《C语言程序设计》实习报告.docx
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《C语言程序设计》实习报告
重庆城市管理职业学院
《C语言程序设计》实习报告
班级软件A1501
专业软件技术
学号
学生姓名
指导教师
评定成绩
信息工程学院
2016年06月21日
题目：
给小学生出加法考试题
编写一个程序，给学生出一道加法运算题，然后判断学生输入的答案对错与否，按下列要求以循序渐进的方式编程。
程序1通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!
”，否则显示“Notcorrect!
Tryagain!
”，程序结束。
程序2通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!
”，否则显示“Notcorrect!
Tryagain!
”，直到做对为止。
程序3通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!
”，否则提示重做，显示“Notcorrect!
Tryagain!
”，最多给三次机会，如果三次仍未做对，则显示“Notcorrect!
Youhavetriedthreetimes!
Testover!
”，程序结束。
程序4连续做10道题，通过计算机随机产生两个1～10之间的加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!
”，否则显示“Notcorrect!
”，不给机会重做，10道题做完后，按每题10分统计总得分，然后打印出总分和做错的题数。
程序5通过计算机随机产生10道四则运算题，两个操作数为1～10之间的随机数，运算类型为随机产生的加、减、乘、整除中的任意一种，如果输入答案正确，则显示“Right!
”，否则显示“Notcorrect!
”，不给机会重做，10道题做完后，按每题10分统计总得分，然后打印出总分和做错题数。
实习目的：
1、进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力。
2、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法。
3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法。
4、学会调试一个较长程序的基本方法。
5、学会利用流程图或N-S图表示算法。
6、掌握书写程设计开发文档的能力（书写实习报告）。
实习要求：
项目
要求
作品
（1）有数据的输入和输出。
（2）源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。
（3）各个题目的详细要求见前面的实习任务。
（4）学生作品要存档
实习报告
（1）包括：
题目、实习目的、实习要求、系统分析、数据结构设计及用法说明、程序结构（画流程图）、各模块的功能、源程序、测试结果（包括输入数据和输出结果）、实习总结、参考文献等。
（2）用A4纸打印，采用统—格式的封面。
（1）
系统分析：
将系统计算的值与答案相比较，相等则输出‘right’,不相等则输出‘Nocorrect!
Tryagain!
’。
程序结构（画流程图）：
源程序：
#include"stdio.h"
voidmain（）
{
inta;/*定义变量*/
printf（"计算1+1=？
\n"）;/*打印题目*/
printf（"请输入结果\n"）;
scanf（"%d",&a）;/*取值*/
if（a==2）/*判断*/
printf（"Right!
\n"）;/*输出结果*/
else
printf（"Nocorrect!
Tryagain!
\n"）;/*输出结果*/
}
测试结果（包括输入数据和输出结果）：
（2）
系统分析：
在
（1）小题基础上
用while循环实现直到做对为止。
程序结构（画流程图）：
源程序
/*Note:
YourchoiceisCIDE*/
#include"stdio.h"
voidmain（）
{
inta;/*定义变量*/
printf（"计算1+1=？
\n"）;/*打印题目*/
printf（"请输入结果\n"）;
scanf（"%d",&a）;/*取值*/
while（a!
=2）/*循环判断*/
{printf（"notright!
\n"）;/*输出结果*/
scanf（"%d",&a）;
}
printf（"right!
"）;/*输出结果*/
}
测试结果（包括输入数据和输出结果）：
（3）
系统分析：
在
（2）小题基础上加上for的3次循环实现该功能。
程序结构（画流程图）：
源程序
/*Note:
YourchoiceisCIDE*/
#include"stdio.h"
voidmain（）
{inta,i;/*定义变量*/
printf（"计算1+1=？
\n"）;/*打印题目*/
printf（"请输入结果\n"）;
for（i=1;i<=3;i++）/*for循环判断*/
{
scanf（"%d",&a）;/*取值*/
if（a==2）
{
printf（"right\n"）;/*输出结果*/
break;
}
else
{
if（i!
=3）
printf（"tryagain!
\n"）;/*输出结果*/
else
printf（"timesout!
\n"）;/*输出结果*/
}
}
}
测试结果（包括输入数据和输出结果）：
（4）
系统分析：
在（3）小题基础上加上产生随机数机制即可。
程序结构（画流程图）：
源程序
/*Note:
YourchoiceisCIDE*/
#include"stdio.h"
voidmain（）
{
inta,b,c,t=0,f=0,i;/*定义变量*/
srand（（int）time（NULL））;//产生随机数
for（i=0;i<10;i++）/*for循环判断*/
{
a=1+rand（）%10;
b=1+rand（）%10;
printf（"计算%d+%d=?
\n",a,b）;/*打印题目*/
scanf（"%d",&c）;/*取值*/
if（c==a+b）
{
printf（"right!
\n"）;/*输出结果*/
t=t+1;
}
else
{
printf（"wrong!
\n"）;/*输出结果*/
f=f+1;
}
}
printf（"正确%d道\n错误%d道\n总分%d\n",t,f,t*10）;/*输出结果*/
}
测试结果（包括输入数据和输出结果）：
（5）
系统分析：
在（4）小题基础上产生4个随机数分别代表加减乘除法实现。
程序结构（画流程图）：
源程序
/*Note:
YourchoiceisCIDE*/
#include"stdio.h"
voidmain（）
{
inta,b,c,t=0,f=0,i,x;/*定义变量*/
srand（（int）time（NULL））;
for（i=0;i<10;i++）/*for循环判断*/
{
a=1+rand（）%10;/*产生随机数*/
b=1+rand（）%10;
x=1+rand（）%4;
if（x==1）
{
printf（"计算%d+%d=?
\n",a,b）;/*打印题目*/
scanf（"%d",&c）;/*取值*/
if（c==a+b）/*if条件选择*/
{
printf（"right!
\n"）;/*输出结果*/
t=t+1;
}
else
{
printf（"wrong!
\n"）;/*输出结果*/
f=f+1;
}
}
elseif（x==2）/*if条件选择*/
{
printf（"计算%d-%d=?
\n",a,b）;
scanf（"%d",&c）;
if（c==a-b）
{
printf（"right!
\n"）;/*输出结果*/
t=t+1;
}
else
{
printf（"wrong!
\n"）;/*输出结果*/
f=f+1;
}
}
elseif（x==3）/*if条件选择*/
{
printf（"计算%d*%d=?
\n",a,b）;
scanf（"%d",&c）;
if（c==a*b）
{
printf（"right!
\n"）;/*输出结果*/
t=t+1;
}
else
{
printf（"wrong!
\n"）;/*输出结果*/
f=f+1;
}
}
elseif（x==4）/*if条件选择*/
{
printf（"计算%d/%d=?
\n",a,b）;
scanf（"%d",&c）;
if（c==a/b）
{
printf（"right!
\n"）;/*输出结果*/
t=t+1;
}
else
{
printf（"wrong!
\n"）;/*输出结果*/
f=f+1;
}
}
}
printf（"正确：
%d道\n错误：
%d道\n总分：
%d分\n",t,f,t*10）;/*输出结果*/
}
测试结果（包括输入数据和输出结果）：
实习总结：
看似很难的题，只要通过一步步的分解，再辅以网络查找资料，就能解决。
系统分析和画流程图有利于思路清晰化。
参考文献：
XX知道关于产生随机数的资料
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