七年级语文下棋同步练习题.docx

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七年级语文下棋同步练习题

《下棋》同步练习

[主题思想]]

本文以其诙谐幽默的笔法，细致的观察，淋漓尽致地描绘了形形色色的人性百态。

写出了作者对人生境界的品味和反思。

[写作手法]

1．使用叙述和描写相结合的表达方式，间或穿插议论；

2．使用比喻的修辞方法，既生动传神又起到画龙点睛的功效；

3．语言平实如谈话，娓娓道来，悦耳动听，神妙至极。

[结构图解]

写下棋时输棋赢棋的不同心态

下棋

写下棋之人的几种比较突出的特点写观棋之人的情态

写作者对下棋的总的认识和体会

[课文练习]

（一）

①有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有涵养的人。

②杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好象是无关痛痒，使你觉得索然寡味。

③当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。

④这时节你“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。

⑤我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。

⑥因此我悟出一点道理，和人下棋的时候，如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既然不能积极地给对方以苦痛，只好消极地减少对方的乐趣。

1．结合语境解释词语。

（1）无关痛痒：

（2）索然寡味：

2．下列句子还原到原文中应该在句前边。

3．在文中划出描写对方受窘事情态的句子，并对这些句子作评析。

4．作者觉得下棋时欣赏对方的窘态，与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似，你觉得还与什么相似呢？

5．作者悟出的下棋之“道”是什么？

6．用形象的语言描述一下你印象最深的对弈者的表情和动作。

7．你最欣赏文段中的哪个词、句？

请说明。

（二）

自古博弈并称，全是属于赌的一类，而且只是比“饱食终日无所用心”略胜一筹而已。

不过弈虽小术，亦可以观人，相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想了半个钟头而迟迟不决，急得对方只好拱手认输。

是有这样的慢性人，每一着都要考虑，而且是加慢的考虑，我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。

也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈啪啪，草草了事，这仍旧是饱食终日无所用心的一贯作风。

下棋不能无争，争的范围有大有小，有斤斤计较而A者，有不拘小节而B者，有短兵相接，作生死斗者，有各自为战而C者，有赶尽杀绝D者，有好勇斗狠E者，有一面下棋一面诮骂者，但最不幸的是争的范围超出了棋盘，而拳足交加。

有下象棋者，久而无声音，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。

被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。

我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌子上去了！

1．结合语境解释词语。

略胜一筹：

剑拔弩张：

2．给下列汉字注音。

闼阒

诮鹌鹑

3．把下列词语（一步不让同归于尽因小失大眼关全局旗鼓相当）填入原文，依次应填的是：

A、B、

C、D、

4．文段开始列举的两种下棋人以及他们各自的特点是什么

5．你认为文段中最精彩之处在哪里？

请说明理由。

6．划线句子的修辞手法是。

7．请就本段中的语言特点做一些评析。

笠翁《闲情偶寄》说弈棋不如观棋，因观者无得失心，观棋是有趣的事，如看斗牛、斗鸡、斗蟋蟀一般，但是观棋也有难过处，观棋不语是一种痛苦。

喉间硬是痒得出奇，思一吐为快。

看见一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事，如果说得中肯，其中一个人要厌恨你，暗暗地骂你一声“多嘴驴！

”另一个人也不感激你，心想“难道我还不晓得这样走！

”如果说得不中肯，两个人要一齐嗤之以鼻，“无见识奴！

”如果根本不说，憋在心里，受病。

所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼“要抽车，要抽车！

”

下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜此不疲者，是因为它颇合人类好斗的本能，这是一种“斗智不斗力”的游戏。

所以瓜棚豆架之下，与世无争的村夫野老不免一枰相对，消此永昼；闹市茶寮之中，常有有闲阶级的人士下棋消遣。

下棋全是“剩余精力”的发泄，也是一种追逐。

有人下起棋来确实是把性命都可置诸度外。

我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞，其中棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：

“你走！

那就算是你输了。

”此公深得棋中之趣。

1．解释下列词语。

中肯：

嗤之以鼻：

2．给下列汉字注音。

枰寮

3．选文第一段开头提到的《闲情偶寄》的作者是，代

家、家。

4．文段中将观棋的感受写的为妙维肖，请选择一个角度作评析。

5．找出文中写观棋感受的一句近似格言的警句。

6．模仿第二段中划线的句子列举一个下棋的典型细节。

[语言运用]

1．读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

阅读自然，欣赏春的清丽，秋的丰（shuò）⑴；阅读社会，（jiàn）⑵　别是非曲直，善恶美丑；阅读人生，感受喜怒哀乐，酸甜苦辣。

在阅读中（jí）　⑶　取丰富的营养，在倾吐中展现你（mǐn）　⑷　捷的才思。

2．根据下面的语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。

人要学会相信别人，也要学会保护自我；学会竞争，也要学会　　⑴　　；学会严格，也要学会　　⑵　　；学会坚持，也要学会　　⑶　　；学会倾听，也要学会表达；学会默默恪守，也要学会分享心灵；学会在挫折中守护理想，在超越中留住平凡。

A、妥协B、协同C、宽容

3．下面一段文字有错误，请按要求修改。

①夏令营的每一天，我们都是快乐的。

②无论是清晨还是傍晚，我们都亲近自然，倾听万物的身影。

③与身边的花儿、（A）鸟儿交流；（B）让疲惫的心灵在美丽的风景中得以休憩。

④面对蓝天白云，（C）我们敞开心扉，（D）让年轻的梦想放飞。

（1）第②句是病句，请改正。

（2）第③④句ABCD四处中，标点符号使用错误的是哪一处？

指出并订正。

4．仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰；

宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的痛伤；

宽容，，。

5．“果见坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。

左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。

城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退……”这段文字出自文学名著《》，写的是（故事情节）。

[拓展阅读]

与父亲抬担子

王清铭

①很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。

印象最深的是我与父亲抬担子。

我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。

担子的绳子离父亲的肩膀很近。

我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。

扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。

父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。

我对父亲说，我能行。

父亲说：

“小孩子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。

”

②不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。

十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。

父亲一生最见不得眼泪。

阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。

上坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。

这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。

我对父亲说，你太累了，歇会儿。

这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说：

“我能行。

”说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。

③到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。

他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。

④工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。

好几年过去了，父亲的背越发佝偻。

上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次呈现于我的跟前。

这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。

背部的肌肉有点松驰，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起皱褶。

我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。

这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。

父亲看在眼里，还是那句话，我能行。

但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。

⑤父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。

我跟着父亲稳健地走着……

1．阅读全文，分析加点的三句“我能行”各表现了说话人怎样的情感。

2．第②段划线处，“我”为什么要“装成漫不经心”？

3．第④段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老？

4．结合全文，说说文章结尾“我跟着父亲稳健地走着……”包含哪些意味。

5．文中说“现实是实在的，无须抒情”，而有人却认为“爱需要表达”，你是怎样认识的？

请结合生活实例谈谈你的看法。

[课文练习]

（一）1．无关痛痒：

比喻与本身利害无关或无足轻重。

索然寡味：

没有意味，没有兴趣的样子。

2．③3．头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公。

文章一口气用了七个“或”字，运用了排比的手法，把对方的窘态绘声绘色、惟妙惟肖地列举出来，使人如临其境，如闻其声。

4．略5．示例：

如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既然不能积极地给对方以苦痛，只好消极地减少对方的乐趣。

（用自己的语言，言之成理即可）6．略7．略

（二）1．略胜一筹：

比较起来，稍稍强一点剑拔弩张：

剑已出鞘，弓已张开。

形容形势紧张一触即发。

2．略3．A、因小失大B、眼观全局C、旗鼓相当D、一步不让E、同归于尽4．慢性人：

每一着都要考虑，而且是加慢的考虑性急的人：

下棋如赛跑，劈劈啪啪，草草了事5．略6．比喻、对比7．示例：

（1）抓住典型的细节进行漫画式的勾勒。

例如写一个人要悔棋，另个人不许悔棋时，他们“在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。

被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱”，寥寥数笔，形神毕现，妙趣横生。

（2）准确的运用了对比、排比、比喻、顶针等多种修辞手法。

（三）1．中肯：

抓住要点，切中要害。

嗤之以鼻：

用鼻子出声，表示看不起。

2．píngliáo3．李渔清代戏曲家小说家4．示例：

描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼‘要抽车，要抽车！

’”写出了不动声色是万万做不到的，出声也难的两难境地，实在令人忍俊不禁，将观棋的感受描写的极为深刻细腻。

5．观棋不语是一种痛苦。

6．略[语言运用]1．

（1）硕

（2）鉴（3）汲（4）敏2．

（1）B

（2）C（3）A

3．⑴改为“无论是清晨还是傍晚，我们都亲近自然，倾听万物的声音。

”或将“倾听”改成与“身影”搭配的动词。

⑵B处逗号（，）

4．⑴示例：

宽容，就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁。

宽容，就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾。

5．《三国演义》、孔明（诸葛亮）抚琴退司马或孔明唱空城计。

[拓展阅读]1．①“我”虽小，却理解父亲的辛劳，肩嫩不言痛，甘为父亲分担重负。

②父亲虽日渐衰老，却为了不让“我”担心他的身体及生活，不影响“我”的学业，年迈不言累，以此来宽慰儿子。

③父亲虽已力不从心，但多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。

（意思对即可）

2．“装成漫不经心”这个细节表明“我”一是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压，二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。

（意思对即可）

3．直接描写：

佝偻成弧形，肌肉松弛的背影；毕竟60多岁了。

间接描写：

天不热，但很快就大汗淋漓（身体虚弱）；见“我”将担绳捋到“我”这边，不再推让。

（可不答“直接描写”和“间接描写”）

4．既指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；也指“我”跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上。

5．观点明确，结合实例谈理由，语言通顺即可。