全国自考教育评估和督导考前密卷和答案.docx

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全国自考教育评估和督导考前密卷和答案

2015年10月全国自考教育评估和督导考前密卷和答案

一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

第1题“国家实行教育督导和学校及其他教育机构教育评估制度”的法律依据是（）

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中共中央关于教育体制改革的决定》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.我国政府的第七个五年计划

【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分

第2题目前我国社区教育的基本模式中，被广泛采用的模式是（）

A.中心辐射型

B.互惠组合型

C.周边合聚型

D.地域统筹型

【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分

第3题在学校管理活动中，关于学校组织地位的描述，正确的为（）

A.教育管理的主体

B.教育管理的客体

C.具主客体两面性

D.既非主体又非客体

【正确答案】C

【你的答案】

本题分数1分

第4题社区教育在我国再次兴起于（）

A.20世纪80年代初期

B.20世纪80年代中期

C.20世纪70年代末期

D.20世纪90年代中期

【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分

第5题在教育评估的迅速发展时期，斯塔弗尔比姆提出了（）评估模式。

A.NSSE

B.CIPP

C.目标游离

D.应答

【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分

第6题英国最初的督学的主要任务是（）

A.监督考核下级有关部门对普及义务教育的重视落实情况

B.监督国家教育援助资金的分配和使用

C.指导学校教育教学特别是教师具体教学的专业性活动

D.监督教育政策在学校贯彻落实情况

【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分

第7题在教育督导过程中，要运用科学的方法去获取有关信息，掌握数据，分析诊断，揭示内在联系，体现了教育督导的（）原则。

A.方向性

B.科学性

C.民主性

D.促进性

【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分

第8题法国教育部内督导机构没有设（）

A.国民教育总督导处

B.国民教育行政总督导处

C.国民教育大学督导处

D.图书馆督导处

【正确答案】C

【你的答案】

本题分数1分

第9题布卢姆的教育目标分类体系中没有（）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.意志领域

【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分

第10题第一次以明确的法律形式规定教师在我国现代化建设中的地位和作用，对教师的资格、培训、考核……方面做出全面规定的法律是（）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《社会力量办学条例》

【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分

第11题日本的视学制度建立初期以（）为重点。

A.教师的人事管理

B.教师的教育教学

C.校长的办学方向

D.校长的业务水平

【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分

第12题之所以说教育督导的指令性是有限的行政指令性，是指教育督导机构或督学对督导对象所提的建议和意见通常具有（）

A.强制性

B.指导性

C.考核性

D.随意性

【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分

第13题法国学区一级的督导人员聘任办法是（）

A.审议

B.审议加实习

C.考核

D.考核加实习

【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分

第14题若设W表示权重，Wi表示第i项指标的权重，在同一层次上指标应满足（）

A.0＜Wi≤1，∑ni=1Wi=1

B.0≤Wi＜1，∑ni=1Wi=1

C.Wi=1，∑ni=1Wi=1

D.0＜Wi≤1，∑ni=1Wi=0

【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分

第15题厌倦心理（评估客体的心理）通过（）调适最有效。

A.改进完善工作

B.自我提高认识

C.自我改善行为

D.自我控制情绪

【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分

第16题20世纪70年代由美国数学家斯塔首先引入到教育评估领域解决权重确定问题的方法是（）

A.层次分析法

B.特尔斐法

C.专家会议法

D.逆向法

【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分

第17题文化业务素质是教师评估的一项基本内容，其中的（）是作为教师向学生传授知识起码应具备的基本条件。

A.教育理论知识

B.教育理论知识

C.文化科学知识

D.心理学知识

【正确答案】C

【你的答案】

本题分数1分

第18题我国教育发展的战略选择，现行基础教育管理体制决定，把对（）的评估作为我国地方教育评估的重点。

A.地方教育质量综合评估

B.地方教育质量综合评估

C.地方学校的评估

D.地方教学质量综合评估

【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分

第19题建立科学的现代教育评估制度，首先要求以（）为指导

A.科学理论

B.成功实践

C.经验总结

D.法规政策

【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分

第20题联合国科教文组织提出的《教育——财富蕴藏其中》报告指出，21世纪的教育应把（）放在社会的中心位置。

A.全民教育

B.教育民主化

C.终身教育

D.教育现代化

【正确答案】C

【你的答案】

本题分数1分

第21题评估学校工作的基本依据是（）

A.教学活动

B.管理活动

C.教育规律

D.教育方针

【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分

第22题教育法规定人们在教育领域中的活动规范，其作用不包括（）

A.指引作用

B.评价作用

C.强制作用

D.评比作用

【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分

第23题CIPP模式是由谁提出的（）

A.克龙巴赫

B.斯塔弗尔比姆

C.艾钦

D.泰勒

【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分

第24题贯彻教育评估科学性原则的主体主要是（）

A.评估者

B.被评估者

C.旁观者

D.评估者与被评估者

【正确答案】A

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

第1题督学

【正确答案】督学：

我国把教育督导人员称为督学，代表同级政府、教育行政机构对下级政府、教育行政部门和学校进行检查、督促、评价、指导工作。

从素质到资格到职权、要求都做严格规定。

【你的答案】

本题分数3分

你的得分

修改分数

第2题教育评估的合作性原则

【正确答案】教育评估的合作性原则：

指在实施教育评估时，评估者自始至终都要与评估对象密切合作，评估对象参与评估活动，在参与评估活动中发现自己的问题、缺点和原因，从而激发评估对象发扬成绩，解决问题，改正缺点。

【你的答案】

本题分数3分

你的得分

修改分数

第3题常模

【正确答案】常模：

按评估目标需要制定的一个比较合理的参照标准，这一标准是建立在对被测评对象的群体测评的基础之上，是一种相对标准。

【你的答案】

本题分数3分

你的得分

修改分数

第4题教育督导人员结构

【正确答案】教育督导人员结构：

即教育督导机构内部人员的构成，一般包括专职督学和兼职督学的构成、官员型督学和专家型督学的构成、督学的年龄构成。

【你的答案】

本题分数3分

你的得分

修改分数

第5题常模参照评估

【正确答案】常模参照评估：

评估者对评估对象评估时，能参照、比较的标准是常模；将评估对象测量、测定结果与常模比较，找出评估对象在常模上的相对位置或等级，从而对评估对象做出价值判断的评估。

三、计算题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）

第1题用层次分析法确定指标a1、a2、a3的权数，若两两比较的结果如下：

试计算各个指标的权数。

要求写出计算的主要过程及结果。

计算过程中的结果保留三位小数，最终结果保留两位小数。

a1

1a2

1a3

1/5a1111/5a2111/6a3561

【正确答案】

（1）对每列数据进行归一化处理：

第一列的处理1+1+5=71/7=0.143，同样可得：

0.143，0.714形成矩阵0.1430.1250.1460.1430.1250.1220.7140.7500.732

（2）对上面矩阵各行数据求和：

第一行0.414第二行0.390第三行2.196（3）对上面数据进行归一化处理：

0.414+0.390+2.196=30.414/3=0.14,0.390/3=0.13,2.196/3=0.73则a1、a2、a3的权数分别为0.14、0.13、0.73。

【你的答案】

本题分数5分

你的得分

修改分数

第2题用层次分析法确定指标B1，B2，B3，B4的权数。

若两两比较的结果如下：

B1B2B3B4B11337B21/3115B31/3113B41/71/51/31

试确定B1，B2，B3，B4的权数。

要求：

写出主要的计算过程及结果。

计算结果保留两位小数。

【正确答案】1）对每列数据进行归一化处理，结果得到如下矩阵：

0.550.580.560.440.180.190.190.310.180.190.190.190.080.040.060.06

（2）对矩阵各行数据求和：

2.130.870.750.24（3）对上面数据进行归一化处理：

2.13+0.87+0.75+0.24=3.992.13/3.99=0.53,0.87/3.99=0.22,0.75/3.99=0.19,0.24/3.99=0.06则B1，B2，B3，B4的权重分别为0.53，0.22，0.19，0.06。

【你的答案】

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

第1题地方教育评估分类中常用的标准和种类是什么?

【正确答案】

（1）据对象的不同，可分为地方教育工作评估（地方教育行政工作评估）和地方教育质量综合评估；

（2）据内容不同，可分为地方教育综合评估和地方教育专项评估；（3）按我国行政区域可分为：

省、地、市、县、乡五级地方教育评估。

【你的答案】

本题分数5分

你的得分

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第2题教育督学的职权有哪些?

【正确答案】

（1）列席被督导单位的有关会议；

（2）要求被督导单位提供与督导事项有关的文件并汇报工作；（3）对被督导单位进行现场调查；（4）对违反方针、政策、法规的行为，督导机构或督学有权予以制止。

【你的答案】

本题分数5分

你的得分

修改分数

第3题教育评估方案设计的意义是什么?

【正确答案】教育评估方案设计是教育评估的基础工作；是教育评估的依据；是教育评估科学化的保证。

（1）教育评估方案设计是教育评估的基础工作。

教育评估活动分评估准备、评估实施、评估结果处理三个阶段。

教育评估准备阶段主要解决评估目的、评估主体、评估内容、评估方法等问题，而这四个问题是教育评估方案的基本内容。

故教育评估方案是教育评估活动准备阶段的重点工作，是开展教育评估活动必不可少的环节，也是教育评估的基础工作。

（2）教育评估方案是教育评估的依据。

评估的组织者、管理者以及评估者必须以评估方案为依据，进行评估准备、组织实施以及处理评估结果。

以保证实现评估的目的，使教育评估这个系统工程能有序进行。

（3）科学的评估方案是教育评估科学化的保证。

只有评估方案中规定的目的、指标、标准、程序及方法等科学无误，才能保证整个评估工作能够规范有序地进行，得出正确的评估结果，并充分合理地解释和利用评估结果，从而实现评估科学化。

【你的答案】

本题分数5分

你的得分

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第4题如何处理好督导机构与教育行政部门及其职能部门的关系？

【正确答案】正确处理各种关系的对策：

逐步将剩余的教委督导室改建为政府督导室，以提高其权威性，统筹安排，主动协调。

教育行政部门在做教育工作计划、确定各阶段的工作任务、进行人员分工、拟订工作日程时，在总结工作后教育督导机构制定督导评估方案时以及在评估完成后，要互相主动听取对方的意见，并互相提供工作安排及工作进展情况及问题等方面的信息，以统一认识、统一行动，避免多头指挥，重复工作。

建立必要的规章制度，如双方主要领导的联席会制度，双方合作的检查评估制度等，以保持相互间的经常联系、信息传递和相互支持。

【你的答案】

本题分数5分

你的得分

修改分数

第5题科学的教育评估方法是什么?

【正确答案】科学的教育评估方法指能够取得符合评估对象实际状况评估结果的方法，即看评估方法能否取得符合评估对象实际情况的评估结果。

教育评估方法的科学性具有相对性，随人的认识能力和科技发展水平而变化。

【你的答案】

五、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）

第1题试述教育评估的变化发展趋势。

【正确答案】

（1）在目的和功能的选择上，从重视鉴定、选拔向重视改进、发展转变；

（2）在对象范围上，从学生的学力和课程扩展到教育的全部领域；（3）在方法和技术上，从重视定量方法和定性方法的偏颇转向二者的结合；（4）在评估方式上，从重视管理者的外部评估向重视自我评估转变；（5）在评价过程中，重视“再评估”。

【你的答案】

本题分数8分

你的得分

修改分数

第2题试述学校评估工作的特点。

【正确答案】

（1）以提高学校教育质量为根本目的。

①20世纪70年代以来，世界各国把教育发展目标从规模的扩大转移到质量的提高上来，随之产生了评价教育质量或教育成果的需求；②世界经济、社会高速发展，教育作用、需求日益增大，教育资源不足成为突出问题，合理配置教育资源，提高教育质量和办学效益是现实要求。

（2）以学校评估管理工作为评估核心内容。

①学校教育教学工作是直接决定学校所培养的学生素质、质量的根本因素，学校的全部管理活动又直接规定着学校教育教学工作的质量；②随着教育与管理的不断发展，管理的意义日渐突出，“向管理要质量”，向管理要效益、要速度已成为时代理念。

（3）以学校自我评估为基础方法。

①以自我评估的长处弥补他人评估的不足的需要；②学校管理体制的改革及现代教育评估理论的发展，使自我评估受到重视和青睐；③校本管理理念与避免学校办学权力的不合理、滥用及由此产生决策失误，建立、健全监督机制，特别是自我约束、管理的监督机制成为必然；④现代教育评估目的、职能的选择集中指出了指导、改善被评估者活动的方面，与传统评估相比，要求和重视发挥被评估者的主体作用，强调自我评估为主要方法；⑤评估主体多元化的理论和实践发展。

【你的答案】

六、案例分析题（本大题共2小题，第1小题5分，第二小题10分，共15分）

第1题案例：

李校长于危难之秋毛遂自荐接管B校，可谓任重而道远，他上任伊始就调查摸底，干劲十足。

经调查发现，该校的主要问题是教学质量问题，教学质量何以体现，就是升学率。

因此他为此采取了强有力的针对措施。

他发现，近年来30%不能升学的学生就是数学成绩差。

为此，数学科班出身的李校长亲自担任了初三毕业班的数学课，并把课时每周增加一节。

另一方面，他把初二升初三的学生分为三类：

一类是升学有把握的，二是升学有希望的，三是升学无希望的，并依此重新编班，调整教师。

一类学生当然由兵强马壮的业务骨干任课，二类由一般教师任课，三类由行政人员辅导性的代任。

这下本来就引起了许多家长的不满，可到中招考试时，李校长来得更绝，在二类学生中抽出相当一部分连同三类学生不能报名参加中招考试（条件是保证发给毕业证，否则不发毕业证），以此来提高升学率。

这下家长们可坐不住了，把情况反映到教育局。

教育局长把此事委托给教育督导办公室。

办公室有关人员极度重视，进行了两周的深入细致的摸底调查，对调查结果进行处理分析。

把调查报告呈送给了教育局长，并下发给李校长一份，以大量的事实材料证明了李校长的措施有悖国家的有关法规及教育方针政策，要求马上改变“不让报考”的决定及以后不再实行这种分班措施，并形成计划报告呈送到督导办公室。

李校长百思不得其解，打心眼里不服气，提高教学质量为什么会违法呢?

甚至他认为，督导人员妨碍了他权利的行使，干涉了他的“教育改革”，督导人员的做法不对。

据以上实例，运用教育评估与督导有关理论知识回答下列问题：

（1）教育督导人员的做法对吗?

为什么

（2）教育督导人员决定的依据是什么?

【正确答案】

（1）对。

这实质上是对学校进行教育督导的问题，教育督导具有指令性、执法性和权威性。

有关人员经过深入细致调查后，做出以上决定完全正确。

（2）政策依据：

督导是对教育宏观调控的途径，有关部门有权利、有责任、有义务对学校进行督导活动，我国实行义务教育制度，有效地实施督导是保证义务教育实现的必要条件；李校长的措施违反了有关法律，特别是《教育法》和《义务教育法》，督导部门令其改正是正当行为。

理论依据：

教育督导是科学化教育管理的有效手段，办学的方向性是学校教育的首要因素；提高升学率本身不错，可采用不正当手段提高升学率是不应该的。

【你的答案】

本题分数7分

你的得分

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第2题以下是课堂教学质量评估指标体系的建立环节（部分）

筛选评估指标

【正确答案】表中显示的是评估指标的筛选；错误在于，评估指标筛选的错误；应事先选定筛选标准（绝对取舍），或据相对取舍选取教学内容、教学目的、教学方法、教学效果四项。

【你的答案】