新编实用英语第二册文本教案.docx
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新编实用英语第二册文本教案
时间
年月日第节
讲次
32
班级
课题
Unit8SectionIApplyingforajob
地点
教室
教学
目的
通过学习、训练用英语进行“求职”的听、说、读、写交际活动，综合整理相关话题词语、句型及其在各种环境中的灵活应用，使学生能够用英文进行有效的求职
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
素质目标
1.能够恰当运用求职的英语惯用语。
2.听懂并能够做求职申请。
1.熟练掌握求职常用句型。
2.看懂人才的寻求广告
3．掌握书中面试中的各项。
调动学生积极参与学习，培养学生合作与交流习惯，锻炼学生掌握、运用适当的语言与方法开展职场基本交际活动
任务
与
案例
1.听懂Sample1并能应用之中的惯用句正确填写Putinuse1
2.听懂并能够复述、改编Sample2
3.分组完成ActOut的5种面试情境中给出的任务
重点
难点
及
解决
方法
重点：
掌握并运用求职的习惯用语及酒店结帐的常用表达法
难点：
读懂招聘广告，准确而快速的进行各种情形的求职面试
解决方案：
Pairwork结对练习-----Teamwork分组练习
参考
资料
课文对话PPT与录音英语求职面试交际视频
不同格式的英文招聘广告
工具
与
材料
多媒体播放设备
空白的英文招聘广告
卡片纸
粘贴彩纸
彩色书写笔
小组任务书
时间
分配
步骤名称
教师活动
教学内容
学生活动
工具
材料
5分
行为引导
以模拟给班长用英语打电话约定见面的形式复习并导入新课,下发任务书
复习呈现上个单元的英文对话，顺应导入用英文通电话约定面试
行为反馈：
注意倾听老师与班长对话并可能争相插话，产生兴趣和学习动机
10分
呈现任务1：
课文第一段进行面试对话的听、说、读、写
1.播放Sample1
2.协助理解归纳
3.板书关键词句
面试基本句型:
1.Igraduatedfrom……
2.Whatjobareyouapplyingfor……
3.Whatcoursesdidyoutakeinyourcollege?
完成任务1：
1、听、读Sample1
2、理解归纳英文求职的惯用词句
3、结对练习通电话进行预定面试。
对话
录音和PPT
招聘广告
15分
深化任务1：
（头脑风暴）
（卡片张贴）
1.组织指导双人自由通话练习
2.给出话题组织新的通话组合PairWorkShow
3.提示并指导学生合作搜集求职用语，特别是广告招聘的详细条目。
求职的其他常用句型:
1whydon’tyoutellmeaboutyourselffirst?
2.Whatjobareyouapplyingfor?
3.Doyouhaveanysalesexperiences?
4.Whaaboutlanguages?
1.双人组替换角色自由扩展训练
2.随机组合进行命题式对话（角色扮演展示）
3.分组汇集、讨论更多求职用语，特别是不同求职状况，记录预订所用的更多词、句、每组张贴介绍。
GroupWork
卡片纸
空白留言
表格
10分
呈现任务2：
课文第二段求职的听、说、读、译
1.播放Sample2
2.协助理解归纳
3.板书关键词句
Sample2的基本句型:
1.Iwanttoapplyforthatposition.
2.Wouldyoutellmewhyyouareinterestedinthatjob?
完成任务2：
1.听、读、说Sample2
2.理解归纳已进行的面试表达方法
3.结对练习此对话
对话
录音或PPT
15分
深化任务2：
面试的其他表达方法
1.组织列举相关情境的其他说法
2.组织新组合进行更为复杂的对话PairWorkShow
面试扩展句型:
1.Wouldyoutellmeaboutyourstudies?
2.MayIaskwhyyouareinterestedinthisparticularjob?
1.列举其他面试的情境,讨论适当的说明和对话说法
2.临时组合,进行随机应变的复杂的英文对话
卡片
10分
呈现任务3：
课文ActOut练习5个通话
播放5个范例对话，并指导学生听读翻译理解相关通话情境
Differentreservationdialogues1-5onpage128ofbook2，Unit8
完成任务3：
听、读、讨论、理解5个不同情境的对话范例
录音
10分
深化任务3：
仿写并实践5个对话子任务
指导学生分组同时分别完成5个不同的对话任务并展现出来
Fivedifferentsituations:
talkwithyourpartneraboutyourimaginedexperienceasasalesmanetc.
讨论理解每段对话后给出的相关任务情境，并分组编写新对话，派代表演示对话
信息表格
10分
综合
训练
展示介绍英文影视、文学作品和实际工作中的综合通话情境
Threedialoguesaboutapplyingforajob
Havingajobinterview
1.观摩、要点体会与讨论归纳
2.完善语音、语调、完善语言行为
PPT
创设机电专业学生工作情境
板书：
结对或团队的业务工作，话题模拟对话
全体同学多形式组合的情境下自命题英文对话交流练习
统计、评价交际的结果
创编的求职面试实践演示（成果展示）
学生在交谈和动作中互相监督、印证、评价交际结果
任务书
5分
总结与讲评
总结、讲评本单元英文求职任务的完成要点与完成情况
完整板书脉络
礼貌，逻辑严谨等注意事项关键词
修正补充自己编写的对话，揣摩语言行为方式
作业
1.搜集、掌握更多英文求职面试的常用词句
2.完成P130PutinUseexercises
3.预习SectionII.
课后体会
PRACTICALTASKPAPER
任务书
任务目标:
学会用英语进行求职及面试。
任务类型：
英文求职面试的听说读写译综合运用
具体要求：
掌握并灵活运用英语求职面试的常用句型,能够得体应对各种面试情况及求职等各种情况。
准确理解招聘广告。
语调和语气自然。
子任务1：
学习、运用英语求职及面试的基本句型
主要句型：
相关替换词句：
子任务2：
学习、运用个人信息填写简历的基本句型
主要句型：
相关替换词句：
子任务3：
综合应用以上所学，创编、呈现不同情境下的英文面试对话
对话关键词句：
成绩评价：
自评
组评
同组成员：
时间
年月日第节
讲次
33
班级
课题
Unit8SectionIII
（1）ApplyingforaNewBoss
地点
教学
目的
通过阅读与讲解，对本文进行理解并且能够掌握其中的重点词汇和重点难点句子，最终可以对全文的内容进行深入的理解与概括，同时可以较好的完成课后相关练习
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
素质目标
1.对文中的重点词汇掌握到四会程度
2.听懂并能够模仿录音中的语音、语调进行朗读课文
1.重点词汇的记忆、理解
2.提高朗读速度，在朗读过程中理解本文
3.通过阅读能后理解重点的句子，理解全文
调动学生积极参与学习，培养学生合作与交流能力，通过合作、分工来完成一项具体语言任务的学习
任务
与
案例
4.掌握本单元重点词汇、句子
5.以PassageI为例进行阅读练习，提高学生语音、语调的掌握程度
重点
难点
及
解决
方法
重点：
重点词汇掌握、难句的理解
难点：
阅读速度以及准确程度的提高，文章深刻含义的理解
解决方案：
teamwork分组准备、练习、竞赛
参考
资料
课文对话PPT与录音
关于求职过程中的一些基础知识
工具
与
材料
多媒体播放设备
卡片纸
粘贴彩纸
彩色书写笔
计时器
抽签所用名签
时间
分配
步骤名称
教师活动
教学内容
学生活动
工具
材料
5分
行为引导
以所学的知识让学生定义理想工作和什么是一个好老板，下发任务书
复习呈现上个节的英文工作面试内容顺应导入对一份好工作的具体特征，引出课文
行为反馈：
注意倾听老师针对同学总结的好工作、好老板特点，以及最终成绩评比办法，启发学生学习积极性
10分
呈现任务1：
课文的重点词汇掌握
1.播放录音
2.协助总结归纳
3.板书关键单词的音标
重点词汇：
1.apply
2.advice
3.jobexperience
4.process
5.exhaust
6.interview
7.behavior
完成任务1：
1、听、跟读课文
2、理解重点词汇
3、纠正长难词汇发音
对话
录音和PPT
15分
深化任务1：
（卡片张贴）
1.全班听录音
2.让学生找出不明白单词教师讲解并在板书中列出
3.学生提问，教师纠正学生的长难词汇的发音
Apply：
applytotheconsulforavisa向领事申请签证applyatheorytopractice把理论应用于实践
exhaustn.排气,排气装置,废气vt.抽完,用尽,耗尽,使精疲力尽vi.排气用完,花光,耗尽
1.录音机听文章
2.找出文中不明白的单词并总结
3.理解教师讲解的重点词汇，并能够进行造句
卡片纸
空白留言
表格
10分
呈现任务2：
朗读能力训练
1.播放录音
2.纠正且板书关键词发音及音标
3.分组比赛的准备
4.计时及纠错
以PassageI为例进行朗读能力的训练
完成任务2：
1.听、读passageI
2.自选及抽选代表朗读课文
3.为其他组挑选错误发音数量
对话
录音或PPT
15分
深化任务2：
分组竞赛
1.抽签决定公布各组顺序，及自选名单
2.计时并且公布各组朗读过程中错误发音个数
以PassageI为例进行朗读能力的训练通过小组竞赛的方式评选出最快的小组
1.各组学生进行朗读练习
2.自选3名代表
3.抽选三名代表
4.尽可能快并且准确的朗读该文
5.为其他组挑错
卡片
10分
呈现任务3：
课文理解练习
教师提出4个课文相关内容，并且以课后有关课文理解部分练习为例，进行课文理解的练习
1.whatdidtheauthor’sfatheradvisehimtodobeforehewenttocollege?
2.what’stheauthor’sgeneralideaaboutagoodboss
3.whydidtheauthorlikehisfirstboss
4.whyisitpossibletofindtherightbossinaninterview
5.Intheauthor’sopinion,whatshouldalsobethepurposeofaninterviewforacandidate?
完成任务3：
听、读、讨论、理解本篇文章，并且能够正确回答问题
录音
10分
深化任务3：
对课文的重点部分进行讲解，帮助学生理解
教师将课文的重点句子列举出来，请同学翻译，并将翻译结果列出，让同学评价
1.Itdoesn’tmatterwhatcourseyoutake,justfindthegreatprofessors.
2.Tome,agreatteacherisonewhoperformsasubjectinawaythatmakeitcomealive.
3.Somyadvicetoanyoneboundforthejobmarketinthecomingyearsandtoanyonelookingforadifferentworkexperienceis:
讨论理解重点句子，通过对这些句子的理解，更好的完成对整篇课文的理解
“
板书
10分
综合
训练
对新就业形式下的就业观念进行渗透
好工作、好老板定义
如何为日后找到一份好工作做准备
理解本文的背景能够更好的对本文进行深层的理解
5分
总结与讲评
总结、评选出优胜小组
帮助学生纠正在阅读上的不正确方法，提供指导
通过练习提高阅读的正确性以及准确度
作业
1.继续阅读本文，提高速度和准确度
2.课后练习
课后体会
PRACTICALTASKPAPER
任务书
任务目标:
passageI阅读、理解能力的训练
任务类型：
通过分组竞赛进行的听说读写综合运用练习
具体要求：
掌握本文的重担词汇以及这篇文中中的长难句，能够通过对该文的理解，完成课后相关练习
子任务1：
文章中重点词汇的掌握（四会）
主要句型：
相关替换词句：
子任务2：
本文的阅读能力训练
主要句型：
相关替换词句：
子任务3：
本文长难句的理解与练习
对话关键词句：
成绩评价：
自评
组评
同组成员：
时间
年月日第节
讲次
34
班级
课题
Unit8SectionIII
（2）BeginningtheBusiness
地点
教学
目的
通过阅读与讲解，对本文进行理解并且能够掌握其中的重点词汇和重点难点句子，最终可以对全文的内容进行深入的理解与概括，同时可以较好的完成课后相关练习
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
素质目标
1.对文中的重点词汇掌握到四会程度
2.听懂并能够模仿录音中的语音、语调进行朗读课文
1.重点词汇的记忆、理解
2.提高朗读速度，在朗读过程中理解本文
3.通过阅读能后理解重点的句子，理解全文
调动学生积极参与学习，培养学生合作与交流能力，通过合作、分工来完成一项具体语言任务的学习
任务
与
案例
6.掌握本单元重点词汇、句子
7.以PassageII为例进行阅读练习，提高学生语音、语调的掌握程度
重点
难点
及
解决
方法
重点：
重点词汇掌握、难句的理解
难点：
阅读速度以及准确程度的提高，文章深刻含义的理解
解决方案：
teamwork分组准备、练习、竞赛
参考
资料
课文对话PPT与录音
婚礼祝酒词相关内容简单介绍
工具
与
材料
多媒体播放设备
卡片纸
粘贴彩纸
彩色书写笔
计时器
抽签所用名签
时间
分配
步骤名称
教师活动
教学内容
学生活动
工具
材料
5分
行为引导
以所学的知识内容引发对经商原则的思考
复习呈现上节的重点内容，并顺应导入经商的原则
行为反馈：
注意倾听老师对西方经商的介绍，以及西方经商的介绍启发学生学习积极性
10分
呈现任务1：
课文的重点词汇掌握
1.播放录音
2.协助总结归纳
3.板书关键单词的音标
重点词汇：
8.owner
9.University
10.unexcept
11.quantities
12.proclaimed
13.burdens
完成任务1：
1、听、跟读课文
2、理解重点词汇
3、纠正长难词汇发音
对话
录音和PPT
15分
深化任务1：
（卡片张贴）
1.全班听录音
2.让学生找出不明白单词教师讲解并在板书中列出
3.学生提问，教师纠正学生的长难词汇的发音
1.Inconnecticut,anortheasternstatenearNewYeak,StewLeonarfatherwastheownerofasmalldairy.
2.Mr.Leonardclearlyhasthemostfungreetingcustomers,andmostaregladtoseehim.
1.录音机听文章
2.找出文中不明白的单词并总结
3.理解教师讲解的重点词汇，并能够进行造句
卡片纸
空白留言
表格
10分
呈现任务2：
朗读能力训练
1.播放录音
2.纠正且板书关键词发音及音标
3.分组比赛的准备
4.计时及纠错
以PassageII为例进行朗读能力的训练
完成任务2：
1.听、读passageII
2.自选及抽选代表朗读课文
3.为其他组挑选错误发音数量
对话
录音或PPT
15分
深化任务2：
分组竞赛
1.抽签决定公布各组顺序，及自选名单
2.计时并且公布各组朗读过程中错误发音个数
以PassageII为例进行朗读能力的训练通过小组竞赛的方式评选出最快的小组
1.各组学生进行朗读练习
2.自选3名代表
3.抽选三名代表
4.尽可能快并且准确的朗读该文
5.为其他组挑错
卡片
10分
呈现任务3：
课文理解练习
教师提出4个课文相关内容，并且以课后有关课文理解部分练习为例，进行课文理解的练习
1.Whatchangeshavetookplaceafter15years.Fifteenyearslater,uneceptedconditionsledtoanotherchange…
完成任务3：
听、读、讨论、理解本篇文章，并且能够正确回答问题
录音
10分
深化任务3：
对课文的重点部分进行讲解，帮助学生理解
2.Morethandoor-to-doorservice,StewLeonardfoundoutthatcustomerswantedgoodmilkprice.So,heendeddeliveriesandinsteadcreatedafactory-outletdairystore.Heboughtrawmilkfromfarmersinlargequantities,proesseditinaglass-enclosedplantinthemiddleofthestoreandsolditinstandardhalf-galloncartonswithhisnameandapictureofacowonthem.Hissloganwas,“Youhavetoownacowtogetfreshermilk.”
讨论理解重点句子，通过对这些句子的理解，更好的完成对整篇课文的理解
板书
10分
综合
训练
指导各组完成课后的综合练习
课后练习
分组讨论完成课后练习
5分
总结与讲评
总结、评选出优胜小组
帮助学生纠正在阅读上的不正确方法，提供指导
通过练习提高阅读的正确性以及准确度
作业
1.继续阅读本文，提高速度和准确度
2.课后练习
课后体会
PRACTICALTASKPAPER
任务书
任务目标:
passageI阅读、理解能力的训练
任务类型：
通过分组竞赛进行的听说读写综合运用练习
具体要求：
掌握本文的重担词汇以及这篇文中中的长难句，能够通过对该文的理解，完成课后相关练习
子任务1：
文章中重点词汇的掌握（四会）
主要句型：
相关替换词句：
子任务2：
本文的阅读能力训练
主要句型：
相关替换词句：
子任务3：
本文长难句的理解与练习
对话关键词句：
成绩评价：
自评
组评
同组成员：
时间
年月日第节
讲次
35
班级
课题
Unit8SectionII-VBeingAllEars-Writing-Reading
地点
教学
目的
通过英语招聘对话与英文简历的听、说、读、写交际活动，综合整理相关话题词语、句型及其在各种环境中的灵活应用，使学生能够用英文进行面试。
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
素质目标
1.能够听懂英文面试官提出的问题
2.能够正确书写英文简历，包括学历、经验等基本信息。
1.英语高级口语和复杂句型的听与说
2.英文简历书写
3.英文招聘的典型问题和回答
通过关于英文面试的进一步综合训练，培养学生口语交流能力，锻炼提高学生熟练运用英语进行沟通，从而在面试中脱颖而出
任务
与
案例
1.听懂英文面试中考官提出的问题。
2.学会制作个人的英文简历。
3.根据个人经验回答面试官提出的问题。
重点
难点
及
解决
方法
重点：
进一步掌握英文简历的格式与专业词汇,了解考官常考的问题。
难点：
学会分析篇章中的主题句，支撑句等写作基本框架结构。
解决方案：
深入和扩展的综合练习。
参考
资料
课文对话与短文录音
英文简历文本
工具
与
材料
多媒体播放设备
空白纸
卡片
粘贴彩纸
彩色书写笔
小组任务书
时间
分配
步骤名称
教师活动
教学内容
学生活动
工具
材料
5分
行为引导
提问复习上两节关于职场的对话内容，提议模拟英文面试，下发任务书
AsksomestudentstorecitedialoguesandpartsofthepassagesinSectionI-III
行为反馈：
1.两人一组背诵对话
、编写复述对话
2.背诵或复述前面所学课文片段
10分
呈现任务1：
课文第二部分中面试对话的听、说训练
1.播放面试对话
2.组织学生复述、理解对话并完成问题
3.板书对话中的关键词语和句型
1.Adialoguebetweenaninterviewerandaninterviewee
2.ListenandRespond.
3.Finishthespotdictationabouttheapplicationforajob.
完成任务1：
1、听懂并还原录音的Dialogue
2、理解英文对话中双方的关系,分清场合与地点。
3、结对模仿练习英文面试的场景。
对话
录音
15分
深化任务1：
补全有关应聘者参加面试的一篇短文
1.播放关于介
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