人教版六年级语文总复习.docx
《人教版六年级语文总复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文总复习.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版六年级语文总复习
六年级期末总复习
第一章汉语拼音
声母表：
（23个）韵母表：
（24个）
bpmfdtnlaoeiuü
gkhjqxaieiuiaoouiu
zhchshrzcsieüeer,aneninunün
ywangengingong
汉语拼音字母表：
AɑBbCcDdEeFfGɡHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
（V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
）
整体认读音节（16个）
zhichishirizicisi
yinyiyeyu,wuyunyingyuanyue
声调
声调的分类：
阴平阳平上声去声
声调的标法：
aoeiuü标调时按顺序，有a先找a，没a找o、e，i、u并列标后边。
拼写规则
1、ü与j、q、x相拼时，去掉两点，与y在一起时也去掉两点。
2、两个音节连在一起，如果后面的章节以a,o,e开头，就要用隔音
符号（’）将两个音节隔开。
例如：
教案（jiào’an）
音变
常见的音变现象包括变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变音。
1、变调：
①上声的变调。
②“一”“不”的变调。
2、轻声
常见的轻声情况有：
①名词性词缀“子”“头”和表示复数的“们”等。
②叠词和动词的重叠形式后面的字，如妹妹、走走等。
③用在句中的结构助词“着、了、过、的、地、得”等。
④用在句未的语气助词“啊、呢、吧、呀、哇、嘛、哩”等。
⑤用在名词、代词后面表示方位的语素或词，如：
天上、教室里等。
⑥有一批口语中的双音节词的后一个音节,如：
模糊、先生等。
3、儿化
如：
“这儿”音节是“zhèr”。
用汉语拼音写这些儿化音节，只需在原来的音节后加上“r”。
4、语气词“啊”的变调：
“啊”的变音规律
前字的韵母或韵尾
“啊”的发音和写法
a、o（不包括aoiao）,e、i、u
a→ia（ya）呀
u,ao,ou
a→ua（wa）哇
-n
a→na哪
-ng
a→nga
-i（zhi,chi,shi的韵母），er
a→ra
-i（zi,ci,si的韵母）
a→ra
相关练习：
1、国庆节时，妈妈在西安给爷爷买了一件皮袄。
①读整体认读音节的字是：
。
②在读轻声的汉字下面画上“△”。
③加点的汉字按音序排列应该是：
。
④在读句子时，需要变音的字是：
。
2、今年爸爸陪爷爷去了一次西安。
①读整体认读音节的是：
。
②在读轻声的字下面画“△”。
③加点的字按音序排列是：
。
④需要使用到隔音符号的是哪个词？
并写出音节。
。
第二章汉字
1、汉字的笔顺规则是先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。
2、部首、偏旁。
部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首。
3、间架结构有7种类型。
左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构和品字形结构。
4、多音字、同音字、形近字和多义字的辩析。
5、汉字的造字方法：
象形、指事、会意，形声。
（假借、转注属于用字方法。
）
7、查字典。
查字典的方法有音序查字法、部首查字法、数笔画查字法三种。
部首查字法的规律：
1.上下都是部首的字,查"上"不查"下".如"笔"查"竹";"岚"查"山".
2.左右都是部首的字,查"左"不查"右".如"码"查"石";"科"查"禾".
3.内外都是部首的字,查"外"不查"内".如"因"查"口";
4.可做偏旁部首的独体字,查"整体"不查"部分".如"王"查"王";"业"查"业".
5.分不清楚部首的独体字,查"起笔"不查"落笔".如"之"查".".
6.笔画中藏有部首的独体字,查"部首"不查"起笔".如"未"查"木";"我"查"戈"
相关练习：
1、写同音字。
cháng（）徉报（）（）试往（）
yǐn指（）（）蔽冷（）上（）
2、选择正确的解释，写序号。
异：
①有分别、不相同②奇异，特别③惊奇、奇怪④另外、别的⑤分开
⑴花园里有许多奇花异草，
⑵独在异乡为异客。
⑶他的表现让现场观众诧异。
⑷同学们异口同声地说：
“老师辛苦了。
”
白：
①空的，什么都没有②清楚③白颜色④明亮⑤没有效果
⑴我的劳动没有白费。
⑵东方发白了。
⑶爸爸不问青红皂白，狠狠地批评了他。
⑷我明白了你的意思。
⑸这项发明，填补了我国的一项空白。
3、看拼音，写汉字。
春天的野外，天空格外zhànlán（），清新的空气像guòlǜ（）过似的，到处弥漫着méigui（）醉人的芬芳。
tiánlǒng（）上走过一个盲女孩，长发在风中piāoyì（），tiánjìng（）的脸上zhànfàng（）着笑容。
她，手持fēngzheng（），和我们一起飞希望。
第三章词语
1、词语的理解。
2、同义词、近义词、反义词、多义词、
3、词语的感情色彩。
有些词语在表达上有一定的感情色彩，有的表示喜爱，尊敬，礼貌，赞许等肯定情感，这类词叫褒义词，如：
威风凛凛、大义凛然；有的带有贬斥，憎恨，厌恶轻蔑等否定情感，这类词叫贬义词，如：
耀武扬威、夸夸其谈。
一般来说，名词、动词、助词等不具备感情色彩，是中性词。
具备感情色彩的大都是形容词。
4、词语的搭配。
相关练习：
1、下列词语搭配完全正确的一项是（）
A提高认识价钱便宜解决疑难保卫公物
B反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田
C发现问题远大理想参观演出改正错误
D改善生活天气晴朗安排工作工作认真
2、下面是“言”字组成的一组词语及词语的解释，请将词语的序号真入对应解释的括号里。
①预言②诺言③流言④恶言⑤戏言⑥寓言⑦谗言⑧格言
（）没有根据的话。
（）阴险狠毒的话。
（）有所寄托的话。
（）随便说并不当真的话。
（）应允别人的话。
（）事先说出的话。
（）诽谤挑拨的话。
（）教育鞭策的话。
3、根据提示，写出含有“看”的意思的字或词语。
①抬起头来看：
（）②从高处往下看：
（）
③向四周看：
（）④暗中是偷偷地看：
（）
⑤聚精会神地看：
（）⑥斜着眼睛看：
（）
⑦目光迅速地向四周看：
（）
4、在下列句子中填入“站立”的同义词语。
①上海大厦（）在黄浦江畔。
②伟大的祖国（）在世界的东方。
③同学们（）在烈士墓前默哀。
④一排排的白扬树像（）的哨兵。
第四章成语
1、成语的特征
2、成语的来源
①来自古代寓言故事，如：
拔苗助长、刻舟求剑等。
②来自古代神话传说，如：
精卫填海、开天辟地等。
③来自历史故事或历史事件，如：
四面楚歌、负荆请罪等。
④来源于古诗文中重点词句，如：
擒贼擒王、物是人非等。
相关练习：
1、在括号里填上带点词的反义词，组成成语。
半信半（）半明半（）名存（）
深入（）此起（）口是心（）
无足轻（）阳奉（）横七（）八
2、在括号里填上合的字，前后不要重复。
（）然大悟（）然大物（）然泪下
（）然无存（）然若失（）然起敬
3、照样子，各写出两个成语。
①异口同声：
（）（）
②三年五载：
（）（）
③冷嘲热讽：
（）（）
④悲欢离合：
（）（）
4、按要求写成语。
①形容人才思敏捷的成语:
（）（）（）。
②“牛郎织女”是来源于神话故事的成语，请再写4个同类型的成语：
（）（）（）（）。
③照样子写成语：
眉开眼笑、（）（）（）。
④“山清水秀”是写自然景色的成语，请再写出3个同类型的成语：
（）（）（）。
第五章句子
一、句子的分类。
1、按句子的用途和语气来分，句子可分为四种：
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
2、按结构分，分子可分为单句和复句。
二、扩句和缩句。
1、扩句的方法：
扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，在不改变句子的愿意的情况下，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
2、缩句方法：
缩到句子的主干：
1.谁是什么;2.谁干什么;3.谁怎么样;4.什么是什么;
5.什么干什么;6.什么怎么样.
缩句要注意：
1．缩句后主要成分必须是词或词组；2．保留必要的成分；3．“着”、“了”、“过”要保留；4．复指成分应完整地保留；5．表示方位的词组应该完整地去掉；
三、句式的变换。
句式变换主要有：
“把”字句与“被”字句互换；陈述句与反问句互换；双重否定句与肯定句互换；引述句与转述句互换；长句与短句互换。
无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。
①陈述句改为反问句：
首先要找到句子中表示肯定或否定的词：
是、不是、能、不能等。
把肯定的改为否定，或是把否定的改为肯定，然后在句首加上“难道”句尾加上语气词“吗”；或是在肯定词或否定词前加“怎么”，句尾加上语气词“呢”，最后加上“？
”。
②反问句改为陈述句：
首先要找到句子中表示肯定或否定的词：
是、不是、能、不能等。
把肯定的改为否定，或是把否定的改为肯定，然后去掉“难道”和“吗”，或是去掉“怎么”和“呢”，句尾加上“。
”
③陈术句改为感叹句：
一般在句中加上“真”、“多么”，句尾加上“啊”、“呀”，并把句号改为感叹号。
④肯定句改为双重否定句：
一般在句中加上两个否定词。
如“不能不”、“不得不”、“无不”等等。
肯定句改为双重否定，则去掉两个否定词。
双重否定句相当于肯定句。
⑤直接叙述改为间接叙述要注意：
1、要改变人称，2、改变标点符号，删去引号，将冒号改为逗号；3、根据句子内容及通顺与否对个别文字作适当改动。
四、关联句。
关联类型
常用关联词语
.转折关系
尽管……可是（还是）……，虽然……但是（还是）……
……却……，……然而……，……否则……
假设关系
如果……就……，即使……也……，要是……就……、那怕……还……，就算……也……
条件关系
只要……就……，只有（除非）……才……，
无论（不管、不论）……都（总、总是、也、还）……、
因果关系
因为……所以……，由于……因此……，
既然……就……，之所以……是因为……，……因此……
并列关系
不是……而是……，一边……一边……，一会儿……一会儿……，有时……有时……，既……又……，
选择关系
不是……就是……，是……还是……，或者……或者、要么……要么……，与其……不如……、宁可……也不……
递进关系
不但（不仅、不只、不光）……而且（并且、还、也）……，……还……，……甚至……，……也……
.承接关系
起先……后面……，首先……接着……
五、修改病句。
病句的常见类型：
成分残缺；搭配不当；用词不当；重复啰唆；词序颠倒；自相矛盾；指代不清；概念含混。
常用的修改符号：
六、理解句意
理解句子的一般方法有：
1、联系上下文来理解；2、抓住重点词、难理解的词等关键词语来体会；3、注意句子中修辞手法的运用；4、联系时代背景以及有关资料，通过比较分析来理解。
七、整更句序
“整更句序”就是把排列混乱、条理不清的几句话整理成排列有序，条理清楚的一段话的练习。
常见的排列顺序有：
按时间先后顺序；按事情发展的顺序排列；按空间位置的转移顺序排列；按先总说后分说开先分说后总说的顺序排列。
相关练习：
1、凶狠的大灰狼吃掉了一只小鸡。
①变成“把”字句：
②变成“被”字句：
③变成反问句：
④变成双重否定句：
2、按要求改写句子。
①这样气魄宏伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
改为反问句：
②泰山日出的景色真美丽。
改为感叹句：
③音乐会的入场半券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起呢？
改为陈述句：
④高粱的全身都具有鲜明的个性。
改为双重否定句：
⑤贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
改为转述句：
3、以“关爱”为开头，仿写两个句子，要求与例句字数相等，格式相同。
例：
关爱是一句问候，给人春天的温暖；关爱是一个眼神，给人无声的祝福。
4、用修改符号修改下面一段话。
（共十处错误）
三年前，我的哥哥十分掏气……看!
哥哥书包里的直尺、刚笔、课本、圆规等文具总是乱七八糟地放在一起。
后来，在老师的教育下，哥哥克服了自己的缺点。
在今年的庆“六一”文娱晚会上，哥哥表演的舞蹈和音乐特别精彩，这天，哥哥还光荣地被评为《庆阳市优秀少先队员》的称号。
爸爸高昂地说：
“我们家的春天来了？
”
5、排列句子。
（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。
（）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。
（）溪水那么清澈、明静，水里的小鱼儿快乐地游来游去。
（）山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）一条小溪从我们村子里流过。
（）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报吿丰收的喜悦。
第六章修辞
常用的修辞手法有：
比喻，比拟（拟人、拟物），夸张，排比，设问，反问，对偶，引用，反复，对比，双关。
相关练习：
1、阅读下面的短文，选填恬当的比喻句。
（只写序号）
进入天山，蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像。
那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像。
这飞泻下来的雪水，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成。
再往里走，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像。
溪流的两岸，满是野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像那么华丽。
①无数撑开的巨伞②翡翠制成的宝塔
③银色的大海上飘游着几片美丽的白帆④千万朵盛开的白莲⑤千百条闪耀的银链⑥千万朵玲珑剔透的暗花⑦千万条闪亮的瀑布⑧白缎上绣上了几朵银灰色的暗花⑨绵延的织锦
2、按要求补全句子。
①比喻句：
厚厚的积雪，
②夸张句：
一声虎啸，整个山冈
③拟人句：
枝头的画眉
3、判断下列各句所用的修辞手法。
①黄河像慈爱的母亲抚育着中华儿女。
（）
②树上的小鸟在唧唧喳喳唱个不停。
（）
③春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（）
④电线上的小燕子似一群刚下课的孩子叫个不停。
（）
第七章标点符号
名称
符号
用法说明
举例
句号
。
用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
问号
？
用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？
用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？
叹号
！
用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！
用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！
逗号
，
表示一句话中间的停顿。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
顿号
、
表示并列的词或词组之间的停顿。
铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
分号
；
表示一名话中间并列分句之间的停顿。
分号表示的停顿比逗号大。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
冒号
：
用于称呼语后边，表示提起下文。
同志们，朋友们：
开会了……
用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！
”
用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门：
午门、神武门、东华门、西华门。
引号③
“”
‘’
表示直接引用的部分。
表示特定的称谓。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
表示强调或需要着重指出的部分。
“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
表示特殊含义。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问：
“老师，‘有条不紊’是什么意思？
”
破折号
──
表示解释或补充说明。
表示意思的转折。
我永远忘不了那一天——2000年6月1日。
他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
表示话题突然转变。
“今天好热啊！
──你什么时候去上海？
”张强对刚刚进门的小王说。
表示的声音延长。
“呜──”火车开动了。
表示意思的递进。
我们执切盼望——盼望你们早日归来。
省略号⑤
……
表示引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
表示列举的省略。
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
表示说话断断续续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”
表示重复词语的省略。
他低声说：
“跌断，跌，跌……”
书名号
《》
〈〉
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
相关练习：
1、根据句意用修改符号修改用错的标点。
①老师告诉我“穷人”是俄国著名作家托尔斯泰的作品。
②你喜欢“穷人”这篇作品吗，妈妈问我。
③“穷人”这篇作品太感动人啦？
我对妹妹说。
2、破折号的作用有：
A表示解释或补充说明；B表示意思的转折或递进；C表示声音的延长；D表示插入内容。
下列句子中的破折号的作用是什么，请选择正确的序号。
①有一个孩子——他是元帅……他把我带观察家这里来。
（）
②四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了——孩子的身体浮上来了。
（）
③我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：
“别倒——”我抬头一看，是春花。
（）
④在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰，雪花盖满了大地。
（）
3、给下面的语段加标点。
黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的似仙有的状如珍禽异兽奇松挺立
神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙之感温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右
第八章阅读
一、叙事性作品的表达技巧。
1、文章记叙的顺序一般分顺叙、倒叙、补叙。
2、文章的表达方式一般有叙述、描写、说明、抒情、议论等。
人物描写的方法常用的有语言描写、心理描写、肖像（外貌）描写、动作描写等。
二、说明文的表达技巧。
1、说明文的顺序一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
2、说明文的说明方法常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方等几种。
三、议论文的三要素：
论点、论据、论证。
四、体会文章或作者的思想感情。
可以采用以下几种方法：
1、从分析题目入手；2、从中心句入手；3、从文章的重点段入手；4、从分析人物入手。
概括文章中心思想的基本方式有“主要内容+写作目的”
第九章写作
写作的基本步骤：
一、审题
一定要准确。
（即准确地理解题目隐含着的基本意图）
一定要全面。
（即全面理解题目限制的方方面面）
二、确定中心。
因为中心是一篇文章的灵魂，确立一个明确的中心是作文的根本。
写人，要突出人物的特点，充分表现出人物的思想品质。
写事，要通过事件来说明一个道理或得到的启示。
写景状物，要写出景物的特点以及借景抒情的感受来。
三、选材。
（选材要紧扣中心；要选择真实材料，并且是感受最深的；要选择典型材料，最能说明问题的；要选择新颖的材料。
）四、列提纲
五、修改
升级会员 