六年级英语下册第一单元教案.docx
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六年级英语下册第一单元教案
Unit1Howtallareyou?
Period1
SectionALet'slearnDoasurveyandreportP5
Learningaims(学习目标)
1.掌握四会单词:
younger,older,taller,shorter,longer。
2.能认读句型:
Howtallareyou?
I‘m1.61meters.You‘reolderthanme..
Important&difficultpoints(重难点)
重点:
掌握形容词比较级的构成。
难点是;Howtallareyou?
I‘m1.61meters.You‘reshorter的理ntfrie..和运用。
导学探究
Step1:
预习温故请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思(展开小组比赛,看谁记的短语多)
1.young2.old3.tall4.short
5.long6.thin7.howmany8.howold
Step2.新课内容展示
1.请两个孩子到讲台上T:
Howoldareyou?
S1:
I‘m11yearsold.T:
Youareyounl板书young)
S2:
I‘m12yearsold.T:
Youareyoung,too.
T:
Whoisyounger?
S1:
I‘my板uftgeunger)
T:
Whoisolder?
S2:
I'板书dofcl_older)
T:
Yes,S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1.
T:
SayI‘m做手势)S1:
I‘mtall.S2:
I板甫tsflatoo(
T:
Whoistaller?
Whoisshorter?
Ss:
S1istaller,S2isshorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.
Eg:
onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters
3.T:
Howtallareyou?
S:
I‘m…T:
HelpthestudentstoanswerI‘m…meters.
T:
SayAistallerthanB.BisshorterthanA.
4.小组反复操练以上句型。
5.Let‘slearnpage听录音,仿读单词和对话
Step3.合作交流,师生共建
1.领读Let‘slear中的句子。
并纠正读音。
2.T:
HowtallisZhangPeng?
S:
Heis1.61meters.
T:
WhoisolderZhangPengorJohn?
S:
ZhangPeng.
T:
ZhangPengistallerandolderthanJohn.
3.灵活运用所学单词句子。
4.Complete:
Doasurveyandreport.学生反复操练)
老师们:
在今后的每一节课都要灵活运用所学句型,请学生造句,要具有培养学生的创新意识。
Step4.达标检测
、.读单词,选图片。
(多选)
youngshorttallold
longnicefine
2.meter(复数)foot(复数)mouse复数)
三、情景会话:
根据情景选择句子。
()1.我有1.61米高可以说:
A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.
()2.你比我大,可以说:
A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.
()3.你比我矮,可以说:
A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.
四、找出U栏中与I栏中相对应的答语,把标号填入提前括号。
()1.Howareyou?
A.Ihavefifteen..
()2.Howtallareyou?
B.I‘m15yearsold.
()3.Howoldareyou?
C.I‘mfine.
()4.Howmanybooksdoyouhave?
D.I‘m1.49meters.学后反思:
叫学生总结((用时1分钟)
Step5.安排当堂作业
1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,meter
2.课后背诵p5Let'slearn板书标题Unit1Howtallareyou?
Let'slearnDoasurveyandporertp5板书内容设计:
youngeroldertallershorterlonger
Howtallareyou?
I‘m1.61meters.You‘reolderthanme.
stalkP4
Period2SectionALet'stryLet
一、教学目标与要求
sthetallestdinosaurinthishall.It
1、能听懂、会说单词:
hall,meter/metre,than,both
Howtallisit?
Maybe4meters.Thattallerthanbothofustogether.并能在情景中运用2•能听懂Let‘stry并完成任务。
、教学重难点
stallerthanbothof
能听懂、会说That‘sthetallestdinosaurinthishall.It
‘并1.6在情met中运用
ustogether.Howtallareyou?
I
导学探究
Step1:
预习温故
读一读,译一译;
1.younger2.older3.taller4.shorter
5.longer6.dinosaur7.first8.second
T:
Howtallareyou?
Ss:
I‘m…meters.
T:
Whoistaller?
S:
I‘mtallerthan…S:
I‘mshorterthan
Step2.新课内容展示(用时18分钟)
1.Let‘stry:
Listentothetapeandcircle
1.)Thefirstdinosaureats.A.vegetablesB.meat
2.)Thedinosauristaller.A.firstB.second
2.教读板书下列单词和重点句子:
dinosaur,That‘sthetallestdinosaurin
thishall.It‘stallerthanboothgeotfhuesrt.
Howtallareyou?
I‘m1.65cmeters.
3.Let‘slearnpage听录音,分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
T:
WhatareZhangPengandMiketalkingabout?
S:
Theyaretalkingaboutthedinosaurs.
T:
HowtallisZhangPeng?
S:
Heis1.65meters.
T:
Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?
S:
ZhangPeng.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记,全班齐读对话。
Step3.合作交流,师生共建
1.分角色表演对话。
灵活运用所学单词句子造句。
提示:
tallest是tall的最高级。
more是many的比较级。
Step4.达标检测(用时8分钟)
一、根据汉语提示选一选,填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙That‘sthe(tallestat,ller)dinosaurin
thishall.
2.它比我两加起来还高。
It‘s(tall,taller)thanbothofustogether.
3.你有多高?
How(taller,tall)areyou?
4.我身高1.65米。
I‘m1.65(meter,meters)
二、读一读,选一选
1.That‘sthetallestdinosaurinthishall.我身高1.65米。
2.Itstallerthanbothofustogether.B你有多高?
3.Howtallareyou?
C.那是这个厅里最高的恐龙。
4.I‘m1.65meter它比我两加起来还高。
三、选一选,填一填,译一译
1.Peteris(taller,tall)thanChenJie.
2.Themathsteacheris(old,older)thantheChineseteacher.
3.The(old,older)teacherlikesplayingfootball.
4.Theruleris(shorter,short).
5.Theyellowpencilis(shorter,short)thantheredone.
学后反思:
叫学生总结
Step5.安排当堂作业
1.给父母,伙伴读读Let‘stalk.板书内容设计:
Unit1Howtallareyou?
Let‘stryLet‘stalkp4
1.That‘sthetallestdinosaurinthishall.
2.It‘stallerthanbothofustogether.
3.Howtallareyou?
I‘m1.65cmeters.
4.tall_taller__tallestmany_more_most
Period3SectionBLet'slearnMatchandsayP7
Learningaims(学习目标)
1.掌握四会单词:
thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。
2.能认读句型:
Howheavyareyou?
I‘m52kilograms.You‘reheavierthanme..Important&difficultpoints(重难点)
重点掌握5个形容词比较级的构成。
难点是对新句型Howheavyareyou?
I‘m52kilograms.You‘reheavierthanme..的理解和运用。
导学探究
Step1:
预习温故一、读一读,口译
1.That‘sthetallestdinosaurinthishall.2.It‘stallerthanbothofustogether.
3.Howtallareyou?
4.I‘m1.65meters.
二、读一读,写一写,译一译(给出它们的比较级)
1.thin2.heavy3.big4.small5.strong__
Step2.新课内容展示
1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:
Whoisthin?
S:
Aisthin.
T:
Whoisheavy?
S:
Bisheavy
T:
Yes,Aisthin.Bisheavy.(板书thin,heavy)
2.选两个个子较瘦的孩子:
T:
Theyarethin.Whoisthinner?
S:
Aisthinner.
T:
板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。
再用相同的方法教
heavier.3选两个大小不一样的书包进行比较,引出big,small.
T:
Whichisthebiggerschoolbag?
Whatcolorisit?
Ss:
Theyellowschoolbagisbigger.板书big_bigger)
T:
Whichisthesmallerone?
Whatcolorisit?
S:
Theredone.(板书small_smaller)
4.做一个强壮的手势教strong抽两个孩子做相同的手势比较,教stronger.
T:
Askoneboypupil:
Howheavyareyou?
Helphimanswer:
I‘m54
kilograms.T:
Oh!
Youareheavierthanme.板书教读。
5.听录音。
学生跟读。
Step3.合作交流,师生共建
1领读Let‘slear中的句子。
并纠正读音。
.T:
HowheavyisJim?
S:
Heis52kilograms.
T:
WhoisheavierJimorJohn?
S:
Jim.
T:
SayJimisheavierthanJohn.S:
JimisheavierthanJohn
2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式,强调:
heavy_heavier(变y
为i加er)
big_biggerthin_thinner(双写力口er)
3.四人一组合作学习Matchandsay然后表演。
灵活运用所学单词句子
Step4.达标检测
一、写出下列形容词的比较级
1.big2.small3.thin4.Heavy
5.strong6.happy7.angry8.hot
二、读句子,选图片
A.B.CD.
()I.TheEnglishmanisverystrong.
()2.Thiseggisbiggerthanthatone.
()3.Thegirlisshorterthantheboy.
()4.Thepandaisheavierthantheduck.
三、把汉语和英语匹配
1.你体重多少?
A.Sarah‘sfishissmallerthanAmy‘s.
2.我体重48公斤。
B.Heisstrongerthanher.
3.你比我重。
C.Howheavyareyou?
4.John比Mike瘦。
D.I‘m48kilograms.
5.他比她强壮。
E.You‘reheavierthanme.
6.Sarah钓的鱼比Amy的小。
F.JohnisthinnerthanMike.
四、连词成句
1.the.isthat,giraffe,tallest(.)
2.taller,than,he,is,me(.)3.heavy,you,are(?
)学后反思:
叫学生总结
Step5.安排当堂作业
1.读熟Let‘slearn.2比较同学,家人用英语表演Let‘slearn板书内容设计:
Unit1Howtallareyou?
Let‘slearnMatchandsayP7t
thin_thinnerbig_bigger(双写力口er)
heavy_heavierr(变y为i力口er)
small_smallerstrong_stronger直接力口er)
Howheavyareyou?
I‘m52kilograms.
Period4SectionBLet'stryLet'stalkP6
Learningaims(学习目标)
1.能听懂Let‘stry并完成2个任务。
2.掌握句型:
Whatsizeareyourshoes,Mike?
Yourfeetarebiggerthanmine.My
shoesaresize37.
Important&difficultpoints(重难点)
重点:
听懂Let‘stry流利朗读Let‘stalk掌握3个重点句子。
难点是对3个重点句子的掌握理解和运用。
导学探究
Step1:
预习温故
一、表演Let‘slearn:
S1:
Howheavyareyou?
S2:
I‘m…kilograms.
S1:
Youareheavier/thinnerthanme.
S1:
Howheavyishe?
S2:
Helogfamski
二、读一读,连一连:
Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggoshoping
更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足
Step2.新课内容展示
1.Let‘stry:
Listentothetapeandcircletherightanswer.
2.板书教学重点句子:
1.)Whatsizeareyourshoes?
2.)Yourfeetarebiggerthanmine.3.)Myshoesaresize37.
3.Let‘slearnpage听录音,分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
Q1:
WhatsizeisMike‘sshoes?
Q2:
WhatsizeisWuYifan‘sshoes?
Q3:
HowheavyisMike?
Q4:
HowheavyisYifan?
T:
Writethesentencesontheblackboard.S:
Understandthem.
1.)Whatsizeareyourshoes?
2.)Yourfeetarebiggerthanmine.
3.)Myshoesaresize37.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记,全班齐读对话。
Step3.合作交流,师生共建
1.读一读,译一译重点句子:
1.)Whatsizeareyourshoes?
2.)Yourfeetarebiggerthanmine.3.)Myshoesaresize37.
2.分男女角色,小组角色表演,灵活运用所学单词句子
3.记下笔记,读读记记:
havealooksosmallsize37looktallerStep4.达
标检测(用时5分钟)
一、英汉匹配
1.Whatsizeareyourshoes?
A我穿37码的鞋。
2.Yourfeetarebiggerthanmine.B.你看起来比我高。
3.Myshoesaresize37.C.你穿多大码的鞋?
4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。
5.Youareheavierthanme.E你的脚比我的大。
二•根据对话P6判断对错。
(对的写A.错的写B)
()1.Mike‘sshoesaresize37.
()2.WuYifan‘sshoesaresize38
()3.Mike‘sfeetarebiggerthanWuYifan‘s.
()4.WuYifanlookstallerthanMike.
()5.WuYifan,istwokilogramsheavierthanMike学后反思:
叫学生总结
Step5.安排当堂作业
板书内容设计:
Period4SectionBLet'stryLet'stalkP6
1.)Whatsizeareyourshoes?
2.)Yourfeetarebiggerthanmine.
3.)Myshoesaresize37.
1.havealook2.sosmall3.size374.looktaller教学反思:
Period5SectionBReadandwriteP8
Learningaims(学习目标)
1.能听,说,认读单词countryside,lower.Shadow,smarter,become。
2.能读懂小短文,并能完成相应的练习。
Important&difficultpoints(重难点)重点:
能理解小短文内容的意思。
难点:
能理解影子变化的真正原因。
。
导学探究
Step1:
预习温故
、读一读,写一写(比较级)
tallshortyoungoldthin
longsmallstrongbigheavy
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.出示单词卡片和图画教学单词:
countryside,.shadow,lower,smarter,
becomeT:
出示城市和乡村的两幅图Say:
Thispictureisacity,Andthat
pictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.
T:
出示单词卡片教学单词:
shadow,lower,smarter并板书。
教读学生跟读。
2.拿一个气球让学生吹T:
Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书become,教读。
3.T:
Springiscoming!
Theskyiscleanerandthesunisbrighter.'Canyouthinkofanyotherchanges?
Lookatthefourpicturesandtick.
4.LearnReadandwrite.
S:
学生独立阅读课文,边读边理解。
T:
学生阅读并理解下列句子:
1.It