第二节自然环境.docx

第二节自然环境.docx

《第二节自然环境.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节自然环境.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

第二节自然环境

人教版七年级地理下册第六章第二节《自然环境》

第一课时教学设计

吴忠市红寺堡区第二中学李滋

一、课标要求

运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

二、教材分析

《自然环境》是人教版地理七年级下册第六章第二节的内容。

本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用。

一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。

本节课的内容主要使学生从自然环境的角度去认识亚洲的地形、河流。

由于学生已经学习了相关的基础知识，具备相应的知识背景，因此，教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验解决问题的过程。

教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。

同时，注意培养学生形成系统的知识结构框架，使学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出亚洲自然环境的特征，并能举一反三，学会描述一个大洲自然环境的方法，从而开拓思路。

三、学情分析

七年级学生已初步具备一定的地理知识和学习方法，但对于大洲这样综合性比较强的知识，学生学起来是有难度的。

四、教学目标

1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。

2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。

3、通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。

五、教学重点、难点

1．教学重点

学会分析亚洲的地形与河流特征，简要归纳地形对河流的影响。

2．教学难点

掌握认识大洲自然环境的方法，并简要分析其相互关系。

六、教学准备

1．教师准备

微视频《亚洲自然风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、《宁夏自然风光》（背景音乐《高山流水》）、多媒体课件（ppt、鸿合i学课件）、平板电脑、导学案。

2．学生准备

地理教材、导学单、其他学习用具。

七、教学方法

1、教法：

创设情境法、讲授法、归纳法、多媒体辅助教学法。

2、学法：

观察分析法、小组合作讨论、交流、练习法、自主学习法等。

八、教学策略

本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。

教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。

通过观察、分析、讨论、上网查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。

教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。

同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。

让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。

教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、微视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。

九、教学流程图

十、教学过程

教学环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图

媒体

应用

一、

复

习

导

入

1、提问：

说说亚洲的地理位置、亚洲的面积。

2、情境导入：

多媒体播放微视频──亚洲自然风光集锦，（亚洲之最：

喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。

积极主动起立回答问题。

观看微视频，感受亚洲的自然风光。

对前面学过的知识加以巩固。

多媒体播放课件

二、

探

究

新

知

二、

探

究

新

知

二、

探

究

新

知

二、

探

究

新

知

由微视频中的图片可以看出亚洲山河特别雄伟、壮阔，背景音乐中的歌曲名叫《亚洲雄风》，这是1990年北京亚运会的一首主题歌，这首歌满怀豪情的唱出了亚洲山河的壮丽画卷。

今天我们就一起来了解亚洲的自然环境，自然环境主要包括哪些要素呢？

（板书：

第二节自然环境）

活动一、探究亚洲的地形特点

步骤1─了解分层设色地形图的判读步骤。

步骤2─找出亚洲主要的地形区，说说它们在亚洲的位置和大致的海拔。

阅读课本第7页图6.8亚洲的地形，完成下列要求。

（1）找出青藏高原、帕米尔高原和内蒙古高原，说出它们在亚洲的位置和大致的海拔。

（2）在亚洲地形图上找到主要地形区，并用彩色笔勾画出来。

（3）说出亚洲的地形特征。

--出示亚洲地形构成图，归纳亚洲地形的特点。

结合以上信息，归纳亚洲的地形特点（板书）：

地势起伏大，中部高、四周低，地形复杂多样，

高原、山地为主。

步骤3─沿北纬30°从西向东做一次亚洲之旅，进一步印证亚洲地势特点

沿图旅游：

结合“图6.8亚洲的地形”和“图6.9亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图”，以小组为单位沿北纬30°纬线，从西向东做一次亚洲之旅。

说出沿途经过哪些地形区？

大致海拔是多少？

总结：

通过这次亚洲之旅，同样验证了前面所归纳的亚洲的地形特点。

地形是构成亚洲自然环境的一个重要因素，构成自然环境的另一个重要因素是：

河流。

活动二：

认识亚洲的河流特征。

步骤1─认识亚洲主要的河流及其最终的注入地。

请同学们接着读“图6.8亚洲的地形图”，找出亚洲各大河流的位置并标出流向。

─观察地形图，将亚洲的大河进行分类。

步骤2─归纳亚洲河流流向与地势地形的关系。

地形决定河流的流向和流速，反过来，根据河流的流向也可以判断地势情况。

请归纳亚洲河流流向与地形的关系。

出示课件：

活动三：

分析北美洲的地形及其对河流的影响。

（学以致用）

通过对亚洲地形和河流的学习，你认为应该从哪些方面认识一个大洲的地形、河流特征？

地形地势对河流有何影响？

以此方法完成第8页活动──分析北美洲的地形及其对河流的影响。

利用“大小屏互换”上传学生找出的密西西比河及描出的流向图，供集体讨论学习。

自然环境包括地形、气候、水系等。

读分层设色地形图的判读步骤。

一两位同学在白板上找，其他同学把课本翻到第7页，读亚洲地形图。

（1）按照要求，分别找出亚洲各大地形区、讨论它们在亚洲的位置和大致的海拔。

（2）根据颜色判断地势高低。

（3）总结亚洲的地形特点：

地势起伏大，中部高、四周低，地形复杂多样。

观察亚洲地形构成图，归纳亚洲地形的特点：

高原、山地为主。

回顾归纳亚洲的地形特点。

（1）旅行路线：

沿北纬30°纬线，从西向东做一次旅游。

记录沿途所经地形区（地名、海拔）。

：

沿北纬30°纬线，从西向东依次经过伊朗高原，平均海拔在1000米以上；印度河平原，平均海拔在1000米以下；喜马拉雅山脉，平均海拔在5000米以上；青藏高原，平均海拔在4000米以上。

（2）根据剖面图总结亚洲地势特点。

地势高低起伏大，地形复杂多样，中间高，四周低。

齐声朗读亚洲的地形特点。

一位同学在白板上操作，其他同学在课本第7页“亚洲地形图6.8”中完成。

回答亚洲的大河分类：

注入北冰洋的河流：

鄂毕河、勒拿河、叶尼塞河。

注入太平洋的河流：

黄河、长江、湄公河。

注入印度洋的河流：

恒河、印度河。

不注入海洋的河流：

阿姆河、锡尔河、塔里木河。

结合课本，归纳亚洲河流流向与地形的关系：

受地形的影响，亚洲大河多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋，源远而流长。

齐读亚洲地形与河流的关系。

（1）归纳北美洲的地形特征。

①找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置和大致的海拔。

②按照“相对一致、空间上连续”的原则，将北美洲按照地形划分西部、中部和东部三个区域，说出这三个区域主要的地形类型。

③读图，指出北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点。

（2）以密西西比河为例，解释北美洲的地形对河流流向的影响。

①在图中找出密西西比河及其主要支流，并用箭头标出它们的流向。

②分析这些河流的流向与地形的关系。

以视觉的享受激情导入，通过播放微视频及音乐背景，把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的求知欲望，吸引学生走进本节课的探索之旅，提高学生学习亚洲自然环境的兴趣，提高审美情趣，增强身在亚洲的自豪感。

进一步掌握分层设色地形图的判读步骤。

通过读图和勾画地形区，以及阅读教师提供的资料，培养学生的读图能力、提取信息的能力和归纳总结的能力，体验知识的形成过程。

设计意图：

用“沿途旅游”设置情景，通过小组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习地理的热情，由被动学习变成主动获取知识，让学生的学习过程充满新意与乐趣。

通过读图找出亚洲的各大河流，让学生了解内流河、外流河，对水系特征有一个全面的认识；通过读图了解亚洲河流的流向及注入的海洋，培养学生的读图能力。

让学生独立读图、分析、归纳、总结，认识地形对河流的影响。

齐读以加深对亚洲河流与地形关系的掌握。

这一环节突出学生对认识一个大洲地形和水系特征的方法的实际应用。

通过分析北美洲的地形及其对河流的影响，训练学生独立读图、分析、归纳、总结的学习能力，来实现学习目标。

多媒体出示亚洲地形图，以探究亚洲的地形特点。

多媒体出示亚洲地形构成图

多媒体出示“沿途旅游”、亚洲大陆沿北纬30゜纬线地形剖面图

多媒体出示亚洲地形图

多媒体出示课件

“大小屏”上传学生找出密西西比河及其主要支流，

三、拓展

延伸

三、拓

展

延

伸

四、

知

识

检

测

利用平板电脑上网查找宁夏地形图，运用学到的方法，读图分析、归纳出宁夏的地形特征并找出分布于宁夏的主要河流。

借助学生上传的宁夏地形图，集体讨论、分析宁夏的地形特点。

小结：

黄河（母亲河），纵贯于宁夏的北部，“天下黄河富宁夏”，红寺堡就是受益于母亲河的移民区。

宁夏自古以来就是“古丝绸之路”的重要驿站，素有“塞上江南”之美誉，而今，在“一带一路”建设中，同样具有重要地位和特殊作用。

1、阅读课本第8页“亚洲地理集锦”，进行抢答比赛。

2、完成导学单中“当堂检测”。

3、订正答案，强调做题时要认真审题，养成良好的做题习惯。

利用平板电脑上网查找宁夏地形图，讨论、分析宁夏的地形特点，并找出宁夏的主要河流。

利用“大小屏”互换上传一张宁夏地形图。

宁夏的地形特点：

南高北低、平均海拔在1000米以上。

地形复杂，以高原山地为主；

分布于宁夏的主要河流：

黄河及其支流清水河、苦水河。

由于宁夏地形南高北低，因此黄河及其支流的流向自南向北流。

阅读后进行抢答比赛

完成“当堂检测”，通过展台进行展示交流。

这一环节为了让学生将学过的知识进一步应用到实际生活中去，从而实现知识的拓展延伸。

训练学生读图、分析、归纳、总结的学习能力，来实现学习目标。

抢答，落实基础知识，激发学生热情。

“当堂检测”,实现对本课所学知识的检测。

学生利用平板电脑上网查找宁夏地形图，通过“大小屏”上传至白板。

多媒体出示抢答题目。

利用展台展示课堂练习。

五、

图片

欣赏

1、多媒体播放微视频，欣赏宁夏的自然风光。

（背景音乐：

高山流水）

2、说说红寺堡的自然风光。

小结：

同学们可真是生活的有心人。

我们红寺堡是移民开发区，需要我们每个人自觉行动起来，保护自然环境，保持生态平衡，借力“一带一路”，共建美好家园。

欣赏图片

结合实际，说说红寺堡的自然风光：

红寺堡最高大的山：

罗山。

红寺堡最大的湖：

清云湖。

图片欣赏，让学生放松一下。

培养学生热爱家乡的思想感情。

多媒体播放微视频

六

分

享

收

获

引导学生进行梳理、巩固

集体对本节课所学知识进行梳理、再巩固。

梳理《亚洲的自然环境》知识，课件出示，这是对本节学习效果的反馈，也是对本节课学生学习技能的再拓展、再巩固。

结束本课。

多媒体出示知识列表。

十一、板书设计

第二节自然环境

地形河流

地势起伏大长河众多

中部高，四周低呈放射状流向周边的海洋

地形复杂多样

高原、山地为主