小学语文五年级下册考试重点 I.docx
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小学语文五年级下册考试重点I
2019年小学语文五年级下册考试重点（I）
课文1
课后第4题:
植树前:
荒山野岭，寸草不生；小动物在这里无法安家；河水浑浊哦咆哮。
植树后:
青山碧岭，枝繁叶茂；小动物在这里幸福的生活；河水清澈见底；山上果园丰收。
课文要会背。
课文2
江主席的人物形象：
和蔼可亲。
背诵：
《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”和苏轼的《水调歌头》（整篇）.
课后第4题:
1、题目《暖流》是贯穿全文的一条主线。
2、江主席对师生的关心，对学生的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流使大家激动、兴奋、喜悦。
《滕王阁序》是王勃写的，他与卢照邻、杨炯、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。
《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”
课文3
“儿童不解春何在，只拣游人多处行。
”“游人不解春何在，只拣儿童多处行。
”这两句话要会背
课后第3题:
（1）解:
了解，明白。
儿童不解春何在：
儿童不明白春天到底在哪里。
（2）解：
就是指杂技表演的各技艺。
使出浑身解数:
不全部的本领和手段都用出来。
课后第4题背会。
课后第5题:
写作方法是借花喻人。
儿童和话都充满了生机，写花是为了写儿童。
对话的赞美就是对儿童的赞美。
作家卡片:
冰心，原名谢婉莹。
著名作品:
散文集《寄小读者》等；小说集《超人》等；诗集《繁星》《春水》等。
课文4
背诵:
课后第2题、课后第3题要会。
课后第4题：
用方位词介绍一段话。
作家卡片：
鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。
他笔下的阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等。
已成为家喻户晓的艺术形象。
鲁迅的名言:
“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”“要珍惜清晨，珍惜春天，要学梅花做“东风第一枝”。
”这句话实际上是告诉我们要学梅花的精神，做任何事都要时时早，事事早。
腊梅开的时候，正是冬天，而文中却说“梅飘香而送暖”,这是为什么呢?
因为梅花开的时候正预示着春天的到来，所以文中说“梅飘香而送暖”。
课文5
背诵:
《游园不值》和《宿新市徐公店》的诗、诗意和字词解释。
《游园不值》的作者是宋朝的叶绍翁，他的代表作是《夜书所见》。
《宿新市徐公店》的作者是宋朝的杨万里，她的代表作是《小池》。
补充习题；《宿新市徐公店》这首诗中，未成阴和菜花点名此时是暮春季节；急走和追两个动词写出了儿童的天真活泼。
诗歌为我们描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图。
带有颜色的诗句：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
去年今日此门中，人面桃花相映红。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
孟浩然写道:
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”杜甫说:
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”朱熹认为:
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”贺知章不禁感叹:
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”此时，春天在我心中仿佛成了一个生命的精灵。
第六课重点：
“表现了中国人民对飞天梦想的无比自豪”这句话是文章的中心要会背。
课后第二题要会：
第一句话人们当时的心情是紧张读的时候要语速加快。
第二句话人们当时的心情是兴奋下面这段话，把你联想到的成语写下来（至少三个）“神舟”5号发射成功！
指挥大厅里一片欢腾，每个人脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。
欣喜若狂。
兴高采烈。
手舞足蹈。
载歌载舞。
扬眉吐气。
喜笑颜开。
本文第二自然段第一句是用寒冷的环境来衬托人们的激动心情和气氛的热烈。
继“神舟”五号之后，我国又发射了“神舟”六号和“神州”七号，航天员分别是费俊龙。
聂海胜。
和刘伯明。
景海鹏。
我国首次完成太空行走的是“神舟”7号上的航天员霍志刚。
第七课重点：
火星——地球的“孪生兄弟”破折号在本文中用于解释说明。
课后第二题要会：
家常便饭指的是经常发生的。
集体大逃亡：
因为火星引力小,至指表面上的水蒸发成了气体。
课后第三题要会：
它们同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一体的时间都差不多，火星和地球都有水的存在而且水的来源基本相同。
第八课重点：
课后第二题要会:
在第七、八自然段。
课后第三题要会：
用于基因治疗的研究，可以攻破癌症等疾病。
练习二重点：
语文与生活要会：
瞅、瞪、瞥、瞧、视、观察、浏览、左顾右盼、极目远眺、东张西望、一目十行。
关于看的成语要会背。
诵读与积累要会背。
第九课重点：
海伦·凯勒的著名作品：
假如给我三天光明，她一生写了14部著作，她是一个度过87年无光。
无声的孤独岁月的弱女子。
我们应该学习海伦•凯勒不屈不饶的精神不屈不挠的学习态度和生活态度。
“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
”这句话把“她”比作干燥的海绵读后我感觉的海伦对知识的渴求。
我还可以用（课文中的一个成语）如饥似渴来形容她的这种学习劲头。
“她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
”从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人的关心、关爱。
海伦把自己全部的爱的献给了残疾人。
对比上面的话，我们对海伦有了更深刻的认识。
海伦•凯勒的人物形象：
不屈不挠。
无私奉献，课后第二题要会。
课后第三题要会。
第十课重点：
阿炳的人物形象：
坚持不懈，表现了阿炳热爱生活，追求音乐，敢于同命运抗争。
本文第四五段要会背。
课后第三题要会。
无论对任何困难，我决不屈服——居里夫人、逆境是人生最好的大学——别林斯基、苦难是人生的老师——巴尔扎克。
第十一课重点：
郑和的人物形象：
勇于探索、镇定自若。
第七多自然段要会背。
课后第二题要会：
扶老携幼：
搀扶着老人，带领这孩子。
携：
拉、带领。
惊叹不已：
不停的惊叹惊讶。
已：
停止。
严阵以待：
摆好验证的阵势，等带来犯的敌人。
待：
等待。
化险为：
把危险的情况变为平安。
夷：
平坦平安。
课后第三题要会。
“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。
”这句话是从规模、时间、范围这三个方面写出郑和七次远航的重大意义。
反复读这句话，你就会被郑和顽强探索的精神深深的感染。
第十二课重点：
司马迁的人物形象：
忍辱负重、不屈不挠、奋发图强。
《史记》是汉代文学家、史学家司马迁用了十三年时间写成的一部52万余字的辉煌巨著，记载从皇帝到汉武帝这3000余年间的历史。
课后第四题：
发奋的意思是振作起来。
课后第五题：
大禹治水、神医扁鹊、陈胜吴广起义、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎。
雷锋、刘胡兰、焦裕禄、孔繁森是我记忆中死于泰山的人。
练习三重点：
我们要练字是因为1.书法是中国的传统文化2.磨练意志3.语文修养的重要标志。
我国著名书法家有：
颜真卿、苏轼、怀素、王羲之。
14课重点：
历史文化遗产：
北京故宫，北京长城，北京颐和园，北京天坛，苏州园林，西藏布达拉宫。
本文描写了6个俑，分别是：
将军俑，武士俑，骑兵俑，车兵俑，弓弩手，马俑。
用有的造句：
下课了，同学们有的在跳绳，有的在扔沙包，有的在看书······文中第3段是过渡句，它在文中的作用是承上启下。
课后第2题要会背：
举世无双意思是没有第二个，所向披靡意思是没有障碍战无不胜，南征北战意思是经历的战争很多，神态自若意思是神态自然，跃跃欲试意思是急切的想试，若有所思意思是好像在思考什么，惟妙惟肖意思是非常逼真，绝无仅有意思是极少的。
课后第3题要会背：
1.规模宏大2.类型众多个性鲜明
15课重点：
从“70多座”可以看出金字塔数量多，从“146米多，40层”等可以看出金字塔很高，从“几千年”可以看出金字塔历史悠久，从“10万人，30年”可以看出金字塔工程浩大，从“连锋利的刀片都插不进去”可以看出金字塔结构精巧。
课后第2题要会背：
1.强调说明，“高146米多”究竟有多高。
2.强调说明，紧密到什么程度。
课后第3题要会背：
1、结构很精巧，连刀片都插不进去。
2、宏伟、坚固3、矗立在黄沙中已经有四五千年了，是古埃及人民智慧的结晶。
16课重点：
之所以说“维也纳是古典音乐的摇篮”，是因为18世纪以来世界上许多著
名的音乐家，如海顿，莫扎特，贝多芬，舒伯特，施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。
“摇篮”在文中指欧洲古典音乐的发源地。
用什么是什么造句：
妈妈的怀抱是我温暖的家。
2-4段指从维也纳的历史、建筑和人们的生活，说明维也纳是个音乐之都。
5-7指国家歌剧院和音乐之友协会大厦的宏伟壮观，在世界上的影响。
课后第二题要会背：
摇篮在本文中指欧洲古典音乐的发源地。
17课重点：
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚的走到门边，把我拉了出去。
从这段话中我读出了爸爸怕吵醒妈妈；病房里，那簇茉莉里显得更加洁白纯净。
它送来的缕缕幽香，袅袅的钻到我们的心中。
这一段话的意思是深深的打动了我，我们会牢记，这样用词的好处是更加形象；爸爸没有吃我包的饺子也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
从这段话中我读出了爸爸很担心妈妈。
第2题要会背：
隐喻抽象仿佛可以看到可以摸到使语句更加生动、形象。
课后第三题：
茉莉虽平淡无奇，却芳香怡人。
就像是妈妈的爱，虽然表现在平凡的小事中，却饱含了浓浓的爱。
18课重点：
课后第2题：
第一个“长”指生长，引申来。
第二个“长”在这里指产生。
芳香在这里指1.音韵指美妙的声音。
2.母亲甜甜的嗓音令人感到舒心陶醉。
3.就像花的芳香令人感到陶醉。
课后第3题：
1.母亲对孩子的启蒙教育大多是在月光下进行的。
2.这种启蒙教育是充满母爱和诗意的，月光能营造美好的意境。
3.月光朦胧给人许多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求。
童谣：
小豆豆，上学校，老师讲课他睡觉，左耳听，右耳冒，你说好笑不好笑。
神话故事：
开天辟地，女娲造人，女娲补天。
19课重点：
作家卡片上的2、3段要会背。
《呼兰河传》是一本对故乡的回忆录。
文中第13段用了寄情于物的写作方法表现了“我”自由自在的童年生活。
20课重点：
第1段是提出问题，第5段是解决问题。
君子不失色于人，不失口于人的意思是有道德的人带人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
意思是礼节周到让人温暖，没有礼貌使人讨厌。
3和5段的最后一句话要会背。
第一段要会背。
21课重点：
诗、诗意、字词解释要会背。
文中对仗的句子有五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
课后第二题：
“暖”暗示的是红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”暗示的是飞夺泸定桥的惊险悲壮。
诗中的五幅“长征图”：
腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙、飞夺泸定桥、喜踏岷山。
22课重点：
现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。
这句话中的“燃眉之急”是指草地上断粮了。
从这个词语可看出当时情况很紧急。
彭德怀之所以把干粮悄悄地塞进它的嘴里，是因为他非常疼爱大黑骡子，怕它饿坏了，他不是把大黑骡子当牲畜，而是把他当成自己的亲人。
课后第三题：
1、不耐烦：
彭德怀心里难受，这样做也是迫不得已的2、怒吼：
彭德怀为了让战士们能活下去，下了死命令，他爱大黑骡子，更爱他的战士们。
3、发火：
大黑骡子的死，他心里很伤心，很痛苦。
课后第四题：
彭德怀为了让战士们活下去，下了死命令，他爱大黑骡子，更爱他的战士们。
23课重点：
人民子弟兵的人物形象：
奋不顾身、舍己为人、英勇无畏、心系人民。
本文主要内容：
1998年的夏天，长江洪水爆发，人民子弟兵英勇抗洪 本文提炼主要内容方法：
要素归纳法。
本文用的是点面结合法。
本文第二段是面的描写，也称全景式描写。
本文第四段是点的描写，也称特写式描写。
第六自然段的作用是总结全文，点明主题。
奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，，疯狂的撕咬着千里江堤。
这里把“奔腾不息的长江”暴怒的巨龙，我觉得这样比喻，形象地表达出当时灾情的危险。
滔滔洪水中的群众，看的了红五星，看到了迷彩服，就像看的了他们的大救星。
句中，用红五星·迷彩服来代表人民子弟兵。
用上文中的一句话概括官兵们抗洪抢险时的惊醒心动魄的场景。
风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
”这句话是由顾宪成的“风声雨声读书声，声声如耳;家事国事天下事，事事关心”改变而来的。
24课重点：
诗.诗意字词解释要会背。
景物：
楼、云、山、雨、船、风、地、水。
动作：
翻、遮、跳、入、吹、望、突出了天气变化快。
苏轼的代表作：
念奴娇·赤壁怀古、水调歌头·明月几时有、赤壁赋。
杨万里的代表作：
小池
25课重点：
月明星稀，乌鹊南飞----曹操
《短歌行》、明月出天山，苍茫云海间-----李白《明月天山》、露从今夜白，明是故乡明-----杜甫《月夜忆舍弟》、海上生明月，天涯共比时-----张九龄《望月怀远》，。
小时不识月，呼作白玉盘。
-----李白《古朗月行》、明月几时有，把酒问青天。
-----苏轼《水调歌头·明月几时有》，窗前明月光疑是地上霜。
-----李白《静夜思》，野旷天低树，江清月近人。
-----孟浩然《宿建德江》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠-----张继《枫桥夜泊》，峨眉山月半轮秋，影入平姜江水流。
-----李白《峨眉山月歌》这些要会背全诗。
第二自然段要会背。
第四题要会背：
别出心裁的比喻，新奇而贴切。
还可以比作成玉盘、明镜、婵娟。
26课重点：
文中的三个反问句要会：
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？
改成陈述句：
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没有什么好看的;这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节目？
要不怎么会这样热闹？
改成陈述句：
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节目？
要不然不会这样热闹。
没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
改成陈述句：
没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就不能观赏这鸟儿归林的壮观场面。
3-6段要会背。
课后第三四题要会。
27课重点：
“母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。
而挂在她腰间的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。
”这句话要会背。
第六段指的是人们对水的需求已经远远超过了“渴”的程度，“饿”贴切传神的写出了缺水之苦。
课后第三题：
1、这是反衬的写法，越是写雨水“洗澡”的快乐，越能反映出缺水带给人们的痛苦。
2、这是以孩子的口吻写雨水“洗澡”的快乐，这是孩子的真实体验，体现了童真童趣，符合孩子的心理特点。
练习七重点：
知道练习七中的文明用语具体在什么语境下使用（课上已经讲过。
）背会诵读积累中的成语。
附送：
2019年小学语文五年级下册考试重点（II）
课文1
课后第4题:
植树前:
荒山野岭，寸草不生；小动物在这里无法安家；河水浑浊哦咆哮。
植树后:
青山碧岭，枝繁叶茂；小动物在这里幸福的生活；河水清澈见底；山上果园丰收。
课文要会背。
课文2
江主席的人物形象：
和蔼可亲。
背诵：
《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”和苏轼的《水调歌头》（整篇）.
课后第4题:
1、题目《暖流》是贯穿全文的一条主线。
2、江主席对师生的关心，对学生的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流使大家激动、兴奋、喜悦。
《滕王阁序》是王勃写的，他与卢照邻、杨炯、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。
《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”
课文3
“儿童不解春何在，只拣游人多处行。
”“游人不解春何在，只拣儿童多处行。
”这两句话要会背
课后第3题:
（1）解:
了解，明白。
儿童不解春何在：
儿童不明白春天到底在哪里。
（2）解：
就是指杂技表演的各技艺。
使出浑身解数:
不全部的本领和手段都用出来。
课后第4题背会。
课后第5题:
写作方法是借花喻人。
儿童和话都充满了生机，写花是为了写儿童。
对话的赞美就是对儿童的赞美。
作家卡片:
冰心，原名谢婉莹。
著名作品:
散文集《寄小读者》等；小说集《超人》等；诗集《繁星》《春水》等。
课文4
背诵:
课后第2题、课后第3题要会。
课后第4题：
用方位词介绍一段话。
作家卡片：
鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。
他笔下的阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等。
已成为家喻户晓的艺术形象。
鲁迅的名言:
“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”“要珍惜清晨，珍惜春天，要学梅花做“东风第一枝”。
”这句话实际上是告诉我们要学梅花的精神，做任何事都要时时早，事事早。
腊梅开的时候，正是冬天，而文中却说“梅飘香而送暖”,这是为什么呢?
因为梅花开的时候正预示着春天的到来，所以文中说“梅飘香而送暖”。
课文5
背诵:
《游园不值》和《宿新市徐公店》的诗、诗意和字词解释。
《游园不值》的作者是宋朝的叶绍翁，他的代表作是《夜书所见》。
《宿新市徐公店》的作者是宋朝的杨万里，她的代表作是《小池》。
补充习题；《宿新市徐公店》这首诗中，未成阴和菜花点名此时是暮春季节；急走和追两个动词写出了儿童的天真活泼。
诗歌为我们描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图。
带有颜色的诗句：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
去年今日此门中，人面桃花相映红。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
孟浩然写道:
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”杜甫说:
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”朱熹认为:
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”贺知章不禁感叹:
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”此时，春天在我心中仿佛成了一个生命的精灵。
第六课重点：
“表现了中国人民对飞天梦想的无比自豪”这句话是文章的中心要会背。
课后第二题要会：
第一句话人们当时的心情是紧张读的时候要语速加快。
第二句话人们当时的心情是兴奋下面这段话，把你联想到的成语写下来（至少三个）“神舟”5号发射成功！
指挥大厅里一片欢腾，每个人脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。
欣喜若狂。
兴高采烈。
手舞足蹈。
载歌载舞。
扬眉吐气。
喜笑颜开。
本文第二自然段第一句是用寒冷的环境来衬托人们的激动心情和气氛的热烈。
继“神舟”五号之后，我国又发射了“神舟”六号和“神州”七号，航天员分别是费俊龙。
聂海胜。
和刘伯明。
景海鹏。
我国首次完成太空行走的是“神舟”7号上的航天员霍志刚。
第七课重点：
火星——地球的“孪生兄弟”破折号在本文中用于解释说明。
课后第二题要会：
家常便饭指的是经常发生的。
集体大逃亡：
因为火星引力小,至指表面上的水蒸发成了气体。
课后第三题要会：
它们同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一体的时间都差不多，火星和地球都有水的存在而且水的来源基本相同。
第八课重点：
课后第二题要会:
在第七、八自然段。
课后第三题要会：
用于基因治疗的研究，可以攻破癌症等疾病。
练习二重点：
语文与生活要会：
瞅、瞪、瞥、瞧、视、观察、浏览、左顾右盼、极目远眺、东张西望、一目十行。
关于看的成语要会背。
诵读与积累要会背。
第九课重点：
海伦·凯勒的著名作品：
假如给我三天光明，她一生写了14部著作，她是一个度过87年无光。
无声的孤独岁月的弱女子。
我们应该学习海伦•凯勒不屈不饶的精神不屈不挠的学习态度和生活态度。
“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
”这句话把“她”比作干燥的海绵读后我感觉的海伦对知识的渴求。
我还可以用（课文中的一个成语）如饥似渴来形容她的这种学习劲头。
“她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
”从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人的关心、关爱。
海伦把自己全部的爱的献给了残疾人。
对比上面的话，我们对海伦有了更深刻的认识。
海伦•凯勒的人物形象：
不屈不挠。
无私奉献，课后第二题要会。
课后第三题要会。
第十课重点：
阿炳的人物形象：
坚持不懈，表现了阿炳热爱生活，追求音乐，敢于同命运抗争。
本文第四五段要会背。
课后第三题要会。
无论对任何困难，我决不屈服——居里夫人、逆境是人生最好的大学——别林斯基、苦难是人生的老师——巴尔扎克。
第十一课重点：
郑和的人物形象：
勇于探索、镇定自若。
第七多自然段要会背。
课后第二题要会：
扶老携幼：
搀扶着老人，带领这孩子。
携：
拉、带领。
惊叹不已：
不停的惊叹惊讶。
已：
停止。
严阵以待：
摆好验证的阵势，等带来犯的敌人。
待：
等待。
化险为：
把危险的情况变为平安。
夷：
平坦平安。
课后第三题要会。
“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。
”这句话是从规模、时间、范围这三个方面写出郑和七次远航的重大意义。
反复读这句话，你就会被郑和顽强探索的精神深深的感染。
第十二课重点：
司马迁的人物形象：
忍辱负重、不屈不挠、奋发图强。
《史记》是汉代文学家、史学家司马迁用了十三年时间写成的一部52万余字的辉煌巨著，记载从皇帝到汉武帝这3000余年间的历史。
课后第四题：
发奋的意思是振作起来。
课后第五题：
大禹治水、神医扁鹊、陈胜吴广起义、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎。
雷锋、刘胡兰、焦裕禄、孔繁森是我记忆中死于泰山的人。
练习三重点：
我们要练字是因为1.书法是中国的传统文化2.磨练意志3.语文修养的重要标志。
我国著名书法家有：
颜真卿、苏轼、怀素、王羲之。
14课重点：
历史文化遗产：
北京故宫，北京长城，北京颐和园，北京天坛，苏州园林，西藏布达拉宫。
本文描写了6个俑，分别是：
将军俑，武士俑，骑兵俑，车兵俑，弓弩手，马俑。
用有的造句：
下课了，同学们有的在跳绳，有的在扔沙包，有的在看书······文中第3段是过渡句，它在文中的作用是承上启下。
课后第2题要会背：
举世无双意思是没有第二个，所向披靡意思是没有障碍战无不胜，南征北战意思是经历的战争很多，神态自若意思是神态自然，跃跃欲试意思是急切的想试，若有所思意思是好像在思考什么，惟妙惟肖意思是非常逼真，绝无仅有意思是极少的。
课后第3题要会背：
1.规模宏大2.类型众多个性鲜明
15课重点：
从“70多座”可以看出金字塔数量多，从“146米多，40层”等可以看出金字塔很高，从“几千年”可以看出金字塔历史悠久，从“10万人，30年”可以看出金字塔工程浩大，从“连锋利的刀片都插不进去”可以看出金字塔结构精巧。
课后第2题要会背：
1.强调说明，“高146米多”究竟有多高。
2.强调说明，紧密到什么程度。
课后第3题要会背：
1、结构很精巧，连刀片都插不进去。
2、宏伟、坚固3、矗立在黄沙中已经有四五千年了，是古埃及人民智慧的结晶。
16课重点：
之所以说“维也纳是古典音乐的摇篮”，是因为18世纪以来世界上许多著
名的音乐家，如海顿，莫扎特，贝多芬，舒伯特，施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。
“摇篮”在文中指欧洲古典音乐的发源地。
用什么是什么造句：
妈妈的怀抱是我温暖的家。
2-4段指从维也纳的历史、建筑和人们的生活，说明维也纳是个音乐之都。
5-7指国家歌剧院和音乐之友协会大厦的宏伟壮观，在世界上的影响。
课后第二题要会背：
摇篮在本文中指欧洲古典音乐的发源地。
17课重点：
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚的走到门边，把我拉了出去。
从这段话中我读出了爸爸怕吵醒妈妈；病房里，那簇茉莉里显得更加洁白纯净。
它送来的缕缕幽香，袅袅的钻到我们的心中。
这一段话的意思是深深的打动了我，我们会牢记，这样用词的好处是更加形象；爸爸没有吃我包的饺子也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
从这段话中我读出了爸爸很担心妈妈。
第2题要会背：
隐喻抽象仿佛可以看到可以摸到使语句更加生动、形象。
课后第三题：
茉莉虽平淡无奇，却芳香怡人。
就像是妈妈的爱，虽然表现在平凡的小事中，却饱含了浓浓的爱。
18课重点：
课后第2题：
第一个“长”指生长，引申来。
第二个“长”在这里指产生。
芳香在这里指1.音韵指美妙的声音。
2.母亲甜甜的嗓音令人感到舒心陶醉。
3.就像花的芳香令人感到陶醉。
课后第3题：
1.母亲对孩子的启蒙教育大多是在月光下进行的。
2.这种启蒙教育是充满母爱和诗意的，月光能营造美好的意境。
3.月光朦胧给人许多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求。
童谣：
小豆豆，上学校，老师讲课他睡觉，左耳听，右耳冒，你说好笑不
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