之分，但互相攻伐的结果，往往是敌对的双方都难免意气用事，置国家社会利益于不顾，使政局变得日益混乱，政治变得益发腐败。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）常平使者欲均济而勿劝粜，忠恕虑后无以济，遂核户口、计岁月，严戒诸邑谕大家发盖藏。
（2）当求晓事之臣，不求办事之臣；欲求伏节死义之臣，必求犯颜敢谏之臣。
9.请用四字词或成语概括张忠恕在为人、为官方面的特点。
【答案】6.C7.B
8.
（1）常平使者准备平均分配接济（救济）而不鼓励出售，张忠恕担心以后接济不上，于是核查户口、统计岁月，严格告诫各县晓谕大户人家献出所藏。
（2）应当访求通晓事务的官员，不要寻求只能办事的官员；要寻求能为节义而死的官员，必定要寻求敢于冒犯龙颜进谏的官员。
9.
（1）不畏权势；
（2）高瞻远瞩；（3）恪守礼法；（4）赤胆忠心。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生理解文言文词语含义能力。
文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。
本题要求选出“加点词的解释，不正确的一项”，C项，“视孝宗宜有加”的意思是“（做的）与孝宗相比要更多”，所以“视”的意思是“与……相比”。
故选C。
【7题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力。
文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
题中B项，“丁内艰，即丁父忧。
丁外艰，即丁母忧”说法错误，丁内艰，即丁母忧。
丁外艰，即丁父忧。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。
文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如
（1）中的“欲”，准备；“均”，平均分配；“济”，接济（救济）；“劝”，鼓励；“粜”，卖出，出售；“核”，核查；“计”，统计；“严戒”，严格告诫；“谕”，晓谕，告诉；“大家”，大户人家；“发盖藏”，献出所藏。
（2）中“当”，应当；“求”，访求；“晓事之臣”，通晓事务的官员；“死”，为……而死；“伏节死义之臣”，为节义而死的官员；“犯颜”，冒犯龙颜；“谏”，进谏；“敢谏之臣”，敢于进谏的官员。
【9题详解】
本题考查学生把握文章内容要点概括人物形象能力。
文言文概括人物形象，和现代文一样，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。
本题要求用四字词或成语概括张忠恕在为人、为官方面的特点。
根据第一段中“入府幕，时韩侂胄权势熏灼，尝夺民间已许嫁女，夫家以告，忠恕白尹归其父母，尹不能难”概括出“不畏权势”；“夏旱，请于朝，得赐米十万七千余石。
常平使者欲均济而勿劝粜，忠恕虑后无以济，遂核户口、计岁月，严戒诸邑谕大家发盖藏”“免丧，入为户部郎官。
入对，极言边事，其虑至远”概括出“高瞻远瞩”；“理宗即位，忠恕贻书史弥远请取法孝宗，行三年丧，且曰：
‘孝宗始自践祚，服勤子职凡二十有七年，今上自外邸入继大统，未尝躬一日定省之劳，欲报之德，视孝宗宜有加’”“宰辅率百僚请太母同听政，忠恕复贻书史弥远，谓：
‘今吾君长矣，此亦中策尔’诏群臣集议庙制，忠恕谓：
‘九庙非古。
若升先帝，则十世之庙始于今日，于礼无稽’”概括出“恪守礼法”；“诏求直言，忠恕上封事，陈八事。
疏入，朝绅传诵。
始魏了翁尝勉忠恕以‘植立名节，无愧家声’。
及是叹曰：
‘忠献有后矣’”“忠恕又因轮对，引以伯父栻告孝宗之语曰：
‘当求晓事之臣，不求办事之臣；欲求伏节死义之臣，必求犯颜敢谏之臣。
’语益剀切”“魏了翁尝许忠恕‘拳拳体国似浚，拨繁剸剧似其父枃，敛华就实则有志义理之学，尝有闻乎栻之教矣’”概括出“赤胆忠心”。
还有答题时注意必须用四个词或成语来概括张忠恕在为人、为官方面的特点。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
文言文参考译文：
张忠恕，字行父，是右仆射张浚的孙子。
凭祖父的功绩，担任主管楼店物的职务（负责官屋出租和修缮的事情）。
到幕府工作，当时韩侂胄的权势正盛，韩侂胄曾经霸占民间已经订婚的女子，夫家上告，张忠恕报告府尹将女子归还给她的父母，府尹也无法阻挠。
升任司农丞、宁国府知府。
夏季干旱，张忠恕向朝廷请求，获得赏赐十万七千多石米。
常平使者准备平均分配接济（救济）而不鼓励出售，张忠恕担心以后接济不上，于是核查户口、统计岁月，严格告诫各县晓谕大户人家献出所藏。
意见逐渐产生分歧，因为有人进言离职，主管坤佑观。
被重新任用主管鄂州，改任湖北转运判官兼鄂州知州。
被召入朝任屯田郎官，为母亲服丧。
服丧期满，入朝任户部郎官。
入官奏对，详尽论说边境事务，考虑得非常远。
理宗即位，张忠恕写信给塞弥违请求效法孝宗，服三年丧，并且说：
“孝宗从继位开始，勤勉地尽孝子职责共二十七年，如今皇上从外邸入朝继任大统，没有亲自去做一天的定时问候，要想报答恩德，做的要比孝宗更多。
”不久宰相率领百官请求皇太母共同听政，忠恕又给史弥远写信，说：
“如今我们君主长大了，这也只是中策罢了。
”皇上下诏命大臣们集体讨论宗庙制度，张忠恕说：
“九庙并不古老。
如果供上先帝，那么十世庙就从如今开始，在礼制上没有根据。
”
宝庆初年，下诏访求率直言论，张忠恕上密封奏事，陈述了八件事。
疏奏送入后，朝廷缙绅传诵。
当初魏了翁曾经用“建立名节，无愧家声”勉励张忠恕。
到这时感叹说：
“张忠献后继有人了！
”真德秀听说后，与他结交。
张忠恕又凭着轮流入殿面君指陈时政的机会，引用伯父张栻禀告孝宗的话说：
“应当访求通晓事务的官员，不要寻求只能办事的官员；要寻求能为节义而死的官员，必定要寻求敢于冒犯龙颜进谏的官员。
”话语更加耿直恳切。
张忠恕自知不被时世所容，极力请求补授外任，于是以直秘阁的身份任赣州知州。
到郡中才两个月，被言官指责为结成私党。
解除职务，降两级官阶，罢免。
绍定三年，恢复原官，进一级官阶，提举冲佑观。
去世。
魏了翁曾经赞许忠恕“怀拳拳之心体念国家像张浚一样，解决复杂问题像他父亲张枃，收敛浮华接近朴实有志于义理之学，曾经受过伯父张栻的教诲”。
三、古诗词鉴赏（10分）
阅读下面这首诗，完成下列小题。
送人游蜀
马戴
别离杨柳陌，迢递蜀门行。
若听清猿后，应多白发生。
虹霓侵栈道，风雨杂江声。
过尽愁人处，烟花是锦城。
10.请分别概括这首诗颔联和颈联的内容。
11.请简要分析这首诗的尾联与王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联在抒情方式上的不同点。
【答案】10.颔联写想象中离别后友人改变的容颜，颈联写想象中友人的艰险旅途。
11.《送人游蜀》间接抒情（借景抒情、以景结情）：
通过想象锦城的美好春景，劝慰友人不要因别离和路途遥远、艰险而悲愁；《送杜少府之任蜀州》直接抒情（直抒胸臆）：
用“无为在歧路，儿女共沾巾”，直接劝慰友人不要因为分别而忧伤。
【解析】
【10题详解】
试题分析：
本题考查对诗句内容的鉴赏能力。
从诗歌标题来看，这是一首送别诗，颔联“若听清猿后，应多白发生”，“若”是如果的意思，表明此联写的是假设的情景，“若听清猿后”是想象友人离开后要面对的情景，“应多白发生”意思是会有很多白发生出，容颜会变得苍老。
颈联“栈道”“江”表明此联写的是路途中的情景。
“虹霓侵栈道”表现出栈道之高、之险；“雨雪杂江声”写出行程中天气恶劣，雨雪夹杂。
【11题详解】
试题分析：
本诗尾联“过尽愁人处，烟花是锦城”意思是走过让人忧愁的地方，繁花似锦的地方就是成都了。
诗人为友人描绘出成都美丽的画面，通过这两句诗告诉友人，虽然路途艰难，但是蜀地风光优美，借景抒情，表达出对友人的安慰之意。
《送杜少府之任蜀州》尾联是“无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！
直抒胸臆，劝慰友人。
点睛：
本题以对比的方式考查鉴赏诗歌抒情手法的能力，解答时可先分析两首诗的抒情手法，然后进行比较。
这类题目的答题思路是：
第一步明手法，准确指出各用了何种手法；第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的；第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。
常用抒情手法有两种，直接抒情和间接抒情。
直接抒情也叫直抒胸臆。
间接抒情包括借助景抒情，如触景生情、以景结情等；借助物抒情，如托物言志、托物寓理；借助事（人）抒情，包括借古事抒情（如借古讽今、用典抒情），借今事抒情（如即事感怀、融情于事等）。
本题首先要考虑是直接抒情还是间接抒情，间接抒情是借景抒情还是借事抒情抒情。
四、名句名篇默写（8分）
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）若夫乘天地之正，_________________，以游无穷者，__________________？
（庄子《逍遥游》）
（2）外无期功强近之亲，__________________，_____________，形影相吊。
（李密《陈情表》）
（3）_______________，或重于泰山，或轻于鸿毛，_________________。
（司马迁《报任安书》）
（4）乃歌曰：
“沧浪之水清兮，________________；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
”（屈原《渔父》）
（5）黄花地，西风紧，北雁南飞。
_________________？
（王实甫《长亭送别》）
【答案】
（1）.而御六气之辩
（2）.彼且恶乎待哉（3）.内无应门五尺之僮（4）.茕茕孑立（5）.人固有一死（6）.用之所趋异也（7）.可以濯吾缨（8）.晓来谁染霜林醉
【解析】
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。
写错字或漏字添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写：
辩、僮、茕、孑、趋、濯、缨、染。
【点睛】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成下列小题。
把灯光调亮
张抗抗
“关店吧！
”卢娜下定了决心。
差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，像秋分以后的气温，一天天往下落。
资金周转不灵，常常拆东墙补西墙，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。
如今已是严重亏损，真的山穷水尽了。
她早早来到书店。
她想让自己一个人静一静，仔细再仔细地盘点一番：
店里现有的库存书、书柜书架沙发桌椅灯具电脑等所有的家当，总共能折算多少钱？
……她必须速速把明光书店的“后事”料理完毕。
她开锁进店，觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。
她抬头，看见了天花板上前些天新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：
把灯光调亮？
她气呼呼地顺手把灯关掉了，能省一点是一点。
这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。
而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了哦……
手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。
顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。
还是太阳好啊，她对自己说。
把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。
她自嘲地笑了笑。
手机里传来一个爽快的声音。
电话是文化局的人打来的，就是上次让她填申请表的那个干部，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——什么手续？
就是省政府的那笔书店奖励基金，明光书店评上了！
你变百万富翁了……
卢娜站在窗口一动不动，然后肩膀轻轻地抖动起来，身子开始颤栗。
她伸出双手捂住了脸，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。
她似乎意识到什么，往前挪移了一步。
是的，她想躲开那堆书，怕自己的泪水把书弄湿了……
一百万是多大的一笔钱啊？
这么说，明光书店就要起死回生了？
可以把这几年累计的债务亏空都补上了，早就想添置的新书柜，也有了着落。
老公的工资不用再贴补书店了，积攒起来给儿子上大学交学费。
退一万步说，假若书店继续赔钱，一年赔几万块，这笔补贴的钱，也够她再亏损十几年了……她一直想着能把隔壁那家闲置的小阳台买下来，和自家书店打通，在二楼的咖啡吧旁边，再扩建一个儿童书屋，孩子们放学了，尽管可以到这里来读书嬉戏做梦……
卢娜从文化局回到店里，已近中午。
她从街上的灯具店里，买了一盒40瓦的飞利浦灯泡——把灯光再调亮一点！
她要让明光书店的老顾客们，老远就看到书店的灯光。
如果她的资金宽裕，最好把书店临街的窗户也扩大一倍，等到夜幕降临，玻璃窗内的灯光雪亮雪亮，明光书店就像一座透明的水晶宫，所有的书都在闪闪发光……这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。
我办了明光书店，我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运……
这么一想，卢娜的眼泪又流下来了——不对！
不是知识改变命运，是文化！
不对，文化也不一定能改变命运，但可以改变人！
我不再是那个高考落榜的自卑女孩，我活
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