考场记叙文如何打造亮点写作技巧doc.docx
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考场记叙文如何打造亮点写作技巧doc
考场记叙文如何打造“亮点”_写作技巧
考场记叙文如何打造“亮点”
作者／潘卫成
每年高考作文总是能在第一时间吸引大家眼球，上至专家学者，下到平民百姓，无不津津乐道，从而形成了一道说长论短、见仁见智独特风景，这是其他学科考试所难以企及“待遇”。
众多学生对考场作文更是不敢有一丝怠慢，如履冰临渊，甚至有学生将其上升到关乎升学成败地位，所谓高考语文“成也作文，败也作文”。
考场作文能获得一个像样分数，其中有一个很重要条件就是善于设置所谓“亮点”。
何谓“亮点”？
担任过江苏省高考语文评卷组组长何永康教授曾如是说：
一篇作文总得有发光之处。
没有太阳，也得有个月亮；没有月亮，也得有颗星星；没有星星，也得有个萤火虫。
这句话中“太阳”、“月亮”、“星星”和“萤火虫”都是对“亮点”巧妙设譬。
而如何打造“亮点”，让考场作文提档升格则是一个很有探讨价值话题。
笔者结合多年高三教学实践，就打造记叙文“亮点”谈一点浅见。
考场记叙文在准确审题基础上，宜从五个方面打造“亮点”：
①新颖选材；②别致构思；③浓郁生活气息；④深刻立意；⑤富有表现力语言。
【例文展示】
减
每次去买菜，奶奶总会挤到秤杆前看老半天，生怕摊主缺斤少两。
对此行为，我一直很不屑，干吗把人看得那么坏，不是谁都会做这种缺德事，信任才能构建和谐社会嘛！
——以前我一直是这么觉得。
我和妈妈平时都不喜欢买衣服，但一看到什么“大减价”、“几折起”就会忍不住停下来逛逛买几件。
拎着“战利品”喜滋滋地回家，总觉得捡了个大便宜。
减价时一定比平时更划算，这应该是大多数人都有过想法吧？
一次放假回家，以前一位朋友让我去她店里玩玩。
因为没上高中，她家里人就给她找了份看店工作。
一进店门，就看见她正给一排排衣服贴标签。
看她那么忙我也不好意思干坐着，也起身帮她一块儿贴。
依葫芦画瓢，看着她把原来标价撕下来，又重新贴上一个新价码。
贴了一会儿，我发现新价格怎么都比原来贵了二三十元啊！
看到我疑惑神情，她笑了笑，说：
“贴完你就知道为什么了。
”她又故作神秘地笑了笑。
一个小时过去了，所有衣服都贴上了新价码。
这工作刚结束，她又抱出一大摞花花绿绿彩纸，贴在店门上和墙壁上，那彩纸上都写着“换季清仓”、“大减价”等字样。
这下我懂了。
“怎么能这样做呢？
这不是欺骗消费者吗？
”朋友无奈地耸耸肩，说：
“我也没办法呀！
老板交代，这样才能吸引更多顾客，我们才会赚钱呀！
”原来顾客不是上帝，光顾折扣店消费者原来是被商家榨取暴利“冤大头”！
倍感失望地离开时，朋友说了一句话：
“那群老板减哪儿是价呀？
减分明是良心！
”我很赞同，却也很无奈，有一种被人耍感觉。
当“三鹿奶粉”、“红心鸭蛋”、“地沟油”等事件发生时，商家们“鼓腰包，减良心”做法早已受到了全社会谴责。
但这种风头却一点也没减。
商家怙恶不悛，顾客无可奈何，已然成了商品交易常态。
减少了对顾客负责态度，人们也就减少了对商家信任，社会多了隔阂，少了应有和谐美好，一个个恶性循环让人心冷漠了。
减掉良心，天地何容！
只有人人都以诚待人、以心交心才能让社会在和谐与信任中日益美好。
【一家之言】
首先，从选材来看，作者一反常态，跳出了“家庭生活”和“学校生活”两个广大学生百写不厌藩篱，将关注目光投向丰富多彩社会生活，以一无良商家打着“大减价”幌子忽悠顾客人题，让人耳目一新，一下子就抓住了阅卷老师兴趣点，这就是“亮点”。
考场作文不同于平时作文地方主要在于选材要力求新颖，避免千人一面、人云亦云。
事实上，很多阅读面逼仄学生写作总离不开父母、同学和老师，然而，要想从这三类人物身上挖掘出点新意真是很难。
这时，我们不妨充分调动一下我们生活积累，将笔触延伸到我们可能相对不是很熟悉社会生活，在此过程中宜突出心灵过滤和筛选，让题材在情感体验中内化。
2011年江苏省高考满分作文宜兴中学王希《拒绝平庸》就是一个成功案例，该文章以当天赶考路上偶然瞥见一家名为“风沙渡”餐馆为引子，材料十分鲜活而又切合题旨。
这篇佳作不仅红了作者，也红了学校，更出人意料地红了那家名叫“风沙渡”餐馆。
其次，作者可谓匠心独运，构思别致。
开头由奶奶那让我深感不屑“总会挤到秤杆前看老半天，生怕摊主缺斤少两”“坏习惯”为引子，看似无意为之，实为精心设计。
接着，作者笔锋一转，借写自己放假无所事事而来到初中同学上班店铺去玩，无意中目睹了不良老板以“减价”为名欺骗顾客可耻行径，这既让“我”愤恨不已，又引发了“我”对周围同类社会现象思考，从而水到渠成地引出“减价”而不能“减掉良心”主题。
再次，文章充满浓郁生活气息。
有句话说得好，“生活永远是我们写作源头活水”。
作者以奶奶一个“坏习惯”开头，可谓生活气息浓郁，这样“坏习惯”是在当下诚信普遍缺失大环境下很多家庭主妇被迫养成必要警觉。
接着写自己应邀到同学看店地方去玩，然后帮同学一起贴标签，再到无意中了解到“减价”背后所隐藏猫腻，详细描述了一个让人感觉特别真实经历，而这样“宰你没商量”事情在我们现实生活中绝非“只此一家”，而是到处都有这样“分店”，浓郁生活气息扑面而来。
本文给我们最好启示就在于从自己最熟悉人和事上挖掘出“接地气”题材，这永远是打造“亮点”并获取高分不二法门。
最后是深刻立意。
考场作文深刻高远立意总是与“小我”绝缘，所以我们在立意时必须超越自我局限，追求更高精神、信仰、价值和情感。
同时，不要就事论事，而应尽量用以小见大眼光去审视我们生活、生命和人生。
本文在写作时真正做到了大题小做和小中见大，作者透过不良商家以“减价”为幌子欺骗顾客这个“表象”，将主题上升到我们在为人处世时不能“减掉良心”高度。
作者对这种卑劣伎俩“零容忍”，予以坚决否定和严厉抨击，结尾处“减掉良心，天地何容！
”可谓振聋发聩，激发了阅卷老师情感上共鸣。
《减》一文成功得益于作者精心设计了一个较为完整故事情节，并将事件经过做了详细描述，充分展示了作者写作才情。
这对于我们借鉴价值就在于其教会了我们如何从选材、构思和立意等方面打造“亮点”。
作者单位：
江苏海门市麒麟中学（226125）
怎样写说明文
学写说明文
片段一
每一件兵马俑都是极为精美艺术珍品。
仔细观察，它们神态各异：
有微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有凝视远方，好像在思念家乡亲人……走近它们身旁，似乎还能听到轻细呼吸声。
（节选自苏教版五年级下《秦兵马俑》）
世界上没有两片树叶是相同，只要你用心观察，就会发现它们不同之处，而这不同之处便成为其区别于其他树叶特征。
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物特征，写出来是不是使读者得到具体而明确认识。
那么，怎样去抓事物特征呢？
首先，我们要明确事物特征主要表现在其构造、形态、性质、变化等方面。
一般来说，说明文要说明要点，往往就是事物特征。
而想要把事物这些客观情况清楚明了地反映出来，就必须要有细致入微观察。
另外，还要查阅有关资料，借助前人经验来印证：
，总之，想要抓住说明对象特征，一方面要靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验人学习，同时还要周密思考。
学会比较，努力去熟悉所要说明事物。
这样说明文才会在读者心中成为独一无二。
片段二
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形三层建筑耸立在半山腰上，黄色琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面一排排金碧辉煌宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁前面向下望，颐和园景色大半收在眼底。
葱郁树丛，掩映着黄绿琉璃瓦屋顶和朱红宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老城楼和城里白塔。
（节选自人教版《语文》四年级上《颐和园》）
想要写好一篇说明文，除了要抓住事物特征外，还要掌握事物本身条理。
依据事物本身条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物特征、事物各部分关系说清楚，而说明要有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里写到哪里。
说明具体事物文章可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容易了解各部分相互关系。
在说明文中，常见说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象特点。
说明事物发展变化，时间顺序容易表示清楚；写建筑物结构，离开空间顺序很难让读者看明白；说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理内部联系。
片段二
黄河是世界上含沙量最大大河，其含沙量相当于长江68倍。
黄河每年从中上游带到下游泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
问题就出在这4亿吨泥沙上。
它使黄河河床逐年升高，结果有河段高出两岸农田3－4米，有甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
每到洪水季节，黄河这些地段堤坝很容易决口，造成可怕大水灾。
（节选自人教版《语文》四年级下《黄河是怎样变化》）
为了使读者准确、详细地了解事物，可以在说明文中恰当、灵活地使用多种说明方法，力求把事物介绍清楚。
常见说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、打比方、下定义、画图表、作诠释、摹状貌等。
在上面片段中，作者就采用了列数字、作比较说明方法。
把黄河与长江作比较，使读者加深了对黄河含沙量之多认识。
而具体数字说明更加突出了黄河是世界上含沙量最大大河，数字精确性、科学性使其具有极强说服力，对说明黄河这一特征起到事半功倍效果。
在说明文中选用哪种方法要从实际需要出发，还要看作者本人写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，这样会使文章更加生动形象，便于读者对所介绍事物认识和理解。
片段二
手指肚地方，有许多整齐有规律图形，就是人们常说“指纹”。
指纹有斗形、箕形、弓形等。
每个人指纹都与别人不同，并且终生不变。
因此，按手指印可以代替盖印章；公安人员经常用在犯罪现场取指纹办法抓坏人。
指纹增强手指触觉敏感性，所以盲人能熟练地用手指触读。
指纹有如自行车外带上花纹，可以加大手指摩擦力，捏东西时候，东西不至于滑动。
（节选自北师大版《语文》四年级下《手上皮肤》）
说明文语言不像记叙文，具有浓厚文学性，要求语言准确，不能夸大和缩小。
切忌含糊其辞，“大概…差不多”等模棱两可词语一般是不能用。
语言尽量精炼，干净利落，用尽可能少话，把事物或事理说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。
在表达时要运用读者容易懂得明白通顺话语，把抽象概念说得具体生动，把深奥道理说得浅显易懂。
不过，语言通俗，并不是不要生动、有趣，恰到好处地运用说明方法，会使文章很有趣味。
从细节看见幸福——”幸福看得见”命题作文导写
湖北荆州市公安县玉湖初级中学陈志
【文题呈现】
阅读下面文字，按要求作文。
幸福就是一只隐形鸟儿，每时每刻停在你生活枝头，与你如影随形。
只要你用心，就能感到它存在，就能看见它，就能听它歌唱。
否则，它就会消失得无影无踪。
请以”幸福看得见”为题，写一篇不少于600字记叙文。
写作要求：
1.文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭和套作；
2.认真书写，力求工整、美观；
3.文中不能出现真实人名、校名、地名。
【思路点拔】
什么是幸福？
很多人都在探讨幸福含义，期待它到来。
其实，幸福是一种感受良好时情绪反应，一种能表现出愉悦与幸福心理状态主观情绪。
写好这篇习作，就要把抽象”幸福”感受写出来，让读者也看得见、摸得着。
这似乎无从着手，其实，大家只要从细节入手，把握以下几个要点，就能化抽象为具体，让读者真切地看见无法触摸”幸福”，让”幸福”感觉在读者心中涌动。
一、扫描幸福瞬间，获得写作素材
要看见幸福，必须明确什么是幸福。
对于这点，不同人会有不同答案：
或许幸福就是早上醒来，一抹阳光恰好落到枕边；也许幸福就是看一本好书，偶然间读到一句话语触动了内心最纤细神经；可能幸福就是晚上回到自家楼下时，仰头看见客厅那扇窗户仍然透出点点灯光；幸福就是开心时有人陪着出去吃大餐，难过时有人拍拍自己肩膀递上一杯温热咖啡，犹豫不决时有人像灯塔一样照亮前进方向，累了倦了时发现有人一直在不远处默默守侯……幸福定位没有固定标准，其高低与否完全取决于你自己，在日常生活中，不妨多听听自己内心深处发出来声音，生活随处俯拾皆是幸福，当你用心去感受时候，幸福就会像出现在你身旁。
如果你认为只有轰轰烈烈爱才是幸福、拥有巨额财富才是幸福，那你一定会错过幸福，即使它歇在你肩头，你也不会听到它歌唱。
所以，将视线放得近一些，低一些，去扫描你身边人与事，你会从细节中发现幸福，这时，何愁没有写作素材？
二、定格幸福画面，写出独特感受
捕捉幸福画面能感动自己，要引起读者共鸣，还要把细节做加工处理，通过对细节聚焦、定格，增强画面感，为读者呈现独一无二、生动细腻画面，表达自己独特体验。
选定了恰当细节，形成文字时，融入自己对它独特理解，把特定镜头放大、特写，像放慢镜头一样一帧一帧地播放，把细节再变细一点。
为了让读者把画面每个部分都看得清清楚楚。
领会到你承载于画面中情感，你还要调动所有感官，全方位、多角度描摹，包括声音、色彩、形状、质地、温度等。
素描变成了工笔，怎能不让读者身临其境？
三、扮靓幸福时刻，提升幸福指数
在那看到幸福时刻，如果能以景物加以点缀烘托，那简直就是锦上添花。
景物描写适合贯穿文字始终，伴随着人物心情变化，它改变着模样，及时烘托人物心情；或依着情节发展，它前后对比鲜明，更突显人物体会到幸福感受。
你想想，眼里是幸福画卷、心中被幸福填满，景物适时出现，不仅衬托人物心情，也让语言顿生美感，这样文字，读来怎么不让人怦然心动？
这样幸福，怎会不让人艳羡不已？
以上三种技法，易于掌握、便于操作，如果大家能活学活用，从细节入手，去抒写那看得见幸福，一定会让读者与你共赏幸福画卷，共品幸福滋味！
【佳作展示】
幸福看得见
某考生
早自习一下，我离开教室，箭步如飞地冲向我最爱光临拉面馆，别怪我心急火燎，毕竟是初三生，时间紧迫。
清晨小雨，使空气格外清新，让我神清气爽。
来不及聆听鸟儿啁啾，我已站在了面馆门口。
这家面馆老板有一张和善脸，不管有多忙，他总是乐呵呵地一脸笑意。
没等我开口，他大嗓门先亮起来：
”一碗细拉面，多放香菜，是吧？
”看，他对我喜好了如指掌。
看到还有几个人在排队，我点点头，自觉地坐在门前桌旁。
也好，趁这难得空闲，让眼睛休息一会。
微冷空气中，古老小镇凭添了几份恬静，悠悠地立着，如落在写意画中仙子，路边青翠小草从泥土里钻出来，一朵又一朵小花经不住春雨诱惑，爆开了花蕾，让仙女裙袂变得色彩斑斓。
”来，学生崽，你面好了！
”老板吆喝着，把面放在桌上，打断了我思绪。
”这么快？
”我纳闷道。
很快就有人帮我解除了疑惑。
”老板，我好象是先来，怎么把面端给他？
难道不讲先来后到吗？
”一位客人极不耐烦地样子。
”对不起，对不起！
”老板陪着笑“现在要中考了，学生学习任务重，时间紧张，我们对初三学生特别照顾，所以……请您谅解……”
客人不屑地看了老板一眼，紧接着又开始数落起来：
”那我也要工作呀，我时间就不是时间，你自己卖人情，可不能牺牲我宝贵时间呀。
”
坐在一旁我看着老板为难样子，不禁低下头，因为总是埋怨初三生活压力大，生活单调灰暗，没想到，初三生到处都能享受到关爱。
”我现在就给您把面端上来，至于面钱，今天就免单，算是我弥补您，好吗？
”老板不急不燥，脸上依然是满满笑，”那行吧！
可不是我不想给钱呀！
”客人这才消了气。
”一碗面没什么，交个朋友才最重要。
”老板一边麻利地为客人送上面条，一边爽朗地答。
走出面馆，心里被老板朴实笑容填满，幸福感油然而生。
原来，幸福就像这样，一直萦绕在我们身边，从未离开，只要用心去感悟，就会发现它。
回校路上，发现街边矮墙后不知名花树满树嫩黄，一枝出墙，朝我招手，什么时候有了一树灿烂，也许昨天就有了吧。
点评
作者善于撷取生活中美丽瞬间，用流畅语言描绘出幸福画面，典雅清丽，愉悦人心。
无论是对人物描写，还是对景物描绘，都细致入微。
特别是结尾，用一树嫩黄渲染出幸福感受，以景结情，蕴藉含蓄，令人回味。
幸福看得见
某考生
晨光熹微，东方欲晓。
室友一早打开学校网页，查看参加绘画比赛结果。
她一直是我班上丹青高手，在她鼓励下，我与她同时报名了，初次参加这种比赛，我可没报得奖希望。
”嗨，你作品在绘画比赛中得了二等奖，恭喜你啊！
”室友祝贺声便响在耳边。
没听错吧，这可是几个学校联合举办绘画比赛呀，顿时，我心情激动到无以复加。
”你太牛了！
”室友贺喜声停不下来，对了，和我一起参赛还有她呢，当时，她给我创作可提了不少建议，这次，我能得二等奖，她一定能夺冠！
”谢谢你，怎么样，第一名是你吧？
”“没有，我什么奖都没得到。
”我惊叹道：
”不会吧，你指导我画画，我都取得了名次，你怎么……”“没关系，我们是朋友，虽然这次我没取得名次，但是你拿了奖，不也代表我们班级实力吗！
”我脸上飞上一抹红霞。
看见她一双栗色眼眸在阳光下闪着微光，从里面投射出来，是真诚、是开心，温暖了我心房。
”谢谢你！
”我微笑，她弯眸。
幸福如气泡升腾，忽隐忽现，飘浮在空中，映着晨光，绚烂多彩。
月上中天，夜凉如水。
我把全身都埋在被子里，却还是温暖不了那颗冰凉心。
脑海中是老师轻描淡写表扬，同学冷嘲热讽。
留在心底，只有一个孤独灵魂，下了晚自习，躲开室友，想缩在床上，默默地独自疗伤。
”怎么了？
别人误解你了就这么不开心？
”温婉声音此时听来充满了虚情假意。
我紧紧被子，丝毫不想让她看见我内心，是对她才能妒忌，对同学讥讽怨恨，还是为自己能力不够感到自卑，也许都有。
”别捂着了，这样不闷吗？
大家说你抄袭我画，你生气了，清者自清，你我都知道不是这样。
”她声音不大，却瞬间揭开了我伤疤，很疼，眼泪顿时溢出眼眶，紧咬着嘴唇没有哭出声来。
”你能取得好成绩，说明你施展了绘画才能。
为什么大家会怀疑你，是因为你没有把你才能更多地施展出来。
以后，你多努力，多出成绩，大家一定会对你刮目相看。
没事啦，来，伸出头来。
”细柔声音并不休止，一双手轻轻地扯了扯我头顶被子，这次，我没有拒绝，不知是因为把自己闷得太久，还是她话起了效果，在接触新鲜空气那一刹那，心情竟好了许多，或许，我真不该纠结于他人嘲讽。
她探过身子，替我拭去眼角泪，有了她安慰，孤独灵魂有了陪伴，伤痛不复存在。
幸福气泡腾空而起，越飞起高，在盈盈月光下旋转升腾，折射出五彩光圈。
看得见幸福呀，愿你永驻心间。
点评
本文以画面式组合简约架构全篇，结构完整，思路清晰。
作者以善于体察、乐于发现慧眼，有力地诠释了”幸福看得见”主题，紧扣主题写真情，描虚景，情景交融。
细节上以语言描写为主，刻画出室友心胸开阔与善解人意。
笔墨精彩，让作品有了获取高分资本。
巧妙安排，合理结构——”合理安排文章结构”升格
安徽刘腾辉
【导语】
一篇文章，就如同一架正常运转机器，而文中段落则像机器中一个个零件。
这些大零件需要小零件把它们有机地连接起来。
所以，如何结构文章至关重要。
它包括文章如何进行开头和结尾，段落层次如何划分，段与段之间怎样过渡、内容上如何照应等。
合理安排文章结构，能够使文章段落清楚，层次分明，前后连贯，结构严谨。
同时，内容上也有了有机联系，给人以一气呵成感觉。
【原文呈现】
心中这座桥
刘梦迪
”《苏州园林》一文，是一篇文艺性说明文。
请同学们课余时间赏析其语言特点，明天检查。
”下午自习课快结束时候，语文老师来到教室门口，又给我们扔下了一颗”重磅炸弹”.唉，今晚又得熬夜了！
终于放学了。
不知什么时候，天空被一层厚厚乌云所笼罩，阴沉沉。
还没到家，一声霹雳在我头顶炸响，豆大雨点瞬间砸落下来。
我快步朝家飞奔，即便如此，到家后，我全身也湿透了。
妈妈此时正站在门口，发现我回来，什么也没说，赶紧给我找替换衣服。
我换好后，妈妈便发起了牢骚，诸如说我贪玩，不好好学习等，根本就不容我辩解。
我实在忍不下去了，跑回了自己房间，”啪”一声带上门，把满脸惊愕妈妈抛在了门外。
泪水涌出了我眼眶，我本是一个乖孩子，向来没和妈妈顶过嘴，学习一向踏实。
可妈妈老是看我不顺眼。
过了一会儿，外面响起了敲门声：
”孩子，开开门。
”我不理，仍在伤心地啜泣。
不知过了多长时间，我以为妈妈早已离开了，便打开门，却发现妈妈端着一杯热牛奶，还站在门口。
”我知道你学习压力大，喝杯奶吧。
”霎时，我眼泪又来了……
”妈，我不想和您吵架。
其实……”
”没什么，女儿是妈妈贴心小棉袄。
”
儿女和父母之间之所以有代沟，那是因为缺少沟通和理解。
作为子女，应该体会到父母对自己良苦用心；而作为父母，也要设身处地地为孩子着想，学会换位思考。
在子女和父母心中都要架起一座沟通和理解桥梁，这样才能消除彼此心中那道人为沟壑。
【望闻问切】
作者能紧扣”桥”这一话题，以事情发展为序，叙述了我和妈妈由产生误会到误会解除经过，表现了子女和父母之间应该架起一座沟通和理解桥梁这一中心，内容充实，情节完整。
但是，也存在一定误区：
1.立意不够深刻。
作者仅仅将文章中心定位在子女和父母都应该学会沟通和理解这一点，没能挖掘出事件深广内涵，使文章立意显得有些肤浅，不够深刻。
2.描写不够充分。
尤其是对文中人物描写，没有得到充分体现。
这样，就不利于人物形象刻画，从而不能更好地彰显文章中心。
3.结构不够严谨。
文章开头写天阴沉沉，落下豆大雨点，为故事情节展开埋下伏笔，而结尾却没有相应语句与之照应，显得结构有点散乱。
【对症下药】
建议从以下三个方面进行升格：
一、进一步挖掘事件本身所蕴含深广内涵，深化文章主旨。
沟通和理解并不仅仅局限于子女和父母之间，同学、朋友、甚至陌路人都需要如此，这样，才能构建更和谐社会。
应该在文章结尾点明这一点，使主旨得到升华。
二、在叙事同时，应该补充相关描写。
如对妈妈描写，可重点抓住其细节进行刻画，以更好地突出人物形象。
另外，可加进自己心理活动描写，使感情抒发得淋漓尽致。
三、文章结尾处，最好以景衬情，一方面与开头相呼应，使文章做到结构严谨。
另一方面，引发自己内心感触，进一步深化文章中心。
结尾段开头，可这样来写：
”雨，不知什么时候停了。
天晴了，晚霞染红了半边天，一道七色绚丽彩虹映在天边。
在我心中，出现了一座坚不可摧桥梁”.
心中这座桥
刘梦迪
有人说，人与人之间往往有一道深深壕沟，是无法逾越。
其实不然，这只是由于我们彼此没有架起一座沟通和理解桥梁。
——题记
”《苏州园林》一文，是一篇文艺性说明文。
请同学们课余时间赏析其语言特点，明天检查。
”下午自习课快结束时候，语文老师来到教室门口，又给我们扔下了一颗”重磅炸弹”.唉，今晚又得熬夜了！
终于放学了。
不知什么时候，天空被一层厚厚乌云所笼罩，阴沉沉。
走在放学回家路上，我心也似布满了层层乌云，沉闷压抑，让我透不过气来。
还没到家，一声霹雳在我头顶炸响，豆大雨点瞬间砸落下来。
我快步朝家飞奔，即便如此，到家后，我也成了一只落汤鸡。
妈妈此时正站在门口，发现我回来，什么也没说，赶紧给我找替换衣服。
我换好后，妈妈发起了牢骚：
”这么晚，上哪儿去了？
是不是又玩了？
我和你说了多少遍……”“我没玩，在……”不等我进一步去解释，妈妈又发起了连珠炮：
”现在都初二了，还吊儿郎当，这怎么才能考上重点高中？
”我实在忍不下去了，大声道：
”最近为迎接奥赛，学习压力这么大，回来晚一点怎么了？
”说罢，我跑回了自己房间，”啪”一声带上门，把满脸惊愕妈妈抛在了门外。
泪水涌出了我眼眶，我本是一个乖乖女，向来没和妈妈顶过嘴，学习一向踏实。
可妈妈老是看我不顺眼。
过了一会儿，外面响起了敲门声：
”孩子，开开门。
”我不理，仍在伤心地啜泣。
不知过了多长时间，我以为妈妈早已离开了，便打开门，却发现妈妈端着一杯热牛奶，还站在门口。
”我知道你学习压力大，喝杯奶吧。
”霎时，我眼泪又来了。
晶莹泪光中，我看到妈妈原本乌黑秀发中却掺杂了丝丝白发，像根根银针扎进我心：
妈妈最近工作压力很大，而且四十多岁，正处于更年期，精神状态一直不好。
再说，父母望女成凤心切，发脾气也是正常，而我……
”妈，我不想和您吵架。
其实……”
”没什么，女儿是妈妈贴心小棉袄。
”
雨，不知什么时候停了。
天晴了，晚霞染红了半边天，一道七色绚丽彩虹映在天边。
在我心中，出现了一座坚不可摧桥梁。
也就是
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