凯迪校园电视台校园演播室建设方案.docx
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凯迪校园电视台校园演播室建设方案
校园电视台方案
北京凯迪兴业网络技术有限公司
1.4、投资小、功能强的校园电视台--便携式采播录编一体机--------------------------6
二、校园网络数字电视台软件平台--------------------------------------------9
2.1、凯迪校园访谈直播点播平台（适用普通学校）-------------------------------10
2.2、校园访谈直播点播功能介绍---------------------------------------------13
2.3、凯迪校园网络数字电视台软件平台（适用教委信息中心或规模较大的学校）-------14
2.4、网络数字电视台功能介绍-----------------------------------------------------------------------7
三、凯迪便携式采播录编一体机及配套产品介绍------------------------------------------------17
3．1、凯迪便携式采播录编一体机KD-LCC900XH-4技术特性--------------------------------17
3．2、凯迪KD-FE4000M便携式多路同帧录制机参数列表-------------------------------------18
3．3、凯迪（KIND）KD-YH800P精密云台参数列表-----------------------------------------------19
四、校园电视台建设的设备清单---------------------------------------------21
4.1、校园电视台标清设备选型----------------------------------------------21
4.2、校园电视台高清设备选型-----------------------------------------------22
4.3、校园演播室灯光清单---------------------------------------------------27
4.4、校园演播室装修清单---------------------------------------------------27
五、校园电视台演播室灯光图-----------------------------------------------27
六、校园电视台演播室布线图-----------------------------------------------28
七、校园网络电视台设备拓扑图---------------------------------------------28
八、演播室图片-----------------------------------------------------------29
校园电视台
一、校园电视台的设备
1.1校园电视台的“硬件”“软件”
校园电视台电视节目制作硬件部分
1、电视节目摄录设备：
主要是摄像机、录像机等。
用镜头来记录生活，将新闻访谈、专题讲座、小型节目活动的音视频分解为一个又一个片断，录制在磁带上或电脑硬盘上。
2、电视编辑、演播设备：
主要是特技编辑机、字幕机、非线编系统等。
3、电视讯号播出、传输设备：
主要是讯号播出设备、传输设备等。
校园电视台电视节目制作软件部分
参与电视节目制作的主要是两类人员：
1、记者、编辑、编导、主持、嘉宾、演职人员等节目主创人员：
对节目内容、节目主题负责；
2、负责音视频拍摄、处理、编辑等的技术人员，精通视、音频设备的功能，主要完成任务节目的形式表达任务。
这两类人员需要相互配合，才能完成节目制作
1.2校园电视台的场地
场地就是制作节目时的拍摄环境，一般分为演播室和外景。
对于学校来讲，演播室的作用比较小，主要因为面积不够大，只能适合播新闻一类的小型节目。
现在的节目互动性强，比如采访节目，有嘉宾还要有观众。
主持、嘉宾、观众直接交流，人员比较多，气氛热烈。
这样演播室就需要很大。
演播室的大小与投资是一对矛盾，根据自身的财力来决定在演播室上投资。
1.3校园电视台的主要设备选型
随着科技的进步，设备也在不断的更新，数字技术是发展方向。
数字信号将逐渐替代模拟信号。
新一代的电视设备采用计算机的硬盘来记录电视的数字信号，从拍摄到播出都不再使用磁带。
制作电视节目的各个环节，由于使用计算机都明显加快了节目制作的速度。
相应的设备有硬盘录像机、计算机采集及非编系统及硬盘自动播出系统等等。
在节目播出时，能实现播出自动化，播出时在各节目之间衔接得很流畅，从数字的文件到数字的文件，制作方便快捷无损失，这是磁带设备很难做到的。
有了这些设备就成为真正意义的数字电视台。
电视的传播途径目前有向网络方向发展的趋势，学校在选择设备时要考虑这一点。
尽可能利用好已建立好的校园网，让校园内的电视机、计算机都能看到音视频节目。
虽然拥有一台DV，一部电脑，就可以制作一般的电视节目了。
也有不少学校就这样建立起电视台，主要播出已经做好的节目。
有时也勉强用单机作直播节目，直播的画面会受到机位、景别、角度等条件的限制，收看的效果不好。
对于校园电视台来说，应该具备多机位拍摄的能力，不仅是做节目，还有很多现场直播的实况。
一般都场面大、人物多、互动性很强，单机拍摄不可能完成任务，要满足图像质量的要求，必须多机位拍摄现场切换才能实现。
所以学校电视台应该拥有更加专业的设备。
对于设备的选择，要求简单实用、易学易维护、性能价格比高、综合功能要强、室内室外可移动使用等等。
其他一些周边及后期设备，应达到专业级指标。
（1）、摄像机
对于许多学校能够熟练操作摄像机的专业老师都比较少，一套能够遥控专业摄像机的推、拉、摇、俯、仰的专业精密云台设备对于专业老师匮乏的中小学是非常方便的。
（2）、录像机
作为校园电视台，应拥有三台以上常备专业级别以上的摄像机，要求质量好，维修服务方便，重要指标要达广播级性能。
对于专业录像机，有条件的校园电视台应该至少备有一台。
目前主流专业摄像机多数有高清分量接口、HDMI接口、还有广播级的SDI接口，随着显示终端设备液晶电视、电脑的普及，建议选择高清设备（标清设备趋于淘汰），另外现在存储很少使用磁带方式，一般都会选用存储更加便捷、更加高效的硬盘，建议选择存储卡及硬盘方式存储。
（3）、视频特技切换台
特技切换台是多机位拍摄所必需的设备，主要功能是对多台摄像机的视频信号进行现场切换。
特技主要包括可选背景、划像、淡进淡出、画中画、抠像、静止、油画、频闪、马赛克等功能。
由于现在多媒体设备的广泛应用，在录制节目时不但有摄像机的音视频的AV、分量、HDMI、DVI、SDI信号还有如讲演者或主持人的笔记本电脑的RGB信号等，如何将各种不同类型的信号混合在一起编辑切换同时又不损失是我们急需的，而且是制作必须具备的条件，我们建议用高清数字全接口混编特技切换设备。
（4）、电视墙:
电视墙与控制台是演播室必备设备，用于监视各摄像机的图像、录像机的图像、画面切换的效果、播出的图像。
导播在控制台上操作和控制播出的画面，或录制节目。
（5）、音频设备:
声音是电视节目的重要组成部分，相应的设备也很多。
有线话筒，无线话筒，采访话筒、录音机，调音台，监听音响设备等。
（6）、灯光设备:
灯光照明是决定电视的画面质量的关键因素，也是制作电视节目的重要设备。
大型的电视台，它的灯光设备是很庞大的，也很复杂。
对于学校来讲，演播室的灯光可以简单一些。
目前大都使用三基色演播室专用灯，不但效果好还节能省电。
（7）、后期制作设备:
电视台用于后期制作的设备，磁带机比较多。
主要因为是比较传统的操作方式，编辑人员使用熟练。
但是这些设备价格都比较昂贵，早期建立电视台的学校还在使用它。
非线性编辑机是近几年才出现的设备，目前设备的价格比磁带编辑机要低很多（高档的非线编价格比较高）。
新建校园电视台的学校多采用非线性编辑机，用于电视节目的后期制作。
（8）、播出设备:
一般来讲学校都配有闭路电视，对于节目的播出直接进入闭路电视系统即可。
大型电视台的播出设备是一个庞大的系统，频道多、播出时间长、各节目之间安排严谨、自动化程度高。
总的来说很复杂，校园电视台很难做到，也没有必要。
学校可以采用比较简单的播出系统，由于播出的时间不长，人工操作就可以了。
近几年来，许多学校都架设了校园局域网。
利用校园局域网传送电视节目，是很好的一种方式。
这样做不管使用电视还使用计算机，都能看到校园电视台的节目了，另外随着流媒体技术及网路技术的发展，200kpbs带宽就可以跑清晰流畅的720×576标准DVD质量的视频（音频32Kpbs）,500Kpbs带宽就可以跑清晰流畅的1280×720即720P的高清质量的视频FLV（音频32Kpbs），当组播环境下占用很少网络带宽就可率先实现真正的高清视频播放。
电视节目制作设备由于投资不同设备差异很大，高档设备能得到很高质量的视频和音频，为电视节目制作提供了很好的硬件平台，一个好的电视作品不能只是看它的制作设备及信号如何的好，更重要的是看电视作品的内容，普通设备一样也能制作出好的作品
校园电视台的投资，设备的资金占了很大的部分，一般中级水平的设备大约40万元左右，令学校望而却步。
最大的误区是学校购置的设备一般注重演播室专用的，一台设备只完成一个功能。
各功能的设备连接起来很复杂，不可能轻易的移动。
而校园的直播活动很少在面积狭小的演播室里进行，这样一来，就造成了投入了很多资金，却不能发挥他们的作用。
“采播录编一体机”多机位现场切换、录制、直播、字幕、导播通信、编辑于一体的突出功能，以及它的实用方便，移动便携等特点，最适合学校使用。
能在演播室里使用，还能轻易地将它移动，哪里需要直播或制作节目，提过去就可以方便快捷的工作。
1.4投资小、功能强的校园电视台--便携式采播录编一体机
便携式采播录编一体工作站在节目制作上很有特点。
俗话说是“七分拍，三分剪”，说的是前期制作的重要性。
在拍摄互动性很强的节目时，如大型访谈、娱乐、专家讲座等的场面中，对播出的画面在机位、景别、角度方面都有较高的要求，多机位拍摄是公认的最好的制作方式。
但是多机位就意味着高成本，也是不争的事实。
多机拍摄不仅是设备多，还有各种设备之间复杂的连接。
就造成只能在固定的场合使用，外出拍摄时有条件的电视台会使用电视转播车。
一般单位没有这个条件，也只能单机拍摄了，有些节目就很难做出来。
即便使用多摄像机拍摄，也不能现场编辑切换，只能在后期编辑，这样会给后期制作带来很大的工作量。
现在有了“采播录编一体机”上述问题就会变得很简单，因为这台一体机已将现场拍摄所需的电视墙、特技切换台、调音台、字幕机、录像机、直播服务器、非线性编辑系统融入到设备里。
在现场直播或录制节目时，支持多台摄像机，并能现场编辑，充当电视转播车的角色。
一端接入摄像机的视频信号，另一端连上网线就能完成直播任务。
或将直播信号通过有线或无线网络传回电视台，由电视台将信号发出供给电视机收看。
技术特征
●视频硬件数字高清提升及高清数字混编处理
●独立的流媒体编码及直播与录制系统WMV及FLV
●不同码流不同分辨率同时直播与录制
●音频多级高增益硬件处理
●同时多路编码及多路发布，同时发布到FMS及WMS
●内置导播通话及导播提示系统TALLY
●多机位虚拟演播室系统
●模块化字幕，切换叠加
●音视频硬件延时播出、单键应急切换及单键恢复延时
●多机位同帧广播级高清MPEG2--HL（50M/S）同时录制及多机位编辑
●独立的高标清音视频编码及录制系统（MPEG2、AVI-DV、AVI-无压缩、AVI任意分辨率）
录播的节目可直接记录在硬盘里。
再将录好节目以文件的方式，通过互联网传回电视台。
经过现场编辑录制的节目，已经基本成型。
后期制作时就能大大减少工作量。
在拍摄的过程中，该设备不但能将现场编辑的信号保存、将RGB、AV、HDMI、SDI、DVI等不同信号进行高清数字混编。
同时也可将每台摄像机的信号同时分别保存。
有了原始素材也可以在后期（多机位编辑系统）随心所欲的再编辑。
本平台支持各类非线性编辑软件，后期制作更加得心应手。
优质的节目从现场制作到后期编辑都由一机完成，省去了很多制作时间。
不仅加快了节目的制作速度，还大大地提高了节目的质量。
二、校园网络数字电视台软件平台
2.1、凯迪校园访谈直播点播平台（适用普通学校）
凯迪校园点播系统是以视频资源为核心的应用和网络活动，充分挖掘、利用资源的价值。
为教育管理提供决策依据，专门为教育机构等网络媒体网络视频直播点播设计的通过文字、图片、音视频等多种方式进行网络互动管理系统。
本系统是建立在视频直播、图文直播基础上的视频交流互动服务平台；视频与图文的完美结合，为用户提供了简洁、高效、快速的交流空间。
系统采用了流媒体直播、网络通讯、多媒体内容管理等技术，具有可控制、可管理、可互动、安全可靠等特点，提供高质量网络视频直播、图文信息直播、网友留言互动、导播全程监控等功能。
完善的用户认证与管理，以及直播场景、视频、图片、文字良好的结合即体现了嘉宾风格的个性化、多样化又使访谈内容直观、准确、详尽；网友可以直接参与并即时影响在线访谈的内容甚至进程，整个直播互动过程自由且可控。
通过文字、图片、音视频等多种方式进行交流互动，可以很好地支持学校开展多种形式的在线访谈直播点播的应用。
本系统软件采用C#.NET开发，以B/S三层架构为框架，第一层是客户端（用户界面），提供用户与系统的友好访问；第二层是应用服务器，负责业务逻辑的实现；第三层是数据服务器，负责数据信息的存储、访问及其优化。
由于业务逻辑被提取到应用服务器，大大降低了客户端负担，用户只需采用浏览器（如IE）做客户端即可。
应用软件满足以下特点：
1、采用三层架构技术构建，与世界先进软件技术保持同步；
2、Web版的解决方案，全面支持B/S架构；
3、全新友好的界面风格操作界面；
4、与智能数据采集等外围硬件设备实现最高效率的协作；
5、多级数据保护技术与严密的逻辑设计，数据精确可靠，数据完整性不受系统断电及意外故障的影响；
6、高度专业化设计，内容全面，业务流程清晰，操作过程简单易学；
7、功能模块易用性强，可扩展性强，体系结构关联紧密；
8、可根据需求定制功能模块，系统升级维护简便易行。
操作系统平台说明
2.2、校园访谈直播点播功能介绍
学校版
资源管理和展示：
按照学科、年级、教材、主讲人等结构导航。
直播课堂：
视频直播功能，系统提供直播功能，可以同时直播WMV及FLV,直播，提供师生互动栏目；可对课堂实时点评、提问、回答等操作；提供直播模式与会议模式，可进行网络课堂直播与互动交流，观看教师授课直播实况。
学科视频专区：
学科视频专区对各年级各学科、经常被使用的教学和实训视频单独陈列出来，以方便学生和老师的学习和教学。
资源评价：
可以对资源文档进行评论和评分。
资源搜索：
支持文档课件（doc,xls,ppt,flash,txt,pdf等）在线浏览观看与下载。
并可以与视频进行关联。
教研评估：
可设置多套评估标准开展教学评估活动。
交流互动：
交流互动模块相当于一个论坛，在这里学生可以通过在线留言来提出自己的疑问或观点，老师则负责对学生的疑问进行解答，这种在线交流互动可摆脱现实当中交流的时间和地点的限制，以帮助学生和老师进行更多更高效的交流与互动。
视频转码：
平台支持全媒体格式MPG1、MPG2、RMVB、AVI、MOV、ASF、WMV、MKV、FLV、AVI、WMV、RM、MPG、3GP、MP4等多种视频格式，并在上传过程中自动转码为FLV格式或者MP4格式（安卓、苹果、PC通用格式）。
自动上传：
支持录播文件从直播设备上传到校平台；
名师课堂：
名师的课堂授课视频具有良好的示范效应，凯迪资源平台建设专属名师课堂空间，集中展示名师的课堂。
名师资源按照教材结构以专辑的形式展示
个人空间：
个人空间是为不同角色的教育工作者建了一个基本的学习空间、交流空间、教研应用空间、教育管理空间，其突破了现有教学、教研、管理模式的时空限制和教学方法限制。
分别有教师工作室，学科组长工作室、教研员个人工作室。
微课程：
支持视频任意帧截图以及对当前视频主要知识点时间段截取作为微课程
，供学生在线学习或移动学习。
主题教研：
学校管理员可以创设本校内的教师协作组，组内成员无空间时间限制的展开交流，参加教研活动，形成本校教研联盟。
优质课评选：
教师把私人优质课程录像提交到活动主页，专家在线为参选视频评选，成绩和排名实时显示在活动主页，并把最终结果公示在活动主页和参与人员的个人空间，获奖视频会标识特殊标识在校内资源库首页展示。
终端访问：
支持安卓手机、苹果手机、IPAD等移动设备访问。
访问统计：
可对网站的流量进行统计，统计直观、准确。
统计包括网站的总访问量、日访问量、平均访问量等
区域版：
在学校版基础上，以省、市、区县为单位的区域资源建设的访谈直播点播管理应用平台。
特点
三种部署方式：
按照学校是否部署服务器，分别支持集中式、分布式、混合式三种区域部署方式；
三级资源体系：
教师、学校、区域三级资源管理和展示平台；
多级权限识别：
不同角色可定义不同的管理和应用权限；
区域资源管理和展示：
对区域内各所学校资源进行管理和展示。
区域学校：
在此处，用户可以单击学校图片/学校名称，进入到该学校平台的首页。
也可以单击“查看全部”/“学校列表”查看该区域内所有学校的信息。
精选视频：
用户可以查看按照“学科”为标签显示的精选视频。
单击视频缩略图/视频名称，可进入视频播放页进行观看、评分、评论等操作。
单击“更多”可按照来源、学科、年级、热门程度、更新时间等，搜索视频资源。
直播课堂：
用户可以看到区域内的所有“公开”的课程直播。
单击课程名称，即可进入直播播放页。
在播放页，访客可以在线聊天，提问，评估等，当直播停止后，评估信息和聊天记录和资源一起上传到开启直播用户的个人空间。
优秀文档：
用户可以在线浏览按照“学科”为标签显示的优秀文档，单击文档名称，可查看更多文档的相关信息。
在文档详细页中，可对该文档进行评分、评论、下载等操作。
资源目录：
用户可以按照资源目录的分类，查看视频/文档资源，可以单击资源标题打开视频播放页/文档展示页。
如果您有相应的权限，可在视频播放页/文档展示页，对资源进行评分、评论、播放、下载等操作。
课程导航：
可以按照学科来查看最新视频，并可以查看当前学科排行榜的基本信息，视频的提交者、视频名称、点播数量。
课程录制：
运用凯迪多屏录制客户端软件即可在客户端完成对直播课程的录制工作。
系统管理：
站点、菜单、组织、年级学科管理
用户管理：
用户审核、用户、角色、权限、角色映射等
资源管理：
资源发布、资源审核、资源分配
教研评估管理：
评估方案：
评估方案管理，首先创建一个评估方案，方案名称可自定义。
创建完成后，可单击“设置评估技能”，设置完成后在“评估技能管理”管理页面即可对添加的方案进行修改。
评估技能：
评估技能，此处可对创建的评估方案，进行详细的主技能和所属子技能配置。
主技能和子技能添加完成后，单击“启用”按钮，将此评估方案启用后，用户即可在教研评估页按照此评估方案进行评估活动。
评估汇总：
评估资源汇总，用户可以查看到所有被评估资源的情况。
消息管理：
用户可以主动给用户发送消息。
区域用户可以给区和学校内用户发送消息，学校用户可以给校内用户发送消息。
发送消息后，可以查看发送的消息记录。
公告管理：
可以创建区域内的公告。
公告保存后，即在首页公告栏目中显示。
模块管理：
拥有管理员权限的用户，可以直接修改平台首页所有栏目名称（区域学校、最新视频、通知公告、直播课堂、精选视频、资源贡献榜、资源目录、优秀文档、课程导航）
用户注册：
管理员在后台开启注册功能时，平台首页显示注册按钮，用户即可点注册
用户注册后，需要等待管理员审核，审核通过后，注册用户即可使用注册账号登陆平台并使用平台的相应功能
网站访问统计：
可对网站的流量进行统计，统计直观、准确。
统计包括网站的总访问量、日访问量、平均访问量等。
2.3、凯迪校园网络数字电视台软件平台（适用教委信息中心或规模较大的学校）
凯迪网络电视台，是在网站平台的基础上单独做出一个直播、点播页面，将视频直播和点播功能集成在新闻视频网站、电视台视频网站中供网友观看。
随着带宽的不断提高，以及观众对网络视频的日益增加的需求，越来越多的国内新闻网站、视频网站开始重新定位自己的网站，在网站样式、视频点播、网络电视直播与录制、视频存储、视频转码、多用户分享视频等方面分别提出了适合自己网站视频运营模式。
凯迪兴业从事网络视频行业多年，非常重视网站的视频内容管理的发展，就目前应用较多的网络电视建站系统领域，凯迪兴业于2011年研发出了集图文新闻、视频新闻、视频点播、网络电视节目直播、网络广播于一体的综合视频内容管理系统（VMS）建站系统——凯迪网络电视台，解决了用户对网络视频管理方便的需求。
它是一套集图文新闻发布、新闻视频发布、视频节目录制、视频点播、网络电视直播、网络广播于一体的多用户视频内容管理综合建站系统。
该系统基于WindowsNT平台，采用MicrosoftSQLServer数据库，是国内最先进的多用户视频管理综合建站系统之一。
（1）综合性新闻发布平台
凯迪网络电视台是集文字、图片、视频、电视节目直播于一体的综合性网络电视台建站系统，广播电视系统日常用到的图文新闻发表、文字图片发布、新闻视频点播、多路电视节目直播、直播录制等功能在凯迪网络电视台中都能得到体现。
而且凯迪软件还具备用户评论功能，管理员可以设置对用户评论进行审核，用户可对图片、文字、视频进行评论，加强了网民间的交流。
（2）网络电视直播
通过宽带网络收看电视节目即网路电视，实现电视信号的采集、压缩、发布过程的自动化。
网络电视直播是将电视信号变成视频信号，对视频信号采集编码，发布到网络流媒体平台上，对流媒体发布点进行索引指向，为用户提供在网络上观看电视视频的途径。
系统提供从电视信号的采编到录制的整体解决方案，能够在系统平台上实现多路网络电视直播。
（3）网络电视录播
实现对直播信号源的自动采集、上传、存储和发布功能；提供网络电视精彩内容的自动录制，管理员只需要定义好节目录制的起、止时间点，并定义好编码通道，以及点播服务器的IP地址和节目存储，即可以实现自动直播并录制。
当节目录制完成后，可以自动上传到播客服务器，并自动生成点播页面。
（4）网络虚拟直播
将已有的电视信号源、视频节目库、广告库来自由创建任意多网络电视频道。
虚拟网络电视不受电视台信号限制，可以直接利用现有的数字化节目进行节目单组合，因此，可以灵活对需要直播的节目进行组合，并且能够灵活根据用户的需求随时修改节目单，更改节目的播放次序。
同时，也可将现有节目资源整合，形成大量的定制频道，为用户提供丰富的观看选择。
（5）网络视频点播
凯迪网络电视台其服务器端装有强劲的视频转码程序，无论是电视视频、专业视频、DV视频、手机拍摄视频，网上下载的电影片段、MTV，都可以将视频媒体文件高效转换为flv格式存储，高速转换，显示清晰、流畅，用户可以快速有效的对视频文件进行发布和分享。
视频转换时可设定多种码率以满足不同带宽条件的用户的需求
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